KH dạy học TV TUAN 11

Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết và đọc đúng các vần ac, ăc, âc; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ac, ăc, âc ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên qua

Trang 1

TUẦN : 11 Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 20

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN: TIẾNG VIỆT

Bài 46 : ac ăc âc

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

Yêu nước : HS cảm nhận được vẻ đẹp một vùng đất của Tổ quốc, từ đó yêu mến

hơn quê hương đất nước

2 Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: HS tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập của mình

3 Năng lực đặc thù:

Năng lực ngôn ngữ:

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ac, ăc, âc; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ac, ăc, âc ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần ac, ăc, âc ; viết đúng các tiếng, từ có vần ac, ăc, âc.

- HS phát triển kĩ năng nói lời xin phép

- Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về phong cảnh

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và quy trình viết các vần ac, ăc, âc;

đoạn văn ứng dụng “Nếu lên Tây Bắc….Sín Chải” viết trên bảng phụ

- HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS bài Ôn tập

b.Cách tiến hành:

- Cho HS đọc lại từ và câu tiết ôn tập ( 2 HS đọc từ, 2 HS đọc câu)

- HS nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 20 phút).

* Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK 5 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần ac, ăc, âc phát triển cho HS kĩ năng quan sát

tranh

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 104), GV hỏi:

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nói lại câu thuyết minh Tây B ắc có ruộng bậc thang, có thác nước.

- GV nói cho HS biết thêm về vùng Tây Bắc, GV đọc câu thuyết minh

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

Trang 2

- HS quan sát câu vừa đọc, rút ra vần mới học ac, ăc, âc

- GV ghi bảng tên bài ac, ăc, âc.

* Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được các vần ac, ăc, âc tiếng, từ ngữ có chứa các vần ac, ăc,

âc

2.1 Đọc vần ( TGDK 3 phút)

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần ac, ăc, âc

+ Cho HS so sánh vần để tìm ra điểm giống và khác nhau

+ HS so sánh, trả lời

+ Các HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có c ở cuối Khác nhau ở chữ đứng trước a, ă, â.

- Đánh vần các vần

+ GV đánh vần mẫu các vần ac, ăc, âc.

+ HS tiếp nối nhau đánh vần ( cá nhân, đồng thanh)

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS)

- Đọc trơn các vần:

+ HS đọc trơn các vần ac, ăc, âc HS đọc cá nhân.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho từng HS

+ Lớp đọc đồng thanh

- Ghép chữ tạo thành vần:

+ Cho HS lần lượt ghép các chữ cái để tạo thành các vần

+ GV lưu ý HS dựa và điểm giống nhau của các vần để ghép

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 5 - 7phút)

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ HS phân tích mô hình tiếng

+ HS đánh vần tiếng

+ HS dùng bộ chữ ghép tiếng

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh Đọc trơn tiếng thác ( cá nhân, đồng thanh).

- Đọc tiếng trong SHS

+ GV lần lượt đưa các tiếng : lạc, nhạc, mặc, nhắc, gấc, giấc.

+ Cho HS tìm các vần mới học mới học, HS tìm và nêu, đánh vần các tiếng.

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng ( nếu HS còn lúng túng, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau

đó đọc trơn)

th ac

thác

Trang 3

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: bác sĩ, mắc áo, quả gấc Sau mỗi

lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có vần ac, ăc, âc đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- HS nhận xét bạn đọc

- GV đọc mẫu

- Cho HS đọc lại toàn bộ từ : bác sĩ, mắc áo, quả gấc ( HS đọc cá nhân,đồng thanh).

* Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS viết được ac, ăc, âc cỡ chữ vừa vào bảng con.

- Viết vần:

+ GV lần lượt viết mẫu các vần ac, ăc, âc

+ HS viết vào bảng con

+ GV nhận xét, chinh sửa cho HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ mắc áo, quả gấc, kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

TIẾT 2

* Khởi động : Cho cả lớp hát vui.

* Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS viết được ac, ăc, âc, mắc áo, quả gấc vào vở Tập viết cỡ chữ

vừa

- Cho HS đọc lại các vần cần viết.

- GV nhận xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung tranh và đoạn văn

ứng dụng, đọc được câu ứng dụng có vần ac, ăc, âc.

- GV treo bảng đoạn văn “ Nếu lên Tây Bắc… Sín Chải” và đọc mẫu

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ac, ăc, âc.

- HS đánh vần tiếng có vần ac, ăc, âc sau đó đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh).

Trang 4

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu văn.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

- GV cho HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc, GV hỏi:

+ Sa Pa ở đâu ?

+ Vào mùa hè, mỗi ngày Sa Pa như có mấy ngày ?

+ Sa Pa có gì ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS, miêu tả thêm cho HS thấy vẻ đẹp của thiên nhiên

ở vùng Tây Bắc vào mùa hè

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh Đóng vai nói lời

Xin phép theo tình huống trong tranh.

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS( trang 105)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Em thấy những ai trong tranh ?( Lan , cha và mẹ Lan)

+ Cha, mẹ đang làm gì ?

+ Lan định làm gì?

+ Em nghĩ, Lan sẽ mói gì với cha mẹ khi muốn bật ti vi ?

- HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống nhất câu trả lời của HS

- GV thống nhất câu trả lời của HS, kết hợp giáo dục HS biết nói lời Xin phép khi muốn xem ti vi

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- Cho HS đọc lại các vần vừa học

- HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS

- Dặn HS ôn lại bài, thực hành nói lời Xin phép trong cuộc sống hằng ngày.

-Thứ ba , ngày 17 tháng 11 năm 2020

Bài 47 : oc, ôc, uc, ưc

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

Yêu nước : HS cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh vật, từ đó các em biết yêu thiên

nhiên và yêu cuộc sống

Tự chủ & tự học : Thông qua phần luyện nói HS biết bộc lộ được sở thích của bản thân

Trang 5

- HS nhận biết và đọc đúng các oc, ôc, uc, ưc ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần oc, ôc, uc, ưc ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã

đọc

- HS viết đúng các vần oc, ôc, uc, ưc ; viết đúng các tiếng, từ có vần oc, ôc, uc, ưc.

- Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần oc, ôc, uc, ưc.

- HS phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Say mê.

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và cách viết các vần oc, ôc, uc, ưc ; Đoạn văn “Đi học về….Mẹ tấm tắc khen Hà khéo tay” viết vào bảng phụ

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK 3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS về vần ac, ăc, âc

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc lại vần, từ và đoạn văn ứng dụng của bài ac, ăc, âc

- HS nhận xét, GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần oc, ôc, uc, ưc phát triển cho HS kĩ năng quan sát

tranh

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 106), GV hỏi:

- GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh

- GV treo nội dung câu thuyết minh: Ở góc vườn, cạnh gốc cau, khóm cúc nở hoa

vàng rực.

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học oc, ôc, uc, ưc

- GV ghi bảng tên bài oc, ôc, uc, ưc

* Hoạt động 2: Luyện đọc

a Mục tiêu: HS đọc được các vần oc, ôc, uc, ưc tiếng, từ ngữ có chứa các vần oc,

ôc, uc, ưc.

2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút)

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần oc, ôc, uc, ưc.

+ Cho HS so sánh các vần để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ HS so sánh, trả lời ( các vần giống nhau đều có kết thúc c)

Trang 6

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời.

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần

+ HS đánh vần (cá nhân, đồng thanh)

+ HS nhận xét

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

+ HS đọc trơn các vần

+ HS đọc cá nhân

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 7 phút)

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ HS phân tích, đánh vần và đọc cá nhân, đồng thanh tiếng mẫu

+ HS ghép bảng cài tiếng góc.

+ GV lần lượt đưa các tiếng : học, sóc, cốc, lộc, chục, cúc, đức, mực.

+ Cho HS tìm các vần ao.

+ HS lên bảng tìm, gạch chân dưới các vần, đánh vần các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng ( đối với những HS còn hay quên, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau đó đọc trơn)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: con sóc, cái côc, máy xúc, con

mực, GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng

từng từ

- HS tìm tiếng có vần oc, ôc, uc, ưc đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV đọc mẫu

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

a Mục tiêu: HS viết được oc, ôc, uc, ưc và từ máy xúc, cốc, mực cỡ chữ vừa vào

bảng con.

- Viết vần

+ GV lần lượt viết mẫu vần oc, ôc, uc, ưc

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi

góc

Trang 7

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết.

+ HS viết vào bảng

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ cốc, máy xúc, mục kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

TIẾT 2

a Mục tiêu: HS viết được oc, ôc, uc, ưc và từ cốc, máy xúc, mực vào vở Tập

viết cỡ chữ vừa

- GV nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn

vừa đọc

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Cho HS xác định số câu có trong đoạn văn

- HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần oc, ôc, uc, ưc

- HS đánh vần tiếng có vần oc, ôc, uc, ưc sau đó đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng

thanh)

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu trong đoạn văn

- GV nêu câu hỏi về nội dung đoạn đọc:

+ Đi học về, Hà thấy gì ?

+ Hà hái cúc làm gì ?

+ Mẹ khen thế nào ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh HS biết bộc lộ

được sở thích của bản thân

Trang 8

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS( trang 107).

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Có những ai trong tranh ?

+ Theo em, các bạn đáng làm gì ?

+ Sở thích của em là gì ?

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, động viên các em cố gắng đạt được những sở thích của mình

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- GV cho HS tìm tiếng, từ có vần oc, ôc, uc, ưc

- GD học sinh chăm chỉ học tập

-Thứ tư , ngày 18 tháng 11 năm 2020

Bài 48 : at ăt ât

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Nhân ái : cảm nhận được tình cảm và sự gần gũi giữa các HS trong lớp học và tình cảm gia đình, từ đó thêm yêu mến gia đình và lớp học

- Trung thực: Nhận xét đúng về bạn

Giao tiếp và hợp tác: HS phát triển kĩ năng nói lời Xin phép.

- HS nhận biết và đọc đúng các vần atm ât, ât ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần at, ăt, ât ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần at, ăt, ât ; viết đúng các tiếng, từ có vần at, ăt, ât.

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về hoạt động của con

người

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và cách viết các vần at, ăt, ât ; câu thuyết minh dưới tranh và câu ứng dụng viết trên bảng phụ

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK 3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS về vần oc, ôc, uc, ưc

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc lại vần, từ và đoạn văn ứng dụng của bài oc, ôc, uc, ưc

(3HS đọc, lớp đọc đồng thanh)

Trang 9

- HS nhận xét, GV nhận xét.

2 Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần at, ăt, ât phát triển cho HS kĩ năng quan sát tranh.

- HS quan sát tranh (SHS trang 108), GV hỏi:

- GV nhận xét, nói câu thuyết minh và treo câu thuyết minh lên bảng Nam bắt nhịp

cho tất cả các bạn hát.

- GV đọc câu thuyết minh.

- HS đọc đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học at, ăt, ât

- GV giới thiệu và ghi bảng tên bài at, ăt, ât

* Hoạt động 2: Luyện đọc

a Mục tiêu: HS đọc được các vần at, ăt, ât tiếng, từ ngữ có chứa các vần at, ăt,ât.

2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút)

- So sánh các vần at, ăt, ât

+ GV giới thiệu vần at, ăt, ât

+ Cho HS so sánh các vần at, ăt, ât để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ HS so sánh, trả lời

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có t ở âm cuối Khác nhau ở chữ đứng trước a, ă, â

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần.

+ HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh)

+ HS nhận xét

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

+ HS đọc trơn các vần at, ăt, ât

+ HS đọc cá nhân

- Ghép chữ tạo thành vần:

+ Cho HS lần lượt ghép các vần at, ăt, ât vào bảng cài

+ HS nhận xét bảng ghép của các bạn

+ GV nhận xét

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 7 phút)

Trang 10

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu hát

+ GV yêu cầu HS phân tích mô hình tiếng hát.

+ HS dùng bộ chữ ghép mô hình tiếng

+ GV đánh vần mẫu

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh

+ HS đọc trơn tiếng hát cá nhân, đồng thanh.

+ GV lần lượt đưa các tiếng : bát, lạt, sắt, gặt, đất, gật

+ Cho HS tìm các vần mới học

+ HS đọc trơn các tiếng, HS đọc chậm đánh vần rồi sau đó đọc trơn

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: bãi cát, mặt trời, bật lửa Sau mỗi

lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có mới học đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS GV kết hợp giải nghĩa từ bật lửa hay còn gọi là hộ

quẹt.

- Cho HS đọc lại toàn bộ các từ : bãi cát, mặt trời, bật lửa

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

a Mục tiêu: HS viết được at,ăt, ât, mặt trời, bật lửa cỡ chữ vừa vào bảng con.

- Viết vần

+ GV lần lượt viết mẫu trên bảng lớp các vần at, ăt,ât vừa viết vừa nêu quy trình,

HS theo dõi

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết

+ Lưu ý HS nét nối từ a, ă, â sang t.

+ HS viết các vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ mặt trời, bật lửa , kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

TIẾT 2

h at

hát

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	163,5 KB