TUẦN 2 LỚP 5 GIÁO ÁN 2 BUỔI THEO CV 2345

TuÇn 2 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 LỚP 5A Thực hiện từ ngày 12 tháng 9 năm 2022 đến ngày 18 tháng 9 năm 2022 Thứ ngày Tiết Môn (hoặc PM) Tiết PPCT Tên bài dạy Chuẩn bị, điều chỉnh Ha.TuÇn 2 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 LỚP 5A Thực hiện từ ngày 12 tháng 9 năm 2022 đến ngày 18 tháng 9 năm 2022 Thứ ngày Tiết Môn (hoặc PM) Tiết PPCT Tên bài dạy Chuẩn bị, điều chỉnh Ha.

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 - LỚP 5A

Giáo viên: Dương Thị Đào

Thực hiện từ ngày 12 tháng 9 năm 2022 đến ngày 18 tháng 9 năm 2022

Thứ

ngày

Tiết

Môn (hoặc PM)

Tiết PP CT

Tên bài dạy Chuẩn bị, điều chỉnh

Hai

12/9

Buổi

sáng

2 Tập đọc 3 Nghìn năm văn hiến Bảng phụ (phòng TB)

Buổi

chiều

2 Luyện TV 2 Luyện về từ đồng nghĩa Phiếu giao việc Tự làm

Kỹ thuật 2 Đính khuy hai lỗ (t2) Bộ đồ dùng

Sách ở thư viện

2 Luyện Toán 2 Tiết 2: LUYỆN TẬP Ti vi

3 Kể chuyện 2 Kể chuyện đã nghe, đã đọc

1 LT & câu 4 Luyện tập về từ đồng nghĩa

2 Đạo đức 2 Em là học sinh lớp 5 (Tiết 2) Phiếu giao việc

3 Khoa học 4 Cơ thể chúng ta được hình thành

như thế nào? Phiếu ,ti vi

Trang 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 2

NĂM HỌC : 2022-2023

Thực hiện từ ngày 12 tháng 9 năm 2022 đến ngày 18 tháng 9 năm 2022

Được thực hiện tại lớp : 5A Người xây dựng kế hoạch : Dương Thị Đào

1.Kiến thức: Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời (Trả

lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

2 Kĩ năng: Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.

3 Thái độ: Thể hiện lòng tự hào về truyền thống hiếu học của Việt Nam

- Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê.

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp sửa đọc

đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời

- HS nối tiếp đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từkhó SGK

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

Trang 3

ràng, rành mạch bảng thống kê.

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận

nhóm đọc đoạn 1, TLCH

+ Đến thăm Văn Miếu khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

+ Nêu ý chính đoạn 1:

- Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng

thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi

+ Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi

nhất?

+ Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về

truyền thống văn hóa VN?

- Nêu ý chính đoạn 2

- Nêu ý chính của bài

- HS thực hiện yêu cầu Nhóm trưởng điềukhiển

+ Từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến

sĩ Các triều vua VN đã tổ chức được 185khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- VN có truyền thống khoa cử lâu đời

- Nhóm trưởng điều khiển

+ Triều đại Lê: 104 khoa

+ Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

+ VN là một đất nước có nền văn hiến lâuđời

+ Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời ở

VN

- HS nêu ý chính của bài: VN có truyền thống

khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê.

(Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)

* Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc toàn bài

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm trong

nhóm

- Đọc theo cặp

- Thi đọc

- 1HS đọc toàn bài phát hiện giọng đọc bài

- HS nối tiếp đọc đoạn phát hiện giọng đọcđoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống

kê, chú ý ngắt nghỉ giữa các cụm từ Triều đại/

Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng

-Nếu em được đi thăm Văn Miếu-Quốc

Tử Giám, em thích nhất được thăm

khu nào trong di tích này? Vì sao?

- HS trả lời

Điều chỉnh - Bổ sung

Trang 4

-Lịch sử Thầy Phạm Hữu Chương dạy

-Toán TIẾT 6: LUYỆN TẬP I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức: Học sinh biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số Biết

chuyển một phân số thành phân số thập phân

+ HS làm bài tập 1, 2, 3

2 Kĩ năng: HS thực hiện thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển một PS thành PS thập

phân

3.Thái độ: GDHS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán. ,yêu thích học toán

4 Năng lực:

- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: SGK

- HS: SGK, vở viết

III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh,

ai đúng": Viết 3 PSTP có mẫu số

khác nhau

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết nhanh và đúng thì đội đó thắng.(Mỗi bạn viết 3 phân số không được giống nhau)

- HS nghe

- HS ghi vở

2 HĐ thực hành: (27 phút)

*YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn

của tia số Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân và làm bài tập 1, 2,

3

(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)

*Cách tiến hành:

Trang 5

Bài 1: HĐ cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số,

điền và đọc các phân số đó

- GV nhận xét chữa bài

- Kết luận:PSTP là phân số có mẫu

số là 10;100;1000;

Bài 2: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu - Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta làm thế nào? - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét chữa bài - Kết luận: Muốn chuyển một PS thành PSTP ta phải nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với cùng một số tự nhiên nào đó Sao cho mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đôi - 1 học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài cặp đôi - GV nhận xét chữa bài yêu cầu học sinh nêu cách làm - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS về PSTP - Viết PSTP - HS viết các phân số tương ứng vào nháp, đọc các PSTP đó - HS nghe - Viết thành PSTP - Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với cùng một số tự nhiên nào đó Sao cho mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000,… - Học sinh làm vở, báo cáo 11 11 5 55 15 15 25 375 ; 2 2 5 10 4 4 25 100 31 31 2 62 ; 5 5 2 10             - Viết thành PSTP có MS là 10; 100; 1000;

- Làm cặp đôi vào vở sau đó đổi chéo vở để kiểm tra

6 6 4 24 500 500 :10 50 ; ; 25 25 4 100 1000 1000 :10 100 18 18 : 2 9 200 200 : 2 100         - HS nghe

3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Củng cố cho HS cách giải toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước - HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu đặc điểm của mẫu số của các phân số có thể viết thành phân số thập phân - HS nghe và thực hiện Điều chỉnh - Bổ sung

Trang 6

BUỔI CHIỀU: Khoa học

NAM HAY NỮ ? (T2) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

+ Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

+ Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan điểm của xã hội về vai trò của nam, nữ

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết sự khác biệt về sinh học giữa nam và nữ.

3.Thái độ: Tôn trọng các bạn cùng giới và các giới, không phân biệt nam, nữ

4 Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến

thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, các tấm phiếu ghi sẵn đặc điểm của nam và nữ

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp, kĩ thuậtdạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ai

nhanh, ai đúng" với nội dung: Nêu một

số đặc điểm khác biệt giữa nam và nữ

về mặt sinh học ?

- GV nhận xét

- HS chia thành 2 đội chơi Chia bảnglớp thành 2 phần Mỗi đội chơi gồm 6bạn đứng thành hàng thẳng Khi có hiệulệnh chơi, mỗi bạn sẽ viết lên bảng mộtđặc điểm khác biệt giữa nam và nữ Hếtthời gian, đội nào nêu được đúng vànhiều hơn thì đội đó thắng

- HS nghe

- HS ghi vở

2 KHÁM PHÁ:(25phút)

* Mục tiêu: Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)

* HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai đúng "

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV phát cho mỗi nhóm các tấm

phiếu hướng dẫn HS cách chơi

1 Thi xếp các tấm phiếu vào

bảng dưới đây:

nữ

2 Lần lượt từng nhóm giải thích tại

sao lại sắp xếp như vậy

- GV lưu ý HS: Các thành viên của

Trang 7

nhóm khác có thể chất vấn, yêu cầu

nhóm đó giải thích rõ hơn

Bước 2: GV đánh giá, kết luận và tuyên

dương nhóm thắng cuộc

* HĐ 2: Thảo luận một số quan niệm

xã hội về nam và nữ

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận các

câu hỏi 1, 2, 3, 4 (SGV trang 27)

Bước 2: Làm việc cả lớp

Kết luận 2 : SGV trang 27

nhóm bạn, mỗi nhóm vẫn có quyền thay đổi lại sự sắp xếp của nhóm mình, nhưng phải giải thích được tại sao lại thay đổi

- HS thảo luận câu hỏi và trả lời

3.Hoạt động ứng dụng:( 3 phút)

- Tại sao không nên phân biệt đối xử

giữa nam và nữ?

- HS đọc mục bạn cần biết SGK trang

4

- HS nêu

- HS đọc

4 Hoạt động sáng tạo:( 2 phút)

- Các bạn nam cần phải làm gì để thể

hiện mình là phái mạnh ?

- HS trả lời

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

LUYỆN TIẾNG VIỆT: LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- HS nắm được thế nào là từ đồng nghĩa

- HS biết vận dụng những kiến thức đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa

- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn

II Chuẩn bị :

Nội dung, phấn màu

III Hoạt động dạy học:

1.Khởi động: : GV cho 1 HS đọc phần

ghi nhớ SGK (8).

- HS nhắc lại thế nào là từ đồng nghĩa?

Cho VD?

- GV nhận xét

2 Khám phá: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài

- HS thực hiện

Trang 8

Bài 1 :

H: Đặt câu với mỗi từ đồng nghĩa sau:

a) Ăn, xơi;

b) Biếu, tặng

c) Chết, mất

Bài 2:

H: Điền từ đồng nghĩa thích hợp vào

những câu sau

- Các từ cần điền : cuồn cuộn, lăn tăn,

nhấp nhô.

- Mặt hồ … gợn sóng.

- Sóng biển …xô vào bờ.

- Sóng lượn …trên mặt sông.

Bài 3:

Đặt câu với mỗi từ sau : cắp, ôm, bê,

bưng, đeo, vác.

3.Củng cố dặn dò.

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn lại các từ đồng nghĩa.

Bài giải:

a)Cháu mời bà xơi nước ạ.

Hôm nay, em ăn được ba bát cơm.

b)Bố mẹ cháu biếu ông bà cân cam.

Nhân dịp sinh nhật Hà, em tặng bạn bông

hoa

c)Ông Ngọc mới mất sáng nay.

Con báo bị trúng tên chết ngay tại chỗ.

Bài giải:

- Mặt hồ lăn tăn gợn sóng.

- Sóng biển cuồn cuộn xô vào bờ.

- Sóng lượn nhấp nhô trên mặt sông.

Bài giải : + Bạn Nam tung tăng cắp sách tới trường.

+ Mẹ em đang ôm bó lúa lên bờ.

+ Hôm nay, chúng em bê gạch ở trường.

+ Chị Lan đang bưng mâm cơm.

+ Chú bộ đội đeo ba lô về đơn vị.

+ Bà con nông dân đang vác cuốc ra đồng.

- HS lắng nghe và thực hiện

-Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 2)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: Đính được ít nhất một khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắc chắn.

*HS khéo tay: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu.Khuy đính chắc chắn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng cẩn thận, tỉ mỉ khi thực hiện đính khuy hai lỗ.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

4 Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ,

năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

Trang 9

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng:

- Giáo viên:

+ Mẫu đính khuy hai lỗ

+ Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

+ Vật liệu và dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước )

- Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật

1 Phương pháp, Kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(3 phút)

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh

- Cho 2 HS thi nhắc lại cách đính khuy

* Mục tiêu: HS biết cách đính khuy 2 lỗ.

(Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm được nội dung bài)

- Kiểm tra dụng cụ, vật liệu thực hành

đính khuy hai lỗ của HS

- Hướng dẫn HS thực hành

- Nêu yêu cầu thời gian thực hành

- Quan sát uốn hoặc hướng dẫn thêm

cho HS còn lúng túng

- HS đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm

ở cuối bài để thực hiện cho đúng

- Nhắc lại các một số điểm cần lưu ý khiđính khuy hai lỗ (điểm đặt của khuy, xâuchỉ, khi đính khuy, thao tác kết thúc đínhkhuy

- HS thực hành theo nhóm và có thể traođổi, học hỏi lẫn nhau

- HS quan sát vị trí của các khuy và lỗkhuyết trên hai nẹp áo

Trang 10

4 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Về nhà giúp đỡ mọi người đính khuy

áo, quần

- HS nghe và thực hiện

-Thứ ba, ngày 13 tháng 9 năm 2022 BUỔI SÁNG Tiếng Anh (2 tiết) GV chuyên trách dạy

-Chính tả NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức: + Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. + Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 - 10 tiếng) trong BT2, chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3) 2 Kĩ năng: Viết đúng tốc độ chữ viết đều, đẹp, đúng mẫu, làm đúng các bài tập theo yêu cầu 3 Thái độ: HS cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài 4 Năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần bài 3 - Học sinh: Vở viết 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng", viết các từ khó: ghê gớm, nghe ngóng, kiên quyết

- 1 HS phát biểu quy tắc chính tả viết

- HS tổ chức thành 2 nhóm chơi, mỗi nhóm 3 HS Khi có hiệu lệnh, các thành viên trong mỗi đội chơi mau chóng viết

từ (mỗi bạn chỉ được viết 1 từ) lên bảng

Đội nào viết nhanh hơn và đúng thì đội

đó thắng

- HS nêu quy tắc

Trang 11

- GV tóm tắt nội dung chính của bài.

- Em hãy tìm những từ dễ viết sai ?

- GV cho HS luyện viết từ khó trong

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu học sinh tự làm bài Viết

- HS đọc bài xác định yêu cầu đề bài

+ Nêu mô hình cấu tạo của tiếng ?

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm việc cá nhân ghi đúngphần vần của tiếng từ 8- 10tiếng trong bài, báo cáo kết quả

Hiền KhoaLàng

Mộ Trạch

iênoaangôach

- HS đọc yêu cầu

+ Âm đầu, vần và thanh+ Âm đệm, âm chính và âm cuối

- HS làm việc theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm chữa bài

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung:

+ Phần vần của các tiếng đều có âmchính

+ Có vần có âm đệm có vần không có; cóvần có âm cuối, có vần không

- HS nghe

Trang 12

thể thiếu trong tiếng là âm chính và

thanh

6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Yêu cầu HS lấy VD tiếng chỉ có âm

chính & dấu thanh, tiếng có đủ âm

đệm, âm chính, âm cuối

- A, đây rồi!

- Huyện Ân Thi

Trang 13

Toán TIẾT 7: ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

+ HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số

+ HS làm bài 1, 2(a, b), bài 3

2 Kĩ năng: Rèn cho HS cách thực hiện thành thạo cách cộng hai phân số.

3 Thái độ: : GDHS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích học toán.

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng

- GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc cộng , trừ phân số

- HS: SGK, vở viết

III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn

tên" với nội dung tìm phân số của

2.Hoạt động ôn tập lí thuyết:(10phút)

* Ôn lại cách cộng , trừ 2 phân số

- Yêu cầu học sinh làm bài

-KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số

- Tính

- Làm vở, báo cáo GV

Trang 14

khác MS ta phải quy đồng MS hai PS.

Bài 2 (a,b): HĐ cặp đôi

- Yêu cầu học sinh làm bài

+ Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì?

+ Số bóng đỏ và xanh chiếm bao

nhiêu phần hộp bóng ?

- Em hiểu

6

5hộp bóng nghĩa là nhưthế nào?

- Số bóng vàng chiếm bao nhiêu

- HS thảo luận cặp đôi, làm bài vào vở, đổi

vở để KT chéo, báo cáo GV

- Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần

- P.số chỉ tổng số bóng của hộp là

6 6

6 số bóng vàng

Trang 15

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức:

+ Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học( Bài tập 1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ( Bài tập 2), tìm được một số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập 3).

+ Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương(BT4)

* HS M3,4 có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở bài tập 4

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết văn.

3 Thái độ: Yêu thích môn học

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi

thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng

nghĩa với xanh, đỏ, trắng Đặt câu với

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1,

xác định yêu cầu của bài 1 ? yêu cầu

HS giải nghĩa từ Tổ quốc.

- Tổ chức làm việc cá nhân

- GV Nhận xét , chốt lời giải đúng

Bài 2: Trò chơi

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 2,

- HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào 2 bàitập đọc đã học để tìm từ đồng nghĩa với

Trang 16

- Xác định yêu cầu của bài 2 ?

- GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức:

Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- GV giải thích các từ đồng nghĩa trong

bài

- Tổ chức làm việc cá nhân Đặt 1 câu

với 1 từ ngữ trong bài HS M3,4 đặt

câu với tất cả các từ ngữ trong bài

- HS các nhóm nối tiếp lên tìm từ đồngnghĩa

- VD: nước nhà, non sông, đất nước,

quê hương, quốc gia, giang sơn…

- Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có

nghĩa là nước)VD: vệ quốc, ái quốc,

- HS đọc lại các từ đồng nghĩa với từ Tổ

quốc vừa tìm được

4 Hoạt động sáng tạo (2phút)

- Tìm thêm các từ chứa tiếng "tổ" - HS nghe và thực hiện

BUỔI CHIỀU: Tiết đọc thư viện

-Tiết : 2 MỞ RỘNG VỀ VỐN TỪĐỒNG NGHĨA-TRÁI NGHĨA, HỌC CÁCH TRA CỨU TỪ ĐIỄN

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

1 Kiến thức:

- Giúp các em mở rộng vốn từ ngữ về từ đồng nghĩa – trái nghĩa

- Được làm quen với cách tra từ điễn ngôn ngữ Giúp các em thành thạo trong việc sử dụng các loại từ điển, hiểu rõ cách trình bày sắp xếp trong từ điển

2 Kĩ năng: Nhận biết thêm được nhiều từ đồng nghĩa – trái nghĩa Biết cách tra từ điễn đểhiểu rõ nghĩa các từ

3 Thái độ:* Ham thích tìm hiểu

* Có thói quen đọc sách và tra từï điễn

Học sinh : Xem lại các bài luyện từ & câu Giấy bút…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Trang 17

I- TRƯỚC KHI ĐỌC ( 5’)

1 Khởi động: Hát bài reo vang bình minh

- Chọn bài hát có từ đồng nghĩa hoặc trái

nghĩa để vào bài

-Hướng dẫn trao đổi qua bài hát

* Trong bài hát những từ nào trái nghĩa

* Từ “bình minh “ trái nghĩa với từ nào ?

2 Giới thiệu bài : Để biết nhiều hơn về từ

& nghĩa của nhiều từ thuộc nhóm từ trên ta

cùng tìm hiểu qua bài : Từ đồng nghĩa –

trái nghĩa Học cách tra từ điễn

II- TRONG KHI ĐỌC ( 18’)

Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ về đồng

nghĩa – trái nghĩa

Mục tiêu:Nhớ được nhiều từ đồng nghĩa –

từ trái nghĩa

- Giới thiệu trò chơi” Ai nhanh hơn “

- Nhớ & ghi lại từ đồng nghĩa & trái nghĩa

theo thời gian qui định

- Hướng dẫn nhận xét

- Nhận xét chung

Hoạt động 2: Tra từ điễn

Mục tiêu: Biết cách tra từ điễn & nêu được

nghĩa của từ.

- Phát cho mỗi nhóm nhận 1 quyển từ điễn

- Định hướng giúp hiểu cách trính bày

trong quyễn từ điễn :

* Các âm làm từ khóa

* Thứ tự các âm làm từ khóa

* Xét về nghĩa

- Hướng dẫn mẫu : Chọn 1 từ đến từng

nhóm giúp các em tra cứu ( chú ý ghi lại

tên từ điễn & trang tra cứu được )

- Nêu yêu cầu thực hành : Chọn những từ

vừa nêu ở hoạt động 1 chưa rõ nghĩa để tra

nghĩa theo thời gian qui định

- Hết thời gian cho trình bày

- Nếu có từ có nghi ngờ cho nhóm khác tra

lại kiểm tra

- Cho các em ghi vào sổ tay các từ mới

chưa hiểu nghĩa

III_ SAU KHI ĐỌC ( 7’)

1-Trò chơi

* Cả lớp hát, vỗ tay

- Các em nêu : ca đồng nghĩa hát, Bình minh trái nghĩa

* Nhóm 1,3,5:Thảo luận về từ đồng nghĩa

* Nhóm 2,4,6: Thảo luận về từ trái nghĩa

- Các nhóm thảo luận

- Ghi kết quả thảo luận vào bảng nhóm-Trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- Các nhóm cùng nhận xét

*Hoạt động 2: Tra từ điễn

* Thảo luận nhóm: ( cử thư kí ghi chép kếtquả vào bảng nhóm)

- Các âm được in đậm ghi ở bìa hoặc giữacho biết tất cả các từ có âm đầu trùng xếpphía dưới

- Theo thứ tự bảng chữ cái Tiếng Việt

- Nghĩa đặt sau dấu hai chấm của từ

- Tiến hành tra cứu ghi kết nghĩa của từvào phiếu học tập

- Trình bày kết quả tra cứu của nhóm trướclớp

Trang 18

- Yêu cầu nhớ lại nêu về các từ đồng nghĩa

– trái nghĩa vừa nhận ra

- Yêu cầu thực hành tra nhanh một số từ

như: Tự do, nô lệ…….vv

- Đặt câu theo những từ đã được nêu lên

2- dặn dò:

-Thực hành tìm nhiều từ đồng nghĩa – trái

nghĩa để học tốt tiết luyện từ & câu tới

- Tra cứu từ điển các từ tìm được

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Rèn kỹ năng thực hiện 4 phép tính về phân số

- Áp dụng để tìm thành phần chưa biết trong phép tính và giải toán

II.CHUẨN BỊ :

- Hệ thống bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Cho HS nêu cách nhân chia 2 phân số

*Lưu ý: HS cách nhân chia phân số với số

tự nhiên , hướng dẫn HS rút gọn tại chỗ,

tránh một số trường hợp HS thực hiện theo

qui tắc sẽ rất mất thời gian

Bài 2 : Tìm x

- HS nêu cách cộng trừ 2 phân số : Cùng mẫu số và khác mẫu số

- HS nêu cách nhân chia 2 phân số

Kết quả :a)

15

23 c)

43

b) 5524

d) 6

Trang 19

so với ngày đầu Hỏi sau 2

ngày sửa thì còn lại bao nhiêu phần quãng

đường chưa sửa ?

10

11

b) x =

712

3 7

2 (

*HS( M3,4) tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động

2 Kĩ năng: Rèn chi HS tự tin kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động

3 Thái độ: HS yêu thích các câu chuyện về các anh hùng, danh nhân của nước ta.

- Giáo viên: Một số sách, báo, truyện …viết về anh hùng, danh nhân đất nước

- Học sinh: Câu chuyện đã chuẩn bị ở nhà

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho HS tổ chức thi kể câu chuyện Lý

Tự Trọng Nêu ý nghĩa câu chuyện.

- GV nhận xét

- HS thi kể

- HS nghe

Trang 20

- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’)

* YÊU CẦU CẦN ĐẠT Chọn được câu chuyện đã nghe, đã đọc

(Lưu ý HS không lựa chọ được câu chuyện phù hợp: )

- Gọi HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu làm gì?

- GV gạch chân những từ đã nghe, đã

đọc, danh nhân, anh hùng, nước ta

- GV giải nghĩa từ danh nhân

- Cho HS đọc gợi ý SGK

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- HS nối tiếp nêu những câu chuyện sẽ kể

- HS đọc đề bài

- HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

* YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kể lại câu chuyện được rõ ràng đủ ý

(Giúp đỡ HS chưa kể được câu chuyện: )

- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi

- Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay nhất

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiênnhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn cócâu chuyện hay nhất

- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyệnmình kể

3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Em học tập được điều gì từ nhân vật

trong câu chuyện em vừa kể ?

- HS nêu

4 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe

lại câu chuyện của em vừa kể

-Thứ tư, ngày 14 tháng 9 năm 2022

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức: + HS tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (bài tập 1), xếp được các từ

vào các nhóm từ đồng nghĩa (BT2)

+ Viết một đoạn văn tả cảnh gồm 5 câu có sử dụng 1 số từ đồng nghĩa (BT 3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ cho chính xác khi dùng từ đặt câu, viết văn.

3 Thái độ: HS yêu thích Tiếng Viêt, biết giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ viết những từ ngữ bài 2

Trang 21

- Học sinh: Vở, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

1 Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền

điện" với nội dung là tìm các từ đồng

nghĩa từ một từ cho trước

- GV nhận xét

- HS tổ chức chơi trò chơi: Một bạn nêu

1 từ sau đó truyền điện cho bạn khác tìm

từ đồng nghĩa với từ vừa nêu Nếu bạn

đó tìm đúng thì bại được đưa ra một từmới và truyền cho bạn khác tìm Đến khihết thời gian thì dừng lại

- HS nghe

- HS ghi vở

2 Hoạt động thực hành: (27 phút)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1

xác định yêu cầu của bài 1

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài yêu cầu HS

nêu nhận xét đó là từ đồng nghĩa nào?

- Kết luận: Từ đồng nghĩa hoàn toàn

là từ có nghĩa hoàn toàn giống nhau.

Bài 2: HĐ trò chơi

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp

- Sau khi XĐ yêu cầu đề bài GV cho

HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu từng HS nối tiếp nhau đọc

đoạn văn đã viết, cả lớp theo dõi, n/x

- GV nhận xét

- Lớp đọc thầm theo

- HS làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp

- Đọc các từ đồng nghĩa trong đoạn văn:

- Cả lớp theo dõi

- HS viết đoạn văn

- HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả

- Bình chọn bạn viết đoạn văn hay

Tiêu đề	Tuần 2 Lớp 5 Giáo Án 2 Buổi Theo CV 2345
Người hướng dẫn	PTS. Dương Thị Đào
Trường học	Trường Tiểu Học 5A
Chuyên ngành	Giáo Dục Phổ Thông
Thể loại	Lịch báo giảng
Năm xuất bản	2022-2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	765,5 KB