Đạo đức Bài 8 YÊU LAO ĐỘNG ( tiết 1) I Mục tiêu Học xong bài này, HS có khả năng 1 Kiến thức Bước đầu biết được giá trị của lao động Nêu được ích lợi của lao động giúp con người phát triển lành mạnh, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho bản thân và mọi người xung quanh 2 Kĩ năng Kĩ năng lựa chọn những hoạt động lao động phù hợp với sức khỏa bản thân Tự giác làm tốt các việc tự phục vụ bản thân 3 Thái độ Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động Không đồng tình với nhữn[.]
Trang 1Đạo đức
Bài 8: YÊU LAO ĐỘNG ( tiết 1)
I Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng:
1 Kiến thức:
- Bước đầu biết được giá trị của lao động
- Nêu được ích lợi của lao động: giúp con người phát triển lành mạnh, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho bản thân và mọi người xung quanh
2 Kĩ năng:
- Kĩ năng lựa chọn những hoạt động lao động phù hợp với sức khỏa bản thân
- Tự giác làm tốt các việc tự phục vụ bản thân
3 Thái độ:
- Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động
- Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân
II Đồ dùng dạy học
- SGK Đạo đức 4
- Phiếu bài tập 1
- Tranh ảnh liên quan đến nội dung bài
- Một số đồ vật, đồ dùng phục vụ cho trò chơi đóng vai
Trang 2A, Kiểm tra bài cu
+ Vì sao chúng ta phải biết ơn các
thầy cô giáo?
+ Biết ơn các thầy cô giáo thể hiện qua
những việc làm nào?
- Nhận xét, tuyên dương
Qua phần KTBC cô rất vui mừng vì
chúng ta đã có ý thức, thái độ đúng
đắn với các thầy cô giáo Cô tuyên
dương cả lớp
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
- Các em ạ, như Bác Hồ đã nói” Lao
động là vinh quang Lười lao động là
ăn bám” vì sao Người lại nói như vậy?
Lao động mang lại cho con người
những gì? Vì sao ta phải yêu lao
động ? Bài hôm nay sẽ giúp các em
hiểu điều đó Chúng ta cùng tìm hiểu
bài : YÊU LAO ĐỘNG
2 Nội dung
Hoạt động 1: Đọc truyện một ngày của
Pê – chi – a
của lao động
- Cô muốn biết, hôm qua chúng ta đã
làm được những công việc gì?
- Vì các thầy cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy bảo chúng ta nên người
- Ta cần chăm chỉ học tập, yêu quý, kính trọng thầy cô
- Lắng nghe
- HS ghi vở đầu bài
- 5 hs nối tiếp trả lời
- Hs lắng nghe
Trang 3- Qua phần trả lời của các con, cô thấy
chúng ta rất chăm chi, làm được nhiều
điều có ích Cô tuyên dương cả lớp
Như vây, hôm qua chúng ta làm được
rất nhiều việc Bạn Pê – chi – a cũng
có 1 ngày của riêng mình, trong ngày
ấy Pê – chi – a làm được nhưng việc
gì? Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện
MỘT NGÀY CỦA PÊ – CH I – A
- Gv kể truyện lần 1
- Hs đọc truyện lần 2
- gọi 2 hs đọc 3 câu hỏi cuối câu
chuyện
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi trả
lời 3 câu hỏi trong bài
Câu 1: Hãy so sánh một ngày của Pê
-chi-a với những người khác trong
truyện?
- Hs thực hiện yêu cầu
VD:
- Em học bài và làm các bài tập cô giao
- Em giúp mẹ nấu cơm
- Em dọn dẹp phòng của mình cho gọn gàng
- Em giúp mẹ lau nhà
Trang 4Câu 2: Theo em Pê -chi-a sẽ thay đổi
như thế nào sau chuyện xảy ra? (ghi ở
vở nháp)
Câu 3: Nếu em là Pê -chi-a em có làm
như bạn không?
- GV liên hệ ngay tại lớp:
+ Trong buổi sáng hôm nay, con đã
làm được những gì?
GVKL: cơm ăn, áo mặc, sách vở…đều
là sản phẩm của lao động Lao động
đem lại cho con người niềm vui, giúp
con người sống tốt hơn Bởi vậy ta
phải yêu lao động
- GV gọi 1 học sinh đọc bài văn “Làm
việc thật là vui” /SGK 42
+ Trong bài, em thấy mọi người làm
việc như thế nào?
GV tiểu kết: Trong cuộc sống và xã
hội, mỗi người đều có công việc của
mình, đều phải lao động
- Gv gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ /
25 SGK
- Hs các nhóm tiến hành thảo luận
- Đại diện các nhóm lên trình bày
- Trong khi mọi người trong truyện hăng say làm việc như: người lái máy cày, cày xới đất; mẹ Pê -chi-a hái quả chín đóng vào hòm; người công nhân lái máy liên hợp gặt lúa; người thợ xây đã xây được bức tường gạch mà Pê -chi-a lại bỏ phí mất 1 ngày mà không làm gì cả
- Pê-chi - a cảm thấy hối hận, nuối tiếc
vì đã bỏ phí một ngày Và có thể Pê -chi-a sẽ bắt tay vào làm việc một cách chăm chỉ sau đó
- Nếu là Pê -chi-a, em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn, vì lao động thì mới làm ra của cải, cơm ăn, áo mặc để nuôi sống được bản thân và xã hội
- VD: Con lau bảng; Con dọn vệ sinh lớp học; con nghe cô giản và làm bài tập…
- Hs thực hiện yêu cầu
- Mọi người ai ai cũng làm việc bận rộn
Trang 5=> Đó cũng chính là ghi nhớ trong bài
hôm nay, cô mời 1 bạn đọc ghi nhớ
- Trong xã hội sẽ có người yêu lao
động, cũng có 1 số cá nhân lười lao
động Vậy yêu lao động và lười lao
động biểu hiện qua những hành động
nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài tập 1
( Bài tập 1 / 25)
* Mục tiêu: hs biết được những biểu
hiện yêu lao động và lười lao động
- Mời 1 hs đọc yêu cầu bài
- Bài yêu cầu gì?
- GV phát phiếu thảo luận Yêu cầu hs
thảo luận nhóm 4 ghi lại những hành
động yêu lao động và những hành
động lười lao động trong thời gian 3
phút
- GV kết luận 1 số biểu hiện yêu lao
động và lười lao động:
Yêu lao động: tích cực tham gia các
buổi lao động của trường, lớp Chăm
làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ Làm tốt
nhiệm vụ trực nhật mà lớp đã phân
công…
Lười lao động: đùn đẩy việc cho
người khác Nhờ người khác làm hộ
phần việc của mình…
- HS lắng nghe
- Em hãy cùng các bạn trong nhóm tìm những biểu hiện yêu lao động và lười lao động rồi ghi vào vở theo 2 cột
- 1 nhóm treo bảng phụ Hs dưới lớp nhận xét, bổ sung
Trang 6- Qua bt 1 chúng ta đã tìm rất tốt
những biểu hiện yêu lao động và biểu
hiện lười lao động Cô tuyên dương cả
lớp
+ Đối với những người yêu lao động ta
cần có thái độ và tình cảm thế nào?
+ vậy đối với người lao động ta cần
làm gì? Cần có thái độ và tình cảm ra
sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài 2
HOẠT ĐỘNG 3 ĐÓNG VAI
( BT2 /26)
- Mời hs đọc yêu cầu bài 2
- Bài có mấy yêu cầu, là những yêu
cầu nào?
Ở bài 2 ta cần thảo luận, đóng vai và
xử lý các tình huống
- Cô chia nhóm, tỏ 1 xử lý TH 1 , tổ 2
xử lý TH 2, tổ 3 làm BGK
- GV yêu cầu thảo luận nhóm 4, bày tỏ
ý kiến về các tình huống sau (ghi vào
vớ nháp) :
- GV đọc nội dung 4 tình huống và
chia thành các nhóm
N1,2: Sáng nay, cả lớp đi lao động
trồng cây xung quanh trường Hồng
đến rủ Nhàn cùng đi Vì ngại trời lạnh,
Nhàn nhờ Hồng xin phép hộ với lý do
bị ốm Theo nhóm em Hồng nên làm
gì trong tình huống đó?
- Ta cần yêu quý, kính trọng họ
Trang 7N3,4: Chiều nay, Lương đang nhổ
cỏ ngoài vườn với bố thì Toàn sang rủ
đi đá bóng Thấy Lương ngần ngại
Toàn bảo: Để đấy, mai nhổ cũng được
có sao đâu? Theo nhóm em Lương sẽ
ứng xử như thế nào?
- Các con đã có thái độ và cách xử lý
đúng đắn trong các tình huống Cô có
thêm các tình huống sau
- Ở trường cũng như ở nhà chúng ta
cần tích cực lao động Tuy nhiên
chúng ta cần chọn những công việc
phù hợp sức khỏe và điều kiện hoàn
cảnh gia đình để có sự ưu tiên phù
hợp
- Vì chúng ta học rất tốt, cô sẽ thưởng
cho lớp mình 1 trò chơi, chúng ta có
muốn tham gia không?
- Trò chơi mang tên ô chữ kì diệu
C Củng cố
+ Vì sao chúng ta phải yêu lao động?
+ Khi tham gia lao động ta phải chú ý
gì?
- Hồng cần động viên Nhàn tham gia lao động vì lao động trồng cây xung quanh trường làm cho trường học sạch đẹp hơn, các bạn học tập tốt hơn Hồng cần cho Nhàn biết, Nhàn từ chối không đi là lười lao động, không có tinh thần đóng góp chung vào tập thể
- Lương từ chối và tiếp tục công việc, giúp bố hoàn thành vì Lương muốn thể hiện việc lao động đến cùng, không bỏ
dở công việc Qua đó thể hiện Lương
Trang 8rất yêu lao động (hoặc ngược lại h)
Vì cơm ăn, áo mặc, sách vở… đều là sản phẩm của lao động Lao động đem lại cho con người niềm vui, giúp con người sống tốt hơn Bởi vậy ta phải yêu lao động
- Ở trường cũng như ở nhà chúng ta cần tích cực lao động Tuy nhiên chúng ta cần chọn những công việc phù hợp sức khỏe và điều kiện hoàn cảnh gia đình để có sự ưu tiên phù
Trang 9hợp.
