KHBD chủ đề 3 CTST nhạc 7

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của các nhóm và kết luận về tính chất âm nhạc của bài hát Lời cô.. Bước 4: Đánh giá kết quả thực

Trang 1

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔM ÂM NHẠC LỚP 7

Bộ sách Chân trời sáng tạo

CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ

(4 tiết)

Sau chủ đề này, HS sẽ:

- Hát: Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất uyển chuyển, dịu dàng của bài Lời cô.

- Nhạc cụ: Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài Lời cô.

- Lí thuyết âm nhạc: Nhận biết và thể hiện được nhịp lấy đà; chép hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số 2.

- Đọc nhạc: Đọc đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 2.

- Thường thức âm nhạc: Trình bày được những nét chính trong sự nghiệp

sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Vân

- Nghe nhạc: Cảm nhận được vẻ đẹp và biết bộc lộ cảm xúc với bài hát Bài

ca người giáo viên nhân dân.

Phương pháp và cách thức tổ chức các hoạt động dạy học, học tập

Trang 2

- Biết chủ động trong học tập, biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành.

- Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong học hát, trình diễn bài hát; hợp táctrong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Sáng tạo được hiện thức biểu diễn bài hát, động tác vận động trên cơ sởkiến thức và kĩ năng đã có

3 Phẩm chất

- Yêu mến, kính trọng và ghi nhớ công ơn của thầy cô giáo

- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả cao trong học tập

II THIẾT BỊ DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1 Thiết bị dạy học

a Đối với giáo viên

- SGK Âm nhạc 7, SGV Âm nhạc 7, Giáo án

- Các file âm thanh của bài hát Lời cô

Chia nhóm, đặt câu hỏi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi, dẫn dắt HS vào tiết học

b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò Trò chơi âm nhạc.

Trang 3

c Sản phẩm:

- HS kể được tên bài hát viết về thầy cô và mái trường

- HS hát, gõ đệm hoặc vận động theo bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em

(đã học ở lớp 6)

d Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò Trò chơi âm nhạc.

- GV chia HS thành các nhóm và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ: Kể tên cácbài hát về thầy cô và mái trường

- GV tổ chức cho HS hát, gõ đệm hoặc vận động theo bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em (đã học ở lớp 6).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, tìm tên các bài hát về thầy cô và mái trường để chơi

trò Trò chơi âm nhạc

- HS nhớ lại bài hát đã học ở chương trình lớp 6 để hát, gõ đệm hoặc vận động

theo bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt kể tên các bài hát về thầy cô và máitrường:

+ Bụi phấn (nhạc: Vũ Hoàng, thơ: Lê Văn Lộc).

+ Nhớ ơn thầy cô (nhạc và lời: Nguyễn Ngọc Thiện).

+ Đi học (nhạc: Bùi Đình Thảo, thơ: Minh Chính).

+ Kỷ niệm mái trường (nhạc và lời: Minh Phương).

+ Khi tóc thầy bạc trắng (nhạc và lời: Trần Đức).

+ Những nụ cười trở lại (nhạc và lời: Xuân Nghĩa).

+ Mái trường mến yêu (nhạc và lời: Lê Quốc Thắng).

Trang 4

+ Con đường đến trường (nhạc và lời: Phạm Đăng Khương).

+ Ngày đầu tiên đi học (nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện, thơ: Viễn Phương).

+ Mong ước kỷ niệm xưa (nhạc và lời: Xuân Phương).

- GV yêu cầu HS cả lớp cùng hát, gõ đệm hoặc vận động theo bài hát Niềm tin thắp sáng trong tim em.

https://www.youtube.com/watch?v=Jl3ERVyRNF4

Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động thảo luận

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời và hát của HS cả lớp

- GV dẫn dắt học vào bài học: Hát – Lời cô

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe và nêu cảm nhận bài hát

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lắng nghe bài hát Lời cô và nêu được

cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát

b Nội dung:

- GV hướng dẫn HS nghe bài Lời cô kết hợp vận động tự do, nhẹ nhàng.

- HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát

c Sản phẩm

- HS nghe bài Lời cô kết hợp vận động tự do, nhẹ nhàng.

- HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát Lời cô.

Bươc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS nghe bài hát Lời cô lần 1, kết hợp vận

động tự do, nhẹ nhàng.

https://www.youtube.com/watch?v=i8lftIKEEU4

- GV cho HS quan sát bản nhạc Lời cô.

1 Nghe và nêu cảm nhận bài hát

Bài hát có nhịp điệu khoan thai, uyển chuyển, tốc độ vừa phải, giai điệu trong sáng, dịu dàng.

Trang 5

- GV cho HS nghe bài hát Lời cô lần 2

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đoi và trả lời câu hỏi:

Nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát.

- HS lắng nghe và quan sát bản nhạc bài hát Lời cô

- HS thảo luận theo cặp đôi về tính chất âm nhạc của bài hát

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số cặp đôi nêu cảm nhận về tính chất

âm nhạc của bài hát Lời cô.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến

khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của các nhóm và kết luận

về tính chất âm nhạc của bài hát Lời cô.

- GV chuyển sang nội dung mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài hát

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Trình bày và cảm nhận về nội dung, ý nghĩa của bài hát Lời cô

- Nắm được đôi nét về tác giả Đặng Hưng và Phạm Hiến

- Biết cách quan sát bản nhạc và chia được các câu hát trong bài

b Nội dung:

- HS đọc trong SGK để tìm hiểu về nội dung, ý nghĩa của bài hát

- GV giới thiệu đôi nét về tác giả Đặng Hưng và Phạm Hiến

Trang 6

- GV hướng dẫn HS quan sát bản nhạc.

- GV hướng dẫn HS chia câu hát

c Sản phẩm

- Nội dung, ý nghĩa của bài hát Lời cô

- Đôi nét về tác giả Đặng Hưng và Phạm Hiến

- GV hướng dẫn HS đọc trong SGK tr.21 và trả lời câu

hỏi: Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài hát Lời cô.

- GV giới thiệu đôi nét về tác giả Đặng Hưng và Phạm

Hiến: Cả hai tác giả Đặng Hưng và Phạm Hiến từng giảng

dạy tại khoa Nhạc – Họa trường Cao đẳng sư phạm thành

phố Hồ Chí Minh năm 1985 Trong quá trình giảng dạy,

hai nhạc sĩ đã sáng tác bài hát Lời cô Đến nay, nhạc sĩ,

thầy giáo Đặng Hưng đã mất nhưng bài hát Lời cô của

ông vẫn sống mãi trong sự nghiệp giáo dục âm nhạc

2 Tìm hiểu bài hát

- Bài hát Lời cô có cấu trúc một đoạn

nhạc với 3 câu: câu 1 từ “Thánh thót như

tiếng đàn…” đến “…cho khôn lớn từng ngày”; câu 2 từ “Lời cô làn gió mát ”

đến “ cho cuộc đời nở hoa”; câu 3 từ

“Lời cô dòng suối mát ” đến hết bài

- Các kí hiệu đặc biệt trong bài hát: dấu nối, dấu luyến.

- Bài hát thể hiện tình cảm tha thiết, trìu mến của các em học sinh dành cho cô giáo kính yêu.

Trang 7

- GV hướng dẫn HS quan sát bản nhạc, tìm hiểu các kí

hiệu âm nhạc trong bài liên quan đến học hát như:

+ Cấu trúc của bài.

+ Các cao độ, trường độ đã học.

+ Các kí hiệu đặc biệt.

- GV hướng dẫn HS chia câu hát, chỉ cho HS các chỗ lấy

hơi, các chỗ khó hát,

- HS đọc trong SGK tr.21 để tìm hiểu về nội dung và ý

nghĩa của bài hát Lời cô.

- HS quan sát bản nhạc, tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc

trong bài liên quan đến bài hát.

- HS chia các câu hát trong bài.

- GV mời đại diện HS trình bày về nội dung và ý nghĩa

bài hát Lời cô.

- GV yêu cầu HS tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc trong bài

liên quan đến học hát và chia các câu hát trong bài.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến

khác (nếu có).

GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS và kết luận về

cấu trúc, nội dung và ý nghĩa của bài hát

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Trang 8

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát được toàn bài Lời cô theo nhạc đệm

với nhịp độ vừa phải, thể hiện tính chất trong sáng, uyển chuyển, dịu dàng, thiếttha

b Nội dung:

- GV cho HS khởi động giọng

- GV hướng dẫn HS học hát bài Lời cô.

c Sản phẩm: HS hát toàn bài Lời cô theo nhạc đệm với nhịp độ vừa phải, có

thể vừa hát vừa kết hợp vận động

Nhiệm vụ 1: Khởi động giọng

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu âm phù hợp với bài hát và nănglực HS

Nhiệm vụ 2: Dạy bài hát Lời cô

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS ôn tập nhịp 3/4 trước khi học hát

+ GV cho học sinh ôn và nhắc lại về nhịp 3/4

+ GV hướng dẫn HS dùng thanh phách, tập gõ theo trọng âm của nhịp 3/4:phách 1 mạnh, phách 2 và 3 nhẹ

- GV đàn từng câu cho HS tập hát, hát mẫu (khi cần thiết)

https://www.youtube.com/watch?v=zyNqEM8JyUo

- GV lưu ý HS các chỗ ngắn dài và có dấu hoá bất thường

- GV lưu ý HS vừa hát vừa nhẹ nhàng gõ phách theo để xác định trường độ,nhấn vào đầu nhịp để ra tính chất nhịp 3/4

- GV yêu cầu HS hát toàn bài theo nhạc đệm với nhịp độ vừa phải, thể hiện tínhchất trong sáng, uyển chuyển, dịu dàng, thiết tha

https://www.youtube.com/watch?v=zyNqEM8JyUo

- GV cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động để HS ghi nhớ bài dễ dàng

Trang 9

- HS ôn tập nhịp 3/4 trước khi học hát.

- HS tập hát từng câu hát, hát toàn bài theo nhạc đệm với nhịp độ vừa phải

- GV mời đại diện HS trả lời kiến thức đã học về nhịp 3/4:

+ Có 3 phách: phách đầu mạnh, 2 phách sau nhẹ

+ Trường độ mỗi phách cơ bản ứng với một nốt đen.

+ Thường dùng trong các bản nhạc mang tính chất nhịp nhàng vui tươi, sinh động

- GV mời HS cả lớp, đại diện nhóm HS, cá nhân HS trình bày bài hát Lời cô

theo nhạc đệm với nhịp độ vừa phải, thể hiện tính chất trong sáng, uyển chuyển,dịu dàng, thiết tha

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét phần thể hiện của nhóm, bạn

GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS Khích lệ, khen ngợi những HSthể hiện tốt Động viên, chỉnh sửa cho HS (nếu hát chưa đúng)

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Biểu diễn được bài hát Lời cô, kết hợp vận động hoặc sử dụng nhạc cụ để gõ

đệm (theo phách) hoặc đánh nhịp 3/4 cho bài hát

- Rút ra được bài học giáo dục phẩm chất qua nội dung bài hát

b Nội dung:

- GV chia HS thành các nhóm, hát bài hát Lời cô theo nhạc nền với các hình

thức trình diễn khác nhau

- GV đặt câu hỏi gợi mở HS trả lời những suy nghĩ của bản thân sau khi học bài

hát Lời cô để rút ra bài học giáo dục.

c Sản phẩm:

- Bài hát Lời cô được trình bày và biểu diễn với các hình thức khác nhau.

- Bài học giáo dục phẩm chất qua nội dung bài hát

Trang 10

Nhiệm vụ 1: Biểu diễn bài hát

- GV chia HS thành các nhóm

- GV yêu cầu HS hát bài hát Lời cô theo nhạc nền với các hình thức trình diễn

khác nhau

- GV hướng dẫn HS có thể kết hợp vận động hoặc sử dụng nhạc cụ để gõ đệm(theo phách) hoặc đánh nhịp 3/4 cho bài hát sinh động hơn

- HS luyện tập bài hát Lời cô theo nhóm.

- GV quan sát, giúp đỡ các nhóm luyện tập (nếu cần thiết)

- GV mời đại diện các nhóm trình bày, biểu diễn bài hát Lời cô theo nhạc nền

với các hình thức trình diễn khác nhau, kết hợp vận động hoặc sử dụng nhạc cụ

để gõ đệm (theo phách) hoặc đánh nhịp 3/4

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, quan sát và nhận xét phần trình bày củanhóm bạn

GV nhận xét, đánh giá và khích lệ phần trình bày của các nhóm, chỉnh sửanhững chỗ hát chưa đúng (nếu có)

Nhiệm vụ 2: Rút ra bài học giáo dục

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu những suy nghĩ của bản thân sau khi học bài hát Lời cô để rút ra bài học giáo dục.

- HS vận dụng kiến thức đã học về bài hát Lời cô để rút ra bài học giáo dục

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Trang 11

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Yêu mến, kính trọng và ghi nhớ công ơn thầy, cô giáo

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có)

GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của HS và kết thúc tiết học

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất uyển chuyển, dịu dàng của bài Lời cô.

- Chuẩn bị có tiết học sau: Ôn tập bài hát Lời cô; Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

* ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT HỌC

Mức độ 1 Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát.

Mức độ 2 Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện được tính chất âm nhạc của bài hát Mức độ 3 Đạt mức độ 2 và kết hợp gõ đệm, hoặc vận động hoặc đánh nhịp 3/4 cho

bài hát.

Trang 12

- Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài Lời cô.

- Đọc được tiết tấu, sử dụng nhạc cụ gõ và vận động cơ thể theo mẫu 1 và 2trong SGK

2 Năng lực chung

- Biết chủ động trong học tập, biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành

- Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong học hát, trình diễn bài hát, nhạc cụ;hợp tác tốt trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Vận dụng được tiết tấu đã học để sáng tạo được hình thức biếu diễn bàihát, động tác vận động trên cơ sở kiến thức và kĩ năng đã có

3 Phẩm chất

- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả cao trong học tập

II THIẾT BỊ DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1 Thiết bị dạy học

a Đối với giáo viên

- SGK Âm nhạc 7, SGV Âm nhạc 7, Giáo án

- Các file âm thanh của bài hát Lời cô.

- Nhạc cụ gõ (thanh phách, song loan, triangle, tambourine, )

b Đối với học sinh

- SGK Âm nhạc 7

2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

Trang 13

a Mục tiêu: Thông qua hoạt đông, HS :

- Ôn lại bài hát Lời cô

- Gõ được 4 mẫu tiết tấu ngắn của Bài thực hành số 3

b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai tai thính.

c Sản phẩm

- HS hát bài hát Lời cô

- HS gõ 4 mẫu tiết tấu ngắn của Bài thực hành số 3

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi âm nhạc: Ai tai thính?

- GV yêu cầu HS ôn lại bài hát Lời cô.

- GV chia nhóm HS, gõ khoảng 4 mẫu tiết tấu ngắn, trong đó có 2 mẫu a và b

của Bài thực hành số 3, SGK tr.22 sắp học (gõ lần lượt từng tiết tấu).

 GV yêu cầu các nhóm HS nghe và gõ lại

- HS ôn lại bài hát Lời cô.

- HS lắng nghe GV gõ khoảng 4 mẫu tiết tấu ngắn, trong đó có 2 mẫu a và b của

Bài thực hành số 3.

Trang 14

- GV mời các nhóm trình bày bài hát Lời cô.

- GV mời đại diện HS gõ lại mẫu tiết tấu a và b của Bài thực hành số 3.

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS

- GV dẫn dắt HS vào tiết học: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tìm hiểu Bài thực hành số 3

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận xét điểm giống và khác nhau của

hai mẫu tiết tấu a và b

b Nội dung:

- GV cho HS quan sát hai mẫu tiết tấu a, b của Bài thực hành số 3.

- GV hướng dẫn HS nhận xét điểm giống và khác nhau của hai mẫu tiết tấu a vàb

c Sản phẩm: Điểm giống và khác nhau của hai mẫu tiết tấu a và b.

- GV cho HS quan sát hai mẫu tiết tấu a, b của Bài thực hành

số 3.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và thực hiện nhiệm

vụ: Nhận xét điểm giống và khác nhau của hai mẫu tiết tấu a

và b về: nhịp, hình nốt, sự sắp xếp trường độ,

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiêm vụ học tập

- HS quan sát hai mẫu tiết tấu a, b của Bài thực hành số 3.

- HS thảo luận theo cặp đôi, nhận xét điểm giống và khác

nhau của hai mẫu tiết tấu a và b về: nhịp, hình nốt, sự sắp xếp

trường độ,

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện một số HS nhận xét điểm giống và khác

nhau của hai mẫu tiết tấu a và b.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến

• Trường độ là các nốt đen (đơn – lặng đen – đen) + Mẫu b:

• Sử dụng nốt đơn và đen.

• Trường độ sử dụng hình nốt đen và đơn.

(đơn – đơn – đen – đen).

Trang 15

GV nhận xét, đánh giá, kết luận về điểm giống và khác nhau

của hai mẫu tiết tấu a và b.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Thể hiện hoà tấu 2 mẫu a, b bằng các nhạc cụ gõ như thanh phách, song loan,triangle, tarmbourine

- Đánh được nhịp theo bài hát

- Hát và vận động cơ thể theo mẫu tiết tấu b

b Nội dung

- GV hướng dẫn HS luyện tập 2 mẫu tiết tấu a và b

- GV chia HS thành 2 nhóm: một nhóm gõ bè 1; một nhóm gõ bè 2; cả 2 nhómcùng hoà tấu gõ theo file bài hát mẫu

- GV hướng dẫn HS luyện tập vận động theo tiết tấu b (mẫu trong SGK)

c Sản phẩm:

- Hoà tấu 2 mẫu a, b bằng các nhạc cụ gõ như thanh phách, song loan, triangle,tarmbourine

- Hoà tấu gõ theo file bài hát mẫu

- Hát và vận động cơ thể theo mẫu tiết tấu b

Nhiệm vụ 1: Luyện tập gõ tiết tấu

- GV hướng dẫn HS luyện tập 2 mẫu tiết tấu a và b theo các bước:

+ Đọc tiết tấu.

+ Đọc kết hợp gõ tiết tấu (với nhạc cụ bất kì).

+ Gõ tiết tấu (kết hợp đọc thầm).

Trang 16

- GV chia nhóm HS luyện tập hoà tấu 2 mẫu a, b bằng các nhạc cụ gõ như thanhphách, song loan, triangle, tarmbourine.

- HS luyện tập 2 mẫu tiết tấu a và b theo nhóm

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số nhóm thể hiện hoà tấu 2 mẫu a, b bằng các nhạc cụ gõ

như thanh phách, song loan, triangle, tarmbourine

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, quan sát, nhận xét phần trình bày củanhóm bạn

GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi phần trình bày của các nhóm, chỉnh sửa nếuchưa chính xác

Nhiêm vụ 2: Đánh nhịp theo bài hát

- GV chia HS thành 2 nhóm: một nhóm gõ bè 1; một nhóm gõ bè 2; cả 2 nhómcùng hoà tấu gõ theo file bài hát mẫu

- HS luyện tập nhóm đánh nhịp theo bài hát

- GV mời đại diện các nhóm thể hiện gõ bè 1; gõ bè 2; cả 2 nhóm cùng hoà tấu

gõ theo file bài hát mẫu

- GV yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá phần thể hiện của nhóm bạn

Nhiệm vụ 3: Vận động cơ thể theo bài hát

Trang 17

- GV hướng dẫn HS luyện tập vận động theo tiết tấu b (mẫu trong SGK)

- GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm hát, nhóm vận động, sau đó đổi cho nhau,sau khi thành thạo, có thể kết hợp vừa hát vừa vận động cơ thể

- HS luyện tập hát, nhóm vận động theo các nhóm

- GV mời đại diện các nhóm thể hiện hát, vận động cơ thể

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát và vận động cơ thể theo nhạc đệm

b Nội dung: GV cho HS luyện tập theo nhóm.

c Sản phẩm: Phần trình bày hát và vận động cơ thể theo nhạc đệm bài hát Lời

cô của HS.

- GV chia HS thành các nhóm, cho HS sáng tạo động tác khác cho câu 2 và câu

3 để phần đệm theo bài hát có sự thay đổi khác nhau

- GV hướng dẫn HS các nhóm sử dụng kĩ thuật mảnh ghép trình diễn: nhóm hát,

nhóm vận động (động tác mới sáng tạo) theo nhạc đệm bài hát Lời cô.

Trang 18

- HS luyện tập theo nhóm, hát, vận động (động tác mới sáng tạo) theo nhạc đệm

- GV mời đại diện các nhóm thể hiện hát, vận động (động tác mới sáng tạo) theo

nhạc đệm bài hát Lời cô.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài Lời cô.

+ Đọc tiết tấu, sử dụng nhạc cụ gõ và vận động cơ thể theo mẫu 1 và 2 trong SGK.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết học sau:

+ Lí thuyết âm nhạc.

+ Đọc nhạc.

* ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT HỌC

Trang 19

Cấp độ đánh giá Nội dung đánh giá

Mức độ 1 Thể hiện được nhạc cụ gõ theo các mẫu tiết tấu.

Mức độ 2 Hoà tấu được nhạc cụ theo các mẫu tiết tấu.

Mức độ 3 Gõ đệm cho bài hát cùng bạn hoặc vừa hát vừa vận động cơ thể theo bài

hát.

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	6,52 MB