Tài liệu Làm thế nào để giờ sinh hoạt tập thể hiệu quả docx

Nắm được điều đó nên các Ban ngành giáo dục đã phân phối chương trình cho chúng ta có 1 giờ SHTT với mục đích là giúp giáo viên GV có thời gian trò chuyện, nắm bắt được tình hình học s

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Theo bạn giờ sinh hoạt tập thể ( SHTT ) là gì ? Vậy bạn đã làm những gì trong giờ sinh hoạt của lớp mình ? Theo tôi, giờ SHTT là giờ thầy và trò cùng nhau trò chuyện, chia sẻ những vướng mắc, khó khăn mà HS gặp phải trong tuần và từ đó cả thầy và trò cùng nhau đưa ra cách khắc phục Bên cạnh đó giờ SHTT còn là giờ mà

GV và HS có thể quên đi những hình thức rập khuôn, một bức tường ngăn cách thầy trò để tạo nên sự gần gũi, vui vẻ

Nắm được điều đó nên các Ban ngành giáo dục đã phân phối chương trình cho chúng ta có 1 giờ SHTT với mục đích là giúp giáo viên ( GV ) có thời gian trò chuyện, nắm bắt được tình hình học sinh của lớp mình Giúp các em nhìn lại những ưu khuyết điểm của mình trong tuần qua và luôn có thái độ cố gắng khắc phục những khuyết điểm đó

Thế nhưng, hiện nay hầu như GV chúng ta đều xem nhẹ giờ SHCN.Hoặc giả

có thực hiện nhưng chỉ là qua loa Giờ SHCN chỉ là giờ thầy, trò nhận xét tình hình của lớp trong 1 tuần và GV thông báo các việc thực hiện trong tuần tới Thời lượng chỉ từ 5 phút đến 10 phút Hơn thế nữa, hiện nay lại thực hiện chương trình chuyên sâu thì càng làm cho giáo viên chủ nhiệm ( GVCN ) và HS ít có thời gian gần gũi nhau hơn

 Nguyên nhân:

- Vì sao GV thường lấy giờ SHTT làm giờ ôn tập cho HS ?

Có rất nhiều nguyên nhân nhưng nguyên nhân chủ yếu nhất và xét cho cùng là vì

GV lo cho HS của mình GV tự nhận thấy trong tuần đó có 1 số kiến thức cơ bản và khó thực hiện mà HS của mình ít có thời gian luyện tập thêm ( nhất là các em yếu ) Do

đo, GV lấy giờ SHTT nhằm rèn thêm những kiến thức, khắc sâu hơn nội dung quan trọng và cũng để rèn HS yếu của mình Mặt khác, 1 số GV lại tâm sự “ Nhiều khi cũng muốn thực hiện nhưng không biết làm gì trong giờ đó ” Nghĩa là GV mình không biết phải làm gì sau khi đã nhận xét tình hình học tập

Nắm được tình hình này nên tôi xin mạn phép đưa ra 1 số phương pháp, nội dung, hình thức nhằm giúp các thầy cô tham khảo để giờ SHTT của chúng ta được sinh động hơn, tạo được mối quan hệ gần gũi hơn giữa thầy và trò, tạo được sự thoải mái cho HS

II TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA LỚP TRONG GIỜ SHTT

Giờ sinh hoạt thường thực hiện theo chủ điểm của trường, Phòng đề ra và thực hiện theo từng thời gian cụ thể

 Giữa HKI: Thường là thời gian cho GV và HS tìm hiểu nhau GV nắm bắt về hoàn cảnh gia đình của từng em Từ đó tạo cho HS sự gần gũi với GV mình GV còn tạo điều kiện cho HS được chia sẻ giao lưu với nhau Đó là 2 mục đích cao nhất trong giờ SHTT

 Cuối HKI: GV đã tạo được sự gần gũi với HS của mình thì GV cho HS tham gia 1 số trò chơi tập thể diễn ra trong lớp học Qua các trò chơi giúp cho HS vận động, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn, trí nhớ và óc quan sát tốt Bên cạnh đó 1 số trò chơi còn giúp chúng ta phần nào cung cấp cho HS những vốn từ, những câu ca dao, tục ngữ

 Giữa HKII: Thường lồng ghép dạy cho HS những kiến thức về Quyền trẻ

em, Giáo dục Môi Trường

 Cuối HKII: Dạy cho HS về An Toàn Giao Thông

 Tuy nhiên thời gian này không phải là phần cứng của mỗi GV, tuỳ theo tình hình lớp mình mà GV đưa những nội dung phù hợp trong giờ SHTT Dĩ nhiên là không thể thiếu việc giáo dục cho các em ý nghĩa của các ngày lễ trong năm qua các hình thức vẽ tranh, trưng bày tranh ảnh ( Mục E Giáo dục các ngày lễ qua giờ SHTT được nêu trong đề tài )

 Một số khó khăn trong quá trình thực hiện

Khó khăn thường gặp Biện pháp giải quyết

- GV luôn ôm đồm, muốn HS chiếm

lĩnh cả kiến thức văn hoá trong giờ SHTT

- GV không chọn được những trò

chơi cho HS thực hiện

- GV lớn tuổi ngại tham gia trò chơi

cùng HS

- BGH nhà trường cần yêu cầu GV nêu rõ nội dung thực hiện giờ SHTT trong

kế hoạch giảng dạy hằng tuần

- Họp khối để tìm ra nội dung trò chơi

- BGH và khối trưởng cần nêu rõ mục đích và lợi ích của giờ SHTT để GV nhận thức

III.MỘT SỐ NỘI DUNG THỰC HIỆN TRONG GIỜ SHTT

 Tiến trình thực hiện 1 giờ SHCN thường gồm:

Thời gian đầu ( 10’ - 15’ )

- Nhận xét tình hình của lớp trong tuần qua

- GV thông báo các việc thực hiện trong tuần tới

Thời gian sau ( 20’ )

Mục đích: Giúp HS khởi động tay, chân nhẹ nhàng Rèn cho HS 1 số phản xạ nhanh nhẹn, óc quan sát, trí nhơ, ôn luyện các kiến thức toán HS đã học trong tuần…

Nội dung:

a

Cách chơi:

- GV cho HS học thuộc bài hát “ Ta hát to, hát nhỏ, nhỏ, nhỏ Rồi mình ngồi

kể chuyện cho nhau nghe ô! ố! ô ô! ố! ồ Ta vui ca hát, hát cho vui đời ta.”

- HS hát theo nhịp và làm đúng động tác:

+ Hát tiếng “ Ta” : 2 tay để ngay trên eo

+ Hát tiếng “ Hát to” : 2 tay để trên vai

+ Hát tiếng “ Hát nhỏ” : 2 tay để trên đầu

+ Hát tiếng “ Nhỏ,nhỏ” : 2 tay đưa lên trời cùng vỗ

- Càng về sau càng hát nhanh và làm động tác đúng Ai làm sai bị phạt Tương tự: có thể thay lời bài hát bằng “ Trán cằm… tay ” , “ Gái rồi… trai”

b

Cách chơi:

- GV hô “ Mắt đâu - Mắt đâu ”

- HS làm động tác giơ tay ra phía trước và đáp “Mắt đây - Mắt đây ”

Trò chơi- Hát to - hát nhỏ

Trò chơi - Đôi mắt

- GV hô “ Mắt nhìn qua phải ”

- HS làm động tác giơ 2 bàn tay về bên phải

- GV : vỗ tay 2 cái và nói “không phải tôi ”

- HS : vỗ tay và nói “ vậy là ai ”

- GV : vỗ tay 2 cái và nói “chính bạn Mai là người đẹp nhất trong trò chơi này”

- Bạn Mai thay cô và lặp lại bài hát từ đầu và tìm tên 1 bạn khác thế vào tên mình

Hình phạt: nếu ai không đọc đúng nhịp và chậm sẽ bị phạt

Trò chơi - Tìm người đẹp

- HS: giơ kết quả bằng các ngón tay Phải giơ cả 2 bàn tay

- GV lặp lại và thay đổi các phép tính

- HS giơ sai kết quả là bị phạt

e

Cách chơi:

- GV hô “ Đất đâu - Đất đâu ”

- HS đáp: “ Đất đây - Đất đây ” làm động tác 2 tay đưa ra phía trước và làm động tác nắm lại

- GV hô “ Đục đâu - Đục đâu ”

- HS đáp: “ Đục đây - Đục đây ” làm động tác 2 tay co lại

- GV hô “ Cục đất ”

Trò chơi - Cục đất, cất cái đục Trò chơi - Vi tính

- HS đáp: “ Cục đất ” làm động tác đưa 2 tay ra

- GV hô “ Cất cái đục ”

- HS đáp “ Cất cái đục ” làm động tác co tay lại

- GV hô càng lúc càng nhanh để giảm sự tập trung của HS

2.Trò chơi cao hơn cho HS lớp 3, 4, 5

Mục đích: - Mở rộng cho HS 1 số từ ngữ, 1 số cậu ca dao, tục ngữ và luyện nói nhanh các từ theo vần, điệu với nhau

- Giúp HS biết chọn lựa các từ để tạo thành câu văn hoàn chỉnh

a

Cách chơi:

- Thi đua giữa 2 dãy

- GV bắt nhịp bài hát: năm – mười – mười lăm – hai mươi

- HS cùng lặp lại

- Dãy A: Ví dầu cầu ván đung đưa

Cầu tre lắc lẻo gập ghềnh khó đi

- HS cùng lặp lại

- Dãy B: Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong 1 nước phải thương nhau cùng

Trò chơi – Liên khúc 5-10

- Trò chơi cứ thế tiếp tục

b

Cách chơi:

- Chia thành 2 nhóm Cho HS thuộc câu hát “ Con chim manh manh

Nó đậu cây chanh Ai hỏi tôi con chim gì Tôi nói con chim manh manh ”

- Hai nhóm lần lượt thi hát với nhau bằng cách thay thế tên loài chim và tiếng có vần với tên loài chim đó

- Ví dụ: Con chim chích choè Nó đậu sau hè Ai hỏi tôi con chim gì

Tôi nói con chim chích choè

c

Cách chơi:

- Có thể chia thành nhiều nhóm

- GV đưa ra 1 bảng chữ cái: t, đ, t, v, l, v, đ, h, đ, n, s

- HS viết 1 câu có ý nghĩa với những chữ cái mà GV đưa ra

- Ví dụ: Tôi đi trại vui lắm và đêm học được nhiều sao

Tùng đến thăm vui lắm và đem hoa đến nhà Sang

Trò chơi – Hội chim

Trò chơi – Hành văn cấp tốc

d

Cách chơi:

- GV đưa ra 1 chữ cái và các nhóm phải viết ra tên những thứ trái cây

mà đầu chữ có chữ cái ấy

- Ví dụ + GV đưa chữ M + HS viết các loại trái cây: Mít, Mơ, Mận, Mẵng Cầu…

 Tương tự: -Yêu cầu viết về hoa, cá, tên các vị anh hùng

- Có thể thay đổi ỳim tên trái cây có 2 hoặc 3 tiếng

- heo điệu tự do

- GV hát “ Nếu có vui thì vỗ đôi tay, vỗ đôi tay ”

- Lời bài hát “ Nhìn mặt nhau đi xem ai có giận hờn chi Nhìn mặt nhau đi xem

ai có giận hờn gì Mình là anh em có chi đâu mà giận hờn Nhìn mặt nhau đi hãy

Bài hát “ Cùng vui ”

Bài hát “ Xin đừng giận hờn ”

nhìn mặt nhau đi ”

- Có thể thay từ “ nhìn mặt” bằng từ “ cằm tay” , “ choàng vai”

c

- HS thi đua hát và đúng các câu sau đây:

-  Buổi trưa ăn bưởi chua

- Người bị phạt 2 tay để ngang hông ngồi chồm hổm

- GV làm động tác bơm xe GV hô “ xịt, xịt, xịt, cà xịt”

- HS bị phạt nhổm người lên dần và đến khi cô không hô nữa thì dừng lại

Bài hát “ Tập nói ”

Phạt “ Bơm xe”

- GV hô và người bị phạt làm theo hiệu lệnh:

- + Chào binh Người bị phạt làm động tác theo kiểu nhà binh

- + Chào cô Người bị phạt làm động tác 2 tay vịng trước ngực

- + Chào sư cô Người bị phạt làm động tác chấp lạy 2 tay

- + Cho thầy đồ Người bị phạt làm động tác 2 tay nắm lại trước ngực

- Trước khi HS xem phim tôi định hướng bằng 1 số câu gợi ý:

 Quan sát quan cảnh xung quanh như thế nào ?

 Các hoạt động đó diễn ra ra sao ?

 Mọi bgười tham gia và cổ vũ với tâm trạng như thế nào

?

Lớp 3 – Tuần 25 – Chủ đề “ Lễ

- Điều này sẽ gip HS tơi dễ dàng thực hiện bài tập làm văn cho tuần sau Giúp HS xây dựng, bổ sung cho bài tập làm văn hay hơn, phong phú hơn

b

Cch thực hiện:

- Trước khi học bài này tôi cho HS xem 1 số hình ảnh về cch sử lí nước, các hình ảnh thể hiệnviệc làm nhằm bảo vệ nguồn nước hoặc việc làm gây ô nhiễm nguồn nước

- Sang tiết 2 khi tôi thực hiện bài tập 5 HS sẽ thực hiện tốt hơn

c

Cch thực hiện:

- Giờ luyện nói thường là giờ GV ngại nhất, vì vốt kiến thức của HS ít cộng với tính nht nht khơng dm nĩi Do đó ta có thể cho HS xem 1 số tranh ảnh, đoạn phim ở các bài:

 Bi 17 - Luyện nói “ Thủ đô ”

- GV có thể cho HS xem các ảnh: chùa Hương, chùa Một Cột, Hồ Gươm, Hồ Ba Bể

- Đến giờ dạy bài này, sau klhi cho HS nêu một số ý về thủ đô GV có thể đặt câu hỏi:

 Con hy nu những gì con biết về thủ đô ?

Lớp 3 – Tuần 25, 26 – Chủ đề “ Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ”

Lớp1 – Một số chủ đề luyện nói

Bi Muơng th, Bc Hồ, Sơng biển…

 Một số lưu ý khi cho HS xem phim

- GV cần xác định kĩ mục tiêu của giờ xem phim

 Chủ nhằm giúp HS thư giản, thích thú, bồi dưỡng lịng ham thích xem

cc chương trình phim ti liệu, khơng đặc nặng các câu hỏi trong giờ xem phim để tránh tình trạng biến giờ xem phim trở thnh 1 giờ học tập

 HS xem phim để có thêm kiến thức chứ không phải xem phim để trả lời đầy đủ các câu hỏi mà cô đ đưa ra

E Gio dục cc ngy lễ qua giờ SHTT

Mục đích:

Lớp 2 – Một số bài theo chủ đề

- Giúp HS ghi nhớ được các ngày lễ trong năm

 Ngày 8 tháng 3: Hướng dẫn HS làm thiệp tặng mẹ

F Thực hiện dạy lồng ghép các nội dung:

“ Quyền trẻ em, An toàn giao thông, Giáo dục môi trường , … “

Mục đích:

- Giáo dục học sinh nhận biết những quyền và bổn phận ở lứa tuổi của mình

- Giúp học sinh có những kiến thức và kĩ năng cơ bản khi đi đường

- Giúp học sinh hình thành nếp sống văn minh và góp phần bảo vệ môi trường

Cch thực hiện:

Giáo viên phân bố nội dung từng chủ đề theo tiết học

VI HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI ĐÃ THỰC HIỆN TRONG THỜI GIAN VỪA QUA

Qua đợt khảo sát thực tế tại trường về việc áp dụng nội dung của đề tài vào giờ SHTT thì kết quả khả thi Đại đa số HS đều vui vẻ, thích được cô tổ chức trị chơi và các em cịn cĩ thm vốn kiến thức mở rộng từ bi học

- Sau đây là 1 số hình ảnh tơi đ tổ chức trị chơi cho HS thực hiện trong giờ SHTT:

HS đang chơi trò “Cục đất- Cất cái đục ”

HS thảo luận nhĩm tìm

tn tri cy cĩ chữ M

Sản phẩm của nhĩm

Trò chơi “ Ra vườn hái qua ”

HS trình bày bài làm của nhóm

HS cng cơ ma ht bi ht tập thể “

Ht to- ht nhỏ”

II NHẬN XT ƯU KHUYẾT ĐIỂM CỦA ĐỀ TÀI

1 Ưu điểm

- Sinh hoạt tập thể là thời gian cho HS vui chơi Giờ SHTT giúp GV nắm bắt được tình trạng hơc tập của lớp mình trong tuần qua, gip HS nhận ra cc khuyết điểm của mình v từ đó có cố gắng trong tuần sau

- Tạo cho HS sự thích thú và có tâm trạng chờ đợi tới tiết SHTT cuối tuần

- Gíup HS vừa vui chơi vừa rn cho cc em 1 số kỹ năng cơ bản, khả năng nhanh nhẹn trong thao tác, nhạy bén vấn đề

- Với nội dung được trình by trong đề tài thì SHTT cịn gip H củng cố 1 phần kiến thức đ học trong tuần Mở rộng 1 số kiến thức m trong tiết dạy GV khơng cĩ đủ thời gian mở rộng cho HS

- Khơng tốn km nhiều v khơng qu khĩ khi GV thực hiện

2 Khuyết điểm

Trò chơi phạt vui lí thú – HS đang

bị phạt trò “ Bơm xe ”

Trong 1 số trị chơi có lồng ghép củng cố các kiến thức đ học Nếu

GV khơng khéo léo và không xác định r mục tiu thì giờ SHTT lại l giờ ơn tập gây căng thẳng cho HS

VI PHẠM VI VẬN DỤNG

Được áp dụng cho tất cả các GV Tuỳ theo khả năng và kiến thức của lớp mình m GV cĩ thể chỉnh sửa, thay đổi và chọn lựa nội dung phù hợp

VII LỜI KẾT

Nhìn hình ảnh mà tôi minh hoạ ở phần trên, chắc thầy cô cũng thấy được sự vui thích của các em khi tham gia trị chơi Tôi mong rằng với 1 số nội dung mà tôi đ nu trong đề tài sẽ góp phần làm cho HS của chúng ta thêm vui

tươi, thoải mái

Tóm lại với một phần ý tưởng nhỏ của mình tôi hy vọng được góp

1 phần trong việc tạo cho HS hứng thú và vui thích khi đến trường Tôi chỉ mong sao chúng ta làm cho HS luôn có cảm giác mong đợi tới ngày cuối tuần để được gặp cô chủ nhiệm Bên cạnh đó sẽ giúp thầy cô phần nào giải đáp được câu hỏi “ Không biết làm gì vo giờ SHTT ?” Hy vọng rằng đề tài của tôi được thầy cô quan tâm, ủng hộ và chia sẻ nhiệt tình để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn