Ngay 20 5 2019

Từ đặc điểm vùng biển, đảo nước ta, anh chị hãy nêu những, nội dung chủ yếu của sự kết hợp phát triển kinh tế — xã hội với tăng cường củng cố quốc phòng — an ninh vùng biển, đảo.. Câu 3

Trang 1

z seo % > z

DE THI KET THUC MON HOC

Môn học: Tiếng Anh chuyên ngành du lich, Ma MH: V14304, Hoc ky: Mua xuan, Nam hoc: 2018-2019

Ngành/khối ngành: Việt Nam học, hình thức thi: Trắc nghiệm

Thời gian làm bài: 60 phút

Họ và tên sinh viên:

Số báo đanh se

Choose the correct word or phrase to complete each sentence (10 marks)

1 After the Johnsons were robbed, they their security system

2.I made a for 8:00 at my favorite restaurant

3 As a boy, Ben newspapers every morning

4 Ellen is too to take a taxi

a expensive b familiar c outgoing d cheap

5 1 am not used to driving a(n) An automatic is much easier

a manual b actual c artificial d mental

Trang 2

6 Can I take this plate away?

a Fine, thanks

b Just the check, please

c Actually, I’m still not done

d Yes, I did The food tasted great

7 My cell phone is running on power

8 I can’t go shopping because I’m busy , 1 don’t have any money

9 Before you buy this product, you should it

10 We can plan a(n) that fits your needs and budget

11 We are too late The plane off ten minutes ago

a has taken b took c had taken d was taken

12 Don’t bother me while 1

a am working b was working c will work d is going to work

13 Could you me how to use this new telephone?

14 The passengers were on the very crowded bus

a The passengers were on the busy bus

b The passengers were on the crazy bus

c The passengers were packed like sardines on the bus

d The passengers were packed like a sardine on the bus

15 Cathy was weighed down with books she borrowed from the library

a Cathy was happy with books she borrowed from the library

b Cathy was tired with books she borrowed from the library

c Cathy was loaded down with books she borrowed from the library

d Cathy was sunk with books she borrowed from the library

16 We will open up the luggage later I want to eat now

a Let’s open your luggage later I want to eat now

2

Trang 3

b Let’s unpack later I want to eat now

c Let’s pack your luggage later I want to eat now

d Let’s leave your luggage later I want to eat now

17 Do you have any empty rooms for this weekend?

a Do you have a room free for this weekend?

b Do you have a room available for this weekend?

c Do you have any room for this weekend?

d Do you have a room for me this weekend?

18 The surgery takes about one hour in normal circumstances

a The surgery usually takes about one hour

b The surgery normally takes about one hour

c The surgery often takes about one hour

d The surgery always takes about one hour

19 Do you live in the centre of the city or in the suburbs?

a Do you live downtown or in the suburbs?

b Do you live uptown or in the suburbs?

c Do you live outside or in the suburbs?

d Do you live in town or in the suburbs?

20 Turn left at the next traffic light

a Take a left at the next traffic light

b Make a left at the next traffic light

c Give a left at the next traffic light

d Show me a left at the next traffic light

21 The power went during the earthquake

22 Getting the work done on time was a order

23 Do you think you could possibly favour?

24 I hate it when my mother goes my personal things

Trang 4

25 Money is ; 1 want the best cell phone in your store

a no problem b no reason c no object d nothing

26 The police for the thief at the moment

a was looking b are looking c have been looking d is going to look

27 This is David Who do you want to talk to?

28 The meeting was held Tuesday

29 We didn’t buy anything, so we won’t have any trouble passing through

a customs b cafeterias C garages d stairs

30 Can I your passport, please?

31 Mr Holmes opened the case and had a look inside

32 When you buy this product, you will receive a given for free key chain

a buffet b complimentary c gift d present

33 Sarah wanfed to study possible before her test

a as soon as b as quickly as c as much as d as fast as

34 By the time the meal came, we could keep our eyes open

35 Do you feel like a cup of coffee?

36 Look! The boy at the desk is Mary’s boyfriend

37 NOW Ivscssweses weaned the cooking while Hoa to music

a.do/listen b did/listened c am doing/is listening

d was doing/ was listening

38 We beauty competition last week

Trang 5

39 Would you like something to drink before your meal?

a I don’t think they’re big enough to share

b You might like the mousse It’s delicious

c OK Bring us some iced tea, please

d Today, we’ve got clam chowder

40 This steak is undercooked!

a I apologize, ma’am I’ll take it back to the kitchen right away

b Sorry, I'll get you a new plate

c PI tell you what I’m going to give you a drink on the house

d I’m sorry Maybe you’d like to try a different kind?

THE END

Trang 6

Ripon DF wl oA

TRUONG DAI HOC DONG THAP

DAP AN DE THI KET THUC MON HOC

Môn học: Tiếng Anh chuyên ngành du lịch Mã MH: VI4304 Học kỳ: Mùa xuân

Năm học: 2018-2019 Ngành/khối ngành: Việt Nam học, hình thức thi: Trắc nghiệm

Choose the correct word or phrase to complete each sentence 10.0

(0.25 diém / cau)

Trang 7

22.b 23.b 24.c 25.6 26.b 27.c 28.a 29.a 30.c 31.c 32-b 33.c 34.b 35.b 36.c 37.c 38.d 39.c 40a

025

0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25

Trang 8

Ý kiến phản biện (nếu có)

Duyệt cúaftrưởng bộ môn

i

Nư/ oF aie ie aaa iene

Người giới thiệu

1“

Nguyễn Thị Phương Thảo

Ngày nộp cho đơn vị tổ chức thi:

Đại điện đơn vị tổ chức thi

Trang 9

Ï 2u

DE THI KET THUC HOC PHAN

Hoc phan: Quản trị Cung ứng, mã HP: EC4250, học kỳ: 2, năm học: 2018-2019

Ngành/khối ngành: Ngành QTKD khóa 16, hình thức thi: Tự luận

Câu 1: (3,0 điểm) Phát biểu sau là đúng hay sai, giải thích ngắn gọn

Q1 Quản trị chuỗi cung ứng tập trung vào các hoạt động như thu mua, phân phối, bảo quản và quản

lý tôn kho cùng với các hoạt động khác như tiếp thị, phát triển sản phẩm mới, v.v

Q2 Tồn kho an toàn là lượng hàng tồn kho được lưu trữ dựa trên cơ sở dự báo, hướng đến đầu tư khu vực sản xuât linh hoạt có thể nhanh chóng thay đổi tỷ lệ sản xuất các sản phâm khác nhau nhằm đáp ứng nhu câu gia tăng

Q3 CCU có thể ở nhiều địa điểm, chưa đề cập đến giá trị

Q4 Nếu một công ty mà có quy mô lực lượng lao động đa dạng, khả năng sản xuất có tính linh hoạt

cao, và chỉ phí tôn kho lớn thì đưa ra giá khuyên mãi trong những giai đoạn cao điểm nhằm gia tăng

doanh thu là cách tốt nhất để tạo ra nhu cầu trong những giai đoạn thâp

Q5 Nội dung của chiến lược nhỏ gọn không quan tâm đến mục tiêu tối thiểu hoá chỉ phí của hậu cần, chỉ quan tâm đên sự hài lòng của khách hàng :

Q6 Nguyén nhan phé bién đối với Liên minh chiến lược là tính kinh tế theo qui mô, và hoạt động

rộng hơn cho cả chỉ phí thâp hơn và dịch vụ tốt hơn

Câu 2: (3,0 điểm) Bỗ sung thông tin cho các trường hợp sau:

S1 Đặt hàng theo lô phát sinh khi công ty muốn đặt số lượng lớn các sản phẩm trong ngắn hạn với

mục đích là và chỉ phí vận tải Trong kiểm soát hàng tồn kho, các công ty có khuynh

hướng xác định kích cỡ lô hàng theo Do đặt hàng theo lô, những đơn hàng này và

chớ Va sự khác biệt này bị thổi phồng lên khi tham gia vào chuỗi cung ứng Trong quá trình đặt

hàng theo lô, có một cách để tìm ra sự biến động trong nhu cầu là cắt giảm chỉ phí xử lý đơn hàng và chỉ

phí vận tải Điều này làm cho kích cỡ đơn hàng EOQ nhỏ hơn và các đơn hàng đặt thường xuyên hơn

S2 Quản lý mối quan hệ khách hãng + sewzzsaszrs theo dõi những khuôn mẫu mua hàng và tiểu sử khách hàng Dữ liệu được công ty lưu trữ và có thể truy xuất nhanh chóng đê phục vụ khách hàng

và nhân viên bán hàng khi cần thiết Nhân viên bán hàng là người sử dụng dữ liệu thường xuyên để đáp

ứng tốt hơn yêu cầu khách hàng Hệ thống loại này có nhiều hoạt động tự động liên quan đến phục vụ

khách hàng hiện tại và trong tương lai

Câu 3: (2,0 điểm)

Amazon (amazon.com), doanh nghiệp nổi tiếng hàng đầu thế giới đã bắt đầu từ việc mua bán sách trên

mạng internet và là một doanh nghiệp thành công tiêu biểu trong việc lựa chọn thương mại điện tử là

chiến lược kinh doanh Doanh nghiệp này được thành lập vào tháng 7 năm 1995 Doanh nghiệp đã được

tạo nên dựa trên ý tưởng của Jeffrey Bezos Một kênh mua sắm online như Amazon hầu như không sở

hữu kho dự trữ hàng của bản thân, thay vào đó, họ đang phụ thuộc vào các doanh nghiệp lưu thông hoặc

doanh nghiệp sản xuất cung cấp sản phẩm Đồng thời, Amazon có hệ thống hỗ trợ khách hàng qua email

và điện thoại, hệ thống kiểm tra đặt hàng được tự động hóa, dây chuyển hàng hóa và tìm kiếm thông tin

giao hàng Amazon áp dụng e-CRM - việc đối ứng khách hàng được cá nhân hóa online như sau: Nếu

cho rằng có 4,5 triệu khách hàng, thì một nhà sách là không 6n, cũng phải có thé tao ra 4,5 triệu nhà

sách theo lượng khách hàng được cá nhân hóa, Internet phải có thể thực hiện được tiếp xúc riêng trong

quá trình của mọi giao dịch thương mại

Vận dụng Mô hình Chuỗi giá trị chung để đánh giá về điểm mạnh Chuỗi cung ứng của AMAZON

- Hét -

Ghi chú: Sinh viên ĐƯỢC sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 10

DAP AN DE THI KET THUC HOC PHAN

khách hàng do Amazon tập hợp và phân tích)

5 Céng nghé Robotics va internet ( bán lẻ sách trên mạng Internet với dich vụ hết

sức ân tượng bao gồm cả dịch vụ như “1-Click” shopping (mua hàng chỉ cần một lần nhấp chuột)

6 Hậu Cần kết hợp áp dụng e-CRM (có hệ thống hỗ trợ khách hàng qua email và

điện thoại, hệ thống kiểm tra đặt hàng được tự động hóa, dây chuyên hàng hóa và

tìm kiếm thông tin giao hang)

Dé 2

Hoc phan: Quan tri Cung ứng, mã HP: EC4250, học kỳ: 2, năm học: 2018-2019 Ngành/khối ngành: Ngành QTKD khóa 16, hình thức thi: Tự luận

Câu 1: Trả lời các nhận định sau đây là đúng hay sai và giải thích 30 Xác định đúng sai được 0,25 đ và giải thích 0,25 đ cho mỗi câu ,

Dung Tắt cả các vấn đề về hậu cần và thêm vào các hoạt động khác như tiếp thị, phát | 0,5 triển sản phẩm mới, tài chính, dịch vụ khách hàng

Sai Tồn kho an toàn là lượng hàng tồn kho được lưu trữ nhằm chống lại sự bất trắc 0,5 Đúng CCU là mạng lưới (chuỗi) các nhà máy, cảng biển, tàu xe, kho vận, cửa hàng, | 0,5 thông tin, tiền, cụ thể để sản xuất, chuyển sản phẩm (dịch vụ) đến khách hàng

Sai đưa ra giá khuyến mãi trong những giai đoạn cao điểm là cách tốt nhất để tạora| 0,5

1 nhu cầu nhiều hơn trong những mùa cao điểm, nhằm gia tăng doanh thu

Sai sự lựa chọn tốt nhất là làm cho chỉ phí thấp nhất đến mức có thể Mục tiêu hop ly | 0,5

là tối thiểu hoá chỉ phía của hậu cần, trong khi chắc chắn được sự hài lòng của khách

hàng Cách tiếp cận này được khái quát hoá thành chiến lược nhỏ gọn

Sai là hình thành đối tác chiến lược bao gồm dịch vụ khách hàng tốt hơn, sự linh hoạt | 0,5 được gia tăng, chi phí được giảm, tránh sự đầu tư vào những phương tiện, và thiếu

hụt khả năng chuyên môn trong tô chức

Câu 2: Bổ sung thông tin cho các trường hợp sau 7 3,0

S1 tối ưu hóa chỉ phí xử lý đơn hàng, mô hình EOQ, đa dạng và khác nhau theo mức 1,5

2 nhu cầu thực

S2 Customer Relation Management CRM, khách hàng, tìm khách hàng mới 1,5

1 Kiên nhẫn, không ngừng đầu tư và đổi mới, Phát triển sản phẩm

2 Chuỗi cung ứng đa cấp - Khác với B2B, B2C & C2B Amazon sử dụng mối quan

hệ C2C

3 Quản lý và lập kế hoạch hàng tồn kho tối ưu (huy động có hiệu quả một số lượng

lớn hàng hóa ngay lập tức và quản lý tồn kho tốt)

4 Liên minh chiến lược (các cửa hàng ở chợ điện tử có thể chia sẻ thông tin về

Trang 11

đan

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÒNG THÁP

DE THI KET THUC HOC PHAN, HOC Ki 2, NAM HỌC 2018 - 2019

Hoc phan: DUONG LOI QUAN SU CUA DANG, ma MH:GE4149

Trả lời ngắn gọn các câu hỏi sau:

1.]- Hãy nêu những quan điểm chỉ đạo và một số giải pháp cơ bản của Đảng ta về bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới

1.2- Theo thời gian, Quân đội nhân dân Việt Nam đã từng mang những tên gọi nào?

1.3- Tại sao khi tiến hành chiến tranh nhân dân Việt Nam bảo vệ Tổ quốc, chúng

ta phải “Phối hợp chặt chẽ chống quân địch tiến công từ bên ngoài vào và bạo loạn lật

đổ từ bên trong”?

1.44- Trong bài “Ti nh đoàn kết quân dân ngày càng thêm bền chặt” ngày 03/03/1952, Bác Hồ đã viết về Quân đội ta như thế nào?

Câu 2 (6,0 điểm):

Trình bày nội dung các câu hỏi sau:

2.1- Kết hợp phát triển kinh tế — xã hội với tăng cường củng cố quốc phòng — an ninh là gì? Từ đặc điểm vùng biển, đảo nước ta, anh (chị) hãy nêu những, nội dung chủ yếu của sự kết hợp phát triển kinh tế — xã hội với tăng cường củng cố quốc phòng — an ninh vùng biển, đảo

2.2- Trong Xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dan Đảng ta dựa trên mấy quan điểm dé xây dựng? Anh (Chị) hãy kể tên những quan điểm đó Trong xây dựng tiềm lực quốc phòng, an ninh cần tập trung ' xây dựng những tiềm lực nào? Hãy trình bày những nội dung cần tập trung xây dựng của mỗi tiềm lực

Hiện nay chương trình môn học Giáo dục quốc phòng — an ninh dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Giáo dục quốc phòng — an ninh trình độ đại học, cao đẳng hệ chính quy được thực hiện theo văn bản nào của Bộ Giáo dục và Đào tạo? Anh (Chị) hãy mô tả tóm tắt nội dung chương trình môn học đó theo văn bản trên

HÉT./

Ghỉ chú: Sinh viên ĐƯỢC sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 12

DAP AN DE THI KET THUC HOC PHAN, HOC KÌ 2, NH: 2018—2019

HQC PHAN: DUONG LOI QUAN SU CUA DANG, ma MH:GE4149

1.1- Dé thực hiện nhiệm vụ cách mạng trong giai đoạn mới, chúng fa cần quán

triệt một số quan điểm chỉ đạo và một số giải pháp cơ bản của Đảng ta về BVTQ

trong tình hình mới, cụ thể như sau:

+ Một là: XD tiềm lực toàn diện của đất nước, đặc biệt tiềm lực kinh tế, tạo ra

thế và lực cho sự nghiệp BVTQXHCN

+ Hai la: XD nén QPTD va nén ANND ving manh, XD QDND va CAND |_ /,0

cách mạng, chính qui, tỉnh nhuệ, từng bước hiện dai

+ Ba ià: Quán triệt tư tưởng cách mạng tiến công, chủ động đánh thắng địch

trong mọi hoàn cảnh, mọi tình huống chiến tranh

+ Bồn la: Tang cường sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam đối với sự

nghiệp quốc phòng và an ninh, bảo vệ Tổ quốc

1.2- Theo thời gian, Quân đội nhân dân Việt Nam đã từng mang những tên gọi

Sau:

- Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân (22/12/1944);

- Vệ quốc đoờn (Vệ quôc quân) (tháng 11/1945);

- Quân đội Quốc gia Việt Nam (ngày 22/5/ 1946);

- Quân đội nhân dân Việt Nam (từ năm 1950 đến nay)

1.3 Tại sao khi tiến hành chiến tranh nhân dân Việt Nam bảo vệ Tổ quốc, chúng

ta phải “Phối hợp chặt chế chống quân địch tiến công từ bên ngoài vào và bạo

loạn lật đồ từ bên trong” bởi vì :

Kẻ thù xâm lược nước ta có thể sẽ sử dụng lực lượng tiến công từ bên ngoài 0,25 vào và bạo loạn lật đỗ ở bên trong, đánh nhanh giải quyết nhanh, vì vậy buộc ta

phải chủ động ngăn chặn ý đồ của chúng, không để kẻ địch cấu kết với nhau

1.4- Trong bai “Tinh đoàn kết quân dân ngày càng thêm bên chặt” ngày

03/03/1952, Bác Hồ đã viết “Quân đội ta là QĐND, nghĩa là con em ruột thịt của

nhân dân Đánh giặc là để giành lại độc lập thống nhất cho Tổ quốc, để bảo vệ tự | 025

do, hạnh phúc của nhân dân Ngoài lợi ích của nhân dân, Quân đội ta không có lợi

Trang 13

2.1- (3,0 điểm)

a Khái niệm kết hợp phát triển KT-XH với tăng cường cúng cỗ QP-AN 0,75

Kết hợp phát triển kinh tế — xã hội với tăng cường củng cỗ quốc phòng - an

ninh ở nước ta là: hoạt động tích cực, chủ động của Nhà nước và nhân dân trong

việc gắn kết chặt chẽ hoạt động kinh tế - xã hội, quốc phòng - an ninh trong một

chỉnh thể thống nhất trên phạm vi cả nước cũng như ở từng địa phương, thúc đây

nhau cùng phát triển, góp phần tăng cường sức mạnh tông hợp của quốc gia, thực

hiện thắng lợi hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vững

chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

0,75

-Nước ta có vùng biển vừa dài vừa rộng, với diện tích hơn 1 triệu km7 (gap

hơn 3 lần diện tích đất liền) Vùng biển đảo nước ta có nhiều tiềm năng về hải sản

và khoáng sản, là cửa ngõ thông thương giao lưu quốc tế, thu hút đầu tư nước

ngoài

- Tuy nhiên, vùng biển đảo của ta hiện nay đang có nhiều tranh chấp rất

phức tạp, chứa đựng nguy cơ đe doạ chủ quyền, an ninh quốc gia, lợi ích dân tộc

và rất dễ bùng nỗ xung đội Lực lượng và sức mạnh tông hợp trên biển còn quá

mỏng Vì vậy, việc quan tâm thực hiện sự kết hợp phát triển kinh tế xã hội với

tăng cường quốc phòng, an nỉnh trên vùng biển, đảo là đòi hỏi bức bách và rất

quan trọng cả trước mắt cũng như lâu dài, nhằm nhanh chóng tao ra thé va lực đủ

sức bảo vệ, làm chủ toàn điện vùng biển, đảo, góp phần thúc đẩy các ngành kinh

tế biển phát triển nhanh làm giàu cho Tổ quốc

0,25

0,5

c Nội dung kết hợp, cần tập trung vào các vẫn đề chủ yeu sau 1,5

- Tập trung trước hết vào xây dựng, hoàn thiện chiến lược phát triển kinh tế

và xây dựng thế trận QP- AN bảo vệ biển, đảo trong tình hình mới, làm cơ sở cho

việc thực hiện kết hợp KT-XH với QP-AN một cách cơ bản, toàn diện, lâu dài

- Xây dựng quy hoạch, kế hoạch từng bước đưa dân ra vùng ven biển và các

tuyến đảo gần trước để có lực lượng xây dựng căn cứ hậu phương, bám trụ phát

triển kinh tế và bảo vệ biển, đảo một cách vững chắc, lâu dài

- Nhà nước phải có cơ chế chính sách thoả đáng động viên, khích lệ dân ra

đảo bám trụ làm ăn lâu dài

- Phát triển các loại hình địch vụ trên biển, đảo, tạo điều kiện cho dân bám trụ,

sinh sống, làm ăn

- Xây dựng cơ chế, chính sách tạo điều kiện mở rộng liên kết làm ăn kinh tế ở

vùng biển, đảo thuộc chủ quyền nước ta với các nước phát triển Thông qua đó,

vừa thể hiện chủ quyền của nước ta, vừa hạn chế âm mưu bành trướng lấn chiếm

biển, đảo của các thế lực thù địch, tạo thế và lực để giải quyết hoà bình các tranh

chấp trên biển, đảo

- Chú trọng đầu tư phát triển chương trình đánh bắt xa bờ thông qua đó xây

dựng lực lượng dân quân biển, các hải đoàn tự vệ của ngành Hàng hải, Cảnh sát

biển kiểm tra, kiểm soát, ngăn chặn kịp thời những hoạt động vi phạm chủ quyền

biển, đảo của nước ta Xây dựng một số đơn vị KT ~ QP mạnh trên biển, đảo để

làm nòng cốt cho phát triển kinh tế biển và tạo thế bảo vệ biển, đảo vững chắc

0,25 0,25

Trang 14

- Xây dựng phương án đôi phó với các tình huống có thể Xảy ra ở vùng

biển, đảo nước ta Mạnh dạn đầu tư Xây dựng lực lượng nòng cốt và thế trận

phòng thủ trên biển, đảo, trước hết là phát triển và hiện đại hoá lực lượng Hải

Quân để đủ sức mạnh canh giữ, bảo vệ vùng biển, đảo

2.2-(3,0 điểm)

- Xây dựng CNXH phải kết hợp chặt chẽ với BVTQ XHCN

- Quan điểm độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường trong xây dựng và củng cố nền

QPTD, ANND

- Quan diém phat huy strc manh téng hợp trong xây dựng và củng cố nền

QPTD, ANND

0,25 0,25 0,25

Xây dựng tiêm lực quốc phòng, an ninh là tập trung xây dựng tiêm lực chính

tri, tinh than; tiềm lực kinh tế; tiềm lực khoa học, công nghệ và xây dựng tiềm lực

quân sự, an nỉnh

0,25 0,25

+ Nội đung xây dựng tiềm lực chính trị, tỉnh thần: Xây dựng tình yêu quê

hương đất nước, niềm tin đối với sự lãnh đạo của Đảng, quản lý của nhà nước,

đối với chế độ xã hội chủ nghĩa Xây dựng hệ thống chính trị trong sạch vững

mạnh, phát huy quyền làm chủ của nhân dân Xây dựng khối đại đoàn kết toàn

dân; nâng cao cảnh giác cách mạng; giữ vững ôn định chính trị, trật tự an toàn xã

hội Thực hiện tốt giáo dục quôc phòng, an ninh cho mọi tầng lớp nhân dân

+ Nội dung xây dựng tiềm lực kinh té: Day manh công nghiệp hoá, hiện đại

hoá đất nước, xây dựng nền kinh tế độc lập, tự chủ Kết hợp chặt chế phát triển

kinh tế-xã hội với tăng cường quốc phòng, an ninh; Phát triển công nghiệp quốc

phòng, trang bị kỹ thuật hiện đại cho quân đội và công an Kết hợp xây dựng cơ

sở hạ tầng kinh tế với cơ sở hạ tầng quôc phòng; Không ngừng cải thiện đời sông

vật chất tỉnh thần cho các lực lượng vũ trang nhân dân Có kế hoạch chuyển sản

xuất từ thời bình sang thời chiến và duy trì sự phát triển của nền kinh tế

+ Nội dung xây dung tiém luc khoa hoe, công nghệ: Huy động tổng lực Các

khoa học, công nghệ quốc gia, trong đó khoa học quân sự, an ninh làm nòng cốt

để nghiên cứu các vấn đề khoa học quân sự, an ninh, vỀ sửa chữa cải tiến sản xuất

các loại vũ khí trang bị Thực hiện tốt các công tác đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng

có hiệu quả đội ngũ cán bộ khoa học, kỹ thuật Đổi mới và từng bước hiện đại

hoá cơ sở hạ tầng, phòng thí nghiệm

+ Nội dưng xây dựng tiềm lực quân sự, an ninh : Xây dựng lực lượng vũ trang

nhân dân vững mạnh toàn diện Gắn quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất

nước với quá trình tăng cường vũ khí trang bị cho các lực lượng vũ trang nhân

dân Xây dựng đội ngũ cán bộ trong lực lượng vũ trang nhân dân đáp ứng yêu cầu

nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới Bố trí lực lượng luôn đáp ứng yêu

cầu chuẩn bị cho đất nước về mọi mặt, sẵn sàng động viên thời chiến Tăng

cường nghiên cứu khoa học quân sự, nghệ thuật quân sự trong chiến tranh nhân

dân bảo vệ Tổ quốc hiện nay và nâng cao chất lượng giáo dục QP,AN

0,5

Trang 15

Y 1/ Hién nay chuong trinh mon hoc Gido duc quốc phòng — an ninh trình độ

Hiện nay chương trình môn học Giáo dục quốc phòng — an ninh ding cho

sinh viên khối không chuyên ngành Giáo dục quôc phòng — an ninh trình độ đại

học, cao đẳng hệ chính quy được thực hiện theo Thông tư Số 31/2012/TT-

BGDĐT ngày 12-9-2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình

Giáo dục quốc phòng - an ninh dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành

Giáo dục quốc phòng - an ninh trình độ đại học, cao đẳng, loại hình đào tạo chính

quy

0,5

Y 2/ Mô tả tóm tắt nội dung chương trình môn học:

Theo văn bản trên thì Chương trình môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh

dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Giáo dục quôc phòng - an ninh

trình độ đại học, cao đẳng hệ chính quy được được thiết kế gồm 3 học phần:

(1,5)

* Hoc phan 1: Đường lối quân sự của Đảng (3 tín chỉ = 45 tiết), với các nội

dung: Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về chiến

tranh, quân đội và bảo vệ Tổ quốc; Xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh

nhân dân; Chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quôc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; Xây

dựng lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam; Kết hợp phát triển kinh tế - xã hội

với tăng cường củng cố quốc phòng - an ninh; Nghệ thuật quân sự Việt Nam

0,5

* Hoc phan 2: Công tác quốc phòng - an ninh (2 tín chỉ = 30 tiết), VỚI các nội

dung: Phòng chống chiến lược "diễn biến hòa bình", bạo loạn lật đổ của các thế

lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam; Phòng chống địch tiến công hoả lực

bằng vũ khí công nghệ cao; Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ, lực lượng dự bị

động viên và động viên công nghiệp quốc phòng; Xây dựng và bảo vệ chủ quyền

lãnh thổ, biên giới quốc gia; Một sô nội dung cơ bản về dân tộc, tôn giáo và đấu

tranh phòng chống địch lợi dụng vấn đề đân tộc và tôn giáo chống phá cách mạng

Việt Nam; Những vấn đề cơ bản về bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự, an

toàn xã hội; Những vấn đề cơ bản về đấu tranh phòng chống tội phạm và tệ nạn

xã hội; Xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc

0,5

* Học phần 3: Quân sự chung và chiến thuật, kỹ thuật bắn súng tiểu liên

AK/CKC @ tín chỉ = 45 tiết), với các nội dung: Đội ngũ đơn vị và ba môn quân

sự phối hợp; Sử dụng bản đồ địa hình quân sự; Giới thiệu một số loại vũ khí bộ

binh; Thuốc nỗ; Phòng chống vũ khí hủy diệt lớn; Cấp cứu ban đầu vết thương

chiến tranh; Từng người trong chiến đấu tiến công và phòng ngự; Kỹ thuật bắn

HÉT./

Người giới thiệu đáp án

Lê Thanh Phong

Trang 16

Ra Pes / ch 1

DESO1 HỌC PHAN: Giai bai tap vat ly THPT — PH4010

LOP: DHSLY16A THỜI GIAN: 90 phút (Không kế thời gian phat dé)

Câu 1 (2 điểm)

Hãy giải thích 1 trong 2 câu sau bằng kiến thức vật lý:

a/ Vận động viên leo núi tuyết cao, không được phép cất tiếng gọi to

b/ Hai tàu thủy không chạy song song cùng chiều nhau với vận tốc lớn

Hướng dẫn giải các bài tập sau (đủ 4 bước)

Câu 2 (4 điểm)

Một thang cứu hỏa dài 12 m, có khối lượng 45 kg, trọng tâm cách chân thang một đoạn bằng 1/3 chiều dài thang Thang được đặt đựa vào tường, đầu trên của nó cách mặt đất 9.3 m Một lính cứu hỏa có khối lượng 72 kg đứng ở giữa thang Giả sử tường không có ma sát, chỉ có ma sát giữa thang và sàn nhà Tính các lực do tường và sàn tác đụng lên thang Lấy g=9,8m/s’

Câu 3 (4 điểm)

Trong hình đưới đây, S, điểm sáng (điểm vật thật), hãy hướng dẫn cách xác định điểm

anh S,’ của S, qua thấu kính Vẽ hình, ảnh đó là ảnh thật hay ảo?

Ghi chủ: - Sinh viên được sử dụng tài liệu khi làm bài

- Can bộ cơi thi không giải thích gì thêm

Trang 17

DAP AN DE THI KET THUC HOC PHAN

“_ Điều kiện cân bằng của vật có chuyển động quay, xác định trục

quay và các cánh tay đòn của lực có gây ra tác dụng quay

“Chuyến từ các phương trình vectơ về phương trình vô hướng, sử

dụng các công thức có liên quan

"_ Xác định tia tới qua quang tâm truyền thắng

"_ Hướng dẫn xác định tia tới thứ hai là tia tới bất kì tới thấu kính, hướng dẫn vẽ trục phụ và tiêu điểm ảnh phụ

“_ Hướng dẫn cách vẽ tia ló (tia tới song song trục phụ thì tia ló qua tiêu điểm ảnh phụ)

= Xác định ảnh tương ứng cho hai điểm vật tương ứng

- _ Vẽ hình đúng (có thể có một trục phụ chung hoặc hai trục phụ khác 1,5

nhau để xác định ảnh S,° và S;`)

- _ Kết luận về tính chất của hai điểm ảnh 0,5

Ghi chi: - — Nếu thí sinh ghi sai đơn vị trừ 0,258, không trừ quả 0,5 cho toàn bài thi

Thí sinh có thể làm theo cách khác, lập luận đúng được trọn điểm

Trang 18

M4-2

Môn học: An sinh nhỉ đồng va gia dinh, ma MH: SO4100N, hoc kỳ: II, năm học: 2018-2019

Ngành/khối ngành: Công tác xã hội, hình thức thi: Tự luận

Câu 1: (4.0 điểm) Bằng kiến thức đã học anh chị hãy trình bày các chức năng chăm sóc, giáo duc

và bảo vệ trẻ em của gia đình Các chức năng chăm sóc, giáo đục và bảo vệ trẻ em của gia đình suy yếu

trẻ em bị ảnh hưởng như thế nào?

Câu 2: (6.0 điểm) Anh (chị) hãy đọc và trả lời các câu hỏi được nêu ra cho tình huống sau đây:

T.T.N, một bé trai 7 tuổi, có khuôn mặt khá đẹp, có vẽ mặt trông khá thông mỉnh Thế nhưng thay vì cậu có gương mặt cậu bé có ánh mắt ngây tho, trong sáng, vui tuoi thì trên gương mặt cậu bé lại

là đôi mắt vừa buồn rầu, vừa sợ hãi, trên cơ thể cậu có rất nhiều vết bằm, sẹo Điều mang lại hình ảnh trái

ngược với lứa tuổi của cậu đó là vì cha mẹ của T.T.N đã không may qua đời trong một vụ tai nạn, cậu buộc phải về sống chung với anh rễ và chị gái và hai cháu nhỏ là con của họ Cậu không được cho đi học như hai đứa cháu, cậu bị buộc phải làm rất nhiều công việc trong nhà: quét đọn nhà cửa, quét sân, làm

cỏ, tưới cây, giặt giũ quần áo, xách nước, nấu cơm, chẽ củi, tắm rữa cho heo ăn Cậu không được ngồi

ăn chung trong bữa ăn gia đình, chỉ được ăn thức ăn thừa sau khi họ ăn xong bữa

Mỗi ngày chị gái, anh rễ, cậu cháu trai bằng tuổi của cậu đều đánh đập cậu rất tàn nhẫn Họ

dùng giày, dép, thắt lưng, dây thừng, thanh củi to, cây gậy, bắt cứ thứ gì có thể để đánh cậu, có lần chị gái còn dùng cả cục gạch thật to đập vào đầu của cậu, cậu đã phải nhập viện điều trị vết rách khá lớn trên

da đầu Có nhiều lúc họ bắt cậu quì xuống liếm thức ăn trên nền nhà do cậu vô tình làm đổ, họ hắt cả phân heo lên đầu và mặt cậu cùng những lời mắng chửi thô tục khi cậu để heo xông chuồng Ta ngoài mà chưa lùa vào chuồng kịp, hay khi trông thấy chuồng và lũ heo quá bản

Có nhiều lần anh rễ cậu ôm thật chặt vào lòng, hôn lên khắp cơ thể cậu và thực hiện hành

vi giao cấu với cậu Trong một lần như vậy, hậu môn của cậu đã bị tổn thương khá nghiêm trọng, phải đến bệnh viện điều trị, sau đó cậu phải mang tã lót (là một lớp vải day được cắt từ đống quần

áo cũ, xếp lại ) suốt cả ngày vì hậu môn không thể giữ được phân, lúc nào cậu cũng phải chịu bức rứt khó chịu vì mang tã và mùi hôi thối khó chịu

Cậu vô cùng mong muốn mình không phải là em ruột của người chị gái độc ác, không muốn chung sống đưới mái nhà với anh rễ và chị gái cậu rất muốn rời khỏi nhà vì những gì mà cậu đang phải gánh chịu nhưng cậu sợ hãi mình không có thức ăn để ăn khi rời khỏi căn nhà nên

không đám bỏ đi

Câu hỏi:

1 T.T:N bị ảnh hưởng như thế nào về mặt tâm-sinh lý bởi những gi em da trai qua?

2 Trinh bay các yếu tố nào ảnh hưởng đến sự phát triển tâm-sinh lí của T.T.N?

3 Nhân viên công tác xã hội cần làm những gì để giúp đỡ T.T.N trong trường hợp này?

- Hét - Ghi chú: sinh viên ĐƯỢC sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 19

M4-2

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THÁP

KHOA VĂN HÓA-DU LỊCH

DE THI KET THUC MÔN HỌC

Môn học: An sinh nhĩ đồng và gia đình, mã MH: SO4100N, học kỳ: II, năm học: 2018-2019

Ngành/khôi ngành: Công tác xã hội, hình thức thi: Tự luận

Câu 1: (4.0 điểm) Bằng kiến thức đã học anh chị hãy trình bày các chức năng chăm sóc, giáo dục

và bảo vệ trẻ em của gia đình Các chức năng chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em của gia đình suy yếu

trẻ em bị ảnh hưởng như thế nào?

Câu 2: (6.0 điểm) Anh (chị) hãy đọc và trả lời các câu hỏi được nêu ra cho tình huống sau đây: T.T.N, một bé trai 7 tuổi, có khuôn mặt khá đẹp, có vẽ mặt trông khá thông minh Thế nhưng

thay vì cậu có gương mặt cậu bé có ánh mắt ngây thơ, trong sáng, vui tươi thì trên gương mặt cậu bé lại

là đôi mắt vừa buồn rầu, vừa sợ hãi, trên cơ thể cậu có rất nhiều vết bằm, sẹo Điều mang lại hình ảnh trái

ngược với lứa tuổi của cậu đó là vì cha mẹ của T.T.N đã không may qua đời trong một vụ tai nạn, cậu

buộc phải về sống chung với anh rễ và chị gái và hai cháu nhỏ là con của họ Cậu không được cho đi học như hai đứa cháu, cậu bị buộc phải làm rất nhiều công việc trong nhà: quét dọn nhà cửa, quét sân, làm

cỏ, tưới cây, giặt git quần áo, xách nước, nâu cơm, chẽ củi, tắm rữa cho heo ăn Cậu không được ngồi

ăn chung trong bữa ăn gia đình, chỉ được ăn thức ăn thừa sau khi họ ăn xong bữa

Mỗi ngày chị gái, anh rễ, cậu cháu trai bằng tuổi của cậu đều đánh đập cậu rất tàn nhẫn Họ

dùng giày, dép, thắt lưng, dây thừng, thanh củi to, cây gậy, bất cứ thứ gì có thé dé đánh cậu, có lần chị

gái còn dùng cả cục gach thật to đập vào đầu của cậu, cậu đã phải nhập viện điều trị vết rách khá lớn trên

da đầu Có nhiều lúc họ bắt cậu quì xuống liếm thức ăn trên nền nhà do cậu vô tình làm đồ, họ hắt cả

phân heo lên đầu và mặt cậu cùng những lời mắng chửi thô tục khi cậu để heo xéng chuồng ra ngoài mà chưa lùa vào chuồng kịp, hay khi trông thấy chuông và lũ heo qua ban

Có nhiều lần anh rễ cậu ôm thật chặt vào lòng, hôn lên khắp cơ thể cậu và thực hiện hành

vi giao cầu với cậu Trong một lần như vậy, hậu môn của cậu đã bị tổn thương khá nghiêm trọng,

phải đến bệnh viện điều trị, sau đó cậu phải mang tã lót (là một lớp vải day được cắt từ đống quần

áo cũ, xếp lại ) suốt cả ngày vì hậu môn không thẻ giữ được phân, lúc nào cậu cũng phải chịu bức

rứt khó chịu vì mang tã và mùi hôi thối khó chịu

Cậu vô cùng mong muốn mình không phải là em ruột của người chị gái độc ác, không

muốn chung sống dưới mái nhà với anh rễ và chị gái cậu rất muốn rời khỏi nhà vì những gì mà cậu đang phải gánh chịu nhưng cậu sợ hãi mình không có thức ăn để ăn khi rời khỏi căn nhà nên không dám bỏ đi

Cầu hỏi:

1 T.T.N bị ảnh hưởng như thê nào về mặt tâm-sinh lý bởi những gì em đã trai qua?

2 Trình bày các yếu tố nào ảnh hưởng đến sự phát triển tâm-sinh lí của T.T.N?

3 Nhân viên công tác xã hội cần làm những gi đề giúp đỡ T.T.N trong trường hợp nà

Ghi chú: sinh viên ĐƯỢC sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 20

KHOA VAN HOA-DU LICH

[ma |

Môn học: An sinh nhi đồng và gia đình, mã MH: SO4100N, hoc ky: II, năm học: 2018-2019

Ngành/khối ngành: Công tác xã hội

Cau 1 4.0

Y 1 | Chức năng chăm sóc của gia đình: 2.0

- Bảo đảm chế độ dinh dưỡng phù hợp với sự phát triển vé thé chat, tinh than của trẻ em theo

từng độ tuôi

~ Thực hiện chăm sóc sức khỏe ban đầu, phòng bệnh cho trẻ em

- Phu nit mang thai có trách nhiệm tiếp cận dịch vụ y tế để được tư vấn sàng lọc, phòng ngừa các bệnh tật bam sinh cho tré em

- Xây dựng gia đình ấm no, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc; trau dỗi kiến thức, kỹ năng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em, tạo môi trường lành mạnh cho sự phát triển toàn diện của trẻ em

Chức năng giáo dục của gia đình:

- Gương mẫu về mọi mặt cho trẻ em noi theo; tự học để có kiến thức, kỹ năng giáo dục trẻ em

về đạo đức, nhân cách, quyền và bổn phận của trẻ em; tạo môi trường lành mạnh cho sự phát triển toàn

điện của trẻ em

- Bảo đảm cho trẻ em thực hiện quyền học tập, hoàn thành chương trình giáo dục phổ cập theo quy định của pháp luật, tạo điều kiện cho trẻ em theo học ở trình độ cao hơn

- Phat hiện, khuyến khích, bồi dưỡng, phát triển tài năng, năng khiếu của trẻ em

_ - Tạo điều kiện để trẻ em được vui chơi, giải trí, hoạt động văn hóa, thể thao, du lịch phù hợp với độ

tuôi

Chức năng Bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự, bí mật đời sống riêng tư của trẻ em:

cha, mẹ, người chăm sóc trẻ em và các thành viên trong gia đình có trách nhiệm:

- Trau dồi kiến thức, kỹ năng giáo dục trẻ em về đạo đức, nhân cách, quyền và bổn phận của trẻ em; tạo môi trường an toàn, phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ em; phòng ngừa trẻ em rơi vào

hoàn cảnh đặc biệt, có nguy cơ bị xâm hại hoặc bị xâm hai;

- Chấp hành các quyết định, biện pháp, quy định của cơ quan, cá nhân có thâm quyền để bảo đảm sự: an toàn; bảo vệ tính mạng, thân thé, nhân phẩm, danh dự và bí mật đời sống riêng tư của trẻ

Ý 2 | Các chức năng chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em của gia đình suy yếu trẻ em bị ảnh hưởng

Chức năng chăm sóc của gia đình suy yếu:

~ Sức khỏe tỉnh thần, thể chất suy yếu thậm chi de doa vé tinh mang

- Khuyét tat vé thé chat

Chức năng giáo dục của gia đình suy yếu:

- Hình thành nhân cách yếu

- Nhận thức về tự nhiên và xã hội yêu kém

- Thực hiện hành vi vi phạm pháp luật từ nhẹ đến nghiêm trọng

- Không có điều kiện phát huy năng khiếu, có nghề nghiệp tốt trong tương lai

Chức năng bảo vệ của gia đình suy yếu:

- Bị xâm hại, bạo hành về thé chat, tinh than _| Cau 2 6.0

Y1 | T.T.N bị ảnh hưởng như thê nào vê mặt tâm-sinh lý bởi những gì em đã trãi qua 1.5

Sinh lí: Chấn thương đầu, một số bộ phận cơ thể Rách hậu môn do bị xâm hại tình dục Suy dinh

dưỡng

Tâm li: Lo lang, sang chan tam li, khang hoảng

Y2 | Trình bày các yêu tô nảo ảnh hưởng đên sự phát triển tâm-sinh lí của T.T.N 1.5

Bao hanh thé chat, tinh than từ chị gái và anh rễ Xâm hại tình dục từ anh rễ

Đối sự phân biệt

Không tiếp nhận được chế độ chăm sóc, giáo dục và bảo vệ từ chính người thân trong gia đình

và xã hội

Trang 21

Ý 3 | Nhân viên công tác xã hội cần làm những gì đề giúp đỡ T.T.N trong trường hợp

này

Mang T.T.N ra khỏi gia di đình anh rễ và chị gái của mình bằng các công việc hỗ trợ, kết

nỗi với các cá nân, tô chức có thẩm quyền

Đề nghị Chủ tịch UBND xã/phương chỉ đạo lập đoàn, phân công nhiệm vụ các cán bộ: Công an, Cán bộ chăm sóc TE, cán bộ y tế, CB hội liên hiệp phụ nữ, CB đoản TNCS thu thập thông tin

Sau khi xác nhận các thông tin đúng sự thật Mời anh rễ, chị gái T.T.N lên gặp công an tiến hành lấy lời khai Nếu như có hành vi không hợp tác, trốn tránh tiên hành thủ tục tạm giữ, tạm giam

Ra quyết định cắm tiếp xúc với \N

Liên hệ Trung tâm bảo trợ xã hội, lập hồ sơ tiếp nhận trẻ, làm công tác chăm sóc, nuôi

dưỡng, điều trị tô thương hậu môn, chấn thương tâm lý cho T.T.N trong thời gian lập hỗ

sơ khởi kiện về các tội lạm dụng, ngược đãi của anh Rễ và chị gái

Chuẩn bị hồ so xét xử, xét xử tại phiên tòa: cán bộ viện kiểm sát, công an, cán

bộ tòa án) tiến hành lấy lời khai từ T.T.N (với sự có mặt của luật sư/CB CSBVTE- dé em duoc an tâm

Viện kiểm sát, Tòa án nhân dân tiến hành phiên tòa đưa ra khung hình phạt nghiêm khắc theo bộ luật tố tụng hình sự đối với hành vi trái pháp luật của anh

ré va chi gai N

Tim nơi nuôi dưỡng T.T.N ,

Trung tâm bảo trợ xã hội chăm sóc nuôi dưỡng,bảo vệ và giáo dục cho T.T.N đến khi trường thành

_ Nếu có gia đình xin T.T.N về làm con nuôi lúc dưới 14 tuổi TTBTXH phải lập thẩm

định điều kiện xin con nuôi, hỏi ý kiến T.T.N (nếu em đủ 9 tuổi- dưới 14 tuổi) Giám sát

thường xuyên việc chăm sóc, bảo vệ và giáo dục của cha mẹ nuôi đôi với em

Trang 22

nN

Cs ee <<

Môn học: Hình thành và phát triển kỹ năng mềm

Để tạo ấn tượng tốt (thiện cảm) trong giao tiếp bạn cần thực hiện những gì?

Ghỉ chú: Sinh viên Không được sử dụng tài liệu khi làm bài thị

Trang 23

Môn học: Hình thành và phát triển kỹ năng mềm, mã MH: GE4407

Hoc ky II Nam hoe: 2018- 2019

Phân tích nội dung của từng bước làm chủ cảm xúc 3,0

Ý kiến phản biện ( nếu có)

TP Cao lãnh, ngày 13 tháng Ú] năm 2019

Dinh Ngoc Thang Duyệt của trưởng bộ môn

Người giới thiệu

Trang 24

12-k/4

Môn học: Giáo dục phát triển, mã MH: SO4112,

học kỳ: 2, năm học: 2018- 2019

Ngành/khối ngành: Công tác xã hội, hình thức thi: Tự luận

Câu 1 (5 điểm) Phân tích triết lý giáo dục “học để tự khẳng định” và cho biết anh/chị

thực hiện triết lý giáo dục này như thể nào?

Cau 2 (5 diém) Phân tích những đặc điểm học tập của người lớn

- Hét -

Ghi chú: Sinh viên không được sử dụng tài liệu

Trang 25

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÒNG THÁP

ĐÁP ÁN DE THI KET THUC MON HOC

Môn học: Giáo dục phát triên, học kỳ 2, năm học: 2018 - 2019

Ngành/khôi ngành: Công tác xã hội

1 Phân tích triết lý giáo dục “học đề tự khẳng định”

Hoàn thiện sự phát triên của con người, Thê hiện ý nghĩa cá 0,75

Từ việc học tập con người có thê khăng định mình qua khả 0,75

năng tiếp thu, vận dụng và khang định được nhân cách, phẩm chất

đạo đức của bản thân trong mọi mỗi quan hệ

Liên hê bản thân:

Luôn ý thức trau đổi bản thân về chuyên môn nghiệp vụ và

nhân cách 0,75 Học hỏi không ngừng 0,75 Luôn làm việc nhiệt tâm 0,75

Vươn lên trong mọi hoàn cảnh để khăng định giá trị bản thân 0,75 Kiên định với những quy tắc xây dựng giá trị bản thân một 0,5

- Muc tiéu hoc tap 0,75

- Những trở ngại khi học tập: tâm lý thụ động, chướng ngại 1,25

tâm lý

Trang 26

TRUONG DAI HOC DONG THAP ù 2." 79

Môn học: Một số chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh mã MH: PO4158

Hoc ky: II; nam hoc: 2018-2019

Ngành/khối ngành: ĐHGDCT2016 Hình thức thi: Tự luận

Câu 1: (2.0 điểm)

Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Dân ch được thể hiện ở lĩnh vực nào là quan

trọng nhất?

Anh (chị) hãy phân tích nội dung phương phap cach mang “Di bat bién ung

vạn biến ” của Hồ Chí Minh Liên hệ với đường lối ngoại giao của Đảng ta trong

giai đoạn hiện nay

Ngành/khối ngành: ĐHGDCT2016 Hình thức thi: Tu luận

Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Dân chủ được thể hiện ở lĩnh vực nào là quan

trọng nhất?

Anh (chị) hãy phân tích nội dung phương pháp cách mạng “Di bắt biến ứng

vạn biến” của Hồ Chí Minh Liên hệ với đường lối ngoại giao của Đảng ta trong

giai đoạn hiện nay

Trang 27

ĐÁP ÁN ĐÈ THỊ KÉT THÚC MÔN HỌC DE 1

Môn học: Một số chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh, mã MH: PO4158

Học kỳ: H; năm học: 2018-2019

Ngành/khối ngành: ĐHGDCT2016 Hình thức thi: Tự luận

* Nội dụng phương pháp cách mạng “Dĩ bắt biến ứng vạn biến” của HCM

- Thời gian 31/5/1946 trước khi sáng Pháp, HCM gửi tới cụ HTK quan điểm này

- Cái bất biến mà HCM đề cập chính là nền độc lập thống nhất của Tổ quốc, tự do,

hạnh phúc của nhân dân (+ phân tích thêm)

- Néu cho rang cai bat bién ma HCM dé cập chính là nền độc lập thống nhất của Tổ

quốc, tự do, hạnh phúc của nhân dân thì hoàn toàn chưa đủ (+ phân tích thêm)

- Trong thực tiễn hoạt động cách mạng, di bắt biến nhưng phải ứng vạn biến, ứng vạn

biến nhưng không xa rời, vứt bỏ cái bất biến (+ phân tích thêm)

=> Phương pháp “dĩ bất biến ứng vạn biến” của HCM là hoàn toàn phù hợp với quan

điểm của chủ nghĩa Mác — Lênin (+ phân tích thêm)

* Liên hệ với đường lối ngoại giao của Đồng ta trong giai đoạn hiện nay

- Mục tiêu tư tưởng chỉ đạo trong công tác ngoại giao được Đảng ta xác định trong

giai đoạn hiện nay (SW nêu được một số ý cơ bản sau):

Lấy việc giữ vững môi trường hòa bình, én định, tạo điều kiện quốc tế thuận lợi

cho công cuộc đổi mới; Đảm bảo lợi ích chân chính là xây dựng thành công và bảo

vệ vững chắc Tổ quốc XHCN : Năm vững 2 mặt vừa hợp tác, vừa đấu tranh;

- Liên hệ mối quan hệ ngoại giao giữa VN và Trung Quốc; VN ~ Mỹ:

s _ Nhân văn trong tư tưởng HCM là gì?

Chủ nghĩa nhân văn được biểu hiện trong tư tưởng chính trị Hồ Chí Minh

không chỉ biểu hiện ở tình yêu thương con người, thương yêu nhân dân sâu SẮC, mà

còn biểu hiện ở việc chăm lo, bồi dưỡng, phát huy sức mạnh của con người, của

nhân dân, giải phóng và mang lại hạnh phúc cho con người Đó là chủ nghĩa nhân

văn khoa học, hiện thực và cách mạng; hay là chủ nghĩa nhân văn hành động nhằm

giải phóng và phát triển con người, là tài sản tỉnh thần _vô cùng to lớn của Đảng,

dân tộc ta, mãi mãi là nguồn sáng bất tận soi rọi vào mỗi tâm hồn con người Việt

Nam, hướng đến với chân, thiện, mỹ của cuộc sông (SV có thể diễn đạt theo cách

Trang 28

e_ Ý nghĩa nhân văn trong tư tưởng Hồ Chí Minh vê chính sách xã hội (SỬ phân tích íI nhất 3 ý cơ bản sau):

- Mục đích, đối tượng của chính sách xã hội theo TTHCM: Giải phóng dân tộc,

giành độc lập cho Tổ quốc để đi tới một xã hội dân chủ, tự do, hạnh phúc, giàu

mạnh, => Mục đích và đối tượng là hướng tới nhân dân đặt biệt là trợ giúp những

Con người , những nhóm xã hội, đồng thời đảm bảo mức sống cho một sô nhóm đối

tượng yếu thế, giúp họ vượt qua khó khăn, những gũi go trong cuộc sống (+ phân

tích thêm)

- Trong nội dung chính sách lao động, việc làm: HCM nhắn mạnh phải làm sao cho

nhân dân có công ăn, việc làm, ổn định đời sống; HCM luôn nêu cao quan điểm

không phân biệt ngành nghẻ, lao động chân tay hay lao động trí óc; HCM còn lưu ý

phải đảm bảo an toàn lao động, bào vệ tính mạng và sức khỏe cho người lao động; (+

phân tích thêm)

- Trong nội dung chính sách xóa đổi, giảm nghèo: HCM cho rằng CNXH là nâng

cao đời ¡sống vật chất va tinh thần cho người nhân, trước hết là nhân dân lao động

Thực tiễn cách mạng HCM đã rất chú trọng đến đời sống của người nhân thông qua

phong trào “diệt giặc đói, giặc dốt”, (+ phân tích thêm)

- Trong chính sách chăm lo sức khỏe nhân dân: Người cho rằng CNXH phải chăm lo

sức khỏe cho nhân dân và đặt biệt là thực hiện bình đăng trong y tế cho mọi người

nhân; sức khỏe là toàn dân toàn diện; thầy thuốc phải vừa có tài vừa có đức mới phục

vụ tốt cho nhân dân (+ phân tích thêm)

- Trong chính sách chăm lo cho người có công với cách mạng: Kháng chiến là toàn

dân, đấu tranh vì độc lập dân tộc là công cuộc chung của toàn thể người dân VN

nhưng không có nghĩa là cái chết sẽ bị lãng quên Trong TTHCM rất quan tâm đến

thương binh, liệt sỉ, người có công với cách mạng => Thả hiện đạo lý của dân tộc và

—]Ị

3.0

œ Phần dưới đây được in ở mặt sau của đáp án

Người giới thiệu (Ký tên, họ tên)

Lê Anh Thi

Trang 29

fo

J 1z sil

TRUONG PAI HOC DONG THAP

Môn học: Lịch sử các học thuyết kinh tế, mã MH: PO4005,

học kỳ: II, năm học: 2018 - 2019 Ngành/khối ngành: ĐHGDCTI17A, hình thức thi: Tự luận

Thời gian lam bai: 90 phút

Câu 1 (3 điểm): Trình bày nội dung cơ bản của lý thuyết “Giới hạn khả năng sản xuất và su

Iya chon” cha P Samuelson

Cau 2 (3 điểm): Phân tích lý thuyết Keynes về vai trò điều chỉnh, can thiệp của Nhà nước vào

kinh tế

Câu 3 (4 điểm): Phân tích lý thuyết lợi thế so sánh của D Ricardo và ý nghĩa thực tiễn của lý

thuyết này trong lĩnh vực thương mại của Việt Nam hiện nay

—- Hết -

Œhỉ chú: Sinh viên ĐƯỢC sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 30

Môn học: Lịch sử các học thuyết kinh tế, mã MH: PO4005,

học kỳ: H, năm học: 2018 - 2019

Ngành/khối ngành: ĐHGDCT17A

Lý thuyết “Giới hạn khả năng sản xuất và sự lựa chọn” 3,0

- Do tính chât hạn chế của toàn bộ tài nguyên có thê sản xuất ra hàng

hóa buộc xã hội chỉ được lựa chọn trong số hàng hóa tương đối khan wf hiếm để sản xuất

1 - Đường giới hạn khả năng sản xuất biểu diễn số lượng tối đa có thể L0

được sản xuất với các nguồn lực hiện có trong nền kinh tế

- Do nguồn lực là giới hạn nên muốn tăng sản lượng mặt hàng này thì 10 giảm sản lượng mặt hàng khác

Vai trò điều chỉnh, can thiệp của Nhà nước vào kinh tế 3,0

=A xi ¬ phải kích câu đâu tư (sự tham gia của nhà nước vào kinh lô |

tê là cân thiết, không thể dựa vào cơ chế thị trường tự điều tiết)

To Sử dụng hệ thống tài chính, tín dụng và lưu thông tiền tệ làm công cụ T

- Khuyén khích mọi hình thức đầu tư (dé tao viéc lam va tang thu nhập,

kể cả ân ự cho chiến tranh); Khuyến khích tiêu dùng của mọi người 10 (tang tong cau)

Lý thuyết lợi thể so sánh 4,0

- Dựa trên quan điểm lơi thế tuyệt đôi của Adam Smith Các nước vẫn 1,0

có lợi khi tham gia vào phân công lao động và thương mại quốc tế bởi vì

mỗi nước có một lợi thế so sánh nhất định về sản xuất một số sản phẩm

và kém lợi thế so sánh nhất định về sản xuất các sản phẩm khác

- Bằng việc chuyên môn hoá sản xuất và xuất khẩu sản phẩm mà nước 1,0

3 | đó có lợi thế so sánh, mức sản lượng và tiêu dùng trên thế giới sẽ tăng

lên, kết quả là mỗi nước đều có lợi ích từ thương mại

- Trong nền kinh tế Việt Nam hiện nay thì hoạt động ngoại thương

không thể thiếu Chúng ta phải xác định rõ đâu là mặt hàng có lợi thế | 1,0

của mình để mà tăng cường sản xuất, xuất khẩu, lấy tiền mang về những

thứ mà chúng ta chưa có khả năng sản xuất hay không có lợi thế

Tong

Trang 31

4

7q hai

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỎNG THÁP

DE THI KET THÚC MÔN HỌC

Môn học: Điện và từ 1, mã MH: PH4008, học ky: II, năm học: 2018-2019

Ngành/khôi ngành: SP Vật lý, hình thức thi: Tự luận

b Mắc hai điểm A, B vào hai cực của một nguồn điện có

U=38 V Tính điện tích ở mỗi tụ

b Điện trở tương đương của mạch ngoài ¥ nọ Bary

c Cường độ dòng điện chạy qua các điện trở

-—e= Hết -

Ghi chú: Sinh viên không được sử dụng tài liệu khi làm bài

Trang 32

DAP AN DE THI KET THÚC MÔN HỌC @è 1)

Môn học: Điện từ 1, mã MH: PH4008, học kỳ: II, năm học: 2018-2019

Ngành/khôi ngành: SP Vật lý

M4-3

a | Ban chat cua dong dién trong kim loại: là dòng chuyển dời có hướng của các L0

1 electron tự do ngược chiều điện trường Ị

b | Sự mất trật tự của mạng tỉnh thể cản trở chuyển động có hướng của các electron tự 10

do là nguyên nhân gây ra điện trở của kim loại :

Tông điềm câu 1 2,0

- Vật dân cân bằng tĩnh điện là một khối đẳng thế Bề mặt của vật dẫn cân bằng

- Vật dẫn cân bằng tĩnh điện có mật độ điện tích khói bằng 0 hay điện tích chỉ phân 0,5

2 | a | bố ở một lớp mỏng sát mặt ngoài của vật dẫn

n ~ 3 0,5

-_ Ở sát mặt ngoài của vật dân cân băng tĩnh điện, vectơ cường độ điện trường

vuông góc với bê mặt vật dẫn 8 ` 0.5

-_Cudng dé dign truéng trong phan réng ciia vat din bing 0 `

Tông điềm câu 2 2,0

Cị= Cị + C2 = 15pyF

a €1a,C3 154 60 1,0

bY Go +G, 1544 19"

b_| Tinh duge Qi; Q; Q3 - 1,0

- Tong điểm câu 3 2,0

Vé hinh va chon chiéu dong dién trén hinh vé 0,5

Rạ + R;)R

b Rea = ¢ 2 3) 1 =

Ra +Rz3+R, 0,5 + 18

Tông điểm câu 4 4,0

Diém toàn bài 10,0

Trang 33

I to/sfesy

Môn học: Phương pháp tư duy,

mã MH: GE420101, học kỳ: II, năm học: 2018 - 2019,

Ngành: ĐHGDCT-2018, hình thức thi: Tự luận

Câu 1 (5,0 điểm)

Vận dụng phương pháp giải quyết vấn để cho trường hợp: Hiện tượng nghiện ma túy

trong giới trẻ hiện nay

Vận dụng phương pháp tư duy chiếc nón màu vàng cho trường hợp: Nhiều sinh viên sư

phạm ra trường làm việc trái ngành

- Hét -

Ghi chú: Sinh viên KHÔNG sử dụng tài liệu khi làm bài

TRƯỜNG ĐẠI HỌC DONG THAP

DE THI KET THUC MON HỌC

mã MH: GE420101, học kỳ: II, năm học: 2018 - 2019,

Ngành: ĐHGDCT-2018, hình thức thi: Tự luận

Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề cho trường hợp: Hiện tượng nghiện ma túy

- Hét -

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÔNG THÁP

DE THI KET THUC MON HỌC

mã MH: GE420101, học kỳ: II, năm học: 2018 - 2019, Ngành: ĐHGDCT-2018, hình thức thi: Tự luận

Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề cho trường hợp: Hiện tượng nghiện ma túy

- Hét —-

Trang 34

Môn học: Phương pháp tư duy, mã MH: GE420101, năm học: 2018 — 2019, Ngành: ĐHGDCT-2018

Câu Nội dung Thang điểm -

- Bam sat quy trình của phương pháp 2,0

- Nghiện ma túy trong giới trẻ |

1 + Nguyên nhân te |

- Trinh bày đầy đủ nội dung phương pháp 1,0 |

2 - Nhiéu sinh vién su phạm ra trường làm việc trái ngành

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	20,9 MB