CHUYÊN đề 19 NGỮ âm TRỌNG âm

Primary stresses on di-syllable words are usually on the secondơ ә syllables for verbs whose second syllables don’t contain the vowel sounds of / /, /ә I/, and /әʊ/, and on the first syl

Chuyên đề 19 Trọng Âm

STRESS & RULES TO MARK STRESS QUI T C ĐÁNH TR NG ÂM Ắ Ọ

Nh chúng ta đ u bi t, vi c xác đ nh v trí tr ng âm chính đ i v i các t đa âm ti tư ề ế ệ ị ị ọ ố ớ ừ ế trong ti ng Anh là th thách không ch đ i v i ngế ử ỉ ố ớ ườ ọi h c mà đ i v i c giáo viên Có nhi uố ớ ả ề quan đi m khác nhau v vi c d y cách xác đ nh tr ng âm chính đ i v i t đa âm ti t.ể ề ệ ạ ị ọ ố ớ ừ ế Nhi u ngề ười cho r ng cách t t nh t đ d y ph n tr ng âm là d y cách phát âm và tr ngằ ố ấ ể ạ ầ ọ ạ ọ

âm cho t ng t đ n l khi đ c p hay gi ng d y Nh v y ngừ ừ ơ ẻ ề ậ ả ạ ư ậ ườ ọi h c sẽ ph i h c thu c vả ọ ộ ị trí tr ng âm v i t ng t đ n l đọ ớ ừ ừ ơ ẻ ược d y Đây là m t ý ki n t t, tuy v y, sẽ t n r t nhi uạ ộ ế ố ậ ố ấ ề

th i gian đ ngờ ể ườ ọi h c ghi nh t ng t kèm theo v trí tr ng âm, vi c quên tr ng âm c aớ ừ ừ ị ọ ệ ọ ủ

m t t hay không có kh năng suy đoán v trí tr ng âm c a các t m i g p sẽ là khó khănộ ừ ả ị ọ ủ ừ ớ ặ cho ngườ ọi h c Nh ng ý ki n khác l i cho r ng b quy t c đánh tr ng âm mà ngữ ế ạ ằ ộ ắ ọ ườ ọi h c

được trang b sẽ giúp h gi i quy t t t các bài t p v tr ng âm Nh ng trên th c t , ti ngị ọ ả ế ố ậ ề ọ ư ự ế ế Anh là ngôn ng không có quy lu t c u âm theo d ng ghép ch cái, và nh ng cách phát âmữ ậ ấ ạ ữ ữ ngo i l cũng là khó khăn mà ngạ ệ ườ ọi h c ph i đ i m t.ả ố ặ

Trong khuôn kh bài này, m t s qui t c ph bi n và h u ích đ xác đ nh v trí tr ngổ ộ ố ắ ổ ế ữ ể ị ị ọ

âm chính đ i v i các t ti ng Anh đa âm ti t đố ớ ừ ế ế ược chia s , và sẽ là công c h u ích choẻ ụ ữ

ngườ ại d y và h c hoàn thành t t nhi m v c a bài h c này.ọ ố ệ ụ ủ ọ

M T S QUI T C ĐÁNH TR NG ÂM CHÍNH CHO CÁC T ĐA ÂM TI T Ộ Ố Ắ Ọ Ừ Ế

BASIC RULES FOR MARKING PRIMARY STRESSES ON MULTI-SYLLABLE WORDS

23 What is the main (primary) stress of a word? Main (primary) stress of a word

(bearing more than one syllable) is the degree of the loudness or prominence with which a

sound ort a word is pronounced Tr ng âm chính c a m t t đa âm ti t là đ l n hay th ng ọ ủ ộ ừ ế ộ ớ ố

tr v âm c a m t âm ti t khi m t chùm âm c a m t t (có t hai âm ti t tr lên) đ ị ề ủ ộ ế ộ ủ ộ ừ ừ ế ở ượ c

đ c, nói hay phát ọ

âm.

0 Some basic rules to mark stresses – Nh ng qui t c xác đ nh v trí tr ng âm c b n:ữ ắ ị ị ọ ơ ả

2.1 For di-syllable words: Đ i v i các t có 2 âm ti t.ố ớ ừ ế

a Tr ng âm chính c a các t có hai âm ti tọ ủ ừ ế th ườ r i vào âm ti t th 2 đ i v i các đ ngng ơ ế ứ ố ớ ộ

t (tr trừ ừ ường h p các âm ti t th 2 đó có ch a nguyên âm / /, /ợ ế ứ ứ ә I/, ho c /ặ әʊ/), và r iơ vào âm ti t th nh t đ i v i các t lo i còn l i (tr trế ứ ấ ố ớ ừ ạ ạ ừ ường h p âm ti t th nh t đó cóợ ế ứ ấ

ch aứ

nguyên âm đ n / /) (Primary stresses on di-syllable words are usually on the secondơ ә syllables for verbs whose second syllables don’t contain the vowel sounds of / /, /ә I/, and /әʊ/, and on the first syllables of the other words except for the syllables bearing the vowel sound of / /).ә

Examples:

Verbs Transcriptions Nouns Transcriptions

1 Appeal / ’pi:l /ә 2 1 brother / ’br /ә 1

2 Appear / ’pә Ir / 2 2 color / ’k l /ә 1

3 approach / ’pr :t /ә ɔ ʃ 2 3 dhoti / ’hәʊtI / 1

4 arrange / ’reә Id /ʒ 2 4 father / ’f a: /ә 1

5 Decide / dI’saId/ 2 5 mother / ’m /ә 1

6 Invite / In’vaIt/ 2 6 palace / ’pælIs / 1

7 prepare / prI’pe /ә 2 7 people / ’pi:pl / 1

8 provide / pr ’vaɔ Id/ 2 8 pupil / ’pj p l /ʊ ә 1

9 support / s ’p :t /ә ɔ 2 9 student / ’stj dnt /ʊ 1

10 surprise / s ’praә Is / 2 10 summer / ’sm /ә 1

ho c: ặ

Adjectives Transcriptions Adverbs Transcriptions

1 ancient / ’eIns nt /ә 1 1 ever / ’ev /ә 1

2 annual / ’ænjʊәl / 1 2 hardly / ’ha:dlI / 1

3 concave / ’k nkeɔ Iv / 1 3 never / ’nev /ә 1

5 Easy / ’i:zI / 1 5 rarely / ’re lәI / 1

7 muddy / ’mdI / 1 7 really / ’rIәlI / 1

8 Noisy / ’nɔIzI / 1 8 scarcely / ’ske slә I / 1

9 Quiet / ’kwaIәt / 1 9 seldom / ’seld m /ә 1

10 Ready / ’redI / 1 10 sometimes / ’smtaImz / 1

h p ợ

Verbs Transcriptions Others Transcriptions

1 borrow / ’b rɔ әʊ / 1 1 afraid / ’freә Id / 2

2 bother / ’bɔ /ә 1 2 across / ’kr s /ә ɔ 2

3 broaden / ’br d n /ɔ ә 1 3 around / ’ra nd /ә ʊ 2

4 enter / ’ent /ә 1 4 canal / k ’næl /ә 2

5 follow / ’f lɔ әʊ / 1 5 career / k ’rә Iә / 2

6 harbor / ’ha:b r /ә 1 6 surround / s ’ra nd /ә ʊ 2

7 suffer / ’sf /ә 1 7 polite / p ’laә It / 2

8 widen / ’waId n /ә 1 8 police / p ’lә Is / 2

9 loosen / ’lu:z n /ә 1 9 today / t ’deә I / 2

10 tighten / ’taIt n /ә 1 10 tonight / t ’naә It / 2

b Đ i v i nh ng t có mang ti n t , h u t , tr ng âm chính c a t đóố ớ ữ ừ ề ố ậ ố ọ ủ ừ th ườ r i vào âmng ơ

ti tế g c (Primary stresses on di-syllable words are usually on the root syllables with wordsố having suffixes or prefixes)

Nh b ng sau:ư ả

Prefixes Transcriptions Suffixes Transcriptions

1 become / bI’km / 2 1 threaten / ’ ret n /θ ә 1

2 react / rI’ækt / 2 2 failure / ’feIljʊә / 1

3 foretell / f ’tel /ɔ 2 3 daily / ’deIlI / 1

4 begin / bI’gIn / 2 4 treatment / ’tri:tm nt /ә 1

5 unknown / n’knәʊn / 2 5 ruler / ’ru:l /ә 1

6 prepaid / prI’pe /ә 2 6 quickly / ’kwIklI / 1

7 Redo / rI’d /ʊ 2 7 builder / ’bIld /ә 1

8 overact / әʊ’ækt / 2 8 lately / ’leItlI / 1

9 upload / p’lәʊd / 2 9 actual / ’æktʊәl / 1

10 dislike / dIs’laIk / 2 10 sandy / ’sændI / 1

Ngo i tr : unkeep / ’ạ ừ nki:p/

Chú ý: Đ i v i nh ng t có nhi u ch c năng t v ng khác nhau, tr ng âm chính thố ớ ữ ừ ề ứ ừ ự ọ ường r iơ

vào âm ti t th 2 đ i v i đ ng t , r i vào âm ti t th nh t đ i v i các t lo i còn l i (For ế ứ ố ớ ộ ừ ơ ế ứ ấ ố ớ ừ ạ ạ words having different word-classes, the main stresses are usually on the second syllables for verbs, the first for other word-classes). ZAlo : 0972704302 (Nguyễn Hải Bường)

Nh b ng sau:ư ả

Verbs Transcriptions Others Transcriptions

1 rebel / rI’bel / 2 1 rebel / ’reb l /ә 1

2 progress / pr ’gres /ә 2 2 progress / ’pr gres /ɔ 1

3 suspect / s s’pekt /ә 2 3 suspect / ’sspekt / 1

4 record / rI’k :d /ɔ 2 4 record / ’rek d /ә 1

5 export / Iks’p :t /ɔ 2 5 export / ’eksp t /ә 1

6 conflict / k n’flә Ikt / 2 6 conflict / ’k nflɔ Ikt / 1

7 permit / p ’mә It / 2 7 permit / ’p :mɜ It / 1

8 conduct / k n’dә kt / 2 8 conduct / ’k n dɔ kt / 1

9 perfect / p ’fekt /ә 2 9 perfect / ’p fekt /ɜ 1

10 import / Im’p :t /ɔ 2 10 import / ’Imp t /ә 1

2.2 For words with more than two syllables: Đ i v i các t có h n 2 âm ti t.ố ớ ừ ơ ế

th ba k t âm ti t cu i (Primary stresses are usually on the 3ứ ể ừ ế ố rd syllables from the end for words with more than two syllables.)

Nh b ng sau:ư ả

1 Family / ’fæmIlI/ 11 biology / baI’ :l dɔ ɔ ʒI /

2 Cinema / ’sIn m /ә ә 12 democracy / dI’m :kr sɔ ә I /

3 Regular / ’regj l /ʊ ә 13 satisfy / ’sætIsfaI /

4 singular / ’sIŋgj l /ʊ ә 14 dedicate / ’delIkeIt /

5 international / Int ’næ n l /ә ʃә ә 15 philosophy / fI’l :s fɔ ɔ I /

6 demonstrate / ’dem nstreә It / 16 philosopher / fI’l :s f /ɔ ɔ ә

7 recognize / ’rek gnaɔ Iz / 17 character / ’kærIkt /ә

8 psychology / saI’k :l dɔ ɔ ʒI / 18 interest / ’Int rә Ist /

9 Qualify / ’kw :lɔ ItI/ 19 internet / ’Int net /ә

10 biologist / bai’ :l dɔ ɔ ʒIst / 20 different / ’dIf r nt /ә ә

“iar”, “ion”, tr ng âmọ th ườ r i vào âm ti t li n trng ơ ế ề ướ ủc c a các t n cùng này – th 2 kậ ứ ể

t âm ti t cu i (For words ending in suffixes as ừ ế ố “ian”, “ic”, “ience”, “ient”, “al”, “ial”,

“ual”, “eous”, “ious”, “iar”, “ion”, primary stresses are usually on the preceding syllables

of these suffixes)

Nh b ng sau:ư ả

Endings Words Transcriptions Words Transcriptions

1 Ian physician / fI’zIks n /ә musician / mj ’zʊ Iks n /ә

2 Ic athletic / e ’letθ Ik / energetic / en ’d etә ʒ Ik /

3 ience experience / Iks’prIәns / convenience / k n’venә Iәn /

4 ient expedient / Iks’pedIәnt / ingredient / In’gri:dIәn /

5 al parental / p ’rent l /ә ә refusal / re’fj z l /ʊ ә

6 ial essential / I’sen l/ʃә confidential / k nfә I’den l /ʃә

7 ual habitual / hæ’bi:tʃʊәl / individual / IndI’vi:dʊәl /

8 eous courageous / k ’rægɔ әʊs / spontaneous / sp n’tænɔ әʊs /

9 ious delicious / de’li:ʃIәʊs / industrious / In’dstrIәʊs /

10 ion decision / dI’si:zn / communication / k mj nә ʊ I’keIʃn /

11 iar familiar / f ’mi:lә Iә / unfamiliar / nf ’mә I:lIә /

Tr : ừ television / ’televIzn /

23 Đ i v i các t có t n cùng ố ớ ừ ậ “ese”, “ee’, “eer”, “ier”, “ette”, “oo”, “esque”, tr ng âm ọ thường

r i vào chính các âm ti t ch a các t n cùng này (For words ending in suffixes as ơ ế ứ ậ “ee”,

“eer”, “ese”, “ier”, “ette”, “esque”, “oo”, primary stresses are usually on these suffixes).

Nh b ng sau:ư ả

Endings Words Transcriptions Words Transcriptions

1 ee refugee / refj ’d i: /ʊ ʒ employee / implɔI’i: /

2 eer volunteer / v lɔn’tIә / engineer / endʒI’nIә /

3 ese Portuguese / p tj ’gi:s /ɔ ʊ Vietnamese / vietn’mi:s /

4 ette ushrette / ʃ’ret / cigarette / sIg ’ret /ә

ti t th ba k t âm ti t cu i (For words ending in “ế ứ ể ừ ế ố ate”, “fy”, “ity”, “ize”, primary

stresses are usually on the 3rd syllables from the end.)

Nh b ng sau:ư ả

Endings Words Transcriptions Words Transcriptions

1 ate dedicate / ’dedIkeIt/ communicate / k ’mj nә ʊ IkeIt/

2 fy classify / ’kla:sIfaI / satisfy / ’sætIsfaI /

3 ity ability / ’bi:lә ItI / responsibility / resp si’bi:lɔ ItI /

4 ize recognize / ’rek gnaɔ Iz / urbanize / ’ :b naɜ ә Iz /

5 ety society / sәʊ’saIәtI/ anxiety / æŋ’zaIәtI /

on the first syllable on the second syllable

1 internet / ’Int net /ә 1 important / Im’p :t nt /ɔ ә

2 interest / ’Int rә Ist / 2 remember / rI’memb /ә

3 interested / ’Int rә IstId / 3 deliver / dI’lIv /ә

4 interesting / ’Int rә IstIŋ / 4 september / sep’temb /ә

5 character / ’kærIkt /ә 5 october / k’tɔ әʊ әb /

6 characterize / ’kærIkt raә Iz / 6 november / nәʊ’vemb /ә

7 different / ’dIf r nt /ә ә 7 december / dI’semb /ә

8 difference / ’dIf r ns /ә ә 3 rd syllable words Transcriptions

9 differently / ’dIf r ntlә ә I / 1 magazine / mæg ’zi:n/ә

10 difficult / ’dIfIk lt /ә 2 understand / nd ’stænd/ә

11 difficulty / ’dIfIk ltә I / 3 recommend / rIk ’mend/ә

12 difficultly / ’dIfIk ltlә I/ 4 comprehend / k mprɔ I’hend/

Notes: chú ý:

0 Trên th c t không có m t qui t c b t bi n cho vi c xác đ nh v trí tr ng âm c a t ự ế ộ ắ ấ ế ệ ị ị ọ ủ ừ

1 Vi c xác đ nh tr ng âm c n th c hi n cùng cách phát âm, d a nhi u vào kinh ệ ị ọ ầ ự ệ ự ề

nghi m.ệ

2 Nh ng bài t p đữ ậ ược cung c p là nh ng bài t p có t n su t s d ng l n đ so n đ ấ ữ ậ ầ ấ ử ụ ớ ể ạ ề thi

24 Some other rules to mark stresses: Nh ng qui t c xác đ nhv trí tr ng âm khác:ữ ắ ị ị ọ

3.1 Compound words: T ghép:ừ

23 Đ i v i t ghép g m hai lo i danh t thì nh n vào âm ti t đ u: ố ớ ừ ồ ạ ừ ấ ế ầ typewriter;

suitcase; teacup; sunrise.

24 Đ i v i t ghép có tính t đ u, còn cu i là t k t thúc b ng ố ớ ừ ừ ở ầ ố ừ ế ằ -ed, nh n vào âm ấ

ti t đ u c a t cu i: bad-ế ầ ủ ừ ố tempered.

25 Đ i v i t ghép có ti ng đ u là con s thì nh n vào ti ng sau: three-ố ớ ừ ế ầ ố ấ ế wheeler.

26 T ghép đóng vai trò là tr ng ng thì nh n v n sau: down-ừ ạ ữ ấ ầ stream (h l u).ạ ư

27 T ghép đóng vai trò là đ ng t nh ng ti ng đ u là tr ng ng thì ta nh n ừ ộ ừ ư ế ầ ạ ữ ấ

âm sau: down-grade (h b ); ill-ạ ệ treat (ngược đãi, hành h ).ạ

28 Danh t kép: nh n ừ ấ ở y u t th nh t ế ố ứ ấ c a danh t :ủ ừ

0 Noun-Noun: classroom, teapot

1 Noun + Noun: apple tree, fountain pen

2 Gerund (V-ing) + Noun: writing paper, swimming pool

3 Others:

23 T cu i là d ng c cho t đ u: a ừ ố ụ ụ ừ ầ soup spoon, a shool bus

24 T đ u xác đ nh t cu i: a ừ ầ ị ừ ố mango tree; an apple tree

25 T cu i là danh t t n cùng b ng: er, or, ar: a ừ ố ừ ậ ằ bookseller

26 Tr ng âm t sau n u t trọ ở ừ ế ừ ước ch v t li u ch t o ra t sau: a paperỉ ậ ệ ế ạ ừ

bag, a brick house

3.2 First syllable stressed: Nh n vào âm ti t li n trấ ế ề ướ ủc c a các âm li t kê.ệ

23 ity: ability, possibility, simplicity, complexity.

24 ety: society, anxiety

25 ic, ics: electric, phonetic, athletics [ngo i l : ạ ệ politic, catholic, Arabic]

26 ical: historical, electrical, economical, identical

27 ive: impressive, possessive [ngo i l : ạ ệ adjective, transitive, intransitive, positive]

28 ative: predicative, causative, superlative

29 able: countable, recognizable [ngo i l : ạ ệ honorable, comfortable,

miserable, admirable, valuable, inexorable]

30 ible: comprehensible, indefensible

Trang 18

23 tion, tional: demonstration, dictation, conditional, educational

24 sion, sional: profession, impression, occasional

25 y (2 ph âm):ụ happy, busy

3.3 Third syllable from the end stressed: Nh n vào âm ti t th ba k t âm ti t ấ ế ứ ể ừ ế

cu iố c a các t có t n cùng nh ủ ừ ậ ư

23 ate: concentrate, execrate, generate

24 tude: grattitude, solitude, attitude

25 ogy: physiology, geology (đ a ch t h c), phoị ấ ọ nology, phyciology

26 sophy: philosophy

27 aphy: biography, photography, autobiography

28 metry: geometry, photometry

29 nomy: economy, physiognomy

3.4 Final syllable etressed: Nh n vào âm ti t cu i khi nó ch a các t h p.ấ ế ố ứ ổ ợ

BÀI T P TH C HÀNH Ậ Ự

Exercise 5: Find the word whose stress pattern is different from the others of the same group.

3 A sentimental B commonplace C mathematics D information

6 A magnetic B radiation C unpleasant D equipment

7 A distraction B considerable C recommend D description

8 A probability B attitude C technological D entertainment

9 A emergency B encourage C shortage D distraction

13 A behaviour B predict C occurrence D environmental

Trang 19

14 A mishap B evacuate C vigorous D moderate

15 A unspeakable B accomplish C emotional D tendency

16 A expression B response C psychologist D vehicle

19 A familiar B repellent C antiseptic D survive

Exercise 6: Find the word whose stress pattern is different from the others of the same

group.

16 A interesting B surprising C amusing D successful

20 A beautifully B intelligent C redundancy D discovery

Exercise 7: Find the word whose stress pattern is different from the others of the same group.

ZAlo : 0972704302 (Nguyễn Hải Bường)

1 A comfortable B employment C important D surprising

2 A variety B irrational C industrial D characterize

Trang 20

5 A difference B suburban C internet D character

7 A attraction B government C borrowing D visit

8 A difficulty B individual C population D unemployment

9 A biology B redundancy C interviewer D comparative

10 A conversation B isolation C traditional D situation

12 A altogether B capacity C eventually D particular

14 A mathematics B biology C experiment D philosophy

15 A evolution B development C discovery D philosopher

17 A evaporate B temperature C impossible D experiment

20 A activity B epidemic C philosopher D significance

Exercise 8: Find the word whose stress pattern is different from the others of the same

group.

3 A pneumonia B activity C psychiatrist D ordinary

5 A expression B successful C physical D prevention

10 A government B condition C parliament D fortunate

12 A interesting B important C increasing D implying

15 A biology B intelligent C environment D infrastructure