PHỤ lục 13 KHDH HĐTN 6 SÁCH KNTT năm học 2022 2023

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kếtquả thực hiện hoạt động vận dụng của họcsinh – Cam kết thực hiện nội quy lớp học,hướng tới xây dựng “Lớp học hạnh phúc” Giới thiệu truyềnthống

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁ NHÂN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP, KHỐI LỚP 7

Số tiết PPCT

Nội dung/ Mạch

Ghi chú

SH chủ đề 2 Phát triển mối quan - Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy

Trang 2

cô, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ.

- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiệncác nhiệm vụ chung và giải quyết vấn đề nãysinh

SH lớp 3. Xây dựng nội quy

trường, lớp

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Trình bày được nội quy, quy định trườnghọc, lớp học

-Hợp tác với thầy cô và các bạn để thực hiệnnội quy trường lớp.

SH chủ đề 5.

Phát triển mối quan

hệ hoà đồng vớithầy cô

và các bạn (tiếptheo)

- Phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy

cô, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ

- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiệncác nhiệm vụ chung và giải quyết vấn đề nãysinh

SH lớp 6 Cam kết thực hiện

nội quy lớp học,hướng tới xây dựng “Trường học

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng:

- hs trình bày được kết quả thực hiện hoạt động vận

Trang 3

hạnh phúc”.

dụng

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kếtquả thực hiện hoạt động vận dụng của họcsinh – Cam kết thực hiện nội quy lớp học,hướng tới xây dựng “Lớp học hạnh phúc”

Giới thiệu truyềnthống nhà trường

- Hợp tác được với các bạn để tạo ra các sản phẩmgiới thiệu những nét nổi bật, tự hào về nhà trường

Sinh hoạt

Triển lãm sản phẩmgiới thiệu truyềnthống nhà trường

- Triển lãm giới thiệu được những nét nổi bật, tựhào về nhà trường

- Học sinh ý thức giữ gìn, xây dựng truyền thốngnổi bật, tự hào của nhà trường

Sinh hoạttheo chủ đề 9.

Tự hào truyền thốngtrường em

Sau khi tham gia hoạt động này, HS

- Giới thiệu được những nét nổi bật, tự hào về nhàtrường

- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh, của nhà trường

Đánhgiá chủ

đề

Trang 4

Nghe nói chuyện vềgương hoàn thiệnbản thân của một sốdanh nhân ViệtNam và thế giới.

- Học hỏi được những tấm gương tự hoàn thiện bảnthân của một số danh nhân Việt Nam và thế giới

- Rèn luyện bản thân theo những tấm gương tựhoàn thiện bản thân

Sinh hoạt

Tranh biện về ýnghĩa của kĩ năng tựnhận thức điểm mạnh, điểm hạn chếcủa bản thân

- Đưa ra được những lí lẻ, lập luận, ví dụ để ủng hộhoặc phản đối khi tranh biện về ý nghĩa của việc tựnhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân

Sinh hoạttheo chủ đề 12.

Điểm mạnh, điểmhạn chế của tôi

- Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế củabản thân trong học tập và cuộc sống

- Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức điểm mạnh, điểmhạn chế của bản thân

- Rèn luyện kĩ năng lập và thực hiện kế hoạch pháthuy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tựhoàn thiện bản thân

5 Chủ đề 2:

Khám phá

bản thân

Sinh hoạtdưới cờ

13 Chúng mình đều tàigiỏi

- Nhận thức được điểm mạnh của bản thân, tự tin

và biết thể hiện điểm mạnh qua các hoạt động/

Trang 5

- Học sinh nhận diện được điểm mạnh, điểmhạn chế của bản thân trong học tập và cuộcsống

- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh,điểm hạn chế của bản thân

- Rèn luyện kỹ năng lập và thực hiện kế hoạch,phát huy điểm mạnh, khắc hục điểm hạn chế

để tự hoàn thiện bản thân

- Phát triển phẩm chất trách nhiệm, năng lực

tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợptác, năng lực lập kế hoạch cá nhân; phẩmchất trung thực trách nhiệm

Chia sẻ về kết quảrèn luyện tự hoànthiện bản thân theo

kế hoạch đã xâydựng

- Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng:

- HS đưa ra được những lý lẽ, lập luân, VD đểủng hộ hoặc phản đối khi tranh biện về ýnghĩa của việc tự nhận thức điểm mạnh, điểmhạn chế của bản thân

Trang 6

Chơi trò chơi “Nhìnhành động, đoáncảm xúc” Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khảnăng:

- Thể hiện được cảm xúc qua ngôn ngữ cơ thể

và nhận biết được cảm xúc của người khácqua ngôn ngữ cơ thể của họ

HĐGDTCĐ

17

Kiểm soát cảm xúccủa bản thân

- Rèn luyện kỹ năng thể hiện và nhận biết cảmxúc

- Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm xúccủa bản thân

- Rèn luyện kỹ năng kiểm soát cảm xúc củabản thân, đặc biệt là kỹ năng giải tỏa nhữngcảm xúc tiêu cực

SH LỚP 18. Luyện tập “Vũ điệu

mang lại niềm vui”

- HS tập được một số điệu nhảy vui nhôn đểgiải tỏa cảm xúc tiêu cực

Trang 7

- Rèn luyện, tham gia các điệu nhảy thểthao/dân vũ vui khỏe phù hợp với lứa tuổiTHCS để có sức khỏe, tinh thân flanhf mạnh,vượt qua các cảm xúc tiêu cực.

SH theo

Kiểm soát cảm xúccủa bản thân (tiếptheo)

- Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm xúccủa bản thân

- Rèn luyện kĩ năng tkiểm soát cảm xúc củabản thân, đặc biệt là kĩ năng giải tỏa nhữngcảm xúc tiêu cực.

Chia sẻ kết quả rènluyện kĩ năng kiểmsoát cảm xúc của bản thân trongmột số tình huống

cụ thể

- HS chia sẻ được kết quả rèn luyện kĩ năng kiểmsoát cảm xúc được bản thân

8 Chủ đề 3: SHDC 22 Tìm hiểu về những Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:

Trang 8

Sau khi tham gia hoạt động này HS có khả năng:

- Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tìnhhuống cụ thể

- Rèn tính kiên trì, không ngại khó, ngại khổ; rènluyện phẩm chất trách nhiệm

Chia sẻ kinhnghiệm vượt quakhó khăn

- Học sinh chia sẻ được những kinh nghiệm củabản thân để vượt qua một số khó khăn cụ thể

- Biết được ý nghĩa tác dụng của việc thườngxuyên đọc sách

- Đinh hướng được kế hoạch vượt qua khó khăn đểthực hiện phong trào “đọc sách mỗi ngày” do nhàtrường phát động

HĐGD theochủ đề

26 Vượt qua khó khăn(t2)

- Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tình

Trang 9

- HS chia sẻ được kế hoạch và những việc đã làmtheo kế hoạch đẻ vượt qua một khó khăn cụ thể củabản thân

- GV thu thập được thông tin phản hồi về kết quảthực hiện hoạt động vận dụng của HS

- Xác định được sự nguy hiểm từ việc nghiện chơitrò chơi điện tử

- Biết cách tránh xa các cám dỗ của trò chơi điệntử

- Hình thành kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức thựchiện và đánh giá

HĐGD theochủ đề 29 Kiểm tra định kì giữa học kì I.

SHL 30 Chia sẻ về việc tự

bảo vệ trong một sốtình huống nguy

HS chia sẻ được những tình huống nguy hiểm màbản thân hay các bạn đã gặp, hoặc những tình

Trang 10

hiểm huống các em biết qua việc nghe kể lại hay đọc

được và cách xử lý khi gặp tình huống nguy hiểm

- Thể hiện được hiểu biết của mình về phòngtránh xâm hại cơ thể

- Rèn luyện kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổchức hoạt động và đánh giá

HĐGDtheo CĐ 32.

Tự bảo vệ trong tìnhhuống nguy hiểm

- Xác định được một số tình huống nguy hiểm

và biết tự bảo vệ trong các tình huống đó

Chia sẻ sản phẩmhướng dẫn kĩ năng

tự bảo vệ

- Học sinh chia sẻ được sản phẩm hướng dẫn

kỹ năng tự bảo vệ trước các tình huống nguyhiểm (áp phích, video, tiểu phẩm, bài thơ/bàivè…)

- Học hỏi được cách phòng chống lừa đảo

- Thể hiện được quan điểm của mình về phòngtránh lừa đảo

- Phát triển phẩm chất trung thực, tráchnhiệm

HĐGDtheo CĐ 35.

Tự bảo vệ trong tìnhhuống nguy hiểm(tiếp theo)

- Rèn luyện kỹ năng tụ bảo vệ, phẩm chấttrách nhiệm

Trang 11

các tình huống nguyhiểm.

Đánh giá chủ đề 3

hiểm

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi

về kết quả thực hiện hoạt động vận dụng củahọc sinh

- Đánh giá được kết quả thực hiện chủ đề 3

- Biết được ý nghĩa, tác dụng của thói quengọn gàng, ngăn nắp trong gia đình, nhàtrường, lớp học

- Hiểu được sự cần thiết của việc hình thànhthói quen ngăn nắp, gọn gàng

- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm

HĐGDTCĐ

38

Rèn luyện thói quenngăn nắp, gọn gàng,sạch sẽ

- Lập và thực hiện được kế hoạch sắp xếp nhàcửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng

- Hình thành được thói quen ngăn nắp, gọngàng

- Phát triển được năng lực hợp tác, tổ chứchoạt động

Chia sẻ việc thayđổi những hànhđộng chưa tốt để rèn luyện thói quenngăn nắp, gọn gàng,sạch sẽ

- Học sinh thảo luận, chia sẻ những hành độngchưa tốt gây ảnh hưởng đến việc học và cuộcsống

- Nêu gương những cá nhân có thói quen ngănnăp, gọn gàng, sạch sẽ có tác động tích cựcđến bản thân

Trang 12

- Học sinh thực hiện được kế hoạch rèn luyệntính kiên trì, chăm chỉ trong thực tiễn để rènluyện các đức tính này trong học tập và trongviệc thực hiện các công việc gia đình

HĐGDTCĐ: 41. Rèn luyện tính kiên

trì, chăm chỉ

- Xác định được những hành động, việc làmthể hiện tính kiên trì, sự chăm chỉ

- Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trongcông việc

- Phát triển năng lực hợp tác, tổ chức cáchoatrj động; phẩm chất chăm chỉ trách nhiệm

Chia sẻ bài viết vềmột người thành đạttrong cuộcsống nhờ tính kiêntrì và sự chăm chỉ

- Học sinh xây dựng được bài chia sẻ về tấmgương thành đạt nhờ tính kiên trì

- Thảo luận và trao đổi cùng với các bạn tronglớp để rút ra lợi ích của tính kiên trì, chăm chỉtrong học tập và cuộc sống

- Thể hiện được quan điểm của mình khi bànluận về vấn đề thực hiện rèn luyện tính kiêntrì, chăm chỉ khó hay dễ

- Sử dụng được kỹ năng tranh biện để bảo vệhoặc thuyết phục người khác đồng ý với quanđiểm của mình

- Rèn kỹ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt

Trang 13

động; bồi dưỡng phẩm chất kiên trì, chăm chỉ,trách nhiệm.

SH theo

Rèn luyện tính kiêntrì, chăm chỉ (tiếptheo)

- Xác định được những hành động, việc làmthể hiện tính kiên trì, sự chăm chỉ

- Lập và thực hiện được kế hoạch rèn luyệntính kiên trì, chăm chỉ trong học tập và trongcông việc hằng ngày

- Rèn luyện được tính kiên trì, chăm chỉ trongcông việc

- Phát triển năng lực hợp tác, tổ chức các hoạtđộng; phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm

Chia sẻ kết quả rènluyện tính kiên trì,

sự chăm chỉ trong học tập vàcông việc gia đình

- HS chia sẻ những việc cụ thể đã làm và kếtquả rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong họctập và trong công việc gia đình

- GV thu thập thông tin phản hồi về kết quảthực hiện hoạt động vận dụng của HS

Trang 14

SH theochủ đề 47 Quản lí chi tiêu.

- Bước đầu biết kiểm soát các khoảng chi tiêu

và tiết kiệm tiền

- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sựkiện trong gia đình phù hợp với lứa tuổi

Chia sẻ về việc thựchiện kế hoạch chitiêu hợp lí

- HS chia sẻ được kết quả từ việc thực hiện kếhoạch chi tiêu và tiết kiệm của bản thân

- Hiểu được ý nghĩa của phong trào “Hộp quàtiết kiệm”

- Hiểu được sự cần thiết phải tiết kiệm chitiêu trong cuộc sống để đề phòng những bấttrắc có thể xảy ra

- Rèn kĩ năng thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạtđộng

- Bồi dưỡng phẩm chất tiết kiệm, trách nhiệm

SHCĐ 50 Kiểm tra học kì I

Giới thiệu một sựkiện gia đình do em

- Đánh giá được việc thực hiện chủ đề 4

18 SHDC 52 Biểu diễn văn nghệ - Lựa chọn và thể hiện được các tiết mục văn

Trang 15

về chủ đề “Giađình”.

nghệ về chủ đề “Gia đình”

- Cảm thụ được cái hay, cái đẹp qua các tiếtmục văn nghệ trên cơ sở đó phát triển tìnhcảm gắn bó và trách nhiệm với gia đình

- Rèn kỹ năng xây dựng kế hoạch, tổ chứchoạt động và đánh giá

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

Kĩ năng chăm sócngười thân khi bịmệt, ốm

- Xác định được việc nên và không nên làmkhi chăm sóc người thân bị mệt, ốm

- Thể hiện được kỹ năng chăm sóc người thânkhi bị mệt, ốm

- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức bản thân, kỹnăng lắng nghe tích cực; phẩm chất nhân ái,chăm chỉ, trách nhiệm

Chia sẻ kết quả rènluyện kĩ năng chămsóc ngườithân trong gia đìnhkhi bị mệt, ốm

- Học sinh chia sẻ được những việc đã làm khichăm sóc người thân bị mệt, ốm

- Giáo viên thu thập được thông tin phản hồi

và kết quả thực hiện hoạt động vận dụng saugiò học của học sinh

19 SHDC 55 Diễn đàn “Bổn - Thể hiện được quan điểm của mình về bổn

Trang 16

phận, trách nhiệmcủa người con trong gia đình”.

phận, trách nhiệm đối với gia đình

- Sử dụng tư duy phản biện để phản đối nhữngquan điểm chưa phù hợp, thuyết phục ngườikhác tham gia việc thực hiện bổn phận, tráchnhiệm của người con đối với gia đình, trên cơ

sở đó phát triển tình cảm gắn bó và tráchnhiệm với gia đình - Rèn kỹ năng xây dựng kếhoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá

- Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

Kế hoạch lao độngtại gia đình

- Chia sẻ được kinh nghiệm lao động tại giađình

- Xây dựng được kế hoạch lao động tại giađình

- Rèn luyện được kỹ năng tự nhận thức bảnthân, kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức thựchiện kế hoạch; phẩm chất chăm chỉ, tráchnhiệm

Trang 17

và kết quả thực hiện hoạt động vận dụng saugiò học của học sinh

-Rèn luyện được kỹ năng tự nhận thức bản thân,

kỹ năng lắng nghe tích cực; phẩm chất nhân ái, tôntrọng,trách nhiệm

SHL 60 Chia sẻ kết quả rèn

luyện kĩ năng lắngnghe tích cực

-HS chia sẻ được việc được thay đổi để rèn luyện

kỹ năng lắng nghe tích cực các thành viên trong gia

Trang 18

ý kiến người thântrong gia đình.

xử có văn hoá”

- Nhận thức được những hành vi giao tiếp ứng xửchưa có văn hóa như chế giễu, chê bai, kì thị vàlàm tổn thương người khác, không tuân theo cácnguyên tắc nơi công cộng…

- Bết thể hiện sự không đồng tình với những hành

vi chế giễu, kì thị, làm tổn thương người khác

- Hình thành ý thức tôn trọng các qui tắc ứng xửtrong cộng đồng để giữ gìn hành vi ứng xử có vănhóa

SHCĐ 62.

Giao tiếp, ứng xử cóvăn hoá và tôn trọngsự

- Hình thành được thái độ tôn trọng và chấp nhận

sự khác biệt để có hành vi giao tiếp ứng xử có vănhóa

- Học sinh thực hiện và lan tỏa được những giá trịcủa hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa và tôntrọng sự khác biệt của người khác trong các tìnhhuống giao tiếp hang ngày

- Học sinh hình thành ý thức trách nhiệm trong

Trang 19

huống giao tiếp hằngngày.

việc xây dựng văn hóa cộng đồng

Lễ phát động phongtrào “Thiện nguyện– một hành độngvăn hoá, nghĩatình”

- Xác định những hoạt động thiện nguyện phù hợp

mà các em có thể tham gia

- Nên tham gia với tinh thần tự giác, tự nguyện,biết vận động và cùng chung tay với mọi người làmthiện nguyện

- Phát triển phẩm chất: Nhân ái

- Thể hiện hành vi văn hóa nơi công cộng

- Giới thiệu được truyền thống của địa phương

- Biết đánh giá hoạt động thiện nguyện đem lại lợiích như thế nào? Vì sao cần phải tham gia các hoạt

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	334,5 KB