PHU LUC 3_TỔ KHỐI HAI

Nhóm tác giả: Nguyễn Minh Thuyết Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên a Phù hợp Nội dung được trình bày hấp dẫn, kênh hình đảm bảo tính giáo dục.. Nhóm tác giả: Hà Huy Khoái Tổng Chủ biên a Phù h

(Đính kèm Công văn số /SGDĐT-GDTH ngày tháng 3 năm 2021 của Sở GDĐT)

Trường Tiểu học An Hiệp

Tổ khối Hai

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA

TỔ:KHỐI HAI.

Thời gian họp: lúc 14 giờ, ngày 17/3/2022

Địa điểm: Tân Thạnh

Tổng số thành viên:

Số thành viên có mặt:

1 Phạm Vạn Đức, Tổ trưởng

2 Bùi Thị Ngọc Thanh, Thư ký

3 Lê Minh Mẫn, Uỷ viên

4 Võ Thanh Sang, Uỷ viên

5 Trần Phương Tân, Uỷ viên

6 Nguyễn Thị Hồng Tâm, Uỷ viên

7 Nguyễn Thị Kim Thơ, Uỷ viên

Thành viên vắng mặt: 00

I Nội dung

(Ghi rõ ý kiến thảo luận về SGK lần lượt theo từng môn học/hoạt động giáo dục)

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TIẾNG VIỆT

1 Nhóm tác giả: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)

a) Phù hợp

Nội dung được trình bày hấp dẫn, kênh hình đảm bảo tính giáo dục

Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS, gắn liền với đời sống giúp

HS dễ hiểu, dễ nhớ

Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát được nhiều lĩnh vực trong cuộc sống

b) Chưa phù hợp

Trong sách sử dụng 2 Font chữ khau nhau (Tựa bài và nội dung khác font chữ) Trình bày kênh hình chưa khoa học: Có hai hình ảnh cùng minh họa một nội dung bài đọc (không cần thiết)

2 Nhóm tác giả: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

Cấu trúc SGK có đủ các thành phần cơ bản sau: phần chương hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ; mục lục

SGK được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ

b) Chưa phù hợp

Cấu trúc chưa phù hợp để xây dựng Thời khóa biểu ( tuần 1 Đọc + Tập viết, tuần 2 Đọc + Mở rộng vốn từ), câu hỏi trừu tượng ( Hình dáng đất nước như thế nào?-trang 80),hình ảnh chưa phù hợp ( phố cổ Hội An- trang 81), dùng từ chưa phừ hợp( làm thủ công- trang 60)

3 Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (Đồng Chủ biên)

a) Phù hợp:

Kênh hình đa dạng, phong phú về màu sắc, đi sâu vào các lĩnh vực trong cuộc sống

b) Chưa phù hợp:

Nội dung bài đọc dài

Kiến thức về Luyện từ và câu còn nặng với học sinh Trong một tiết tập trung nhiều lượng kiến thức + Phần viết sáng tạo của một số bài khó với HS Nội dung của từng phân môn chưa rõ ràng từng phần dẫn đến HS chưa nhận biết được cụ thể

* Ý kiến khác (nếu có):………

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TOÁN

1 Nhóm tác giả: Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

HS dễ nhìn thấy nội dung bài học

Bài tập được thiết kế tạo hứng thú, phát triển khả năng tư duy cho HS

Các bài tập đa dạng, nội dung gắn liền với thực tế, phù hợp với lứa tuổi lớp 3

b) Chưa phù hợp

Kiến thức mới xếp kề nhau rất khó để những em học sinh chưa hoàn thành theo kịp bài các bạn học sinh hoàn thành và hoàn thành tốt (Bảng nhân, bảng chia 3 đến bảng nhân, bảng chia 9)

2 Nhóm tác giả: Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

Nội dung sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn luyện cho HS khả năng

tự học, tự tìm tòi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, năng lực

Các chủ đề bài học SGK được thiết kế đẹp, các kênh hình sinh động, có các ví dụ (bài tập) là các tình huống thực tế, có nhiều trò chơi, hoạt động gắn với thực tiễn

b) Chưa phù hợp

Biểu tượng Hoạt động nên đổi là Thực hành thì hợp lí hơn Bảng nhân 3, bảng chia 3; Bảng nhân 4, bảng chia 4…; tìm số bị chia và số chia chỉ học 1 tiết, quá tải đối với học sinh Cho học sinh lớp 3 làm quen với Thống kê, xác suất là quá cao so với các em

3 Nhóm tác giả: Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

HS dễ nhìn thấy nội dung bài học

Có nhiều bài tập được thiết kế dưới dạng trò chơi tạo hứng thú, phát triển khả năng tư duy cho HS

Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu

b) Chưa phù hợp

Trình bày giữa kênh chữ và kênh hình chưa khoa học( VD: Ở bài tập điền

số vào ô trống: sách vừa sử dụng ô trống vừa sử dụng dấu hỏi chấm và dấu 3 chấm

Chưa nhiều bài tập ứng dụng thực tế Một số khái niệm trừu tượng như: hình phẳng, hình khối, vệt, bướu,

Phần Thực hành trải nghiệm của một số bài khó với học sinh ( VD: Tính chu vi sân trường – Trang 49 – Tập 2)

* Ý kiến khác (nếu có):………

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: ĐẠO ĐỨC

1 Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thông 2018 Nội dung bài học và chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ Có những tình huống liên hệ thực tế để học sinh giải quyết

Kênh hình đẹp, thể hiện được cuộc sống hằng ngày, gần gũi với học sinh b) Chưa phù hợp:

Cần đưa ra những hình ảnh phù hợp, giới thiệu được những địa danh của đất nước ( Hình ảnh tượng Nữ Thần tự do, trang 5)

2 Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

Cấu trúc hợp lí, kênh hình, kênh chức rõ ràng, màu sắc phù hợp, nội dung ghi nhớ ngắn gọng, xúc tích

b) Chưa phù hợp

Yêu cầu chưa phù hợp với học sinh lớp 3( Xây dựng kế hoạch thực hiện – trang 37)

3 Nhóm tác giả: Huỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

Kênh hình đẹp, thể hiện được cuộc sống hằng ngày, gần gũi với học sinh

Mạch kiến thức được sắp xếp khoa học, hợp lí Thứ tự các chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp 3

Phần khởi động phong phú : kể chuyện, xem tranh,

Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi đúng - sai, làm nổi bật nội dung bài học cần đạt

b) Chưa phù hợp:

Phần bài 2, xử lí tình huống trang 9, nên cho thêm hình ảnh về cách qua đường ở vùng nông thôn để HS ở nông thôn biết cách qua đường

Câu hỏi chưa có dấu chấm hỏi (trang 46, 49, 56)

* Ý kiến khác (nếu có):………

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TỰ NHIÊN-XÃ HỘI

1 Nhóm tác giả: Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

SGK được trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, tất cả đều có màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS ngay khi các em mở những trang sách đầu tiên

Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện

kĩ năng và vận dụng kiến thức

b) Chưa phù hợp

Font chữ chưa thống nhất với font chữ các môn khác.Yêu cầu học sinh

kể một số sự kiện của gia đình em theo thời gian ( trang 12) là quá tải đối với học sinh

Bổ sung thêm một số tranh, ảnh về ao, hồ sông, suối ở núi đồi, cao nguyên, đồng bằng

2 Nhóm tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

SGK được trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, tất cả đều có màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS ngay khi các em mở những trang sách đầu tiên

Nội dung và hình ảnh minh họa cho các hoạt động trong từng bài học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS

b) Chưa phù hợp

Có nhiều câu hỏi hoặc yêu cầu cao trong 1 hoạt động (hoạt động ở trang 57)

Nội dung có bài thể hiện khá dài

3 Nhóm tác giả: Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

Kênh hình đẹp, hấp dẫn, mang tính giáo dục cao,nội dung thống nhất một font chữ

b) Chưa phù hợp

Phiếu thu thập thông tin cá nhân chưa có làm mẫu để học sinh dựa vào làm theo ( trang 56)

* Ý kiến khác (nếu có):……… MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

1 Nhóm tác giả: Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp:

Bố cục từng phần trong bài dạy chi tiết cụ thể

Nội dung các bài học được khai thác lô gic HS được thực hành trải

nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến của mình, được vận dụng các kĩ năng,

kinh nghiệm học được vào cuộc sống và dùng những kinh nghiệm của bản thân vào xử lí tình huống trong bài học

b) Chưa phù hợp

Sử dụng 2 font chữ khác nhau (Trong hoạt động nối tiếp)

Có thể đưa thêm một số tranh ảnh về thực phẩm bị ôi thiu, nấm mốc, hết hạn sử dụng, thực phẩm không rõ nguồn gốc… để giúp HS nhận diện

2 Nhóm tác giả: Lưu Thu Thủy (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

Các hoạt động trải nghiệm trong sách được sắp xếp theo một trật tự logic từ dễ đến khó và tạo cơ hội cho học sinh sử dụng các giác quan để trải nghiệm, thu thập thông tin

Bố cụ từng phần trong bài dạy chi tiết cụ thể

b) Chưa phù hợp

Phần kết nối giữa PH và HS còn hạn chế

Một số hoạt động trong các chủ đề bài học khó tổ chức cho GV và HS

3 Nhóm tác giả: Phó Đức Hoà, Vũ Quang Tuyên (đồng Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

Chủ đề, mục tiêu rõ ràng

Bố cục từng phần trong bài dạy chi tiết cụ thể

Nội dung các bài học được khai thác lô gic HS được thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến của mình, được vận dụng các kĩ năng, kinh nghiệm học được vào cuộc sống và dùng những kinh nghiệm của bản thân vào xử lí tình huống trong bài học

b) Chưa phù hợp

Nội dung hơi dài và khó với HS lớp 3( trang 5, 54)

Một số nội dung chưa sát với thực tế địa phương.

* Ý kiến khác (nếu có):……… MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: GIÁO DỤC THỂ CHẤT

1 Nhóm tác giả: Lưu Quang Hiệp (Tổng Chủ biên)

a Phù hợp:

- Nội dung từng bài phân bổ kiến thức đa dạng, sinh động giúp HS dễ hiểu và thực hành

- Hình ảnh đẹp, rõ nét, chi tiết

b Chưa phù hợp:

- Thêm phần hướng dẫn cách chơi để GV và học sinh cùng hiểu nội dung,

cách chơi khi đọc sách

2 Nhóm tác giả: Nguyễn Duy Quyết (Tổng Chủ biên)

a Phù hợp:

- Sách được biên soạn theo mô hình phát triển phẩm chất và năng lực người học; theo định hướng kết nối tri thức với cuộc sống Giúp các em biết cách chăm sóc sức khoẻ, có kĩ năng vận động đúng đắn, hướng tới một môn thể thao ưa thích, tạo hứng khởi để học tập

- Nội dung từng bài đảm bảo đầy đủ 4 hoạt động: mở đầu, bài mới, luyện tập và vận dụng giúp HS dễ dàng học tập và thực hành

b Chưa phù hợp:

- Một số kênh chữ có màu sắc không rõ, mờ

- Không đáp ứng được việc học môn bóng rổ, điều kiện sân chơi bãi tập ở địa phương không có

3 Nhóm tác giả: Phạm Thị Lệ Hằng (Chủ biên)

a Phù hợp:

- Có mục tiêu của mỗi bài học ở phần mở đầu giúp HS kiểm tra được mức độ tiếp thu bài học

- Nội dung từng bài phân bổ kiến thức đa dạng, sinh động giúp HS dễ hiểu và thực hành

- Môn thể thao tự chọn phù hợp với thực tế của các địa phương

b Chưa phù hợp:

- Đạo cụ, nhạc nền, đồ dùng một số địa phương – trường chưa đáp ứng đủ cho công tác dạy và học

* Ý kiến khác (nếu có):………

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: ÂM NHẠC

1 Nhóm tác giả: Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)

a Phù hợp:

- Sách được in màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp

- Mỗi bài học đều được khai thác các hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi trong đời sống

- Học sinh được tham gia các trò chơi, được tương tác nhiều với giáo viên, các bạn

b Chưa phù hợp:

- Bố cục chưa rõ ràng, rành mạch

- Chưa phù hợp với yếu tố đặc thù của địa phương

2 Nhóm tác giả: Nguyễn Hoàn Long (Tổng Chủ biên)

a Phù hợp:

- Kênh hình và kênh chữ kết hợp hài hòa Nội dung dạy học khá phong phú

- Các hoạt động dạy học có thể tổ chức được với HS ở các vùng miền

b Chưa phù hợp:

- Một số bài, lời ca không khớp với hình nốt nhạc (trang 5, trang 18)

- Một số bài đọc nhạc nên thêm kí hiệu bàn tay vào

3 Nhóm tác giả: Hồ Ngọc Khải, Lê Anh Tuấn (đồng Tổng Chủ biên)

a Phù hợp:

- Hình thức đẹp, hình ảnh hơi nhiều

- Đầy đủ các thành phần: Chủ đề, bài học, giải thích thuật ngữ, mục lục

- Bố trí hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ Phối cảnh màu sắc hấp dẫn của từng bài học cụ thể

b Chưa phù hợp:

Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động cần được thể hiện với các mức độ khác nhau phù hợp với đặc điểm, trình độ đối tượng học sinh địa phương

* Ý kiến khác (nếu có):……… MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MỸ THUẬT

1 Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Đông (Tổng Chủ biên)

a Phù hợp:

- Kênh hình đẹp, rõ ràng, chủ đề phong phú, phát huy đươc năng khiếu cho những HS có tố chất về môn học

- Phát huy sách giáo khoa lớp 1, 2 hiện hành đều có các hoạt động: khám phá – kiến thức kĩ năng – luyện tập sáng tạo – phân tích đánh giá và vận dụng phát triển

- Tên các chủ đề gần gũi và gắn liền với thực tế, giúp hs dễ tiếp cận bài học

- Nội dung bài học bám sát hoạt động thực tế giúp học sinh dễ tiếp cận và phát huy năng lực hơn

b Chưa phù hợp:

- Yêu cầu thực hiện học sinh luyện tập trong một số bài chưa phù hợp, tro

ng 1 thời gian ngắn học sinh khó có thể thực hiện được (Ví dụ bài Mô hình nhà cao tầng, nên thay hình thức tạo hình 3D thành 2D sử dụng giấy màu xé dán…)

- Nên có tiết dành riêng cho ôn tập học kỳ 1, học kỳ 2

2 Nhóm tác giả: Nguyễn Xuân Nghị (Tổng Chủ biên)

a) Phù hợp

- Hình ảnh màu sắc tương đối đẹp, phù hợp với bài học

- Cách sắp xếp bố cục phù hợp với bài học, làm rõ nội dung bài học

- Nội dung chương trình mang tính mở, tạo điều kiện giúp Gv có thể chủ động, linh hoạt trong xây dựng kế hoạch dạy học

b) Chưa phù hợp

- Một số bài có nội dung chưa phù hợp với trình độ nhận thức của HS (Chủ đề 4: Vẻ đẹp của khối), nội dung bài học kiến thức truyền tải nặng học sinh sẽ khó tiếp cận

- Các bài học chưa có sự liên kết mạch kiến thức với nhau

- Một số hình ảnh của các chủ đề trừu tượng quá, chưa hấp dẫn, cụ thể, thiếu sự gần gũi với lứa tuổi học sinh lớp 3

3 Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Nhung (Tổng Chủ biên)

a Phù hợp:

- Nội dung sách phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, có hình ảnh minh họa đẹp, màu sắc tươi sáng bắt mắt Các chủ đề phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh Đưa ra được mục tiêu của chủ đề bám sát chương trình giáo dục phổ thông năm 2018

- Kênh hình, kênh chữ rõ ràng, thu hút được sự chú ý của học sinh

b Chưa phù hợp:

- Một số hình ảnh chưa được mã hóa đầy đủ, giáo viên sẽ khó khăn trong việc giới thiệu để học sinh quan sát

* Ý kiến khác (nếu có):……… MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TIẾNG ANH

1 Nhóm tác giả: Hoàng Văn Vân (Tổng Chủ biên) kết nối tri thức

a Phù hợp:

- Sách Công nghệ ở lớp 3 với nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tò

mò, tìm tòi , khám phá của học sinh

- Kênh hình rõ ràng, hình vẽ rõ ràng, màu sắc hấp dẫn, lôi cuốn, sát với thực tế cuộc sống, giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu, dễ cuốn hút học sinh vào các hoạt động học tập

b Chưa phù hợp:

- Nội dung cần thu hút học sinh thêm, hạn chế hình ảnh tránh rườm rà,

học sinh dễ mất tập trung

- SGK trình bày hấp dẫn.đảm bảo hình ảnh đẹp Các bài có nội dung phong phú Hệ thống nội dung câu hỏi nhất quán Nội dung SGK đảm đảo tính phân hóa, nội dung kiến thức phong phú Nội dung định hướng phát triển năng lực cho HS Nguồn tài liệu đi kèm phong phú Đảm bảo tính linh hoạt, có thể điều chỉnh

b Chưa phù hợp:

- Một số tranh minh họa chưa sinh động

2 Nhóm tác giả: Trần Cao Bội Ngọc (Chủ biên)

a Phù hợp:

Cấu trúc nội dung sát với thực tiễn địa phương Hệ thông câu hỏi phù hợp với các đối tượng HS Chất lượng in ấn tốt, rõ nét Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính mềm dẻo,phù hợp với lứa tuổi, giới tính, phù hợp với trình độ của học sinh Nội dung sách giáo khoa có thể triển khai được với các điều kiện dạy học ở địa phương Nội dung SGK giúp giáo viên tự chủ

b Chưa phù hợp:

- Một số phần viết còn nhiều

3 Nhóm tác giả: Đào Xuân Phương Trang (Chủ biên)

a Phù hợp:

- SGK trình bày hấp dẫn.đảm bảo hình ảnh đẹp Các bài có nội dung phong phú

- Hệ thống nội dung câu hỏi nhất quán Nội dung SGK đảm đảo tính phân hóa, nội dung kiến thức phong phú Nội dung định hướng phát triển năng lực cho HS

b Chưa phù hợp:

- Một số tranh minh họa chưa sinh động

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: CÔNG NGHỆ

1 Nhóm tác giả: Lê Huy Hoàng (Tổng chủ biên) kết nối tri thức

a Phù hợp:

- Sách Công nghệ ở lớp 3 với nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tò

mò, tìm tòi , khám phá của học sinh

- Các chủ đề đơn giản gần gũi với đời sống hàng ngày càng làm cho học sinh yêu thích môn học hơn

- Một số sản phẩm công nghệ trong gia đình được sách đề cập, hướng dẫn rất chi tiết tạo cho học sinh sự tò mò, khám phá ngay từ bài học đầu tiên của sách Bài 1: Tự nhiên và Công nghệ

b Chưa phù hợp:

- Nội dung bài học tương đối dài

- Tranh ảnh quá nhiều học sinh dễ mất tập trung vào nội dung mà chỉ chỉ chú ý vào màu sác của tranh ảnh

2 Nhóm tác giả: Bùi Văn Hồng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)

a Phù hợp:

- Sách Công nghệ ở lớp 3 với nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tò

mò, tìm tòi , khám phá của học sinh

- Kênh hình rõ ràng, hình vẽ rõ ràng, màu sắc hấp dẫn, lôi cuốn, sát với thực tế cuộc sống, giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu, dễ cuốn hút học sinh vào các hoạt động học tập

b Chưa phù hợp:

- Nội dung cần thu hút học sinh thêm, hạn chế hình ảnh tránh rườm rà,

học sinh dễ mất tập trung

3 Nhóm tác giả: Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ biên)

a Phù hợp:

- Sách Công nghệ ở lớp 3 với nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tò

mò, tìm tòi , khám phá của học sinh