Phụ lục 1 + PL 3 GDCD 7 sách KNTT

MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO 0946 734 736 TRƯỜNG THCS TỔ KHXH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC GIÁO DỤC C.

TRƯỜNG: THCS TỔ: KHXH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

MÔN HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN, KHỐI LỚP7

(Năm học 2022 - 2023)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

Bài 2: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ

3 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh thể hiện việc học tập

tự giác, tích cực

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 3: Học tập tự giác, tích cực

4 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh thể hiện những việc

làm giữ chữ tín

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 4: Giữ chữ tín

5 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh thể hiện những việc

làm bảo tồn di sản văn hóa

6 - Máy tính, máy chiếu

- Câu chuyện, tấm gương, những

ví dụ thực tế gắn với chủ đề

“ Ứng phó tâm lí căng thẳng”

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 6: Ứng phó tâm lí căng thẳng

7 - Máy tính, máy chiếu

- Một số hình ảnh, video về bạo

lực học đường

- Bảng phụ, phiếu học tập

01

Bài 7: Phòng, chống bạo lực học đường

8 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh, video và các câu

chuyện về quản lí tiền

- Đồ dùng sắm vai

- Giấy A4, phiếu học tập

01

Bài 8: Quản lí tiền

9 - Máy tính, máy chiếu

10 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh có liên quan đến bài

01

Bài 10: Quyền và nghĩa vụ của công

- Luật Hôn nhân và gia Bảng phụ, phiếu học tập

đình.-dân trong gia đình

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Lớp học

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

(1)

Số tiết(2)

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Đồng tình ủng hộ những việc làm

giữ gìn truyền thống tốt đẹp của quê hương Biết cách bày tỏ thái

độ phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹpcủa quê hương

- Năng lực phát triển bản thân: Xác định và lập kế hoạch thực hiện

những việc cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp củaquê hương và kiên trì thực hiện theo kế hoạch đã lập

3 Phẩm chất

- Yêu nước: Tự hào về truyền thống quê hương; có ý thức tìm hiểu,

bảo vệ truyền thống của quê hương

- Trách nhiệm: Có có ý thức tham gia các hoạt động cộng đồng, lễ

hội tại địa phương Phê phán những hành vi trái ngược với truyềnthống tốt đẹp của quê hương

2 Bài 2: Quan tâm, cảm

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó

khăn, mất mát của người khác; Đưa ra lời nói/cử chỉ khuyến khích,động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác

- Năng lực phát triển bản thân: Thường xuyên có những lời nói

việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với mọingười

3 Phẩm chất

- Nhân ái: Biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với mọi người,

khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ vớingười khác Phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mátcủa người khác

3 Bài 3: Học tập tự giác,

tích cực

3 tiết 1 Kiến thức.

- Nêu được các biểu hiện của việc học tập tự giác, tích cực

- Giải thích được vì sao phải học tập tự giác, tích cực

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được mục đích học tập.

Biết chủ động thực hiện các nhiệm vụ của bản thân trong học tập

và sinh hoạt hàng ngày Phê phán thói lười biếng, không chịu khótích cực trong học tập

- Năng lực phát triển bản thân: Lập kế hoạch học tập, rèn luyện

cụ thể và kiên trì thực hiện kế hoạch

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: có ý thức tích cực, tự giác, vươn lên trong học tập.

- Trách nhiệm: Biết góp ý nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích

cực học tập để khắc phục hạn chế này

4 Bài 4: Giữ chữ tín 2 tiết 1 Kiến thức.

- Trình bày được giữ chữ tín là gì? Biểu hiện của giữ chữ tín

- Vì sao phải giữ chữ tín?

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Đánh giá được tác dụng của giữ

chữ tín và tác hại của không giữ chữ tín Từ đó luôn giữ lời hứavới người thân, thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm

- Năng lực phát triển bản thân: Luôn giữ lời hứa với người thân,

thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được các hành vi vi

phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hóa, cách đấu tranh, ngănchặn các hành vi đó Xác định được một số việc làm phù hợp vớilứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hoá

- Năng lực phát triển bản thân: Lập và thực hiện kế hoạch bảo vệ

di sản văn hóa ở quê hương

3 Phẩm chất.

- Yêu nước: Có ý thức bảo vệ các di sản văn hoá, tích cực tham gia

các hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hoá

- Trách nhiệm: Biết bảo tồn các di sản văn hoá, có ý thức phê

phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn disản văn hóa

6 Bài 6: Ứng phó với tâm

lí căng thẳng

3 tiết 1 Về kiến thức :

- Nêu được các tình huống thường gây căng thẳng

- Nhận biết được biểu hiện của cơ thể khi bị căng thẳng

- Nêu được nguyên nhân và ảnh hưởng của căng thẳng

- Nêu được cách ứng phó tích cực khi căng thẳng

2 Về năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi : Có kiến thức cơ bản để nhận thức

tự bảo vệ bản thân và thích ứng với những thay đổi trong cuộcsống Tự thực hiện và giúp đỡ bạn bè thực hiện được một số hoạtđộng cơ bản, cần thiết để nhận thức, phát triển, tự bảo vệ bản thân

và thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống.

- Năng lực phát triển bản thân: Thực hành được một số cách ứng

phó tích cực khi căng thẳng

3 Về phẩm chất:

- Trách nhiệm: thể hiện qua việc điều chỉnh tâm lí của bản thân, để

có đời sống tinh thần vui tươi thoải mái

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết và trình bày được các cách

ứng phó trước, trong và sau khi bị bạo lực học đường; Sống tự chủ,không để bị lôi kéo tham gia bạo lực học đường

- Năng lực phát triển bản thân: Tham gia các hoạt động tuyên

truyền phòng, chống bạo lực học đường do nhà trường và địaphương tổ chức

3 Về phẩm chất

- Trung thực: Bảo vệ lẽ phải, sẵn sàng tố giác hành vi bạo lực học

đường với người có trách nhiệm/ cơ quan chức năng

- Trách nhiệm: Phê phán, đấu tranh với hành vi bạo lực học

đường

8 Bài 8 : Quản lý tiền 3 tiết+ 1tiêt HĐTN 1 Về kiến thức:

- Nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả

- Kể ra được một số nguyên tắc quản lí tiền hiệu quả

2 Về năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được sự cần thiết phải

tiết kiệm tiền; nguyên tắc quản lí tiền; có ý thức tiết kiệm và sử dụngtiền hiệu quả

- Năng lực phát triển bản thân: Lập kế hoạch chi tiêu cá nhân phù

hợp theo hướng dẫn; Thực hiện được việc quản lí và chi tiêu tiền hợp

lí theo kế hoạch đã đề ra

- Năng lực tham gia các hoạt động kinh tế- xã hội: Bước đầu biết

quản lí tiền và tạo nguồn thu nhập cá nhân phù hợp với lứa tuổi

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Đánh giá được tác hại của tệ nạn xã

hội đối với bản thân, gia đình và xã hội Phê phán, đấu tranh với các

tệ nạn xã hội Tuyên truyền, vận động mọi người tham gia các hoạtđộng phòng, chống tệ nạn xã hội

- Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện tốt các quy định của

pháp luật về phòng, chống tệ nạn xã hội Tham gia các hoạt độngphòng, chống tệ nạn xã hội do nhà trường, địa phương tổ chức

3 Phẩm chất:

- Trung thực: Biết phê phán đấu tranh với các tệ nạn xã hội.

- Trách nhiệm: Tham gia các hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội

và tuyên truyền, vận động mọi người tham gia các hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội

10 Bài 10 Quyền và nghĩa

vụ của công dân trong

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những quyền và

nghĩa vụ của mình trong gia đình Biết ứng xử phù hợp với những quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình, biết đánh giá hành vi của mình và người khác theo quy định của pháp luật

- Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện được nghĩa vụ của bản

thân đối với ông bà, cha mẹ và anh chị em trong gia đình bằngnhững việc làm cụ thể

3 Phẩm chất

- Nhân ái: Yêu thương, quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và anh

chị em trong gia đình

- Trách nhiệm: Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với những người thân

trong gia đình

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian

(1)

Thờiđiểm(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức(4)Giữa Học kỳ 1 45 phút Tuần 9 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được họcnhư: Tự hào về truyền thống quê hương, Quan tâm, cảmthông và chia sẻ, Học tập tự giác, tích cực

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rènluyện của học sinh, từ đó GV có thể điều chỉnh kế hoạchdạy học và KTĐG cho phù hợp, đạt được mục tiêu GD

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến

thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực

- Trắc nghiệm kếthợp tự luận

tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hànhđộng phù hợp với lứa tuổi.

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá

bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thânnhằm có những điều chỉnh phù hợp cho quá trình học tập

3 Phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm;

nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thântrong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn

luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra

Cuối Học kỳ 1 45 phút Tuần 18 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học trong HK I (Bài 1-> Bài 6)

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh, từ đó GV có thể điều chỉnh kế hoạch dạy học và KTĐG cho phù hợp, đạt được mục tiêu GD

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến

- Trắc nghiệm kếthợp tự luận

thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thựctiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hànhđộng phù hợp với lứa tuổi.

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá

bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thânnhằm có những điều chỉnh phù hợp cho quá trình học tập

3 Phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm;

nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thântrong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn

luyện nhằm đạt được mục đích đặt raGiữa Học kỳ 2 45 phút Tuần 26 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được họcnhư: Phòng chống bạo lực học đường, Quản lí tiền

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn

đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rènluyện của học sinh

2 Năng lực

- Trắc nghiệm kếthợp tự luận

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến

thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thựctiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hànhđộng phù hợp với lứa tuổi

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá

bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thânnhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập

3 Về phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm;

nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thântrong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn

luyện nhằm đạt được mục đích đặt raCuối Học kỳ 2 45 phút Tuần 35 1 Kiến thức

- Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được họctrong học kì II ( từ bài 7-bài 10)

- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết cácvấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống

- Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rènluyện của học sinh

- Trắc nghiệm kếthợp tự luận

2 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến

thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thựctiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hànhđộng phù hợp với lứa tuổi

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá

bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thânnhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập

3 Về phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm;

nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thântrong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

- Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn

luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.

(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.

III Các nội dung khác (nếu có):

TỔ TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (kí, đóng dấu) PHỤ LỤC III: KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) TRƯỜNG:

TỔ:

Họ và tên giáo viên:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7

(Năm học 2022 - 2023)

Thời điểm (3)

Thiết bị dạy học

(4)

Địa điểm dạy học (5) HỌC KÌ I

1 Tự hào về truyền thống quê

hương

3 Tuần 1, 2, 3 - Máy tính, máy chiếu (nếu có),

bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ,Loa, mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh có chủ đề tự hào vềtruyền thống quê hương

- Tranh ảnh, video/clip có chủ đềquan tâm, cảm thông chia sẻ

Lớp học

3 Học tập tự giác, tích cực 3 Tuần 6,7,9 - Máy tính, máy chiếu (nếu có),

bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ,Loa, mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh thể hiện việc học tập tựgiác, tích cực

Lớp học

4 Giữ chữ tín 2 Tuần 10, 11 - Máy tính, máy chiếu (nếu có),

bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ,Loa, mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh thể hiện những việclàm giữ chữ tín

- Tranh ảnh thể hiện những việclàm bảo tồn di sản văn hóa

- Video/clip về những di sản vănhóa của Việt Nam

- Câu chuyện, tấm gương, những ví

đường 21. bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ,

Loa, mic (trợ giảng);

- Một số hình ảnh, video về bạo lựchọc đường

24 T25- HĐGD

Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảngphụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa,mic (trợ giảng);

- Tranh ảnh, video và các câuchuyện về quản lí tiền

- Đồ dùng sắm vai

Lớp học

- Gian trưngbày( Sân trường,nhà đa năng)

9 Phòng, chống tệ nạn xã hội 4 Tuần 27, 28,

29, 30

- Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa, mic (trợ giảng)

- Một số hình ảnh, video về tệ nạn

xã hội

Lớp học

10 Quyền và nghĩa vụ của

công dân trong gia đình

4 Tuần 31, 32,

33, 34

- Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ, Loa, mic (trợ giảng)

- Tranh ảnh có liên quan đến bàihọc

- Luật Hôn nhân và gia đình

Lớp học

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

STT Chuyên đề

(1)

Số tiết (2)

Thời điểm (3)

Thiết bị dạy học (4)

Địa điểm dạy học (5)

1

2

(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài dạy/chuyên đề (3) Tuần thực hiện bài học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học được sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học bộ môn, phòng đa năng, bãi tập, tại di sản, thực địa ).

II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục )

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

… ngày tháng năm

GIÁO VIÊN

(Ký và ghi rõ họ tên)