giao an theo tuan lop 4

TuÇn 17 Trường Tiểu học Minh Tân A Năm học 2017 2018 Tuần 10 Thứ hai ngày 6 tháng 11 năm 2017 CHÀO CỜ Sinh hoạt theo miền TOÁN Tiết 46 LUYỆN TẬP (tr 55) I MỤC TIÊU Kiến thức Nhận biết được góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam giác Kĩ năng Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông Thái độ Tích cực, tự giác học bài *BT cần làm Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 (a) II CHUẨN BỊ 1 Phương pháp Hỏi đáp, quan sát, thực hành, thảo luạn nhóm 2 Phương tiện GV và HS Thước thẳng có vạch chia xăng ti[.]

Trang 1

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Nhận biết được góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường caocủa hình tam giác

- Kĩ năng: Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông

- Thái độ: Tích cực, tự giác học bài

*BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 (a)

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thực hành, thảo luạn nhóm

2 Phương tiện:

-GV và HS: - Thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét và ê ke

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV vẽ lên bảng hai hình a, b trong bài

tập, yêu cầu HS ghi tên các góc vuông,

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp sau đó giơ

thẻ Đ, S với mỗi phương án và giải thích

b) Hình tứ giác ABCD có: gócvuông DAB, DBC, ADC ; gócnhọn ABD, ADB, BDC, BCD ;góc tù ABC

+ Góc nhọn bé hơn góc vuông,góc tù lớn hơn góc vuông

Trang 2

- GV nhận xét, chốt đáp án

* KL: Hình tam giác ABC là tam giác

vuông nên có hai đường cao: AB và BC

Bài 3:

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD

có cạnh dài 3 cm, sau đó gọi 1 HS nêu rõ

1 Xác định điểm M của cạnh AD, trung

điểm N của cạnh BC Nối điểm M và

điểm N ta được các hình tứ giác đều là

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS cả lớp

TẬP ĐỌC Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui địnhgiữa HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạnthơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Kĩ năng: Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biếtđược một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét vềnhân vật trong văn bản tự sự

Trang 3

* HS năng khiếu đọc lưu loát, diễn cảm được đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọctrên 75 tiếng/phút).

- Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc:

- Gọi 1 HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về

nội dung bài đọc

- GV nhận xét, khen/ động viên trực tiếp

từng HS

Bài 2: Ghi lại những điều cần nhớ về các

bài tập đọc là

+ Những bài tập đọc như thế nào là

truyện kể?

+ Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là

truyện kể thuộc chủ điểm Thương người

như thể thương thân (nói rõ số trang)

- Yêu cầu HS làm nhóm ghi vào bảng

các nội dung theo yêu cầu

+ Hát

-Hs đọcyêu cầu bài

- Lần lượt từng HS bốc thăm bài, vềchỗ chuẩn bị, cứ 1 HS kiểm tra xong, 1

HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc

- Đọc và trả lời câu hỏi

- Theo dõi và nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Những bài tập đọc là truyện kể lànhững bài có một chuỗi các sự việc liênquan đến một hay một số nhân vật, mỗitruyện đều nói lên một điều có ý nghĩa

Dế Mèn, Nhà Trò,bọn nhện

Người ăn xin Tuốc-

ghê-nhép

Sự thông cảm sâu sắc giữacậu bé qua đường và ônglão ăn xin

Tôi (chú bé), ông lão

ăm xin

Trang 4

Bài 3: Trong các bài tập

- Yêu cầu HS tìm các đọan văn có

giọng đọc như yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Thực hiện theo yêu cầu của GV:

a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha:

Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão

b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết:

Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh

vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ của mình:

Từ năm trước, gặp khi trời làm đói kém,

mẹ em phải vây lương ăn của bọn nhện… đến… Hôm nay bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em

c Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, rănđe:

Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh

vực Nhà Tròø (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):

Từ tôi thét:

- Các ngươi có của ăn của để, béo múp, béo míp… đến có phá hết các vòng vây đi không?

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Thực hiện được cộng, trừ các số có đến sáu chữ số

- Kĩ năng: Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc

- Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liênquan đến hình chữ nhật

- Thái độ: Hs yêu thích học môn Toán

*BT cần làm: Bài 1 (a), bài 2 (a), bài 3 (b), bài 4

Trang 5

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động:(3p)

- HS chơi trò chơi Tìm nhanh các đồ

vật có dạng hình vuông, chữ nhật,

2 HĐ luyện tập: (27p) * Mục tiêu: Thực hiện được cộng, trừ các số có đến sáu chữ số.Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc.Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quan đến hình chữ nhật Bài 1a: Đặt tính rồi tính: -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án, củng cố cách đặt tính, cách cộng, trừ các số có 6 chữ số Bài 2a: Tính bằng cách thuận tiện nhất - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở - GV hướng dẫn HS áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án, củng cố tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng Bài 3b: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS quan sát hình bên +Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào? - HS tìm - Thực hiện theo YC của GV - 2 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở Đ/a: 386 259 726 485 260 837 452 936 647 096 273 549 - HS nhắc lại - Thực hiện theo YC của GV Đ/a: a 6257 + 989 + 743

= (6257 + 743) + 989

= 7000 + 989

= 7989

- HS đọc đề bài HS quan sát hình

A B I

D C H

- Có chung cạnh BC

- +

Trang 6

- GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông

3 Hoạt dộng tiếp nối: (5p)

- GV gọi HS nhắc lại quy tắc tìm hai

số khi biết tổng và hiệu của hai số

đó

- GV tổng kết giờ học

* Bài tập PTNL:(M3+M4)

1 Một khu đất hình chữ nhật có

chu vi là 28m, nếu tăng chiều dài lên

gấp đôi và giữ nguyên chiều rộng thì

chu vi khu đất mới là 46m Tính

chiều dài và chiều rộng của khu đất

ban đầu

- HS vẽ hình

- Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH

- 1 em lên bảng, lớp làm bài vào phiếuhọc tập

Bài giảiChiều dài của hình chữ nhật AIHD là:

3 x 2 = 6(cm)Chu vi hình chữ nhật AIHD là:

(6 + 3) x 2 = 18(cm2) Đáp số: 18 cm2

6 + 4 = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x 6 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

CHÍNH TẢ Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Trang 7

-Kiến thức: Nghe-viết đúng bài CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút),không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắmđược tác dụng của dấu ngoặc kép trong bài CT.

- Kĩ năng: Nắm được qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài);bước đầu biết sửa lỗi chính tả trong bài viết

-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài

* HS năng khiếu viết đúng và tương đối đẹp bài CT (tốc độ trên 75 chữ/15phút); hiểu nội dung của bài

- Gọi HS đọc phần Chú giải trong SGK

- Yêu cầu HS tìm ra các từ dễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

+ Khi viết dấu hai chấm xuống dòng,

gạch đầu dòng thì chữ cái đầu câu viết

như thế nào?

+ Khi viết sau dấu hai chấm, trong ngoặc

képthì chữ cái đầu câu viết như thế nào?

* KL:

3 Viết bài chính tả: (12p)

* Mục tiêu: Hs nghe-viết tốt bài chính tả

theo đoạn văn xuôi

* Cách tiến hành:

- GV đọc cho HS viết bài

- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS

- 1 em lên bảng, lớp viết vào bảng

con các từ: Ngẩng đầu, trận giả,

trung sĩ

- Chữ cái đầu câu viết hoa

- Hs trình bày

- HS viết bài

Trang 8

* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá được

bài viết của mình và của bạn

- GV đọc cho HS soát bài

-HS đổi vở cho bạn để cùng nhận xét,

đánh giá bài CT của

- GV thu 5-7 bài, sửa sai và nhận xét bài

* KL:

5 Làm bài tập chính tả: (8p)

* Mục tiêu: Giúp hS nắm được tác dụng

của dấu ngoặc kép trong bài CT.Nắm

được qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam

và nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi

chính tả trong bài viết

b Vì sao trời đã tối, em không về?

c Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để

làm gì?

d Có thể đưa những bộ phận đặt trong

dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu

gạch ngang đầu dòng không? Vì sao?

Bài 3: lập bảng tổng kết quy tắc viết tên

riêng theo mẫu sau:

- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm

bài, 1 nhóm làm phiếu lớn sau đó gắn lên

bảng để các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- Kết luận lời giải đúng

- HS sửa lỗi chính tả trong bài

- HS trao vở soát bài

- Em được giao nhiệm vụ gác khođạn

- Em không về vì đã hứa không bỏ

vị trí gác khi chưa có người đếnthay

- Các dấu ngoặc kép trong bài dùng

để báo trước bộ phận sau nó là lờinói của bạn em bé hay của em bé

- Không được, trong mẫu truyện trên

có 2 cuộc đối thoại cuộc đối thoạigiữa em bé với người khách trongcông viên và cuộc đối thoại giữa em

bé với các bạn cùng chơi trận giả là

do em bé thuật lạivới người khách, do đó phải đặttrong dấu ngoặc kép để phân biệt vớinhững lời đối thoại của em bé vớingười khách vốn đã được đặt saudấu gạch ngang đầu dòng

- HS thảo luận nhóm 4, ghi bài vàophiếu BT

Trang 9

Các loại tên riêng Quy tắc viết Ví dụ

1 Tên người, tên địa

lí Việt Nam Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếngtạo thành tên đó - Hồ Chí Minh, Điện BiênPhủ, Trường Sơn, Võ Thị

Sáu, Lê Thị Hồng Gấm,

2 Tên người, tên địa

lí nước ngoài - Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộphận tạo thành tên đó Nếu bộ

phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối

Lu- I a- xtơ,, Xanh Bê- bua,

-Kiến thức: Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1

- Kĩ năng: Nắm được nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc làtruyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

-Thái độ: Tích cưc, chủ động tham gia các hoạt động

1 Khởi động: (3p)

- HS hát

2 HĐ luyện tập: (27p)

* Mục tiêu: Nắm được nội dung chính,

nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc

là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc

thẳng

Bài 1: Ôn luyện và học thuộc lòng: 1/3

lớp

- Lần lượt từng HS bốc thăm bài, về chỗchuẩn bị, cứ 1 HS kiểm tra xong, 1 HStiếp tục lên bốc thăm bài đọc

Trang 10

- HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội

dung bài đọc

- GV nhận xét, khen/ động viên trực

tiếp từng HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện

kể ở tuần 4, 5, 6 đọc cả số trang GV

ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để

hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong

trước dán phiếu lên bảng Các nhóm

khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

- Kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh

- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn hoặc

cả bài theo giọng đọc các em tìm được

- Tô HiếnThành

- Đỗ thái hậu

Thong thả, rõ ràng Nhấngiọng ở những từ ngữ thểhiện tính cách kiên định,khẳng khái của Tô HiếnThành

2 Những

hạt thóc

giống

Nhờ dũng cảm, trungthực, cậu bé Chômđược vua tin yêu,truyền cho ngôi báu

- Cậu béChôm

- Nhà vua

Khoan thai, chậm rãi, cảmhứng ca ngợi Lời Chômngây thơ, lo lắng Lời nhàvua khi ôn tồn, khi dõngdạc

An AnAn đrâyAn ca

- mẹ đrây- ca

An-Trầm buồn, xúc động

4 Chị

em tôi

Một cô bé hay nói dối

ba để đi chơi đã được

em gái làm cho tĩnhngộ

- Cô chị

- Cô em

- Người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thểhiện đúng tính cách, cảmxúc của từng nhân vật Lờingười cha lúc ôn tồn, lúctrầm buồn Lời cô chị khi lễphép, khi tức bực Lời cô emlúc hồn nhiên, lúc giả bộngây thơ

Trang 11

* KL:

3 Hoạt động tiếp nối: (5p)

- GV củng cố bài học

- HS học bài chuẩn bị tốt để sau kiểm

tra và xem trước tiết 4

- Nhận xét tiết học

_

Thứ tư, ngày 08 tháng 11 năm 2017

TOÁN Tiết 48: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

( Đề do tổ khối ra) _

TẬP ĐỌC Tiết 20: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 4)

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Nắm được một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và một số từHán Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người như thể thươngthân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ)

-Kĩ năng: Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép

-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, giải nghĩa từ,thảo luận nhóm

2 Phương tiện:

- GV: - Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút dạ

- Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ

Thương người như thể

Trang 12

- Yêu cầu HS nhắc lại các bài

mở rộng vốn từ GV ghi nhanh

lên bảng

- YC HS hoạt động trong nhóm

4: các nhóm của mỗi tổ tìm từ

của 1 chủ điểm, sau đó tổng kết

trong nhóm ghi vào phiếu GV

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

để đặt câu hoặc tìm tình huống

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm vào vở,

sau đó báo cáo kết quả, HS

khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận về tác dụng của dấu

ngoặc kép và dấu hai chấm

- HS thảo luận trong nhóm 4

+ Nhân hậu đoàn kết- trang 17 và 33

+ Trung thực và tự trọng- trang 48 và 62

+ Ước mơ- trang 87

Thương người như thể thương thân Măng mọc thẳng

Từ cùng nghĩa: thương người,

nhân hậu, nhân ái, nhân dức, nhân nghĩa, hiền hậu, hiền từ,hiền lành, hiền dịu, dịu hiền, trung hậu,

Từ cùng nghĩa: trung thực, trung

thành, trung nghĩa, ngay thẳng, thẳng thắn, thẳng tuột, thành thật, thật lòng, thật tâm, thực bụng,

Từ trái nghĩa: độc ác, hung ác, tàn

ác, nanh ác, tàn bạo, dữ tợn, dữ dằn, ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, đánh đập, áp bức, bóc lột,

Từ trái nghĩa: dối trá, gian dối,

gian lận, gian giảo, gian trá, lừa dối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc,

- HS phát biểu tự do:

VD:

Thương người như thể thương thân: Ở hiền

gặp lành; Một cây làm chẳng nên non … hòn núi cao; Hiền như bụt;Lành như đất;Thương nhau như chị em ruột; Môi hở răng lạnh;Máu chảy ruột mềm;Nhường cơm sẻ áo;Lá lành đùm lá rách;Trâu buột ghét trâu ăn;Dữ như cọp

Măng mọc thẳng: Trung thực: - Thẳng như

ruột ngựa;Thuốc đắng dã tật

Tự trọng: Giấy rách phải giữ lấy lề; Đói cho

sạch, ráh cho thơm

Trên đôi cánh ước mơ: Cầu được ước thấy;Ước

sao được vậy;Ước của trái mùa;Đứng núi này trông núi nọ

- HS thảo luận nhóm đôi ghi lại kq:

a.Dấu hai chấm: Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của một nhân vật.

Lúc đó, dấu hai chấm được dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng

b.Dấungoặckép: + Dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hay của người được câu

văn nhắc đến

Nếu lời nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm

Trang 13

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1; nhận biết được các

thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài

tập đọc là truyện kể đã học

- Kĩ năng: HS nắm được một số thể loại: nội dung, nhân vật, và cách đọc các

bài tập đọc

* HS năng khiếu: Đọc diễn cảm được đoạn văn (kịch, thơ) đã học; biết nhận

xét về nhân vật trong văn bản tự sự đã học

1 Khởi động: (5p)

GV chuyển ý vào bài mới

2 Hoạt động luyện tập:(27p)

* Mục tiêu: HS nhận biết được các

thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu

nắm được nhân vật và tính cách trong

bài tập đọc là truyện kể đã học

Bài 1:Ôn luyện tập đọc và học thuộc

lòng

- hs hát

- Lần lượt từng HS bốc thăm bài, về chỗchuẩn bị, cứ 1 HS kiểm tra xong, 1 HStiếp tục lên bốc thăm bài đọc

Trang 14

- Gọi 1 HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi

về nội dung bài đọc

- GV nhận xét, khen/ động viên

- Nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- Gọi HS đọc tên các bài tập đọc, số

trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước

mơ

GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS trao đổi, làm việc trong

nhóm Nhóm nào làm xong trước dán

* Trung thu độc lập - trang 66

* Ở vương quốc Tương Lai - trang 70

* Nếu chúng mình có phép lạ - trang 76

* Đôi giày ba ta màu xanh - trang 81

* Thưa chuyện với mẹ - trang 85

* Điều ước của vua Mi- đát - trang 90

- Hoạt động trong nhóm

- 6 HS nối tiếp nhau đọc

1 Trung thu

độc lập

Vănxuôi

Mơ ước của anh chiến sĩ trongđêm trung thu độc lập đầu tiên vềtương lai của đất nước và của tiếunhi

Nhẹ nhàng thể hiệnniềm tự hào tintưởng

Hồn nhiên(lời tin, Mi- tin: háohức, ngạc nhiên,thán phục, lời các

Tin-em bé: tự tin, tựhào.)

Hồn nhiên, vuitươi

4 Đôi giày

ba ta màu

xanh

Vănxuôi

Để vận động cậu bé lang thang đihọc, chị phụ trách đã làm cho cậuxúc động, vui sướng vì thưởngcho cậu đôi giày mà cậu mơ ước

Chậm rãi, nhẹnhàng (đoạn 1 –hồitưởng): vui nhanhhơn (đoạn 2 - niềmxúc động vuisướng của cậu bélúc nhạn quà)

chuyện với

mẹ

Vănxuôi

Cương ước mơ trở thành thợ rèn

để kiếm sống giúp gia đình nên đãthuyết phục mẹ động tình với em,

Giọng Cương: Lễphép, thiết tha.Giọngmẹ: lúc ngạc

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	81,45 KB