BÁO CÁO PHÂN TÍCH MỘT TÌNH HUỐNG TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN VỀ TƯ VẤN HỖ TRỢ HỌC SINH THPT TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Họ và tên học sinh : T.Q.T- Lớp 10A10 Giáo viên thực hiện tư vấn,
Trang 1BÁO CÁO PHÂN TÍCH MỘT TÌNH HUỐNG TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN VỀ TƯ VẤN
HỖ TRỢ HỌC SINH THPT TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC
Họ và tên học sinh : T.Q.T- Lớp 10A10
Giáo viên thực hiện tư vấn, hỗ trợ: Vũ Nguyệt Khánh Phượng
Lý do tư vấn, hỗ trợ: HS T.Q.T đã bị lưu ban năm học lớp 10 Em vừa bị hạnh kiểm
yếu, vừa bị học lực yếu Cuối học kì I năm lớp 10 thứ 2, em muốn xin nghỉ học và mong muốn cô hỗ trợ tư vấn
Bước 1 Thu thập thông tin của học sinh
Giáo viên quan tâm, chia sẻ và tìm hiểu thông tin có liên quan đến vấn đề của
em A bằng cách: qua trò chuyện trực tiếp với em T.Q.T, với giáo viên bộ môn, phụ huynh và bạn bè trên lớp
- Hoàn cảnh gia đình: Cơ bản, bố làm tự do, mẹ em là giáo viên mầm non Gia
đình rất quan tâm tới con cái Nhưng bất lực vì nói con không nghe
- Thông tin về học sinh:
- Khả năng học tập của học sinh: em có học lực yếu, hầu hết các môn học đều
dưới 5.0; đặc biệt là môn toán, tổng kết năm học trước được 1.9
- Sức khỏe: bình thường
- Sở thích, điểm mạnh và thói quen của T.Q.T: Thích nghe nhạc, sống nội tâm.
Trong giờ học thường không ghi chép bài, ngủ trong giờ Tụ tập với bạn hút thuốc
- Quan điểm sống: chưa rõ ràng, chưa có sự định hình.
- Mối quan hệ: hòa đồng với các bạn.Tuy nhiên em thường xuyên tiếp xúc và
chơi thân với một số bạn học sinh cá biệt trong lớp và lớp học cũ năm trước Thầy cô dạy trên lớp phản ánh trong giờ học em hay ngủ hoặc sử dụng điện thoại
- Cảm xúc và hành vi của T.Q.T: khi bị nhắc nhở hay vi phạm em thường cúi đầu, xin lỗi, hứa không tái phạm nhưng hôm sau mọi hành động vẫn như cũ.
Những thông tin thu được cho thấy: T.Q.T là con đầu sinh ra trong gia đình được bố mẹ quan tâm Nhưng do học lực yếu, chưa có nhận thức rõ ràng khi chọn bạn chơi, do bị lưu ban một năm học nên dẫn đến em bị bạn bè lôi kéo và chán học
Bước 2 Liệt kê các vấn đề/khó khăn của học sinh
Qua thông tin thu thập được từ bước 1, giáo viên đưa ra những vấn đề mà hs T.Q.T đang gặp phải gồm:
- Do lưu ban một năm học , mang tâm lí học lại
Trang 2- Do lực học yếu, em không hiểu bài, học bài không vào nên không muốn học, Chưa có sự cố gắng
- Tiếp xúc và chơi với những bạn có sự rèn luyện chưa tốt
- Nhà trường, gia đình và giáo viên chủ nhiệm quan tâm nhưng chưa hiệu quả trong tìm giải pháp giáo dục
Bước 3 Xác định vấn đề của học sinh
Qua phân tích thông tin từ trò chuyện cũng như các trắc nghiệm, giáo viên thảo luận với đồng nghiệp, tổ tư vấn lý giải điều kiện nảy sinh và duy trì vấn đề của T.Q.T
là do em mặc cảm phải học lại và quan trọng nhất là em chán học và học không hiểu, không tiếp thu được bài
Bước 4 Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh
* Mục tiêu:
- Giúp học sinh có tinh thần, thái độ tích cực trong học tập
- Giúp đỡ học sinh vượt qua những khó khăn, rào cản về tâm lý và những khó khăn khác để em có thể học tập hiệu quả hơn
- Giúp học sinh phát huy thế mạnh của bản thân, tự tin trong các mối quan hệ giao tiếp với thầy cô bạn bè trong lớp
* Nội dung và cách thức tư vấn, hỗ trợ
+ Nội dung:
- Tìm hiểu những khó khăn vướng mắc của học sinh thông qua thầy cô giáo bộ môn , bạn bè trong lớp, gia đình, người thân của các em
- Phân tích nguyên nhân và dự kiến giải pháp để tư vấn, hỗ trợ tâm lý học sinh
- Gặp gỡ, nói chuyện, lắng nghe học sinh chia sẻ tâm sự để tìm ra những nguyên nhân thực sự của những khó khăn mà học sinh gặp phải
- Đưa ra những tư vấn hỗ trợ về mặt tâm lý cũng như giúp đỡ học sinh những hoạt động cần thiết.
- Phối kết hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để tư vấn hỗ trợ cho học sinh, như Ban giám hiệu, Đoàn thanh niên, chuyên gia tâm lý, gia đình, người thân, các bạn trong lớp
+ Cách thức tư vấn, hỗ trợ
- Tư vấn trực tiếp: tìm hiểu nắm bắt những suy nghĩ của học sinh trong thời gian gần đây, những yếu tố nào đã tác động đến sự thay đổi theo chiều hướng tiêu cực của học sinh, từ đó giúp học sinh tự tìm cách để có tinh thần, thái độ sống như thời gian trước
- Hỗ trợ thông qua tương tác qua mạng xã hội như zalo, facebook
* Thời gian:
Trong 2 tuần (từ 15/12 đến 30/12/2021)
* Người thực hiện:
- Chuyên gia tư vấn
- Cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn tâm lí cho học sinh
Trang 3- Giáo viên chủ nhiệm; giáo viên bộ môn.
- Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
- Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng
- Các lực lượng giáo dục khác trong nhà trường
* Phương tiện, điều kiện thực hiện
- Phương tiện: Tư vấn trực tiếp tại Phòng tư vấn tâm lý học đường của trường THPT
- Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh: Zalo, facebook…., gặp gỡ trao đổi trực tiếp với phụ huynh
- Điều kiện: Sự hợp tác của học sinh, sự phối kết hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường như Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, Đoàn thanh niên, chuyên gia tâm
lý, gia đình, người thân của học sinh…
* Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ sau khi thực hiện kế hoạch
- Đánh giá bằng quan sát, trao đổi thông tin với thầy cô bộ môn, đặc biệt là giáo viên
dạy môn toán và cha mẹ học sinh để nắm bắt sự chuyển biến của học sinh
Bước 5: Thực hiện tư vấn, hỗ trợ học sinh
Bước này giáo viên sẽ trực tiếp tiến hành các hỗ trợ cần thiết như: quan tâm, động viên, chia sẻ, tạo điều kiện tốt nhất, kết nối nguồn lực và tư vấn cung cấp thông tin cũng như tư vấn, hỗ trợ để giúp T.Q.T nhận diện và đối diện với khó khăn, vướng mắc của bản thân và chủ động thay đổi để giải quyết vấn đề từ đó nâng cao kĩ năng ứng phó với tình huống trong tương lai
- Thực hiện tư vấn, hỗ trợ học sinh
+ Trao đổi với học sinh T.Q.T , phối hợp với phụ huynh học sinh , trao đổi với các GV
bộ môn về tình trạng của học sinh T.Q.T trong thời gian gần đây
+ Hướng dẫn tư vấn về tình hình thực tại
+ Tư vấn HS để học sinh hiểu nhận thấy và tìm cách vượt qua khó khăn tâm lí
+ Tư vấn để học sinh T.Q.T lấy lại tinh thần học tập tốt hơn
+ Đánh giá sự chuyển biến của học sinh T.Q.T
+ Giáo viên sử dụng phối hợp các kênh thông tin trong việc hỗ trợ em T.Q.T như tương tác với em qua điện thoại bằng cách gọi điện, nhắn tin, dùng zalo, fabook. Câu hỏi 1: T.Q.T à, em có thể cho cô biết vì sao thời gian vừa qua em liên tục vi phạm
nề nếp và không học bài vậy em?
HS: Thưa cô, em xin lỗi cô Từ nay, em hứa sẽ không vi phạm nữa Còn về việc học
em không hiểu cô ạ Em không theo được các bạn
Câu hỏi 2: Em không hiểu bài do em không tập trung trong giờ học hay do thầy cô dạy nhanh ?
HS: Em thưa cô, do em không tập trung
Câu hỏi 3 GV: em có học bài không? Em đã thực sự học chưa?
HS: Thưa cô, em chưa ạ
GV: Cô đã xếp bạn P.N A ngồi cạnh để hỗ trợ em, giúp em học, nhưng sao đến giờ học có cô thì em ngồi đúng vị trí, còn lúc giờ thầy cô khác em lại chuyển chỗ?
HS: Em xin lỗi cô, đến giờ học em không muốn học cô ạ vì em không hiểu gì
Câu hỏi 4 Những bài em không hiểu, em có thể hỏi các thầy cô hoặc nhờ các bạn nói lại cho mình được mà Nhưng sao em không hỏi?
HS: Em ngại cô ạ
Câu hỏi 5 Theo em, lí do thực sự kết quả học tập của em thấp là vì sao?
Trang 4Hs: Thưa cô, do em lười học ạ
Câu hỏi 6 Ngoài lí do đó ra, còn vấn đề nào em muốn chia sẻ với cô nữa không?
HS: Dạ thưa cô, em muốn nghỉ học Em muốn rút hồ sơ
Câu hỏi 7 Vậy em đã bao giờ nói chuyện với bố mẹ về vấn đề của em chưa?
HS: dạ, em nói với bố mẹ em rồi ạ
Câu hỏi 8
Gv: Em thấy bố mẹ em như thế nào?
Hs: Thưa cô, bố mẹ rất quan tâm tới em ạ
Câu hỏi 9: Em đã bao giờ nghĩ tới cảm nhận của bố mẹ chưa?
Hs: Thưa cô, em có nghĩ rồi ạ
Câu hỏi 10 Em đã bỏ lỡ một năm học rồi Em chỉ còn một cơ hội này Nếu em nghỉ học thì quá dễ Nhưng học tiếp và vượt qua chính mình mới khó em à Bây giờ, em đến rút hồ sơ chỉ 15 phút, nhưng khi em đã rút thì không còn cơ hội quay trở lại nữa? HS: Vâng em biết cô ạ
Câu 11: Bây giờ, em quyết định thế nào?
HS thưa cô, cô cho em suy nghĩ mấy ngày ạ
Câu 12: Mấy ngầy ở nhà , em đã suy nghĩ kĩ chưa?
Hs: thưa cô, em nghĩ kĩ rồi ạ Em sẽ đi học trở lại
Câu hỏi 13: Vậy em sẽ làm gì trong thời giân tới?
HS: Em sẽ cố gắng không vi phạm nội quy và tập trung hơn trong học tập để đạt kết quả tốt trong thời gian tới Em cảm ơn cô đã nói chuyện với em
Bước 6: Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ học sinh
- Sau một học kỳ hỗ trợ và tư vấn cho em T.Q.T theo mục tiêu đề ra, T.Q.T đã
quyết định đi học trở lai Em đã có nhiều tiến bộ trong ý thức thực hiện nề nếp, không còn vi phạm và trong giờ học đã tập trung nghe giảng
- Giáo viên đánh giá qua :
+ Thông qua kết quả học tập có sự tiến bộ
+ Thông qua trao đổi trực tiếp với HS
+ Thông qua bảng kiểm, khảo sát kết quả học tập so với mục tiêu ban đầu
+ Thông qua trao đổi với bạn bè trong lớp, trao đổi với GV bộ môn và phụ huynh