- Tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, trường, nhà phù hợp với khả năng của bản thân.. *GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị của lao động; kĩ năng quản lí thời gian.[r]
Trang 1YÊU LAO ĐỘNG (TIẾT 1, 2)
(GDKNS) I.Mục tiêu:
- Nêu được ích lợi của lao động Biết được ý nghĩa của lao động
- Tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, trường, nhà phù hợp với khả năng của bản thân
*GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị của lao động; kĩ năng quản lí thời gian.
- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động
II.Phương tiện dạy học:
Vật dụng phục vụ trò chơi đóng vai
Tranh ảnh SGK
III.Tiến trình dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Bài cũ:
Kể những việc làm thể hiện lòng biết ơn
kính trọng thầy cô giáo?
Gv nhận xét
3.Bài mới:
a.Khám phá:
Kể những việc em thường làm hằng
ngày ở nhà, trường?
Tại sao ta phải làm nhưng việc đó?
b.Kết nối:
Hoạt động1: làm việc cả lớp
Đọc truyện Một ngày của Pê-chi-a:
GV đọc lần 1
1) Hy so sánh một ngày của Pê-chi-a
với những người khác trong câu
chuyện?
2) Theo em Pê-chi-a sẽ thay đổi như
thế nào sau chuyện xảy ra?
3) Nếu là P-chi-a, em sẽ làm gì? Vì
sao?
GV kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách vở,…
đều là sản phẩm của lao động Lao động
đem lại cho con người niềm vui & giúp
cho con người sống tốt hơn.
Đọc phần ghi nhớ
c.Thực hành:
Hoạt động 2: (bài tập 1): làm việc nhóm
Hs trả lời
- quét nhà, phơi đồ, học bài, quét sân, rử chén
- lau bảng, chăm sóc cây, học tập,
- Vì đó là công việc hằng ngày mà ta có thể làm được
- HS trả lời 1) Pê-chi-a không làm việc gì cả, còn mọi người thì làm được rất nhiều việc
2) Pê-chi-a sẽ cảm thấy thế nào là một ngày hoài phí
3) Nếu là Pê-chi-a em sẽ lm tất cả những
gì mẹ đã dặn vì em phải biết Yêu lao động
- HS đọc & tìm hiểu ý nghĩa của phần ghi nhớ trong bài
Hs đọc ghi nhớ
Trang 2GV chia nhóm & giải thích yêu cầu làm
việc nhóm
-Những biểu hiện của yêu lao động và
lười lao động?
-GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao
động, của lười lao động
Hoạt động 3: (bài tập 2): đóng vai theo
nhóm 4
a) Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng
cây xung quanh trường Hồng đến
rủ Nhàn……… nên làm gì trong
tinh huống đó?
b) Chiều nay, Lương đang nhổ
cỏ…….theo em Lương sẽ ứng xử
như thế nào?
+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như
vậy đã phù hợp chưa? Vì sao?
+ Ai có cách ứng xử khác?
- GV nhận xét & kết luận về cách ứng xử
trong mỗi tình huống
*GDKNS:
Lao động đem lại lợi ích gì cho con
người?
Hoạt động4: Làm việc theo nhóm đôi
(bài tập 5)
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 5
- GV nhận xét & nhắc nhở HS cần phải
cố gắng học tập, rèn luyện để có thể thực
hiện được ước mơ nghề nghiệp tương lai
của mình
Hoạt động 2: làm việc nhóm 4
HS trình bày, giới thiệu về các bài viết,
tranh vẽ (bài tập 3, 4, 6)
- GV cho hs treo tranh trước khi cho hs
trình bày
- GV yêu cầu HS trình bày theo nhóm
- GV nhận xét, khen những nhóm trình
bày tốt
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện từng nhóm trình bày + Yêu lao động giúp con người phát triển lành mạnh và đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc
+ Lười lao động làm cho con người lười biếng, yếu ớt
- Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai
- Lớp thảo luận:
+ Tình huống A chưa phù hợp vì thể hiện người lười lao động
+ HS nêu những cách ứng xử khc + Tình huống B, Lương sẽ từ chối đi đá bóng với Tòan và tiếp tục nhổ cỏ
- Khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích cho gia đ́inh, xã hội
- HS trao đổi với nhau về nội dung theo nhóm đôi
- HS trình bày trước lớp
- Lớp thảo luận, nhận xét
- HS treo tranh
- HS trình bày theo nhóm
- Cả lớp thảo luận, nhận xét
Trang 3GV kết luận chung:
- Lao động là vinh quang Mọi người
đều cần phải lao động vì bản thân, gia
đình & xã hội
- Trẻ em cũng cần tham gia các công
việc ở nhà, ở trường & ngoài xã hội phù
hợp với khả năng của bản thân
*GDKNS:
- Bản thân em có tham gia tốt các công
việc mà em đã nêu như ở trên chưa? Hãy
kể các công việc mà em đã tham gia?
d.Vận dụng:
- GV cho hs đọc ghi nhớ
- Làm tốt các việc tự phục vụ bản thân
Tích cực tham gia vào các công việc ở
nhà, ở trường & ngoài xã hội
- Chuẩn bị bài: Kính trọng, biết ơn
người lao động
- HS tham gia phát biểu
Hs đọc ghi nhớ
