TUẦN 5 A PHẦN MỞ ĐẦU I BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Trong hệ thống giáo dục phổ thông, Giáo dục tiểu học được coi là bậc học nền tảng quan trọng đối với sự phát triển của trẻ em Người giáo viên chủ nhiệm lớp 1.
Trang 1A PHẦN MỞ ĐẦU
I BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI:
Trong hệ thống giáo dục phổ thông, Giáo dục tiểu học được coi là bậc học nềntảng quan trọng đối với sự phát triển của trẻ em Người giáo viên chủ nhiệm lớp 1 làngười đặt những viên gạch đầu tiên trong nền tảng quan trọng đó Nếu như ở bậcmầm non hoạt động chủ đạo của trẻ là vui chơi, thì đến tuổi tiểu học hoạt động chủđạo của trẻ đã có sự thay đổi về chất, chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt độnghọc tập Tuy nhiên, song song với hoạt động học tập ở các em còn diễn ra các hoạtđộng khác như: Hoạt động vui chơi, hoạt động lao động, hoạt động xã hội Đối vớitrẻ lớp 1, bước vào một ngôi trường mới, mọi thứ còn mới mẻ, bỡ ngỡ, người giáoviên chủ nhiệm là người đầu tiên gặp gỡ các em trong một môi trường mới, tâm thế
hoàn toàn mới, chính vì thế người giáo viên luôn tự nhủ: “Bạn là người rất gần gũi với học trò, hãy cố gắng để chúng luôn cởi mở Hãy vừa là bạn vừa là thầy của chúng”- (Trích điều 2 trong 20 điều giáo viên cần nhớ).
II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Sáu tuổi vào lớp 1 là bước ngoặt lớn trong quá trình phát triển của trẻ thơ Môitrường thay đổi: đòi hỏi trẻ phải tập trung chú ý thời gian liên tục từ 30 – 35 phút.Chuyển từ hiếu kỳ, tò mò sang tính ham hiểu biết, hứng thú khám phá Từ hiếu động,bột phát sang tính kỷ luật, nề nếp, chấp hành nội quy học tập Phát triển độ tinh nhạy
và sức bền các thao tác tinh khéo của đôi bàn tay để tập viết, Tất cả đều là thửthách khó khăn đối với trẻ, muốn trẻ vượt qua tốt những điều này thì cần có sự quantâm giúp đỡ của nhà trường, gia đình, xã hội dựa trên sự hiểu biết về tri thức khoahọc, nhất là người giáo viên chủ nhiệm của các em
Giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học có một vai trò vô cùng quan trọng trongviệc hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu, nền móng đầu tiên cho sự pháttriển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơbản để học sinh tiếp tục học lên các lớp trên
Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh, giáo viênchủ nhiệm lớp còn phải thường xuyên theo dõi các hoạt động trong giờ chơi, trongcác buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể…và cả hoạt động tự học ở nhà của học sinh Vìvậy công việc của một giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học vô cùng quan trọng
Trang 2Ở đầu mỗi năm học, ở cùng một trường học, cùng một khối lớp, chất lượng họctập của học sinh cũng tương đương nhau Nhưng tại sao đến cuối năm, chất lượnghọc tập và năng lực phẩm chất của học sinh lớp này lại vượt trội hẳn so với các lớpkhác Tất cả những điểm khác biệt đó đều do giáo viên chủ nhiệm lớp tạo ra Giáoviên chủ nhiệm nào có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm, thấu hiểu với học sinh củamình hơn thì chắc chắn sẽ tìm ra được các biện pháp để thu hút học sinh đến lớp, làmcho học sinh trở nên chăm ngoan, thích đi học và luôn cảm thấy “mỗi ngày đếntrường là một niềm vui”.
Giáo viên chủ nhiệm vừa là một người giáo viên vừa là một người mẹ thứ hai,tạo cho các em niềm tin yêu, là cầu nối để các em chiếm lĩnh tri thức và các mối quan
hệ xã hội mới Với những điều nêu trên, tôi khẳng định rằng công tác của giáo viênchủ nhiệm lớp ở Tiểu học là cực kì quan trọng, là nhân tố số một quyết định chấtlượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp 1, ngườigiáo viên đầu tiên đánh dấu bước ngoặt quan trọng của trẻ
Đó cũng chính là lí do tôi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học này:
“Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 1” Rất mong nhận được những
chia sẻ và đóng góp chân tình từ các thầy giáo, cô giáo
III PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
- Sáng kiến kinh nghiệm của tôi được áp dụng vào lớp 1C, năm học 2021 –2022
IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm này với mong muốn:
- Ghi lại những biện pháp mình đã làm để suy ngẫm, để chọn lọc và đúc kếtthành kinh nghiệm của bản thân
- Được chia sẻ với đồng nghiệp những việc đã làm và đã thành công trong côngtác chủ nhiệm ở lớp 1
- Nhận được những lời góp ý, nhận xét từ cán bộ quản lí nhà trường, của PhòngGiáo dục và từ các bạn đồng nghiệp để tôi phát huy những mặt mạnh, điều chỉnh,khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn
- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục về mọi mặt, không chỉ mang lại chocác em học sinh tri thức mà hình thành nhân cách, rèn luyện đạo đức cho các emngay từ ban đầu
Trang 3V ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
Trước đây, ngay khi nhận lớp giáo viên thường điền thông tin theo giấy khaisinh, ngay từ đầu các buổi học giáo viên tận dụng thời gian sinh hoạt đầu giờ để dạyngay, giáo viên vừa tổ chức dạy học, vừa làm nề nếp Mọi hoạt động ở trường, họcsinh còn chờ đợi sự tổ chức, giám sát của giáo viên Tổ chức lập nhóm phụ huynh lớpthường chậm, phụ huynh tham gia không đầy đủ, sự trao đổi thông tin giữa giáo viên
và phụ huynh rất ít, phụ huynh còn e ngại khi cần hỏi hay trao đổi, chia sẻ về cáchhướng dẫn con học tập Thông tin trao đổi hai chiều giữa phụ huynh và giáo viêncòn theo thời điểm chứ chưa được cập nhật thường xuyên hàng ngày, hàng tuần
Trước tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, hình thức dạy - học, nội dungdạy học được thay đổi để thích ứng Công nghệ thông tin có nhiều chuyển biến tíchcực hỗ trợ cho học sinh, giáo viên, phụ huynh trong dạy-học Việc nắm bắt thông tinhai chiều từ phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần nhiều thay đổi, việc kiểmsoát hoạt động học tập, hoạt động tự học, hoạt động trải nghiệm để đạt hiệu quả họctập của học sinh cần sự hỗ trợ rất lớn từ gia đình
Bên cạnh đó người giáo viên cần nghiêm túc thay đổi, tìm ra các giải pháp mớiđáp ứng tình hình dạy học trong tình hình hiện tại, đạt mục tiêu giáo dục đề ra đồngthời đảm bảo an toàn cho sức khỏe, tâm lý của học sinh, phụ huynh Chính vì thếtrong sáng kiến này tôi mạnh dạn trình bày những thay đổi của bản thân mình từ cách
tổ chức nề nếp lớp học, môi trường lớp học mà chính các em là người được tham giachủ động, tích cực trong mọi hoạt động Phụ huynh được cập nhật thông tin học tậpcủa con mình trong từng ngày học, giáo viên hướng dẫn phụ huynh cùng con ôn bài,cùng con tham gia các hoạt động tự học, hoạt động trải nghiệm ở lớp, ở trường Tạomôi trường học tập an toàn, đầy yêu thương, giúp phụ huynh yên tâm, tin tưởng khicon đến trường, cùng đồng hành với con trong việc học
VI GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI:
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi chỉ hướng vào công tác chủ nhiệm lớpvới 4 nội dung cơ bản sau đây:
1 Xây dựng nề nếp lớp học.
2 Xây dựng nội quy lớp học, môi trường học tập tích cực, thân thiện.
3 Xây dựng mối quan hệ thầy - trò và bạn bè trong lớp.
4 Xây dựng tốt mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Đây là 4 công việc quan trọng mà tất cả các giáo viên chủ nhiệm lớp cần phảilàm
Trang 4C Mác đã từng nói: “Để cho tác động mang lại một kết quả nào đó thì cần phảibiết thứ vật liệu mà ta sẽ tác động vào đó” Vì vậy, muốn giáo dục được học sinh thìphải hiểu được học sinh Thời đại ngày nay, giáo viên không chỉ có nhiệm vụ truyềnđạt tri thức cho học sinh mà còn có chức năng tác động tích cực đến sự hình thành vàphát triển nhân cách cho các em Công tác chủ nhiệm lớp là một nội dung về chuyênmôn nghiệp vụ của giáo viên tiểu học Công tác chủ nhiệm quyết định chất lượng dạy
và học của giáo viên và học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên
đã hoàn thành tốt việc giảng dạy các bộ môn và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đứccho học sinh Đặc biệt trong nhà trường tiểu học, vai trò của người giáo viên chủnhiệm hết sức quan trọng Giáo viên chủ nhiệm là người quản lý, điều hành lớp, trựctiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh; là cầu nối giữa
ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội
Mặt khác, nếu giáo viên chủ nhiệm lớp dưới làm tốt công tác chủ nhiệm, xâydựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học và nhiều kĩ năngsống cơ bản khác; Lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm lớp luôn duy trì, phát huy thêm
nề nếp lớp học phù hợp độ tuổi và nhận thức thì tôi tin chất lượng học tập, năng lực,phẩm chất, sự phát triển toàn diện của các em sẽ càng phát triển theo hướng tích cực.Công tác chủ nhiệm lớp phải được thực hiện đồng bộ từ lớp Một đến lớp Năm Nềnếp lớp học, phương pháp học tập, giáo dục đạo đức, nhân cách và các kĩ năng sốngcủa học sinh phải được giáo viên chủ nhiệm chú ý xây dựng, rèn giũa ngay từ lớp 1
và phải được duy trì, phát huy xuyên suốt ở các lớp trên
Một người giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu học phải là người có trình độ, nănglực phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh.Ngoài việc cung cấp kiến thức cho học sinh, giáo viên chủ nhiệm còn dạy về nề nếplớp học, hướng dẫn học sinh cách ổn định trước mỗi giờ học, biết nói lời cảm ơn, xinlỗi; cách trình bày khi viết vở, cách làm bài kiểm tra; cách diễn đạt mong muốn, đềnghị hay chia sẻ với những người xung quanh; làm vệ sinh lớp, đề ra các nội quy củalớp, hướng dẫn các em vệ sinh cá nhân, phòng chống bệnh tật, xâm hại… Thường
Trang 5xuyên nhắc nhở, uốn nắn những sai sót của học sinh, nắm bắt kịp thời hoàn cảnh giađình học sinh trong từng thời điểm, tâm tư của học sinh.
Trong giai đoạn hiện nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày càng đòi hỏi sự dày côngcủa người giáo viên bởi yêu cầu ngày càng cao của xã hội đang phát triển, bởi tìnhhình cuộc sống vẫn đang tồn tại những tác động xấu đến học sinh, bởi sự mưu sinhcủa gia đình nên không ít phụ huynh đã giao phó việc giáo dục con cái cho nhàtrường Chính vì vậy, người giáo viên phải có kiến thức sư phạm cao Đặc biệt phải
có “ Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm ở lớp 1” mới có thể nắm bắt hếtđặc điểm tâm lý trình độ từng học sinh để có hướng giảng dạy và giáo dục đạt kếtquả tốt nhất theo mục tiêu giáo dục mà Đảng và nhà nước đề ra
II- THỰC TRẠNG BAN ĐẦU:
Đầu năm học 2021 – 2022 tôi được Ban Giám Hiệu phân công chủ nhiệm lớp1C, tổng số 32 học sinh trong đó có 1 học sinh khuyết tật, 1 học sinh quá độ tuổi.Trường nằm trong khu dân cư chủ yếu là lao động chân tay và làm nông nghiệp, một
số phụ huynh phải xa nhà, gửi con lại cho ông bà, anh em, ít có điều kiện để quantâm chăm sóc con cái, phần lớn phụ huynh gặp khó khăn trong việc hướng dẫn con tựhọc ở nhà Nhưng nhờ được sự quan tâm của Ban Giám Hiệu mà trường lớp khangtrang, cơ sở vật chất đầy đủ Bên cạnh đó tôi nhận thấy có một số thuận lợi và khókhăn như sau:
1 Thuận lợi:
- Hầu hết các con đi học đúng độ tuổi quy định
- Trang thiết bị phục vụ giảng dạy đầy đủ: mỗi lớp được nhà trường trang bị 01
ti vi
- Giáo viên nhiệt tình, quan tâm đến lớp, có tinh thần trách nhiệm cao
- Được sự giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, Ban giám Hiệu nhà trường, tổ côngđoàn, tổ chuyên môn nhiệt tình giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên antâm công tác
- Được sự quan tâm của Hội cha mẹ học sinh lớp, trường rất nhiệt tình gắn bóvới các hoạt động của nhà trường về mọi mặt, góp phần động viên CB, GV, NV nhàtrường hoàn thành nhiệm vụ được giao
- Mối quan hệ giữa nhà trường, giáo viên và gia đình học sinh rất chặt chẽ
2 Khó khăn:
Trang 6- Trường thuộc địa bàn của xã, người dân khu vực nằm trên địa bàn xã chủ yếusống bằng nghề làm nông, buôn bán nhỏ lẻ, hoặc xuất khẩu lao động Một số emthiếu sự quan tâm, nhắc nhở và sát sao của cha mẹ.
- Học sinh lớp 1 còn nhỏ, các em vừa chuyển từ mẫu giáo lên, chuyển đổi từhoạt động chơi chủ yếu sang hoạt động học chủ yếu nên ý thức tự giác và ý thức kỉluật của các em chưa cao
- Do một số em còn rụt rè, thiếu tự tin khi đến lớp
- Không chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập khi đến lớp
- Một số học sinh sức khoẻ yếu, một vài học sinh có những biểu hiện tăngđộng giảm chú ý, gây ảnh hưởng đến kết quả học tập và rèn luyện của chính bản thânhọc sinh đó, đồng thời cũng tác động không nhỏ tới hoạt động chung của lớp
III- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Người giáo viên chủ nhiệm vừa là nhà giáo dục, người quản lý, người tổ chức,
và cũng là người nuôi dưỡng những ước mơ, khát vọng của tập thể, của từng cá nhânhọc sinh Công tác chủ nhiệm lớp không đơn giản chỉ là giáo dục học sinh thực hiệntốt các nề nếp của trường, lớp, không phải cứ làm thế nào để học sinh không mắc lỗi
đã là chủ nhiệm đã tốt Mà cùng với nó người giáo viên còn phải hướng dẫn học sinhhọc tập sao cho đạt hiệu quả cao, hướng dẫn các em tham gia vào các phong tràokhác trong nhà trường thực sự có chất lượng
Sau đây là các biện pháp tôi đã tiến hành:
Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp lớp học:
a) Nắm thông tin về học sinh
Nhà giáo dục K.Đ Usinxki đã nói: "Muốn giáo dục cho con người về mọi mặt thìphải hiểu con người về mọi mặt.” Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốtnhiệm vụ của mình, muốn đề ra các biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệuquả thì trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm được đầy đủ các thông tincần thiết về từng học sinh Do vậy, ngay từ ngày đầu nhận lớp, tôi thực hiện ngay
công tác điều tra thông qua phiếu sau đây Tôi phát cho mỗi em một phiếu điều tra và
yêu cầu phụ huynh các em điền đầy đủ thông tin trong phiếu:
PHIẾU ĐIỀU TRA THÔNG TIN CÁ NHÂN HỌC SINH LỚP 1C
Giáo viên chủ nhiệm:……….
Số điện thoại:………
Trang 71 Họ và tên học sinh:………Nam ( Nữ)…… Dân tộc:…….
2 Sinh ngày… tháng.….năm…….Nơi sinh… ………
3 Chỗ ở hiện nay:
4 Hộ khẩu thường trú:
5 Tình trạng sức khỏe:
6 Có năng khiếu:
7 Họ tên cha:
8 Nghề nghiệp:
9 Họ và tên mẹ:
10 Nghề nghiệp:
10 Số điện thoại liên hệ của bố, mẹ:
11 Gia đình có mấy con:
Là con thứ mấy:
12 Hiện nay đang ở cùng :
Số điện thoại liên hệ:
13 Gia đình có hoàn cảnh đặc biệt:
Qua phiếu điều tra này, tôi nắm được đầy đủ các thông tin cần thiết về từng học sinh để ghi vào sổ chủ nhiệm ,hồ sơ học sinh trên smas Và quan trọng hơn cả là tôi đã hiểu một phần về học sinh của mình, nhất là những học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, điều đó rất có lợi cho tôi trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh
b) Tổ chức bầu Ban Cán sự lớp:
Việc bầu chọn và xây dựng đội ngũ Ban Cán sự lớp là một công việc rất quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay sau khi nhận lớp Theo truyền thống, Ban Cán sự lớp có thể là do giáo viên chọn lựa và chỉ định học sinh làm hoặc giáo viên theo dõi các em trong quá trình học tập để đưa ra quyết định chọn ban cán sự lớp Nhưng với lớp tôi, ngay khi lên lớp 1, tôi muốn tạo dựng và rèn luyện cho các em thể hiện tinh thần dân chủ và ý thức trách nhiệm đối với tập thể, nên tôi tổ chức cho các em tự ứng cử mình Tiến trình bầu chọn Ban Cán sự lớp được diễn ra như sau:
- Trước hết, tôi phân tích để các em hiểu rõ về vai trò và trách nhiệm của người lớp trưởng, lớp phó
- Tôi khuyến khích các em xung phong ứng cử Sau đó chọn 3 học sinh tiêu biểu, nhanh nhẹn làm lớp trưởng, lớp phó học tập, và lớp phó lao động Trong quá trình học tập, tôi thường xuyên theo dõi xem em nào có đủ tố chất, đủ yêu cầu có thể làm ban cán sự lớp tôi sẽ lựa chọn em đó
Trang 8Các em có tinh thần xung phong ứng cử mình làm ban cán sự lớp sẽ có tinh
thần trách nhiệm hơn, luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ mà cô giao
c) Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán sự lớp:
Sau khi đã bầu chọn được Ban Cán sự của lớp, tôi giao nhiệm vụ cụ thể cho từng
em như sau:
* Nhiệm vụ của lớp trưởng:
- Theo dõi, kiểm tra mọi hoạt động của lớp Nhắc nhở các bạn sắp xếp sách vở
đồ dùng gọn gàng trên bàn và trong ngăn bàn đầu buổi học
- Hướng dẫn nhắc nhở đôn đốc các bạn kiểm tra bài
- Nhắc nhở các bạn giữ đúng khoảng cách quy định trong lớp học
- Điều hành hoạt động chia sẻ trong mỗi giờ học
- Giữ trật tự lớp khi giáo viên chấm bài, khi giáo viên có việc phải ra khỏi lớp
- Nhắc nhở các bạn tổ trưởng kiểm tra tự học ở nhà, đồ dùng học tập, móng taycủa các bạn thành viên trong tổ hàng ngày
* Nhiệm vụ của lớp phó học tập, lớp phó lao động:
- Cùng lớp trưởng tổ chức lớp kiểm tra bài 15 phút đầu giờ; giúp đỡ các bạnhọc yếu học bài, làm bài
- Làm mọi việc của lớp trưởng khi lớp trưởng vắng mặt hoặc nghỉ học
- Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp
Biện pháp 2: Xây dựng nội quy lớp học, môi trường học tập tích cực, thân thiện.
Mỗi lớp học để đảm bảo nề nếp cần có nội quy riêng mà giáo viên chủ nhiệm
đề ra và yêu cầu học sinh thực hiện Bên cạnh đưa ra nội quy lớp học riêng, tôi sẽkhuyến khích, tạo môi trường cho các con học tập tốt nhất, đặc biệt tôi không tạonhững áp lực cho các em Thay vào đó tôi sẽ xây dựng phong trào “Xây dựng trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” Qua nhiều năm thực hiện, phong trào đã có sức lantỏa mạnh mẽ cả chiều sâu lẫn chiều rộng, mang lại hiệu quả thiết thực cho ngành giáo
Trang 9dục và cho xã hội Muốn phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực” ở mỗi trường đạt hiệu quả thì mỗi giáo viên chủ nhiệm phải tích cực “xây dựnglớp học thân thiện, học sinh tích cực” Có nhiều “lớp học thân thiện, học sinh tíchcực” thì mới có “trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
“Xây dựng lớp học thân thiện” là tạo ra môi trường học tập thân thiện, antoàn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “mỗi ngày đến trường là mộtniềm vui”, gieo niềm yêu thích đến lớp, thích học trong mỗi học sinh Để xây dựngđược “lớp học thân thiện” thì sẽ có “học sinh tích cực” Tôi tin tưởng rằng xây dựngđược nội quy lớp học thân thiện, thì học sinh tích cực, sẽ nâng cao được chất lượnggiáo dục toàn diện cho học sinh
Công việc xây dựng nội quy lớp học được tôi tiến hành từng bước như sau:
a Trang trí lớp học sạch- đẹp
Lớp học thân thiện phải luôn sạch sẽ, ngăn nắp và được trang trí đẹp, đảm bảotính thẩm mĩ và tính giáo dục cao Do vậy, tôi hướng dẫn và cùng với học sinh thựchiện các công việc sau đây:
Trang trí lớp đẹp, hài hòa đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục cao Phầntrang trí lớp, tôi giao trực tiếp cho học sinh, mỗi bạn sẽ vẽ bức tranh theo chủ đề tựchọn Bức tranh nào đẹp sẽ được tuyên dương và dán vào góc học tập cuối bảng lớp
Ngay trước cửa lớp học tôi dán tranh tuyên truyền về việc thực hiện 5K của Bộ
Y tế Có khu vực đựng chai sát khuẩn, khẩu trang mới cho các em khi cần thay thế
3 Duy trì nếp chào hỏi, lễ phép với CB, GV, NV nhà trường
4 Không mang tiền, đồ chơi, quà vặt, trang sức đến trường
5 Lớp học phải sạch sẽ trong suốt buổi học, bàn ghế phải ngay ngắn, không
có học sinh xả rác bừa bãi
6 Không đùa nghịch, chạy nhảy trong lớp, trên hành lang và trên cầu thang
7 Mặc đồng phục theo đúng quy định của nhà trường
8 Không tự tiện sử dụng đồ của người khác
9 Thường xuyên cắt móng tay, vệ sinh cá nhân
B Học tập:
Trang 101 Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, sách vở trước khi đến lớp, trước khi tham gia họctrực tuyến.
2 Có ý thức tự giác, trung thực trong học tập
3 Giữ trật tự trong giờ học, sinh hoạt tập thể
4 Làm bài, chuẩn bị bài đầy đủ theo đúng yêu cầu thầy cô giáo
C Lao động, vệ sinh:
1 Giữ vệ sinh chung, vứt rác đúng nơi quy định Phong trào “5 phút vì môi trường quanh em”.
2 Rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh
3 Đi vệ sinh nhớ xả nước sạch sẽ
4 Xếp gọn ngăn bàn, bàn ghế, nhặt rác trước khi ra về
Hằng ngày, tôi nhắc nhở các em thực hiện đúng nội quy của lớp Nhưng bêncạnh đó tôi theo dõi quá trình thực hiện nội quy của các em như thế nào Nhờ vậy,các em mới tự giác thực hiện, số lượng học sinh vi phạm nội quy của nhà trường, củalớp ngày càng giảm dần
Tôi chia thành 3 tổ, mỗi tổ có một tổ trưởng Lớp phó lao động phân công theodõi các tổ trong lao động vệ sinh hàng ngày Nhưng tháng đầu, tôi hướng dẫn các concách giặt khăn, gấp khăn gọn gàng, lau bảng đầu giờ
Trong mỗi tiết học, học sinh phải thể hiện tinh thần “tự quản” - tự theo dõi lẫnnhau, nhắc nhở nhau giữ sạch lớp trong suốt buổi học và không nói chuyện riêngtrong lớp Cuối giờ tôi đi kiểm tra tổ nào sạch nhất sẽ được cộng điểm thi đua cho tổmình
Vào giờ kiểm tra bài 15 phút, các bạn trong bàn tự kiểm tra nhau bài tập vềnhà, đi học đúng giờ, đồ dùng học tập, móng tay của các thành viên trong tổ, báo cáolên tổ trưởng của mình Bên cạnh đó, giáo viên thường xuyên kiểm tra đột xuất nềnếp của học sinh để có sự tuyên dương, khen thưởng kịp thời
Giáo viên chủ nhiệm đưa ra phương hướng phấn đấu cho các em, tổ nàongoan, có ý thức, không vi phạm lỗi nào sẽ được cộng hoa thi đua cho tổ mình Cuốituần giáo viên dựa vào kết quả thi đua đó để có sự khen thưởng, động viên, nhắc nhởkịp thời
* Làm quen với động hình, động lệnh của giáo viên:
Giai đoạn lớp 1, 2 ghi nhớ máy móc phát triển tương đối tốt và chiếm ưu thế
hơn so với ghi nhớ có ý nghĩa, khả năng tập trung, chú ý còn hạn chế Chính vì vậy,ngay từ đầu năm học việc đưa ra các quy ước đơn giản, lặp đi lặp lại, dễ nhớ, dễ thựchiện đối với các em rất cần thiết Làm tốt động hình, động lệnh ngay từ tuần đầu tiêncủa năm học sẽ giúp giáo viên kiểm soát được lớp học trong từng giờ học, giáo viên
Trang 11không phải nói hoặc nhắc đi nhắc lại nhiều các yêu cầu học tập Tăng sự chú ý, tậptrung của học sinh.
* Nề nếp xếp hàng ra vào lớp:
-Được tiến hành thường xuyên vào cuối buổi học hay các tiết Thể dục, Thưviện Điều này mang tính trật tự, kỉ luật cần được duy trì thường xuyên và liên tụctrong suốt năm học, vừa đảm bảo trật tự, vừa đảm bảo quy định khoảng cách cầnthiết trong thời gian dịch bệnh Để làm tốt công tác này tôi đã tiến hành từng bướcnhư sau
- Các em đi theo một hàng, giữ khoảng cách tối thiểu (tôi hướng dẫn các emước lượng khoảng cách bằng độ dài của bàn học) bạn lớp trưởng đứng đầu, lớp phóđứng giữa hàng và cuối hàng theo dõi thành viên trong lớp
- Các em được xếp từ theo vị trí chỗ ngồi, lần lượt từ hai bạn đầu tiên của tổ
1-tổ gần cửa ra vào lớp, thời gian đầu giáo viên chủ nhiệm và cán bộ lớp hướng dẫn,nhắc nhở các con đúng vị trí Sau một vài lần các con nhớ thứ tự để đi ra và sắp xếptheo hàng
- Mỗi khi xếp hàng và đi theo hàng các bạn cán bộ lớp theo dõi và nhắc nhởcác bạn đi trật tự, giữ đúng khoảng cách, không chen lấn, xô đẩy, đùa giỡn gây ảnhhưởng thi đua của lớp
* Xây dựng nề nếp trong các buổi học trực tuyến:
Bước chân vào lớp 1 là dấu mốc quan trọng của cuộc đời mỗi đứa trẻ Tuynhiên, khi dịch bệnh Covid-19 còn nhiều diễn biến phức tạp, phương án học trựctuyến vẫn là một lựa chọn Nhưng làm thế nào để học trực tuyến chủ động bài bảnđang là vấn đề khiến thầy cô giáo, nhất là giáo viên giảng dạy lớp 1 không khỏi lolắng
Học sinh lớp 1 không thể thực hiện nhiều thao tác cùng lúc (nghe, nhìn, thaotác tay) vì vậy sẽ bỏ lỡ bài học ngay nếu bị phân tâm hoặc lúng túng bởi công nghệ.Một yếu tố gây căng thẳng và giảm động cơ hứng thú học tập đó là khi học trựctuyến, trẻ bị tách khỏi môi trường thầy cô, bạn học dẫn đến thiếu trải nghiệm giácquan ở trường học Điều này khiến trẻ khó có thể đặt mình vào tâm thế học tập
Giáo viên chủ nhiệm cần thiết lập mối quan hệ, làm quen và các trò chơi để kếtnối với HS; xây dựng mối quan hệ với cha mẹ HS; thống nhất về nội quy lớp học,hướng dẫn cha mẹ thực hiện các hoạt động chuẩn bị tại gia đình Khoảng chú ý của
HS lớp 1 không dài quá 15 phút Vì thế, cần chuẩn bị tốt và phối hợp với các giáoviên bộ môn, để bài giảng không quá tải với HS, giáo viên nên giới hạn lại thời giancho mỗi phiên học kéo dài 15 phút làm việc với màn hình, nghỉ 5 phút và tiếp tụcmột phiên học 15 phút khác Sau 4 phiên học như vậy, giáo viên sẽ cho HS nghỉ