SỐ PHỨC LƯỢNG GIÁC – HÌNH HỌC
Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
... dạy số phức ứng dụng số phức tr-ờng phổ thông 1.3.1 Số phức 43 1.3.2 Biểu diễn số khái niệm hình học phẳng d-ới dạng ngôn ngữ số phức 1.3.3 Thực trạng dạy học ứng dụng số phức vào giải toán hình ... gốc lực 18 1.2.2 Khái niệm lực, lực toán học 18 1.2.3 Khái niệm lực giải toán 20 1.2.4 Năng lực giải toán hình học phẳng...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:48
Một số giải pháp nâng cao chất lượng môn hình học THCS - GV: Lê Thị Thu
... Lờ Th Thu TrngTHCS Nguyn c Cnh - Địa điểm nghiên cứu trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh - Đối tợng nghiên cứu: Học sinh lớp 7- lớp I. 4- Cơ sở lý luận thực tiễn: - Phng phỏp dy hc mụn ... phỏp sau : - Thng xuyờn kim tra dng c ca hc sinh trc vo bi hc mi - Ch nhng iu cn thit phi cú dng c hc mụn hỡnh - Hng dn HS s dng dng c mt cỏch cú hiu qu Lờ Th Thu TrngTHCS Nguyn...
Ngày tải lên: 19/09/2013, 10:10
Thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bộ môn toán thể hiện qua nội dung hệ thức lượng trong tam giác hình học 10 luận văn thạc sỹ
... cứu dạy học phát giải vấn đề nhng cha kết hợp với việc quán triệt quan điểm hoạt động thể số nội dung cụ thể Với lý chọn đề tài là: "Thực dạy học phát giải vấn đề dạy học môn Toán thể qua nội dung ... dung Hệ thức lợng tam giác - Hình học 10" mục đích nghiên cứu Góp phần làm sáng tỏ số vấn đề sở lý luận thực tiễn Quán t...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:53