PHÒNG GDĐT PHÚ TÂN TRƯỜNG TH PHÚ HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học 2022 – 2023 Họ và tên giáo viên: Đinh Minh Nhớ Ngày sinh: 14111991 Ngày vào ngành: 01102012 Trình độ chuyên môn: Cử nhân Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học. Căn cứ thông tư 172019TTBGDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phố thông Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022 2023 như sau:
Trang 1
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học 2022 – 2023
Họ và tên giáo viên: Đinh Minh Nhớ
Ngày sinh: 14/11/1991
Ngày vào ngành: 01/10/2012
Trình độ chuyên môn: Cử nhân
Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học
Căn cứ thông tư 17/2019/TT-BGDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phố thông
Căn cứ vào thực tế khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng
kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022 - 2023 như sau:
I Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên:
1 Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phố thông nhằm bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm;
2 Bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;
3 Là căn cứ đế quản lý, chỉ đạo, tố chức và biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phố thông, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông đối với yêu cầu phát triển giáo dục phố thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông
II Nội dung , hình thức, thời gian bồi dưỡng:
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông thuộc hình thức bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức,
kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm, bao gồm:
Trang 21 Nội dung bồi dưỡng 1: 40 tiết bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học đối với các cấp học của giáo dục phổ thông (gọi là Chương trình bồi dưỡng 01): Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục phố thông, chương trình giáo dục phố thông, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thông
2 Nội dung bồi dưỡng 2: 40 tiết bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng
chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời
kỳ của mỗi địa phương (gọi là Chương trình bồi dưỡng 02):
- Xây dựng văn hóa nhà trường ở trường Tiểu học gồm 3 nội dung:
+ Sự cần thiết của việc xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học Vai trò của giáo viên, học sinh trong xây dựng văn hóa nhà trường Tiểu học
+ Xây dựng và quảng bá các giá trị cốt lõi của nhà trường, lớp học Xây dựng niềm tin cho mọi học sinh, đồng nghiệp vào các giá trị cốt lõi đó
+ Xây dựng, thực hiện và giám sát đánh giá thực hiện kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện
- Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường trường Tiểu học gồm 3 nội dung:
+ Những vấn đề chung về xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường trong trường tiểu học, vai trò của giáo viên
+ Các nguy cơ tiềm ẩn về tình trạng mất an toàn và bạo lực học đường trong trường tiểu học
+ Xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong trường tiểu học
3 Nội dung bồi dưỡng 3: 40 tiết bồi dưỡng phát triển năng lực nghề
nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm (gọi là Chương trình bồi dưỡng 03): Giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông tự chọn các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm số lượng mô
Trang 3đun tự chọn đảm bảo quy định về thời lượng bồi dưỡng tại Khoản 2 Mục IV của Chương trình này Mô đun bồi dưỡng, cụ thể như sau”
Yêu cầu
đạt chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã mô đun
Nội dung bồi dưỡng
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết
T hành
II Phát
triển
chuyên
môn,
nghiệp vụ
GV PT 05
Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
1 Những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy
vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học
và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học;
phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để
tổ chức dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh phù hợp với từng cấp học (Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Giải pháp sư phạm trong công tác
Trang 4học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm;
Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; );
- Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ
sở giáo dục phố thông
III Hình thức học, tự học vào thời gian:
- Tự học tập bồi dưỡng trong năm học 2022 – 2023
- Sinh hoạt thảo luận, hỏi đáp, trả lời thắc mắc chuyên môn tại tổ 1
- Bồi dưỡng tập trung theo lịch của phòng GD&ĐT
Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân của tôi trong năm học 2022 - 2023 Trong quá trình học tập tôi còn nhiều hạn chế rất mong sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và thực hiện có hiệu quả trong năm học
Duyệt của BGH Duyệt của tổ CM Người lập kế hoạch
Đinh Minh Nhớ