PHỤ lục 1, 2 CÔNG NGHỆ 7 SÁCH CTST năm học 2022 2023

Năng lực:- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải - Năng lực riêng- Nhận thức công nghệ: Nắm được vai trò và thành phần của đất trồng.. - Năng lực riêng- Năng lực nhận

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đềlựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Sốgiáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

LỊCH SỬ 6

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

1 - Máy tính, máy chiếu

-Tranh chụp về các hình ảnh rau,

củ, quả, các loại hoa

01 Bài1.Gioi thiệu về trồng trọt GV chủ động sử dụng

2 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh các loại máy làm đất,

hoạch và cách bảo quản

01 Bài 4 Thu hoạch sản phẩm trồng

7 - Máy tính, máy chiếu

- Tranh ảnh các loại rừng…

01 Bài 7 Gioi thiệu về rừng GV chủ động sử dụng

rừng

GV chủ động sử dụng

9 - Máy tính, máy chiếu (nếu có)… 01 Bài 9: Gioi thiệu về chăn nuôi GV chủ động sử dụng

12 - Máy tính, máy chiếu

- Gioi thiệu hình ảnh thức ăn cho

vật nuôi

01 Bài 12 Chăn nuôi gà thịt trong

nông hộ

GV chủ động sử dụng

nuôi vật nuôi trong gia đình

GV chủ động sử dụng

14 - Máy tính, máy chiếu (nếu có)

-Tranh ảnh thủy sản

01 Bài 14 Gioi thiệu về thủy sản GV chủ động sử dụng

nuôi cá cảnh

GV chủ động sử dụng

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

STT Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú

I Kế hoạch giáo dục

(1)

Số tiết (2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

1 Gioi thiệu về trồng trọt 2 1.Kiến thức:

- Trình bày được vai trò, triển vọng của trồng trọt.

- Kể tên được các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam.

- Nêu được một số phương thức trồng trọt phổ biến.

- Nhận biết được những đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao.

- Trình bày được đặc điểm cơ bản của trồng trọt.

- Nhận thức đước thích và sự phù hợp của bản thân với các ngành nghề trong trồng trọt

2 Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng:

3 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước.

Sau chủ đề này, HS cần:

- Nêu được thành phần và vai trò đất trồng.

- Trình bày được mục đích và yêu cầu kĩ thuật trong làm đất trồng cây

2 Năng lực:- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải

- Năng lực riêng- Nhận thức công nghệ: Nắm được vai trò và thành

phần của đất trồng Nắm được các giai đoạn làm đất và bón phân lóttrong quy trình trồng trọt

.3 Phẩmchất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

3 Gieo trồng, chăm sóc và

phòng trừ sâu, bệnh cho

cây trồng

2 1 Kiến thứcSau chủ đề này, HS cần:

- Trình bày được ý nghĩa, kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu, bệnh cho cây trồng

- Vận dụng được kiến thức vào thực tiễn trồng trọt ở gia đình

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

- Năng lực riêng- Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết, kể tên các

kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng

- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Trình bày được các kĩ thuật gieotrồng, chăm sóc và phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng

3 Phẩmchất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

- Nêu được một số phương pháp phổ biến trong thu hoạch sản phẩm trồngtrọt.

- Vận dụng kiến thức thu hoạch vào thực tiễn

2 Năng lực:- - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết, kể tên, và

phân loại các loại kính lúp

- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu được cấu tạo chung của kính lúp

và sử dụng kính lúp để quan sát những vật nhỏ: dấu vân tay, gân của một

chiếc lá…

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: trình bày được cách sử dụng

kính lúp để quan sát vật có kích thước nhỏ Thực hiện quan sát vật nhỏ

- Trình bày được kĩ thuật nhân giống cây trồng bằng giâm cành

- Thực hiện được việc nhân giống cây trồng bằng phương pháp giâm cành

- Đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

- Năng lực riêng- Năng lực nhận biết công nghệ: Nhận biết, kể tên,

và phân loại các phương pháp nhân giống vô tính Mô tả được các bước thực hành nhân giống cây trồng bằng phương pháp giâm cành.

- Năng lực sử dụng công nghệ: Thu thập và xử lí thông tin từ sách giáo

khoa, web, trao đổi với người thân có kinh nghiệm Thực hành nhân giống cây trồng bằng phương pháp giâm cành.

3 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm

6 ÔN TẬP GIỮA KÌ I 1 1 Kiến thức: Ôn tập kiến thức từ đầu học kì I.

2 Năng lực: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Phẩmchất:nhân ái, trung thực, trách nhiệm

7 KIỂM TRA GIỮA KÌ

I

1 1 Kiến thức: Kiểm tra kiến thức từ đầu học kì I.

2 Năng lực: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Phẩmchất:nhân ái, trung thực, trách nhiệm

8 Dự án trồng rau an toàn 3 1 Kiến thức

Sau chủ đề này, HS cần:- Lập được kế hoạch, tính toán được chi phí cho việc trồng một loại rau trong khay hoặc thùng xốp

- Thực hiện được một số công việc trong quy trình trồng và chăm sóc rau

- Năng lực riêng-Lập được kế hoạch, tính toán được chi phí việc cho

trồng một loại rau trong khay hoặc thùng xốp

-Thực hiện được một số công việc trog quy trình trồng và chăm sóc rau antoàn

- Đảm bảo an toàn lao động, vệ sinh môi trường trong và sau quá trìnhthực hành.

3 Phẩmchất:nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

9 Gioi thiệu về rừng 1 1 Kiến thức – Trình bày được vai trò của rừng đối với môi trường và

đời sống con người

- Phân biệt được các loại rừng phổ biến ở nước ta

2 Năng lực:

- Năng lực - HS trình bày được khái niệm về rừng và vai trò của rừng Từ

đó hình thành và phát triển năng lực nhận biết công nghệ

- HS liên hệ biến đổi về thiên tai trong những năm gần đây, rút ra kết luận

về mối quan hệ biện chứng giữa diện tích rừng che phủ bị giảm và thiên

tai xảy ra Từ đó hình thành và phát triển năng lực khoa học và năng lực

nhận thức công nghệ.

- HS phân biệt được các loại từng phổ biến ở Việt Nam hiện nay là cơ hội

để hình thành và phát triển năng lực sử dụng công nghệ.

3 Phẩmchất: trung thực, tự lập, sáng tạo.

- Hệ thống hóa các kiến thức đã học trong chương trình HKI

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước.

- Nêu được vai trò của trồng trọt, bết cách làm đất, biết nhân giống, ghép cành và trồng rau an toàn

2 Năng lực:- Năng lực chung: Giao tiếp, tự đánh giá sự phù hợp của bản

thân với nghề truyền thống

- Năng lực riêng

3 Phẩm chất: Tự hào, yêu lao động…

10 Trồng, chăm sóc và bảo

vệ rừng.

2 1 Kiến thức: – Tóm tắt được quy trình trồng rừng bằng cây con.

- Tóm tắt được quy trình chăm sóc cây rừng.

- Đề xuất được những việc nên và không nên làm để bảo vệ rừng

2 Năng lực:- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải

2 1 Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được vai trò, triển vọng của chăn nuôi

- Nhận biết được một số vật nuôi phổ biến và các loại vật nuôi đặctrưng của một sổ vùng miên ờ nước ta

- Nêu được một số phương thức chăn nuôi phổ biến ở Việt Nam

- Trình bày được đàc điểm cơ bản của một sổ ngành nghề phổ biếntrong chăn nuôi

- Nhận thúc được sở thích, sự phù hợp cùa bản thân về các ngànhnghề trong chăn nuôi.

- Có ý thức bào vệ môi trường chăn nuôi

Năng lực:- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết

- Năng lực riêng- Trình bày được vai trò, triển vọng của chăn nuôi.

- Nhận biết được một số vật nuôi phổ biến và các loại vật nuôi đặctrưng của một sổ vùng miên ờ nước ta

- Nêu được một số phương thức chăn nuôi phổ biến ở Việt Nam

3 Phẩmchất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

- Nêu được vai trò của việc nuôi dưỡng và chăm sóc vật nuôi

- Trình bày các công việc cơ bản nuôi dưỡng và chăm sóc tùng loại vật nuôi: vật nuôi non, vật nuôi đực giống, vật nuôi cái sinh sản.

- Sử dụng công nghệ: -Tích cực vận dụng kiến thức đã học vào chăn nuôi.

3 Phẩmchất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

CHO VẬT NUÔI - Trình bày được vai trò của việc phòng và trị bệnh cho vật nuôi

- Nêu được nguyên nhân gây bệnh và biện pháp phòng trị bệnh cho vật nuôi

2 Năng lực:

- Năng lực chung: giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực riêng - Trình bày được vai trò của việc phòng, trị bệnh cho

vật nuôi

- Nêu được nguyên nhân gây bệnh và biện pháp phòng trị bệnh cho vật nuôi

3 Phẩmchất: tự chủ, tự lập

14 Ôn tập giữa kì II 1 1 Kiến thứcSau chủ đề này, HS cần:

- Hệ thống hóa các kiến thức đã học trong chương trình HKII

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước.

15 Kiểm tra GK II 1 1 Kiến thứcSau chủ đề này, HS cần:

- Kiểm tra các kiến thức đã học trong chương trình HKII

thuật nuôi dưỡng chăm sóc và phòng, trị bệnh cho gà thịt

- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu kĩ thuật nuôi dưỡng chăm sóc và phòng, trị bệnh cho

gà thịt

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: trình bày được cách sử dụng kĩ thuật nuôi

dưỡng chăm sóc và phòng, trị bệnh cho gà thịt

3 Phẩm chất:

- Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:

- Có ý thức vận dụng kiến thức vé nuôi dưỡng, chàm sóc và phòng, trị bệnh cho gà vào thực tiên chăn nuôi ở gia đình, địa phương.

Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:

- Chăm học: thường xuyên thực hiện các nhiệm vụ học tập,

- Có trách nhiệm với bản thân khi ý thức được tầm quan trọng của chănnuôi đối với gia đình, địa phương

17 GIỚI THIỆU

THỦY SẢN

1 1 Kiến thức:

- Biết được vai trò của thủy sản.

- Nhận biết được một số loài thủy sản có giá trị kinh tế cao ở nước ta

- Nhận biết được cách khai thác và bảo vệ nguồn lợi thủy sản hiệu quả

- Có ý thức bảo vệ nguồn lợi thủy sản và môi trường nuôi thủy sản

2.Năng lực

- Trình bày được vai trò của thủy sản.

- Nhận biết được một số loài thủy sản có giá trị kinh tế cao ở nước ta

- Có ý thức bảo vệ nguồn lợi thủy sản và môi trường nuôi thủy sản

3 Phẩm chất

- Tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của nhữngngười khác

- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập

18 Nuôi cá ao 2 1 Kiến thức: Sau khi học xong học sinh cần nắm được:

- Kĩ thuật chuẩn bị ao nuôi cá và chuẩn bị cá giống.

- Kĩ thuật chăm sóc, phòng, trị bệnh và thu hoạch cá trong ao nuôi.

- Cách nhiệt độ và độ trong của nước trong ao nuôi

2 Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ

- Trình bày được kĩ thuật chuẩn bị ao nuôi cá và chuẩn bị cá giống.

- Trình bày được kĩ thuật chăm sóc, phòng, trị bệnh và thu hoạch cá trong ao nuôi.

- Đo được nhiệt độ và độ trong nước ao nuôi.

2.2 Năng lực chung

- Phát triển năng lực tự học, sáng tạo; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực phân tích, tổng hợp thông tin

3 Phẩm chất

- Có ý thức đàm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường trong thực hành.

- Nhận thức được việc nuôi cá cần phải đàm bào an toàn vệ sinh thực phẩm và bảo vệ môi trường sống.

- Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm về kiến thức lập

kế hoạch nuôi cá cảnh nói riêng và lập kế hoạch nuôi thủy sản nói chung

- Có khả năng phát hiện và giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trìnhthực hành

3 Phẩm chất:

- Có ý thức trong tính toán, lập kế hoạch

- Hệ thống hóa các kiến thức đã học trong chương trình HKI

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước.

21 KIỂM TRA HỌC KÌ II 1 1 Kiến thứcSau chủ đề này, HS cần:

- Hệ thống hóa các kiến thức đã học trong chương trình HKI

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước

2 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra,

đánh giá

Thời gian (1)

Thời điểm (2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Hình thức (4)

Giữa Học kỳ 1 1 tiết Tuần 10 1.Kiến thức: - Trình bày được vai trò, triển vọng của trồng trọt.

- Kể tên được các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam.

- Nêu được một số phương thức trồng trọt phổ biến.

- Trình bày được ý nghĩa, kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc và phòng

Viết và sảnphẩm

trừ sâu, bệnh cho cây trồng.

- Vận dụng được kiến thức vào thực tiễn trồng trọt ở gia đình

2.Năng lực: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và

sáng tạo

3 Phẩmchất:nhân ái, trung thực, trách nhiệm

Cuối Học kỳ 1 1 tiết Tuần 17 1 Kiến thức

- Nêu được vai trò của trồng trọt, bết cách làm đất, biết nhân giống,ghép cành và trồng rau an toàn

2 Năng lực:- Năng lực chung: Giao tiếp, tự đánh giá sự phù hợp

của bản thân với nghề truyền thống

- Năng lực riêng

3 Phẩm chất: Tự hào, yêu lao động…

Viết và sảnphẩm

Giữa Học kỳ 2 1 tiết Tuần 25 1 Kiến thức: 1 Kiến thứcSau chủ đề này, HS cần:

- Nêu được vai trò của việc nuôi dưỡng và chăm sóc vật nuôi

- Trình bày các công việc cơ bản nuôi dưỡng và chăm sóc tùng loại vật nuôi: vật nuôi non, vật nuôi đực giống, vật nuôi cái sinh sản.

- Trình bày được vai trò, triển vọng của chăn nuôi

- Nhận biết được một số vật nuôi phổ biến và các loại vậtnuôi đặc trưng của một sổ vùng miên ờ nước ta

- Nêu được một số phương thức chăn nuôi phổ biến ở Việt Nam

Cuối Học kỳ 2 1 tiết Tuần 34 1 Kiến thức

- Nêu được một số phương thức chăn nuôi phổ biến ở ViệtNam

- Trình bày được đàc điểm cơ bản của một sổ ngành nghềphổ biến trong chăn nuôi

- Trình bày được vai trò của việc phòng và trị bệnh cho vật nuôi

- Nêu được nguyên nhân gây bệnh và biện pháp phòng trị bệnh chovật nuôi

2 Năng lực:

- Năng lực chung: giải quyết vấn đề và sáng tạo.

3 Phẩmchất: tự chủ, tự lập

Viết và sảnphẩm

Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số … /SGDĐT – GDTrHTX ngày tháng 5 năm 2022 của Sở GDĐT )

TRƯỜNG THCS TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Năm học 2022 - 2023)

1 Khối lớp: 7; Số học sinh: Môn công nghệ

STT Chủ đề (1) Yêu cầu cần đạt (2) Số tiết (3)

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6)

Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện (8)

và tính toán chi phí choviệc trồng và chăm sócmột loại cây phù hợp

hoặc phònghọc bộ môn

GV bộ môn GVCN - Giấy, bút,

máy tính,…

- Thiết bị hỗtrợ: máy tính, máy tính có kết nối Internet

- Sách về cây trồng,

với điều kiện trồng trọttại gia đình;

- Rèn luyện tính tự lực

và năng lực công táctrong việc tổ chức vàthực hiện dự án

tài liệu hướng dẫn trồng và chăm sóc vềloại cây trồng mà HSmuốn trồng tại GĐ

và chăm sóc vật nuôi

để lập kế hoạch và tínhtoán chi phí cho việcnuôi và chăm sóc vậtnuôi trong gia đình;

- Lập được kế hoạchnuôi dưỡng và chămsóc một loại vật nuôi;

- Rén luyện tính tự lực

và năng lực cộng táctrong việc lập kế hoạch

và thực hiện dự án

Lớp họchoặc phònghọc bộ môn

- Giấy, bút, máy tính,…

- Thiết bị hỗtrợ: máy tính, máy tính có kết nối Internet

- Tài liệu hướng dẫn nuôi dưỡng

và chăm sócvật nuôi đã chọn

- Vận dụng kiến thức,

kĩ năng đã học về nuôi

hoặc phònghọc bộ môn

tìm hiểu một

số mô hình