Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân ở các dạng thờng gặp và cấu tạo của số thập phân.. - Biết đọc, viết các số thập phân ở các dạng đơn giản thờng gặp.. - T
Trang 1Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ t ngày 14 tháng 10 năm 2009
GV : Lê Thúy Hảo Kế hoạch dạy học Môn Toán
Lớp: 5
(tiếp)
I Mục tiêu:
Giúp HS :
- Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (ở các dạng thờng gặp) và cấu tạo của số thập phân
- Biết đọc, viết các số thập phân (ở các dạng đơn giản thờng gặp)
II Đồ dùng dạy học.
- Phấn màu, bảng phụ, giáo án điện tử, bộ thẻ đúng/sai, bộ thẻ abc
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học
tơng ứng.
Gh i ch ú
5’
10’
A.Kiểm tra bài cũ.
- Trò chơi “Vui cùng Kitty”, học
sinh chọn Đ/S bằng cách giơ thẻ
+ 5kg =
1000
5
tấn = 0,005 tấn
Đ
+ Điền số thập phân thích hợp vào
chỗ chấm
0,5 m
S
+ 6dm 8cm = 0,68m
Đ
- GV nhận xét, khen ngợi
A Bài mới
1 Tiếp tục giới thiệu khái niệm
về STP
+ Hàng thứ nhất
- Đọc đơn vị đo độ dài ở hàng
thứ nhất (2m và 7dm).
- Viết 2m7dm thành số đo độ
dài có đơn vị là m.
- Chỉ ra các phần của hỗn số
10
7
2
(Phần nguyên là 2 và phần phân
* PP kiểm tra đánh giá
- GV bật máy giới thiệu trò chơi
- HS giơ thẻ lựa chọn
đáp án
* PP vấn đáp
- Gv bật máy, HS quan sát và trả lời câu hỏi
- GV nêu câu hỏi
Trang 2số là
10
7
)
10
7
2 m đợc viết thành 2,7m
2,7m đọc là: hai phẩy bẩy mét
- Con có nhận xét gì về cách
viết hỗn số
10
7
2 với cách viết số thập phân 2,7 ?
(phần nguyên đợc giữ nguyên,
phần phân số đợc viết thành chữ
số 7 sau dấu phẩy)
+ Thao tác tơng tự với: 8,56m
và
0, 195m
=> 2,7; 8,56 ; 0,195 là các số
thập phân.
? Mỗi số thập phân gồm mấy
phần?
(Mỗi số thập phân gồm hai phần,
phần nguyên và phần thập phân)
? Chúng đợc phân cách bởi dấu
hiệu nào?
(dấu phẩy)
=> GV nói: Những chữ số bên
trái dấu phẩy thuộc về phần
nguyên, những chữ số bên phải
dấu phẩy thuộc về phần thập
phân.
- Đa ví dụ minh họa
VD1:
8, 5 6
Phần nguyên Phần thập phân
Phần nguyên là 8, phần thập phân
là
100
56
8, 56 đọc là tám phẩy năm mơi
sáu.
VD2: 90, 638
Phần nguyên Phần thập phân
Phần nguyên là 90, phần thập
phân là
1000 638
90, 638 đọc là: chín mơi phẩy sáu
- 1HS trả lời
- HS khác nhận xét
- Gv giới thiệu, gắn bảng phụ
- 3 HS nhắc lại
- 1HS trả lời
- 1HS trả lời
- GV gắn bảng phụ
- GV bấm máy, đa ví dụ
- HS nêu phần nguyên
và phần thập phân của mỗi số thập phân rồi đọc số thập phân
đó
- Học sinh tự lấy thêm
ví dụ, nêu phần nguyên
và phần thập phân rồi
đọc số thập phân đó
- 1HS nêu
- GV nhận xét, bổ sung
và nêu lại cách đọc số thập phân
- 2HS nhắc lại cách
đọc
Trang 3trăm ba mơi tám
Ví dụ:
132,875: Một trăm ba mơi hai phẩy
tám trăm bảy mơi lăm
? Từ những ví dụ trên hãy nêu
cách đọc các số thập phân ?
(Đọc phần nguyên trớc rồi đến dấu
phẩy và phần thập phân; ở mỗi
phần đọc nh đọc số tự nhiên)
2 Thực hành
Bài 1: Đọc mỗi số thập phân sau:
9,4: chín phẩy t
7,98 : bảy phẩy chín mơi tám
25,477: hai mơi lăm phẩy bốn trăm
bảy mơi bảy
206,075: hai trăm linh sáu phẩy
không trăm bảy mơi lăm
0,307: không phẩy ba trăm linh
bảy
=> Chốt: Nêu cách đọc số thập
phân
Bài 2: Viết các hỗn số thành số
thập phân rồi đọc:
5
10
9
= 5,9 (năm phẩy chín)
82
100
45
= 82,45 (tám mơi hai phẩy bốn mơi lăm )
810
1000
225
= 810,225 (tám trăm mời phẩy hai trăm hai mơi lăm)
=> Chốt: Mỗi số thập phân
gồm mấy phần? Nêu mỗi phần
của số thập phân 810,225
Bài 3:Viết các STP thành phân số
thập phân:
0,1 =
10
1
; 0,02 =
100
2
; 0,004 =
1000
4
; 0,095 =
1000
96
;
=> Chốt: Con cần chú ý điều
* PP luyện tập, thực
hành
- HS thực hành dới dạng trò chơi
- 5 HS lần lợt đọc số
- Cả lớp đồng thanh
- 1HS nhắc lại
- Hs đọc yêu cầu
- GV hớng dẫn cách trình bày bài
- Hs tự làm bài
- Chữa bài trên máy chiếu đa vật thể
- 1 HS đọc bài chữa
- HS nhận xét
- 1HS
- Hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm bài
- 4HS chữa bài trên bảng con
- Chữa bài, nhận xét
- 1HS trả lời
- GV nhận xét và chốt lại
- 2 HS nhắc lại
- GV hớng dẫn học sinh dùng bộ thẻ abc tham gia trò chơi
- 1HS trả lời
Trang 4gì khi viết các số thập phân thành phân số thập phân?
(Phần thập phân có bao nhiêu chữ
số thì mẫu số của phân số thập phân có bấy nhiêu chữ số)
C Củng cố dăn dò:
- GV đa trò chơi để củng cố lại bài (bấm vào hình shek để linh sang file trò chơi)
- Sau khi chơi, GV hỏi lại HS cấu tạo của số thập phân
- GV nhận xét tiết học, dặn dò bài sau