KH dạy học TV TUAN 16

Năng lực đặc thù : Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đ

Trang 1

TUẦN : 16 Thứ hai, ngày 21 tháng 12 năm 2020

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN: TIẾNG VIỆT

Bài 71 ƯƠC, ƯƠT

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

Trung thực: ngay thẳng trong học tập, nhận xét đúng về bản thân và bạn

2 Năng lực chung:

Tự chủ và tự học : thông qua hoạt động nói HS bộc lộ được sở thích của bản thân

về nghề nghiệp

3 Năng lực đặc thù :

Năng lực ngôn ngữ:

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ươc, ươt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ươc, ươt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần ươc, ươt ; viết đúng các tiếng, từ có vần ươc, ươt

- Phát triển kĩ năng nói về ước mơ của bản thân

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và quy trình viết các vần ươc, ươt đoạn

văn ứng dụng “ Lúc học hát….ước mơ của em” viết trên bảng phụ

- HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS bài Ôn tập

b.Cách tiến hành:

- Cho HS đọc lại từ và câu tiết ôn tập ( 3HS nối tiếp nhau đọc)

- HS nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 20 phút).

* Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK 5 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần ươc, ươt phát triển cho HS kĩ năng quan sát tranh.

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 144), GV hỏi:

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV đọc lại câu thuyết minh Hà ước mơ được lướt sóng trên biển

- GV đọc câu thuyết minh

Trang 2

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên.

- HS quan sát câu vừa đọc, rút ra vần mới học ươc, ươt

- GV ghi bảng tên bài.

* Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được các vần ươc, ươt tiếng, từ ngữ có chứa các vần ươc, ươt

2.1 Đọc vần ( TGDK 3 phút)

- Vần ươc

+ Đánh vần vần:

.GV đánh vần mẫu : ư - ơ- c - ươc

HS nối tiếp nhau đánh vần

Lớp đọc đồng thanh

+ Đọc trơn vần ươc

HS đọc cá nhân, đồng thanh

+ Ghép chữ cái tạo vần

HS dùng bộ chữ ghép vần, sau đó đọc cá nhân, đồng thanh

HS nhận xét, GV nhận xét

- Vần ươt

.GV đánh vần mẫu : ư - ơ- t - ươt

+ Đọc trơn vần ươt

+ So sánh vần:

Cho HS so sánh vần để tìm ra điểm giống và khác nhau

HS so sánh, trả lời

.GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có âm đôi ươ Khác

nhau chữ cuối c, t

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 5 - 7phút)

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ HS đánh vần tiếng

+ HS đọc trơn cá nhân, đồng thanh

+ GV nhận xét, chỉnh sửa

được

Trang 3

- Đọc tiếng trong SHS

+ GV lần lượt đưa các tiếng : bước, lược, ngược, nước; lướt, lượt, mướt, mượt.

+ Cho HS tìm các vần ươc, ươt, HS tìm và nêu, đánh vần các tiếng

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván Sau

mỗi lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ GV kết hợp giải nghĩa từ dược sĩ

( người làm nghề bào chế thuốc chữa bệnh) lướt ván( mộtmôn thể thao lướt trên mặt nước bằng tấm ván nhờ lực kéo của ca nô).

- HS tìm tiếng có vần ươc, ươt đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV đọc mẫu

3 Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS viết được ươc, ươt cỡ chữ vừa và nhỏ vào bảng con.

- Viết vần:

+ GV lần lượt viết mẫu các vần ươc, ươt, kết hợp hướng dẫn quy trình và độ cao các

con chữ

+ HS viết vào bảng con

+ GV nhận xét, chinh sửa cho HS

Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ thước kẻ, lướt ván kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

TIẾT 2

* Khởi động : Cho cả lớp hát vui.

*Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS viết được ươc, ươt, thước kẻ, lướt ván vào vở Tập viết cỡ chữ

nhỏ

- Cho HS đọc lại các vần cần viết.

- GV nhận xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

Trang 4

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được đoạn văn có chứa các vần ươc, ươt

- GV treo bảng đoạn văn “ Lúc học hát, …Bao giờ mình lớn nhỉ” và đọc mẫu

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ươc, ươt

- HS đánh vần tiếng có vần ươc, ươt, sau đó đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh).

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu văn

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

- GV cho HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc, GV hỏi:

+ Nam ước mơ làm những nghề gì ?

+ Em có thích làm nghề như Nam không ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS

Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát tranh, trả lời được câu hỏi về nghiệp của mỗi người trong

tranh, mạnh dạng nói về ước mơ của bản thân

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS( trang 155)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em hãy nói về các nghề trong tranh

+ Nhiệm vụ của mỗi người làm gì ?( bác sĩ chữa bệnh cho mọi người, phi công lái máy bay, kiến trúc sư vẽ thiết kế, giáo viên dạy học)

- HS trả lời, các HS khác nhận xét

- Cho HS nói về ước mơ của bản thân

- GV khuyến khích HS cố gắng học để thực hiện được ước mơ của mình

3 Củng cố:

- Cho HS đọc lại các vần ươc, ươt.

- Dặn HS ôn lại bài ở nhà

- GV nhận xét, ưu khuyết điểm của tiết học

-Thứ ba, ngày 22 tháng 12 năm 2020

Bài 72 : ươm, ươp

( 2 tiết)

Trang 5

I MỤC TIÊU:

Nhân ái: HS biết yêu thương và đoàn kết cùng bạn, thông qua luyện nói rèn cho HS tình yêu đối với động vật

Tự chủ và tự học : HS biết tự hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ươm, ươp; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ươm, ươp; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần ươm, ươp ; viết đúng các tiếng, từ có vần ươm, ươp bằng

cỡ chữ nhỏ

- Phát triển ngôn ngữ nói về chủ điểm vật nuôi yêu thích

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và quy trình viết các vần ươm, ươp

đoạn văn ứng dụng “ Nắng vàng ươm….dẻo dai hơn đấy” viết trên bảng phụ

TIẾT 1

a Mục tiêu: Củng cố cho HS bài ươc, ươt

- Cho HS đọc bước, ngược, lướt, mướt, mượt ; lướt ván

- 3 HS đọc, HS khác nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét

a Mục tiêu: HS nhận biết vần ươm, ươp phát triển cho HS kĩ năng quan sát

tranh

+ Em thấy gì trong trong tranh ?

- GV nói lại câu thuyết minh Hoa mướp vàng ươm, bướm bay rập rờn

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu vừa đọc, rút ra vần mới học ươm, ươp

- GV ghi bảng tên bài ươm, ươp.

Trang 6

a Mục tiêu: HS đọc được các vần ươm, ươp & các tiếng, từ ngữ có chứa các vần

uôi, uôm.

- Vần ươm

.GV đánh vần mẫu

+ Đọc trơn vần ươm

- Vần ươp

+ Đọc trơn vần ươp

+ So sánh vần:

.GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có âm đôi ươ Khác

nhau chữ cuối m, p

+ GV lần lượt đưa các tiếng : chườm, đượm, gươm, ướm; lượm, mướp, nượp, ướp

bướm

Trang 7

+ Cho HS tìm các vần ươm, ươp, HS tìm và nêu, đánh vần các tiếng.

+ HS đọc trơn các tiếng

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: con bướm, nườm nượp, giàn mướp Sau mỗi lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới.

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ & giải nghĩa từ “nườm nượp” (di

chuyển) đông, nhiều và liên tục, hết lớp này tiếp đến lớp khác VD: người đi lại nườm

nượp; khách đông nườm nượp.

- HS tìm tiếng có vần ươm, ươp đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV đọc mẫu

3 Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS viết được ươm, ươp, nườm nượp, giàn mướp cỡ chữ nhỏ vào bảng

con.

- Viết vần:

+ GV lần lượt viết mẫu các vần ươm, ươp.

+ GV nhận xét, chinh sửa cho HS

Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ nườm nượp, giàn mướp, kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

TIẾT 2

* Khởi động : Cho cả lớp hát vui.

*Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS viết được ươm, ươp; nườm nượp, giàn mướp vào vở Tập viết

cỡ chữ vừa

- Cho HS đọc lại các vần cần viết.

- GV nhận xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình

- HS nhận xét bài viết của bạn

Trang 8

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS.

* Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, có từ ngữ chứa vần ươm, ươp, trả lời được câu hỏi

liên quan đến nội dung đoạn đọc

- GV treo bảng đoạn văn “ Nắng vàng ươm….dẻo dai hơn đấy” và đọc mẫu

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần uơm, ươp.

- HS đánh vần tiếng có vần ươm, ươp sau đó đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh).

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu văn

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

- GV cho HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc, GV hỏi:

+ Mèo mướp đang sưởi nắng ở đâu ?

+ Đoạn văn nói đến những bộ phận cơ thể nào của chú mèo?

+ Sưởi nắng có ích lợi gì đối với mèo ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS

Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh Phát triển ngôn ngữ

nói về chủ điểm vật nuôi yêu thích

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS( trang 156)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Tên của những con vật trong tranh là gì ?

+ Em thích loài vật nuôi nào ?

+ Vì sao em thích ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét GV nhận xét

- GV nhận xét, liên hệ GD học sinh không nên nuôi các loài như chó, mèo

3 Củng cố, dặn dò: ( TGDK 3 - 5 phút)

- Cho HS đọc lại các vần ươm, ươp.

- Dặn HS ôn lại bài ở nhà

- Nhận xét tiết học

-Thứ tư, ngày 23 tháng 12 năm 2020

Bài 73 : uơn, ương

( 2 tiết)

Trang 9

I MỤC TIÊU:

Yêu nước : Thông qua đoạn đọc, HS thêm yêu thiên nhiên và vẻ đẹp của cuộc sống

Tự chủ và tự học : HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ươn, ương đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ươn, ương; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần ươn, ương ; viết đúng các tiếng, từ có vần ươn, ương.

- Phát triển kĩ năng nói về sinh hoạt hằng ngày ( những việc thường làm và cần làm vào buổi sáng sau khi thức dậy)

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và quy trình viết các vần ươn, ương

đoạn văn ứng dụng “ Buổi sáng….mẹ đi làm ” viết trên bảng phụ

TIẾT 1

a Mục tiêu: Củng cố cho HS bài ươm, ươp

- Cho HS đọc chườm, đượm, ướm; lượm, mướp, con bướm, giàn mướp

- 3 HS đọc, HS nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét

a Mục tiêu: HS nhận biết vần ươn, ương phát triển cho HS kĩ năng quan sát

tranh

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- GV nói lại câu thuyết minh Đường tới trường lượn theo sườn núi

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu vừa đọc, rút ra vần mới học ươn, ương

- GV ghi bảng tên bài ươn, ương

a Mục tiêu: HS đọc được các vần ươn, ương & các tiếng, từ ngữ có chứa các vần

ươn, ương

Trang 10

- Vần ươn

+ Đọc trơn vần ươn

- Vần ương

+ Đọc trơn vần ương

+ So sánh vần:

.GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có âm đôi ươ Khác nhau chữ cuối n, ng.

+ GV lần lượt đưa các tiếng : lươn, rướn, sườn, vượn; hướng, phượng, sương

+ Cho HS tìm các vần ươn, ương , HS tìm và nêu, đánh vần các tiếng.

lượn

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	153 KB