Kế hoạch tổ chức ngày hội STEM môn Toán

PHÒNG GD ĐT TP NINH BÌNH TRƯỜNG THCS Số 01KH THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TP Ninh Bình, ngày 15 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC NGÀY HỘI STEM NĂM HỌC 2020. Kế hoạch tổ chức ngày hội STEM môn Toán

PHÒNG GD & ĐT TP NINH BÌNH

TR ƯỜNG THCS… NG THCS….

S : 01/KH THCS ố: 01/KH THCS

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Ủ NGHĨA VIỆT NAM ỆT NAM

Đ c l p – T do – H nh phúc ộc lập – Tự do – Hạnh phúc ập – Tự do – Hạnh phúc ự do – Hạnh phúc ạnh phúc

TP Ninh Bình, ngày 15 tháng 10 năm 2020

K HO CH T CH C NGÀY H I STEM Ế HOẠCH TỔ CHỨC NGÀY HỘI STEM ẠCH TỔ CHỨC NGÀY HỘI STEM Ổ CHỨC NGÀY HỘI STEM ỨC NGÀY HỘI STEM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Căn cứ Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2020 về việc triển khaithực hiện giáo dục STEM trong giáo dục trung học

Thực hiện kế hoạch năm học 2020 – 2021 của trường THCS Lý Tự Trọng, nhằm phát huy niềm say mê sáng tạo khoa học kỹ thuật của học sinh trong nhà trường và từng bước đẩy mạnh tiếp cận giáo dục STEM trong đội ngũ giáo viên;

Căn cứ vào tình hình thực tế, trường THCS Lý Tự Trọng tổ chức ngày hội STEM năm 2021, với các nội dung sau:

- Nâng cao nh n th c v giáo d c STEM, t o c s ban đ u đ lan t a d y h cận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ở ban đầu để lan tỏa dạy học ầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc theo đ nh hịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng STEM trong đ i ngũ giáo viên c a nhà trội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường ường.ng

- T ch c Ngày h i STEM nh m t o nên sân ch i khoa h c, b ích, lý thú v iức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ằm tạo nên sân chơi khoa học, bổ ích, lý thú với ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường nhi u n i dung liên h m t thi t v i th c ti n Kh i d y ni m đam mê sáng t oề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học khoa h c, công ngh , kỹ thu t và v n d ng ki n th c các môn h c vào gi i quy tọc ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc ải quyết ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo các v n đ th c ti n.ấn đề thực tiễn ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- T o đi u ki n đ h c sinh chia s ki n th c, hi u bi t c a b n thân v cácạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ể lan tỏa dạy học ọc ẻ kiến thức, hiểu biết của bản thân về các ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ủa nhà trường ải quyết ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học lĩnh v c mà các em quan tâm, qua đó phát tri n các kĩ năng c a h c sinh, giúp h cực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ể lan tỏa dạy học ủa nhà trường ọc ọc sinh có c h i ti p c n các ho t đ ng tr i nghi m sáng t o đ phát tri n năng l cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ải quyết ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

c a b n thân Giúp h c sinh nh ra giá tr đoàn k t thông qua ho t đ ng t p th ,ủa nhà trường ải quyết ọc ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học

ho t đ ng nhóm, qua đó h c h i l n nhau trong quá trình làm vi c và h c t p.ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ọc ỏa dạy học ẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ọc ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

- Thông qua Ngày h i STEM xây d ng cho các em h c sinh m t sân ch i gi i tríội ngũ giáo viên của nhà trường ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ọc ội ngũ giáo viên của nhà trường ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết lành m nh, th y đạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ấn đề thực tiễn ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyệnc “M i ngày đ n trỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ường.ng là m t ngày vui”, đ ng th i rèn luy nội ngũ giáo viên của nhà trường ồng thời rèn luyện ờng ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo thêm m t s kĩ năng trong giao ti p, ng x , th c hành cho h c sinh.ội ngũ giáo viên của nhà trường ố: 01/KH THCS ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ử, thực hành cho học sinh ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ọc

- Là c h i đ Cha m h c sinh và các Giáo viên hi u thêm v ý nghĩa c a vi cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ể lan tỏa dạy học ẹ học sinh và các Giáo viên hiểu thêm về ý nghĩa của việc ọc ể lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ủa nhà trường ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo NCKH - KT đ i v i h c sinh, t đó sẽ ng h và t o đi u ki n cho các em tham giaố: 01/KH THCS ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ọc ừ đó sẽ ủng hộ và tạo điều kiện cho các em tham gia ủa nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

ho t đ ng NCKH - KT.ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường

- Ho t đ ng c a Ngày h i ph i đ m b o tính khoa h c, thi t th c; yêu c u t tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường ải quyết ải quyết ải quyết ọc ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ầu để lan tỏa dạy học ấn đề thực tiễn

c giáo viên và h c sinh tham gia, yêu c u các l p đ u ph i có s n ph m tr ng bàyải quyết ọc ầu để lan tỏa dạy học ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ải quyết ẩm trưng bày ư

và d thi ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- Ngày h i STEM 2021 c a trội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường ường.ng hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng đ n ch đ “KH I NGU N SÁNGết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ủa nhà trường ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ƠI NGUỒN SÁNG ỒN SÁNG

T O”ẠO”

II TH I GIAN VÀ Đ A ĐI M (D KI N) ỜNG THCS… ỊA ĐIỂM (DỰ KIẾN) ỂM (DỰ KIẾN) Ự KIẾN) Ế HOẠCH TỔ CHỨC NGÀY HỘI STEM

- Th i gian: ờng

- Đ a đi m: Sân trịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ể lan tỏa dạy học ường.ng - Trường.ng THCS Lý T Tr ng và các phòng ch c năng.ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ọc ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

- 100% h c sinh toàn trọc ường.ng tham gia

- 100% giáo viên tham gia

- M i cha m h c sinh tham gia (khuy n khích các l p m i nhi u cha m h cờng ẹ học sinh và các Giáo viên hiểu thêm về ý nghĩa của việc ọc ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ờng ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ẹ học sinh và các Giáo viên hiểu thêm về ý nghĩa của việc ọc sinh tham gia)

- Khách m i (Lãnh đ o phòng giáo d c và đào t o, các trờng ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ường.ng b n, d án hạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện

tr STEM tham gia) ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện

IV N I DUNG CÁC HO T Đ NG TRONG NGÀY H I ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ẠCH TỔ CHỨC NGÀY HỘI STEM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

4.1 N i dung 1: Thi s n ph m tham gia ngày H i ộc lập – Tự do – Hạnh phúc ản phẩm tham gia ngày Hội ẩm tham gia ngày Hội ộc lập – Tự do – Hạnh phúc

4.1.1 S n ph m STEM ản phẩm STEM ẩm STEM

S n ph m STEM do h c sinh nghiên c u, ch t o (giáo viên, ph huynh h trải quyết ẩm trưng bày ọc ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện

- n u c n ếu cần ần ) trên c s v n d ng các ki n th c tích h p STEM theo ch đ c a ngàyơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ở ban đầu để lan tỏa dạy học ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ủa nhà trường ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ủa nhà trường

H i bao g m: ội ngũ giáo viên của nhà trường ồng thời rèn luyện

- Các lo i công c , d ng c , máy móc, thi t b , s n ph m, mô hình, ph c vạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ải quyết ẩm trưng bày ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học trong l p h c nh m m c đích nâng cao ch t lớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ọc ằm tạo nên sân chơi khoa học, bổ ích, lý thú với ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ấn đề thực tiễn ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyệnng d y và h c theo hạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng phát tri n năng l c và ph m ch t h c sinh.ể lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ẩm trưng bày ấn đề thực tiễn ọc

- Các thí nghi m minh h a ki n th c đã h c, các thí nghi m vui, ph n m mệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ọc ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

gi i trí, h u ích,… ải quyết ữu ích,…

- Mô ph ng các hi n tỏa dạy học ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyệnng thiên nhiên, mô hình hóa các thi t b , máy móc đ nết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

gi n,…ải quyết

- Các thi t b t đ ng hóa, ch t o robot và trình di n robot (n u có).ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ội ngũ giáo viên của nhà trường ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- Các đ án, d án, gi i pháp kh thi,… gi i quy t sáng t o và t i u nh ngề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ải quyết ải quyết ải quyết ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ố: 01/KH THCS ư ữu ích,…

v n đ trong l p h c, nhà trấn đề thực tiễn ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ọc ường.ng, gia đình và xã h i.ội ngũ giáo viên của nhà trường

4.1.2.Yêu c u v s n ph m STEM tham gia ngày H i ầu về sản phẩm STEM tham gia ngày Hội ề sản phẩm STEM tham gia ngày Hội ản phẩm STEM ẩm STEM ội

- S n ph m STEM do h c sinh t nghiên c u, ch t o, khuy n khích sáng t oải quyết ẩm trưng bày ọc ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học các ý tưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng m i, cách làm và s d ng thành ph m; khuy n khích s d ng nguyênớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ử, thực hành cho học sinh ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ẩm trưng bày ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ử, thực hành cho học sinh ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

li u tái ch , đã qua s d ng, r ti n, thân thi n v i môi trệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ử, thực hành cho học sinh ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ẻ kiến thức, hiểu biết của bản thân về các ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ường.ng và các s n ph m cóải quyết ẩm trưng bày

đ u t chi u sâu v chuyên môn.ầu để lan tỏa dạy học ư ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

- S n ph m STEM ph i an toàn cho ngải quyết ẩm trưng bày ải quyết ường ử, thực hành cho học sinh ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy họci s d ng, không có nguyên li u gâyệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo cháy, n , ô nhi m môi trễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ường.ng… và có m c đích áp d ng vào th c ti n.ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- M i l p ph i có ít nh t ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ải quyết ấn đề thực tiễn 03 s n ph m ản phẩm tham gia ngày Hội ẩm tham gia ngày Hội d thi trong ngày H i STEMực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ội ngũ giáo viên của nhà trường.

- M i b môn STEM chu n b m t gian hàng, s s n ph m STEM t i thi uỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ội ngũ giáo viên của nhà trường ẩm trưng bày ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường ố: 01/KH THCS ải quyết ẩm trưng bày ố: 01/KH THCS ể lan tỏa dạy học

b ng s giáo viên có trong b môn; S n ph m c a các b môn có th do giáo viênằm tạo nên sân chơi khoa học, bổ ích, lý thú với ố: 01/KH THCS ội ngũ giáo viên của nhà trường ải quyết ẩm trưng bày ủa nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường ể lan tỏa dạy học

t làm ho c hực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ặc hướng dẫn HS làm; các sản phẩm này không được tham gia chấm ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng d n HS làm; các s n ph m này không đẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ải quyết ẩm trưng bày ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyệnc tham gia ch mấn đề thực tiễn

đi m; không tham gia x p gi i.ể lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ải quyết

- S n ph m d thi ph i g m 02 n i dung:ải quyết ẩm trưng bày ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ải quyết ồng thời rèn luyện ội ngũ giáo viên của nhà trường

+ Báo cáo tóm t t và ch m s n ph m (70 đi m).ắt và chấm sản phẩm (70 điểm) ấn đề thực tiễn ải quyết ẩm trưng bày ể lan tỏa dạy học

N i dung: Lý do ch n đ tài; quy trình t o ra s n ph m; ng d ng th c ti nội ngũ giáo viên của nhà trường ọc ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

c a s n ph m; gi i thích v n d ng các đ n v ki n th c c a nh ng môn h c nào;ủa nhà trường ải quyết ẩm trưng bày ải quyết ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ủa nhà trường ữu ích,… ọc

hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng d n s d ng s n ph m (n u có) ẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ử, thực hành cho học sinh ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

Trang bìa ch ghi tên trỉ ghi tên trường, tên sản phẩm, năm thực hiện ường.ng, tên s n ph m, năm th c hi n ải quyết ẩm trưng bày ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

+ S n ph m tr ng bày t i gian hàng vào ngày t ch c H i ch (30 đi m)ải quyết ẩm trưng bày ư ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ể lan tỏa dạy học (N u không t ch c đết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyệnc ngày H i thì có phội ngũ giáo viên của nhà trường ươ sở ban đầu để lan tỏa dạy họcng án d b )ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường

- Hình thức tham gia:

Học sinh khi tham gia sân chơi sẽ đăng ký theo lớp, cá nhân hoặc nhóm và đăng

ký trước với Ban Tổ chức theo mẫu đăng ký

- Hình thức thi:

Các lớp, nhóm và cá nhân học sinh (mỗi nhóm không quá 03 học sinh) sẽ thực

hiện một thí nghiệm khoa học về những hiện tượng đơn giản trong cuộc sống và trình bày thí nghiệm trước BGK

Sau khi đã đăng ký tham gia với sự hướng dẫn của các thầy cô, giáo viên phụ trách và tổ chức cho các nhóm và cá nhân thực hiện các thí nghiệm này để chọn ra các thí nghiệm hay, có chất lượng để tham gia trong ngày hội

Trong ngày hội BGK sẽ chấm điểm các đội thi, cá nhân, nhóm dựa trên các tiêu chí quy định từ đó sẽ chọn ra các lớp, nhóm hoặc cá nhân học sinh có thành tích xuất sắc

để trao giải

- Yêu cầu

Các thí nghiệm được thực hiện chỉ sử dụng các nguyên liệu, chất hóa học (phải đảm bảo về sự an toàn, phổ biến, dễ kiếm, dễ làm)

Các đội, thí sinh tham gia phải giải thích được các hiện tượng dựa trên cơ sở khoa học và vận dụng các lý thuyết đã học khi thực hiện các thí nghiệm

Học sinh sử dụng các vật tư, linh kiện rời thông dụng để chế tạo chiếc xe chở theo một vật di chuyển xuống theo một mặt dốc và tiếp tục di chuyển xa nhất trên mặt nằm ngang

- Hình thức tham gia:

Mỗi lớp được cử tối đa 2 đội dự thi, mỗi đội từ 2 đến 3 học sinh (mỗi đội dự thi tối

đa 1 sản phẩm, cho phép các thí sinh có thể nhờ cha mẹ hoặc các thầy cô hỗ trợ để thể hiện tốt ý tưởng của mình)

- Hình thức thi

Mỗi nhóm đại diện cho lớp sẽ cho sản phẩm của lớp mình (xe thế năng) chạy trên một mặt phẳng nghiêng (xe chở theo một vật do ban tổ chức quy định) và tiếp tục

di chuyển xa nhất trên mặt nằm ngang Căn cứ vào quảng đường đi được của xe BGK sẽ chọn ra các sản phẩm đạt yêu cầu theo quy định để trao giải

- Yêu cầu

Sản phẩm dự thi được làm bằng các vật liệu tái chế hoặc các vật liệu thân thiện với môi trường

Sản phẩm phải được thiết kế theo đúng yêu cầu của BTC (phụ lục)

V TI N Đ Ế HOẠCH TỔ CHỨC NGÀY HỘI STEM ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

+ Nhà trường thông báo và triển khai kế hoạch đến các lớp

+ GVCN, GVBM, t STEM đ nh hịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng cho HS ý tưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng nghiên c u, thi t k s nức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ải quyết

ph m, GVCN thành l p nhóm STEM c a l p, giao nhi m v cho các nhóm T STEMẩm trưng bày ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ủa nhà trường ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học phân công giáo viên h tr cho các l p (Khuy n khích ph huynh đ ng hành)ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ồng thời rèn luyện + Chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất và tiến hành làm các sản phẩm tham gia ngày hội STEM

+ Xây dựng ý tưởng không gian trưng bày sản phẩm STEM, tổ chức ngày hội STEM

+ H c sinh đăng ký ọc s n ph m và Giáo viên ản phẩm tham gia ngày Hội ẩm tham gia ngày Hội h ướng dẫn ng d n ẫn (tên, công năng, tác d ng,ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

mô t s lải quyết ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ải quyếtc s n ph m - theo m u), ẩm trưng bày ẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập

+ GVCN T ng h p n p l i cho nhóm STEM (Đ/c Sinh); ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ội ngũ giáo viên của nhà trường ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

- Giai đo n 3 (16/11/2020 – 30/12/2020): ạnh phúc Các l p, các b môn ti n hànhớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo làm (ho c hặc hướng dẫn HS làm; các sản phẩm này không được tham gia chấm ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng d n HS làm) các s n ph m STEM theo yêu c uẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ải quyết ẩm trưng bày ầu để lan tỏa dạy học

- Giai đo n 4: ạnh phúc Ch m báo cáo + s n ph m STEM và t ch c ngày h i STEMấn đề thực tiễn ải quyết ẩm trưng bày ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường + Ngày 02/01/2021: GVCN cùng HS n p s n ph m (kèm báo cáo) cho GV ph trách ội ngũ giáo viên của nhà trường ải quyết ẩm trưng bày ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học + Ngày 05/01/2021: Ban giám kh o ch m báo cáo và s n ph m.ải quyết ấn đề thực tiễn ải quyết ẩm trưng bày

+ Ngày 06/01/2021: Ghép mã s n ph m v i tên l p, tên HS ải quyết ẩm trưng bày ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường

+ Ngày / /2021: T ch c ngày h i STEM, m i ngức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ọc ường.i xem tr ng bày c a t t c cácư ủa nhà trường ấn đề thực tiễn ải quyết

s n ph m và cho đi m các s n ph m thông qua ph n m m, d a vào tiêu chí côngải quyết ẩm trưng bày ể lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo khai c a nhà trủa nhà trường ường.ng

VI T CH C TH C HI N Ổ CHỨC NGÀY HỘI STEM ỨC NGÀY HỘI STEM Ự KIẾN) ỆT NAM

6.1 Ban t ch c ngày H i STEM ổ chức ngày Hội STEM ức ngày Hội STEM ộc lập – Tự do – Hạnh phúc

- Nhà trường.ng thành l p Ban t ch c ngày H i STEM g m: Ban Giám hi u, đ iận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ồng thời rèn luyện ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

di n T STEM, t trệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng CM

-Ban t ch c ch u trách nhi m t ch c các ho t đ ng c a ngày H i STEM vàức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường

ph i h p, v n đ ng các đ i tác, doanh nghi p, CMHS tài tr cho Ngày h i STEM ố: 01/KH THCS ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ố: 01/KH THCS ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ội ngũ giáo viên của nhà trường

- Ban tổ chức có nhiệm vụ lập kế hoạch, phân công công tác tổ chức Quán triệt nội dung kế hoạch triển khai để các bộ phận thực hiện

6.2 T STEM ổ chức ngày Hội STEM

- L p k ho ch chi ti t và ch trì tri n khai các ho t đ ng chung c a ngàyận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ủa nhà trường ể lan tỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường

H i STEM.ội ngũ giáo viên của nhà trường

- Giúp HS th c hi n các ho t đ ng ng d ng STEM ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

- Gi i thi u các s n ph m do Câu l c b STEM c a trớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ải quyết ẩm trưng bày ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường ường.ng nghiên c u, chức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

t o ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

6.3 Giáo viên các b môn ộc lập – Tự do – Hạnh phúc

- Đ nh hịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng, hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng d n cho HS nghiên c u các d án, ch t o s n ph mẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày STEM và h tr h c sinh d thi, gi i thi u s n ph m;ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ọc ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ải quyết ẩm trưng bày

- Ph i h p ch t chẽ v i giáo viên ch nhi m l p, t o đi u ki n t t nh t choố: 01/KH THCS ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ặc hướng dẫn HS làm; các sản phẩm này không được tham gia chấm ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ố: 01/KH THCS ấn đề thực tiễn

h c sinh tham gia ho t đ ng, tháo g nh ng khó khăn cho HS trong quá trình th cọc ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ỡ những khó khăn cho HS trong quá trình thực ữu ích,… ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

hi n ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- Đ ng viên, hội ngũ giáo viên của nhà trường ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng d n HS quy trình tham gia các ho t đ ng ngày H i STEMẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường

c a trủa nhà trường ường.ng

- Ph i h p và đ ng viên CMHS giúp đ HS v chuyên gia, c s v t ch t, thi tố: 01/KH THCS ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ội ngũ giáo viên của nhà trường ỡ những khó khăn cho HS trong quá trình thực ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ở ban đầu để lan tỏa dạy học ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ấn đề thực tiễn ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

b , ngu n l c đ giúp HS tham gia nghiên c u, ch t o s n ph m STEM.ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ồng thời rèn luyện ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ể lan tỏa dạy học ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày

- Ph i h p ch t chẽ v i giáo viên các b môn đ hố: 01/KH THCS ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ặc hướng dẫn HS làm; các sản phẩm này không được tham gia chấm ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường ể lan tỏa dạy học ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng d n h c sinh xâyẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ọc

d ng ý tực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng, áp d ng ki n th c b môn vào nghiên c u, thi t k , ch t o s nục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết

ph m.ẩm trưng bày

- Đôn đ c ti n đ , h tr HS hoàn thành s n ph m đúng h n đáp ng yêuố: 01/KH THCS ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ội ngũ giáo viên của nhà trường ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ải quyết ẩm trưng bày ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

c u ngày H i ầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường

6.5 Đoàn thanh niên

- T ch c tuyên truy n, đ ng viên, hức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng d n, giúp đ HS các l p tham giaẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ỡ những khó khăn cho HS trong quá trình thực ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường các ho t đ ng c a Ngày h i STEM.ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường

- Ph i h p v i nhóm STEM nhà trố: 01/KH THCS ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ường.ng đ t ch c theo dõi, đôn đ c đánh giáể lan tỏa dạy học ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ố: 01/KH THCS

k t qu tham gia ho t đ ng STEM c a các t p th l p.ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ải quyết ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ủa nhà trường ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.

- Xây d ng s đ các gian hàng t ch c trong ngày H i ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ồng thời rèn luyện ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường

6.6 B ph n văn phòng, nhân viên ph trách thi t b ộc lập – Tự do – Hạnh phúc ập – Tự do – Hạnh phúc ụ trách thiết bị ết bị ị

- Chu n b c s v t ch t, thi t b cho các phòng th c hành STEM; h tr ,ẩm trưng bày ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ở ban đầu để lan tỏa dạy học ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ấn đề thực tiễn ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ợc “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện

hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường.ng d n HS s d ng thi t b phòng th c hành STEM đ nghiên c u và ch t oẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập ử, thực hành cho học sinh ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ể lan tỏa dạy học ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

s n ph m STEM d thi.ải quyết ẩm trưng bày ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- Chu n b c s v t ch t, thi t b , trang trí khánh ti t và các đi u ki n ho tẩm trưng bày ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ở ban đầu để lan tỏa dạy học ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ấn đề thực tiễn ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ịnh hướng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

đ ng khác cho Ngày h i STEM.ội ngũ giáo viên của nhà trường ội ngũ giáo viên của nhà trường

6.7 Ban giám kh o ản phẩm tham gia ngày Hội

- Vũ Thị Thu Hằng Trưởng ban

- Hà Huyền Nhung Thư ký tổng hợp

Ban giám khảo căn cứ nội dung của các hoạt động xây dựng thang điểm cho phù hợp với từng nội dung, tham mưu với BTC để thực hiện

Tổ chức phân công các thành viên ban giám khảo thực hiện công tác chấm giải, tổng hợp điểm và thông báo kết quả từng nội dung theo thời gian quy định cho BTC

Các thành viên ban giám khảo tổ chức chấm giải theo sự hướng dẫn và điều động của trưởng ban

- Nội dung 1: Đ/c Bùi Thị Sinh; Kiều Đức Thắng; Vũ Văn Nguyện

- Nội dung 2: Đ/c Bùi Thị Bình; Phạm Thị Thanh Xuân; Mai Thị Bích Thủy

- Nội dung 3: Đ/c Dương Quang Hiên; Nguyễn Việt Phương; Trần Văn Trường.

VII C C U GI I TH Ơ CẤU GIẢI THƯỞNG ẤU GIẢI THƯỞNG ẢI THƯỞNG ƯỞNG NG

1 Gi i cá nhân: ản phẩm tham gia ngày Hội

- 04 gi i nh t, m i gi i nh t:ải quyết ấn đề thực tiễn ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ải quyết ấn đề thực tiễn

+ Thưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng 500.000 đ ng.ồng thời rèn luyện

+ L y 1 đi m 10 vào đi m k m tra thấn đề thực tiễn ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ường.ng 2 đ n 3 môn h c mà HS v n d ngết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ọc ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học nhi u ki n th c đ làm ra s n ph m (2 môn này HS ph i đăng kí trong b ng đăngề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ải quyết ải quyết

kí s n ph m STEM).ải quyết ẩm trưng bày

+ Nhà trường.ng mua l i s n ph m đ làm l u ni m, tr ng bày t i phòng tr ngạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ể lan tỏa dạy học ư ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ư ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ư bày s n ph m STEM c a nhà trải quyết ẩm trưng bày ủa nhà trường ường.ng (n u th y c n thi t).ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ấn đề thực tiễn ầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- 08 gi i nhì; m i gi i nhì đải quyết ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ải quyết ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyệnc:

+ Thưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng 300.000 đ ng.ồng thời rèn luyện

+ L y 01 đi m 10 vào đi m ki m tra thấn đề thực tiễn ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ường.ng xuyên 1 môn h c mà HS v nở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

d ng nhi u ki n th c nh t đ làm ra s n ph m; l y 01 đi m 9 vào đi m ki m traục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ấn đề thực tiễn ể lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ấn đề thực tiễn ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học

thường.ng xuyên môn h c v n d ng ki n th c nhi u th 2 đ t o ra s n ph m (2ở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày

môn này HS ph i đăng kí trong b ng đăng kí s n ph m STEM).ải quyết ải quyết ải quyết ẩm trưng bày

+ Nhà trường.ng mua l i s n ph m đ làm l u ni m, tr ng bày t i phòng tr ngạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ể lan tỏa dạy học ư ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ư ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ư bày s n ph m STEM c a nhà trải quyết ẩm trưng bày ủa nhà trường ường.ng (n u th y c n thi t).ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ấn đề thực tiễn ầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- 12 gi i ba, m i gi i ba đải quyết ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ải quyết ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyệnc:

+ Thưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng 200.000 đ ng.ồng thời rèn luyện

+ L y 02 đi m 9 vào đi m ki m tra thấn đề thực tiễn ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ường.ng xuyên 02 môn h c mà HS v nở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

d ng nhi u ki n th c đ làm ra s n ph m (2 môn này HS ph i đăng kí trong b ngục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ải quyết ải quyết đăng kí s n ph m STEM).ải quyết ẩm trưng bày

+ Nhà trường.ng mua l i s n ph m đ làm l u ni m, tr ng bày t i phòng tr ngạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ể lan tỏa dạy học ư ệ mật thiết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ư ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ư bày s n ph m STEM c a nhà trải quyết ẩm trưng bày ủa nhà trường ường.ng (n u th y c n thi t).ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ấn đề thực tiễn ầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo

- 20 gi i khuy n khích, m i gi i khuy n khích đải quyết ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyện ải quyết ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ược “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đồng thời rèn luyệnc:

+ Thưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng 100.000 đ ng.ồng thời rèn luyện

+ L y 02 đi m 9 vào đi m ki m tra thấn đề thực tiễn ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ường.ng xuyên 02 môn h c mà HS v nở ban đầu để lan tỏa dạy học ọc ận thức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học

d ng nhi u ki n th c đ làm ra s n ph m (2 môn này HS ph i đăng kí trong b ngục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ết với thực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ức về giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ể lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ải quyết ải quyết đăng kí s n ph m STEM).ải quyết ẩm trưng bày

2 Gi i đ ng đ i ản phẩm tham gia ngày Hội ồng đội ộc lập – Tự do – Hạnh phúc

- 01 gi i: L p có nhi u s n ph m đ t gi i: Thải quyết ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng 300.000 đ ngồng thời rèn luyện

- 01 gi i: L p có nhi u s n ph m đăng ký d thi: Thải quyết ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ực tiễn Khơi dậy niềm đam mê sáng tạo ưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng 300.000 đ ngồng thời rèn luyện

- 01 gi i: L p có nhi u s n ph m tr ng bày t i ngày H i: Thải quyết ớng STEM trong đội ngũ giáo viên của nhà trường ề giáo dục STEM, tạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ải quyết ẩm trưng bày ư ạo cơ sở ban đầu để lan tỏa dạy học ội ngũ giáo viên của nhà trường ưở ban đầu để lan tỏa dạy họcng 300.000 đ ngồng thời rèn luyện

Trên đây là K ho ch chu n b t ch c ngày H i STEM c a tr ếu cần ạch chuẩn bị tổ chức ngày Hội STEM của trường THCS Lý Tự ẩn bị tổ chức ngày Hội STEM của trường THCS Lý Tự ị tổ chức ngày Hội STEM của trường THCS Lý Tự ổ chức ngày Hội STEM của trường THCS Lý Tự ức ngày Hội STEM của trường THCS Lý Tự ội STEM của trường THCS Lý Tự ủa trường THCS Lý Tự ường THCS Lý Tự ng THCS Lý T ự

Tr ng, yêu c u các l p, các t b môn l p ọng, yêu cầu các lớp, các tổ bộ môn lập ần ớp, các tổ bộ môn lập ổ chức ngày Hội STEM của trường THCS Lý Tự ội STEM của trường THCS Lý Tự ập k ho ch chi ti t ế hoạch chi tiết ạch chi tiết ế hoạch chi tiết th c hi n các nhi m v ự ện các nhiệm vụ ện các nhiệm vụ ụ

đ ư c giao đ ngày H i STEM c a tr ể ngày Hội STEM của trường được thành công và mang lại hiệu quả ội STEM của trường THCS Lý Tự ủa trường THCS Lý Tự ường THCS Lý Tự ng đ ư c thành công và mang l i hi u qu ạch chuẩn bị tổ chức ngày Hội STEM của trường THCS Lý Tự ện các nhiệm vụ ả thi t th c M i trao đ i, xin liên h đ/c Đinh Quý Ng c ếu cần ự ọng, yêu cầu các lớp, các tổ bộ môn lập ổ chức ngày Hội STEM của trường THCS Lý Tự ện các nhiệm vụ ọng, yêu cầu các lớp, các tổ bộ môn lập

N i nh n: ơi nhận: ận:

- BGH;

- Các t chuyên môn;

- Website c a trủa nhà trường ường.ng;

- L u VP.ư

Ng ười lập kế hoạch ập – Tự do – Hạnh phúc i l p k ho ch ết bị ạnh phúc

PHỤ LỤC NỘI DUNG 3 MÔN THI: XE THẾ NĂNG - ĐỘNG NĂNG

1 Vật liệu

Học sinh sử dụng các vật tư, linh kiện rời thông dụng để chế tạo

Các vật tư, linh kiện được sử dụng từ rác thải như: các dây, thanh nhựa, gỗ, thủy tinh, kim loại, ổ bi (bạc đạn) rời, ốc, vít, đinh, đinh tán… để làm khung sườn xe, trục và bánh xe

Học sinh được tự gia công trước các vật tư, linh kiện theo các hình thù, kích thước khác nhau (hình tấm đa giác, tấm tròn, khối hộp, thanh hình trụ, khối trụ…) để khi dự thi

có thể lắp ráp xe theo các phương án khác nhau Có thể sử dụng các vật liệu có sẵn như bánh xe, đĩa CD, đĩa DVD… để lắp ráp, chế tạo xe

2 Cấu tạo xe

- Chiều dài x chiều rộng: tối thiểu 20cm tối đa 40cm

- Xe có từ 3 đến 6 bánh xe, các bánh xe gắn với trục bánh xe trục bánh xe gắn cố định với thân xe

- Xe phải liên kết thành một khối hoàn chỉnh với các bánh xe và thân xe để khi xe chuyển động, các bánh xe lăn trên mặt đường, trục bánh xe và thân xe chuyển động thẳng (tịnh tiến) với mặt đường

- Khi hoạt động, xe không được sử dụng bất cứ nguồn năng lượng nào dự trữ trong xe (cơ năng, nhiệt năng, điện năng, quang năng…) Nhờ thế năng ban đầu cung cấp bởi một mặt phẳng nghiêng, xe phải lăn được một quãng đường đi xa nhất

Để có được một chiếc xe đạt hiệu quả cao, học sinh cần nghiên cứu, thử nghiệm và tìm phương án tích hợp cho một số vấn đề sau: ảnh hưởng của khối lượng xe, lực ma sát, chiều cao xe, trọng tâm xe, hình dạng xe, kích thước vật, kích thước bánh xe, sự khác biệt

về kích thước giữa bánh trước và bánh sau xe, chiều dài trục xe, khoảng cách giữa trục trước và trục sau xe, chất liệu làm bánh xe… để xe chạy được xa hơn (Học sinh có thể tìm hiểu tham khảo để chế tạo xe từ nhiều nguồn khác nhau: Sách báo, internet…)

3 Thể thức thi

Các lớp chọn 1 - 2 sản phẩm để tham gia dự thi Sản phẩm tập kết trong một khu vực quy định Xe dự thi của mỗi đội sẽ xuất phát lần lượt liên tiếp nhau Mỗi học sinh đại diện cho nhóm đặt xe xuất phát ở vị trí mép sau của xe tại đỉnh của mặt phẳng nghiêng Mặt phẳng nghiêng có chiều dài 1 m, chiều ngang 0,5 m, chiều cao 0,5 m

Giám khảo kiểm tra và học sinh buông cho xe lăn xuống dốc rồi tiếp tục chuyển động trên mặt phẳng ngang Xe di chuyển quãng đường trên mặt phẳng ngang càng dài thì đạt kết quả càng cao

Đường trung tâm giữa sân thi đấu nằm vuông góc với đáy mặt phẳng nghiêng, tại trung điểm của đáy mặt phẳng nghiêng Hai đường biên nằm hai bên đường trung tâm, mỗi đường biên cách đường trung tâm 1m

Kết quả thi của xe được tính tại vị trí xe dừng lại và bằng khoảng cách từ mép sau của xe đến đường thẳng đi qua đáy mặt phẳng nghiêng, theo phương song song với đường trung tâm Nếu xe vượt ra ngoài đường biên, kết quả được tính bằng khoảng cách

từ vị trí cuối cùng nơi xe ra khỏi đường biên

Trong thời gian diễn ra cuộc thi, học sinh được phép điều chỉnh kết cấu của xe thi đấu theo quy định trong cuộc thi nhưng phải diễn ra trong khu vực các đội dự thi và không được sử dụng vật tư, linh kiện của học sinh khác, của xe khác

Khi Ban tổ chức công bố tên của đội dự thi để có mặt ở vị trí xuất phát, nếu đội dự thi có mặt sau 30 giây thì Ban tổ chức sẽ loại đội thi đó và tiến hành cho đội kế tiếp dự thi

4 Tiêu chí chấm điểm (điểm tối đa 10):

- Xe được trang trí đẹp, ấn tượng: 2 điểm.

- Có kết cấu bền vững chất liệu phù hợp: 2 điểm.

- Vật liệu sử dụng tận dụng từ vật liệu đã qua sử dụng: 2 điểm

- Xe chạy được quãng đường xa nhất (sau 3 lần thi): 4 điểm.

Lưu ý: Các xe tham gia dự thi không đúng theo kích thước quy định sẽ không

được tham gia dự thi

TRƯỞNG BAN GIÁM KHẢO

Vũ Thị Thu Hằng