STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện STEM HĐTN 3 trang trí lớp học thân thiện Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 3 Trang trí lớp học thân thiện (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau chủ đề, em Thực hiện được ý tưởng về việc trang trí lớp học; Có ý thức giữ an toàn trong khi trang trí l.
Trang 1Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 3 TRANG TRÍ LỚP HỌC THÂN THIỆN
(2 tiết)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau chủ đề, em:
- Thực hiện được ý tưởng về việc trang trí lớp học;
- Có ý thức giữ an toàn trong khi trang trí lớp học
* Kiến thức, KN STEM trong chủ đề:
- Khoa học (S): mô tả và sắp xếp sáng tạo các góc trong lớp học
- Công nghệ (T)- Kĩ thuật (E): Sử dụng một số nguyên liệu đơn giản: giấy màu, kéo băng dính, ống hút… để trang trí lớp học
- Toán học (M): ước lượng, sắp xếp vị trí các đồ dùng, vật dụng gọn gàng
II ĐỒ DÙNG
1 Giáo viên: giấy A0, một số tranh minh hoạ lớp học
2 Học sinh: bút sáp màu, giấy màu, băng dính, keo dán, ống hút, bìa cát tông…
III CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Khám phá
1 Hoạt động 1: Quan sát và khám phá không gian của lớp học
- GV tổ chức cho HS quan sát một số tranh về cách trang trí trong không gian lớp học (đã chuẩn bị trước), ví dụ:
Trang 2- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi và chia sẻ:
+ Các tranh vẽ gì?
+ Trong lớp học thường có những góc gì? Chúng ta có thể trang trí những góc nào trong lớp học?
+ Các em có muốn được khám phá trải nghiệm trang trí lớp học của chúng mình không?- Giới thiệu tên chủ đề “Trang trí lớp học thân thiện”.
Kết nối – Đề xuất ý tưởng
2 Hoạt động 2: Đề xuất ý tưởng trang trí lớp học
- GV chia lớp thành các nhóm
- Các nhóm HS trao đổi ý tưởng với nhau và vẽ phác thảo ý tưởng trang trí các góc trong phòng học
- GV hướng dẫn các nhóm và có thể đưa ra các câu hỏi gợi ý:
+ Sẽ tạo ra những góc nào trong lớp học? Vị trí các góc ở đâu?
+ Cần dùng vật liệu gì để trang trí?
+ Có thể làm gì để lớp học của mình có nét đặc trưng riêng, khác với các lớp học khác?
- Vẽ phác thảo ý tưởng về chiếc thuyền buồm và các vật liệu cần chuẩn bị
- GV lưu ý: quan sát và gợi ý sử dụng các vật liệu tái chế, khuyến khích ý tưởng sáng tạo của HS để các em đề xuất được nhiều ý tưởng hơn khi trang trí lớp học
- Các nhóm HS trình bày ý tưởng trước lớp
- Nhận xét và thống nhất ý tưởng của cả lớp, phân công vị trí các nhóm để cùng thực hiện
ý tưởng
Thiết kế - triển khai ý tưởng
Trang 33 Hoạt động 3: Thực hành trang trí lớp học
- Các nhóm thực hành trang trí lớp học theo ý tưởng của mình
Báo cáo và chia sẻ kết quả
- Cả lớp quan sát vị trí mà các nhóm đã thực hiện
- Các nhóm thuyết trình ý tưởng và việc triển khai thực hiện trang trí lớp học
Đánh giá
- Các nhóm HS nêu điều em học được từ chủ đề và nêu cảm nghĩ sau khi tham gia chủ đề
- GV đặt các câu hỏi mở rộng về cảm xúc và mong muốn của HS sau khi trang trí xong lớp học của mình
IV Đánh giá hoạt động giáo dục STEM
Phiếu đánh giá quá trình và kết quả hoạt động giáo dục STEM của học sinh
Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Chuẩn bị Chuẩn bị đầy đủ đồ
dùng
Chuẩn bị được một nửa đồ dùng
Không chuẩn bị được đồ dùng nào Tham gia, đề
xuất ý tưởng
Đề xuất được ít nhất 1
ý tưởng và trình bày rõ ràng ý tưởng đó
Đề xuất được ít nhất 1 ý tưởng nhưng không trình bày, giải thích được ý tưởng của mình
Không đề xuất được ý tưởng nào
Thực hiện,
triển khai ý
tưởng
Vẽ chi tiết và thực hiện được ý tưởng của mình
rõ ràng
Chỉ vẽ được ý tưởng nhưng không lắp ghép, chế tạo được ý tưởng đó
Không vẽ cũng như không chế tạo được
ý tưởng Sản phẩm
STEM
Có sản phẩm STEM Có sản phẩm nhưng chưa thể
hiện rõ STEM trong đó
Không có sản phẩm