PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

Chi tiết về khái niệm và đặc trưng của phong cách ngôn ngữ chính luận, có lý thuyết, ví dụ và bài tập tương tác cho từng mục. Bám sát lý thuyết và thiết kế đẹp mắt, có thể áp dụng vào kế hoạch bài giảng theo định hướng phát triển năng lực

Khái quát về

phong cách chính luận

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN

B Chức năng của ngôn ngữ trong PCCL và

đặc trưng của PCCL

C Đặc điểm ngôn ngữ của

phong cách chính luận

01 Định nghĩa 02 Dạng của lời nói trong phong

cách chính luận

03 Kiểu và thể loại của văn

bản chính luận.

Định nghĩa

Phong cách chính luận là khuôn mẫu thích hợp để xây dựng lớp văn bản trong đó thể hiện vai của người

tham gia giao tiếp trong lĩnh vực CT - XH.

Nói cụ thể hơn, đó là vai của nhà lãnh đạo, nhà hoạt động CT - XH, đảng viên, đoàn viên, hội viên và

tất cả những ai tham gia các hoạt động động viên, tuyên truyền, giáo dục về mặt CT - XH.

Phong cách chính luận dựa chủ yếu trên kiểu ngôn ngữ viết - phi nghệ thuật, nhưng có thể bao gồm rộng

rãi những cấu trúc của các kiểu viết và miệng - nghệ thuật của lời nói Yếu tố cá tính đóng vai trò rất quan

trọng

Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ giận

chưa thể xả thịt, lột da, ăn gan, uống máu quân thù; dẫu cho trăm thân ta phơi ngoài nội cỏ,

nghìn thây ta bọc trong da ngựa, ta cũng vui lòng.

=> Thể hiện rõ vai của người tham gia giao tiếp - nhà lãnh đạo “ta” vốn là Trần Quốc Tuấn Qua

đó ta cũng thấy rõ yếu tố cá tính khi tác giả thể hiện lòng căm thù sâu sắc giặc xâm lược

lĩnh vực….

A. Vai của người tham gia giao tiếp/chính trị - xã hội

B. Vai trò của người tham gia giao tiếp/chính trị - xã hội

C. Vai của người tham gia giao tiếp/ẩm thực - giải trí

D. Vai của người tham gia giao tiếp/chính trị - văn hóa - xã hội

Đáp án

a Phong cách chính luận là khuôn mẫu thích hợp để xây dựng lớp văn bản trong đó thể hiện… trong

lĩnh vực…

A. Vai của người tham gia giao tiếp/chính trị - xã hội.

B. Vai trò của người tham gia giao tiếp/chính trị - xã hội

C. Vai của người tham gia giao tiếp/ẩm thực - giải trí

D. Vai của người tham gia giao tiếp/chính trị - văn hóa - xã hội

Quan trọng

Rất đặc biệt

b Trong phong cách chính luận, yếu tố cá tính đóng vai trò…

Dạng của lời nói trong phong cách chính luận

Ngôn ngữ được sử dụng trong phong cách chính luận tồn tại cả ở 2 dạng nói và viết Ở dạng

viết, có:

+ Lời kêu gọi

+ Tuyên ngôn

+ Các báo cáo chính trị

+ Các bài xã luận, bình luận trên báo chí…

2 Dạng của lời nói trong phong cách chính luận

Tôi mong đồng bào ta ai cũng gắng tập thể dục Tự tôi, ngày nào tôi cũng tập.

(Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục - Hồ Chí Minh)

“Thưa đồng bào, đồng chí, chiến sĩ cả nước và đồng bào ta ở nước ngoài,

Trong thời gian qua, trước những diễn biến phức tạp của tình hình dịch bệnh COVID-19, Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chỉ đạo về tăng cường công tác phòng, chống dịch, chăm lo đời sống, bảo vệ sức khỏe nhân dân và phát triển kinh tế

- xã hội; ban hành kịp thời nhiều chính sách hỗ trợ người dân và doanh nghiệp gặp khó khăn do ảnh hưởng bởi đại dịch COVID-19 Các cấp, các ngành, các địa phương và nhân dân cả nước đã chủ động, kịp thời thực hiện các biện pháp mạnh

mẽ, quyết liệt như giãn cách, cách ly xã hội, "chiến lược vắc-xin", "vắc-xin và biện pháp 5K" để phòng, chống, ngăn chặn dịch bệnh, bước đầu đã thu được một số kết quả tích cực…”

(Trích Lời kêu gọi phòng chống đại dịch Covid - Nguyễn Phú Trọng)

2 Dạng của lời nói trong phong cách chính luận

Ở dạng viết (Lời kêu gọi)

3 Các nguyên tắc chủ quyền có nguồn gốc từ Quốc gia Không một tổ chức hoặc cá nhân nào có thể thực hiện quyền

mà không xuất phát từ nguyên tắc đó…”

Trích Tuyên ngôn nhân quyền - dân quyền (Pháp)

2 Dạng của lời nói trong phong cách chính luận

Ở dạng viết (tuyên ngôn)

“Các quốc gia thuộc Liên Hợp Quốc, trong Hiến chương của mình, đã tái khẳng định những quyền con người cơ bản, trong việc tôn trọng nhân phẩm và giá trị của con người, đã quyết định thúc đẩy tiến bộ xã hội và nâng cao mức sống tốt đẹp hơn với nền tự do hơn.

Liên Hợp Quốc, trong tuyên bố Tổng quát về quyền Con người, tuyên bố rằng mọi người đều được hưởng mọi quyền lợi và tự do, bất kể chủng tộc, màu da, giới tính, ngôn ngữ, tôn giáo, chính kiến, gốc gác dân tộc hoặc xã hội, tài sản, nơi sinh hoặc bất cứ một thực trạng nào khác.

Trẻ em, do chưa trưởng thành về tinh thần và thể lực cần có sự bảo vệ và chăm sóc đặc biệt, bao gồm sự bảo vệ

về pháp lý thích hợp, trước cũng như sau khi sinh.

Nhu cầu được bảo vệ đặc biệt đó đã được nói rõ trong tuyên bố Giơnevơ về quyền trẻ em năm 1924, và được công nhận trong tuyên bố “Tổng quát về quyền con người” và trong các điều lệ của các cơ quan chức năng và các tổ chức quốc tế liên quan tới phúc lợi của trẻ em.

Loài người có trách nhiệm trao cho trẻ điều tốt đẹp nhất…”

(Tuyên ngôn của LHQ về quyền trẻ em 1959)

2 Dạng của lời nói trong phong cách chính luận

Ở dạng viết (các báo cáo chính trị)

“Kính thưa Đoàn chủ tịch đại hội,

Thưa các vị khách quý,

Thưa các đồng chí đại biểu đại hội,

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng là một sự kiện chính trị trọng đại của Đảng ta, đất nước ta và dân tộc

ta, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong quá trình tiếp tục đẩy mạnh toàn diện, đồng bộ công cuộc đổi mới, hội nhập và phát triển của đất nước; cán bộ, đảng viên và nhân dân ta đang náo nức chờ mong, tin tưởng và đặt nhiều kỳ vọng vào những quyết sách đúng đắn, mạnh mẽ, sáng suốt của Đảng…”

(Trích Báo cáo của ban chấp hành Trung ương khóa XII về các văn kiện trình đại hội XIII của Đảng)

“20/11 xin đừng ai tặng quà!

Không giáo viên nào lại mong muốn tới ngày 20.11 để được nhận quà của học sinh Món quà giá trị nhất là sự tiến

bộ hằng ngày của các học trò mình đang dạy hay sự thành danh của những học trò cũ Mỗi khi ngày lễ đến, ngày tết về, những học trò cũ đến thăm hay gửi thiệp chúng mừng, cô thầy nào cũng thấy vui và hạnh phúc vì các em còn nhớ đến mình.

Hãy để ngày 20.11 thực sự là ngày lễ tri ân, để thầy cô được sống trong tâm trạng vui, thanh thản và tạo cơ hội cho các em học sinh giao lưu tình cảm mà không bị vướng bận bởi vật chất tầm thường và những sự toan tính khác Xin đừng ai tặng quà!”

(Báo Thanh Niên)

Ngôn ngữ được sử dụng trong phong cách chính luận tồn tại cả ở 2 dạng nói và viết Ở dạng

nói, có:

+ Diễn thuyết

+ Phát biểu trong mít tinh

+ Phát biểu trong đón tiếp ngoại giao

+ Phát biểu, báo cáo trong các hội nghị (sinh hoạt chính trị)

+ Nói chuyện thời sự, chính sách…

2 Dạng của lời nói trong phong cách chính luận

Thưa Quý vị,

Biến đổi khí hậu đã thực sự trở thành thách thức lớn nhất đối với nhân loại Các hiện tượng thời tiết cực đoan và tình trạng nước biển dâng đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến an ninh lương thực, an ninh nguồn nước, đến sự phát triển bền vững, thậm chí đe dọa sự tồn vong của nhiều quốc gia và cộng đồng dân cư của chúng ta

Lời cảnh báo này của tự nhiên buộc chúng ta phải hành động mạnh mẽ, có trách nhiệm và không chậm trễ trên phạm vi toàn cầu Đây là vấn đề toàn cầu nên phải có cách tiếp cận toàn cầu, đây là vấn đề ảnh hưởng đến mọi người dân nên phải có cách tiếp cận toàn dân

(Bài diễn thuyết của Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính tại Hội nghị COP26)

Kính thưa: Đồng chí Hà Thị Khiết, UV TW Đảng, Trưởng ban Dân vận TW!

Kính thưa các quý vị đại biểu!

Kính thưa toàn thể chị em!

Đại hội đại biểu phụ nữ toàn quốc lần thứ X được long trọng tổ chức từ ngày 2 đến ngày 4/10/2007 tại Thủ đô Hà Nội Đại hội là sự kiện chính trị quan trọng được tổ chức khi toàn Đảng, toàn dân đang ra sức thu đua thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X.

Đại hội được đón 1.193 đại biểu chính thức là những phụ nữ tiêu biểu trong phong trào và hoạt động công tác Hội đại diện cho 53 dân tộc (vắng 01 đại biểu dân tộc Cống), trong đó đại biểu cao tuổi nhất là 78 tuổi, đại biểu trẻ tuổi nhất là 18 tuổi Đại hội được đón gần 450 khách mời.

(Bài phát biểu tại lễ mít tinh chào mừng thắng lợi Đại hội đại biểu phụ nữ toàn quốc lần thứ X nhiệm kỳ 2007 - 2012)

2 Dạng của lời nói trong phong cách chính luận

Ở dạng nói (phát biểu trong mít tinh)

Xin cảm ơn vì phần giới thiệu vừa rồi.

Tôi rất vinh dự được tham dự cùng các quý vị trong buổi tối ngày hôm nay khi chúng ta kỷ niệm 25 năm quan hệ ngoại giao giữa Hoa Kỳ và Việt Nam

Tôi xin phép cảm ơn Thượng nghị sĩ Leahy và Hạ nghị sĩ Yoho Tôi biết họ cũng sẽ đồng ý rằng chuyến thăm lịch sử của các Thượng nghị sĩ John McKain và John Kerry đại diện hai đảng [đến Việt Nam – ND] năm 1993 có ý nghĩa quan trọng trong việc đặt nền tảng khôi phục quan hệ ngoại giao Hoa Kỳ – Việt Nam vào năm 1995

(Bài phát biểu của Thứ trưởng Ngoại giao Hoa Kỳ Stephen Biegun tại buổi lễ trực tuyến kỷ niệm 25 năm quan hệ ngoại giao Hoa Kỳ – Việt Nam)

Kính thưa các đồng chí đại biểu.

Kính thưa các thầy giáo, cô giáo, các đồng chí cán bộ nhân viên trong nhà trường.

Năm học 2020-2021 là một năm học thực hiện nhiệm vụ giáo dục với tinh thần mới, khí thế mới, một năm học tiếp tục đổi mới toàn diện về công tác quản lý, nâng cao

chất lượng giáo dục toàn diện; tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy và giáo dục học sinh; một năm học đánh giá quá trình tổng kết 6 năm các

phong trào và các cuộc vận động lơn trong ngành bao gồm: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ chí Minh”; “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự

học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

(Bài phát biểu khai mạc Hội nghị viên chức)

2 Dạng của lời nói trong phong cách chính luận

Ở dạng nói (phát biểu, báo cáo trong các hội nghị (SHCT))

“Chúng tôi sẽ tiến hành tiêm hai mũi vaccine cho tất cả những ai có nhu cầu và chuẩn bị kỹ lưỡng để triển khai mũi tiêm thứ ba Đồng thời, đặt mục tiêu đưa thuốc uống điều trị COVID-19 vào sử dụng thực tế vào cuối năm nay Ngoài ra, sẽ tích cực sử dụng giấy chứng nhận tiêm chủng điện tử và mở rộng các xét nghiệm miễn phí”.

(Tân thủ tướng Nhật Bản phát biểu chính sách đầu tiên tại Hạ viện)

Bài tập tương tác

b Ngôn ngữ trong phong cách chính luận ở dạng viết có thể là:

A. Lời kêu gọi, tuyên ngôn, các báo cáo chính trị, các bài xã luận, bình luận trên báo chí…

B. Lời kêu gọi, tuyên ngôn, báo cáo hành chính, bài xã luận, bình luận trên báo chí…

C. Lời kêu gọi, tuyên ngôn, tôn chỉ, báo cáo chính trị, các bài xã luận, bình luận trên báo chí…

D. Lời kêu gọi, tuyên ngôn, tôn chỉ, báo cáo chính trị, các bài xã luận, bình luận trên MXH…

b Ngôn ngữ trong phong cách chính luận ở dạng viết có thể là:

A. Lời kêu gọi, tuyên ngôn, các báo cáo chính trị, các bài xã luận, bình luận trên báo chí…

B. Lời kêu gọi, tuyên ngôn, báo cáo hành chính, bài xã luận, bình luận trên báo chí…

C. Lời kêu gọi, tuyên ngôn, tôn chỉ, báo cáo chính trị, các bài xã luận, bình luận trên báo chí…

D. Lời kêu gọi, tuyên ngôn, tôn chỉ, báo cáo chính trị, các bài xã luận, bình luận trên MXH…

Bài tập tương tác

c Ngôn ngữ trong phong cách chính luận ở dạng nói có thể là:

A Diễn thuyết; phát biểu trong mít tinh; phát biểu trong đón tiếp ngoại giao; nói chuyện trong lớp vào giờ học; nói chuyện thời sự

B Diễn thuyết; phát biểu trong mít tinh; nói chuyện thời sự, chính sách

C Diễn thuyết; sinh hoạt chính trị; nói chuyện ăn uống, vui chơi; nói chuyện thời sự

D Diễn thuyết; phát biểu trong mít tinh; phát biểu trong đón tiếp ngoại giao; phát biểu, báo cáo trong các hội nghị (sinh hoạt chính trị); nói chuyện thời sự, chính sách

c Ngôn ngữ trong phong cách chính luận ở dạng nói có thể là:

A Diễn thuyết; phát biểu trong mít tinh; phát biểu trong đón tiếp ngoại giao; nói chuyện trong lớp vào giờ học; nói chuyện thời sự

B Diễn thuyết; phát biểu trong mít tinh; nói chuyện thời sự, chính sách

C Diễn thuyết; sinh hoạt chính trị; nói chuyện ăn uống, vui chơi; nói chuyện thời sự

D Diễn thuyết; phát biểu trong mít tinh; phát biểu trong đón tiếp ngoại giao; phát biểu, báo cáo trong các hội nghị (sinh hoạt chính trị); nói chuyện thời sự, chính sách

Kiểu và thể loại của văn bản chính luận

Dựa vào nội dung ý nghĩa sự vật – lôgic, người ta chia văn bản chính luận ra các kiểu như: văn

bản nghị luận chính trị, văn bản nghị luận kinh tế, văn bản nghị luận văn hóa, xã hội, khoa học, nghệ thuật, giáo dục, y tế

Dựa vào những đặc điểm về kết cấu và về tu từ, người ta chia văn bản chính luận ra các thể loại

như: lời kêu gọi, báo cáo chính trị, xã luận, bình luận; báo cáo, phát biểu trong hội nghị (trong nghị luận chính trị)

Qua tổng kết lý luận - thực tiễn 20 năm đổi mới, chúng ta càng thấy rõ giá trị định hướng và chỉ đạo to lớn của

Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (năm 1991), đồng thời cũng thấy rõ thêm những vấn đề mới đặt ra cần được giải đáp Sau Đại hội X, Đảng ta cần tiếp tục nghiên cứu, bổ sung và phát triển Cương lĩnh, làm nền tảng chính trị, tư tưởng cho mọi hoạt động của Đảng, Nhà nước và nhân dân ta

trong quá trình đưa nước ta đi lên chủ nghĩa xã hội

( Báo ĐCS Việt Nam)

3 Kiểu và thể loại của văn bản chính luận

Dựa vào nội dung ý nghĩa sự vật – lôgic, ta có kiểu văn bản nghị luận chính trị.

Trong điều kiện bình thường mới, vai trò của đầu tư nhà nước vẫn giữ tiên phong để thúc đẩy nhanh chóng nền kinh tế Việt Nam cả về cung và cầu Bên cạnh việc giành thế chủ động bằng đầu tư công thì phải chú ý đến việc hạ thấp chi phí, lãi suất cũng như tái lập được hệ thống cung ứng.

Tiêu dùng nội địa gặp nhiều khó khăn, xuất khẩu cũng gặp trở lại do chi phí logistic rất cao, hệ thống cung ứng lao động chưa được thiết lập, chi phí chữa bệnh cao… Để khơi thông hai động lực tiêu dùng nội địa và xuất khẩu, cần phải có các gói kích thích kinh tế để kích cầu tiêu dùng và giảm được chi phí sản xuất cho các doanh nghiệp.

(CHÂN LUẬN - ĐỨC MINH)

Việc chấn hưng nền giáo dục và đào tạo là tất yếu, nhưng trong ngổn ngang biết bao vấn đề thì cần đột phá

vào đâu, thực hiện thế nào? Chúng ta cần có chính sách ưu tiên dồn lực để đảm bảo ngành giáo dục và đào tạo được

chèo lái bởi một bộ trưởng tầm cỡ, mỗi trường học được dẫn dắt bởi một hiệu trưởng chuyên nghiệp, tinh nhuệ và được giảng dạy bởi đội ngũ giáo viên giỏi, yêu nghề

Đây là bước đi then chốt chắp cánh cho học sinh và nền giáo dục đào tạo bay cao, tiến xa trên bầu trời giáo dục

toàn cầu, đưa đất nước cất cánh tiến cùng thời đại 4.0.

(Báo Vietnamnet)

3 Kiểu và thể loại của văn bản chính luận

Dựa vào nội dung ý nghĩa sự vật – lôgic, ta có kiểu văn bản NLKH (GD - ĐT).

Thời gian càng lùi xa, vẻ đẹp của Truyện Kiều càng hiện lên rực rỡ, tư tưởng của Nguyễn Du càng bộc lộ sự thâm thúy,

sâu sắc, kể cả những điều mà mới đây, chúng ta từng coi là hạn chế Đất nước văn hiến đã sinh ra Nguyễn Du và Truyện Kiều,

Truyện Kiều đã làm cho đất nước càng thêm văn hiến Tôi đã từng mơ đến một lễ hội thanh minh có ngựa xe như nước, áo quần như nêm ở Tiên Điền, có cảnh kiếm củi và đi săn trên đỉnh núi Hồng; có lầu Ngưng Bích ở Cửa Hội, có các loại cây đã tả trong Truyện Kiều nơi vườn Nguyễn; có vườn tượng nhân vật; những bia đá khắc thơ và các bài tựa…

Nhưng tôi mơ ước nhất là trên quê hương Nguyễn Du hôm nay ngày càng ít đi “những điều trông thấy mà đau đớn lòng”.

(NGUYỄN SĨ ĐẠI)

3 Kiểu và thể loại của văn bản chính luận

Dựa vào đặc điểm về kết cấu và về tu từ, ta có thể loại lời kêu gọi

Lời kêu gọi “Toàn dân tham gia ủng hộ phòng, chống dịch Covid-19”

“Kính gửi: Đồng bào, cán bộ, chiến sĩ, các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp, các tổ chức Tôn giáo trên địa bàn tỉnh.

…

Với truyền thống đoàn kết, tương thân, tương ái của dân tộc, thời gian qua nhiều tổ chức, cá nhân đã tự

nguyện vận động, ủng hộ cho việc phòng, chống dịch Hưởng ứng Lời kêu gọi của Đoàn Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và ý kiến chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ tại Hội nghị trực tuyến ngày 17/3/2020, để tiếp tục cùng Đảng, Nhà nước tập trung phòng, chống dịch, có thêm nguồn lực để tăng cường các biện pháp phòng, chữa bệnh, đảm bảo an sinh xã hội, an toàn đời sống và sức khỏe của Nhân dân.

Được sự thống nhất của Thường trực Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh, Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam

tỉnh Bạc Liêu kêu gọi toàn thể cán bộ, công chức, viên chức, người lao động, lực lượng vũ trang, các tổ chức Tôn giáo, cộng đồng doanh nghiệp và các tầng lớp Nhân dân trên địa bàn tỉnh với tình cảm sâu sắc và trách

nhiệm, hãy tích cực tham gia ủng hộ kinh phí, hiện vật để phòng, chống dịch Covid-19 nhằm để san sẻ những khó khăn

chung của tỉnh Kinh phí, hiện vật tiếp nhận được chúng tôi sẽ nhanh chóng chuyển tới những đơn vị, cá nhân đang trực tiếp làm công tác phòng, chống dịch, chữa trị bệnh, những khu vực đang phải cách ly, những trường hợp đang được điều trị bệnh cần sự giúp đỡ của cộng đồng.”

(ỦY BAN MẶT TRẬN TỔ QUỐC VIỆT NAM TỈNH BẠC LIÊU)

3 Kiểu và thể loại của văn bản chính luận

Dựa vào đặc điểm về kết cấu và về tu từ, ta có thể loại báo cáo chính trị

“Kính thưa Đoàn Chủ tịch Đại hội,

Thưa các vị khách quý,

Thưa các đồng chí đại biểu Đại hội,

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng là một sự kiện chính trị trọng đại của Đảng ta, đất nước ta và dân tộc ta, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong quá trình tiếp tục đẩy mạnh toàn diện, đồng bộ công cuộc đổi mới, hội nhập và phát triển của đất nước ; cán bộ, đảng viên

và nhân dân ta đang náo nức chờ mong, tin tưởng và đặt nhiều kỳ vọng vào những quyết sách đúng đắn, mạnh mẽ, sáng suốt của Đại hội.

Với chủ đề: Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh; khơi dậy ý chí và quyết tâm

phát triển đất nước, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc kết hợp với sức mạnh thời đại; tiếp tục đẩy mạnh toàn diện, đồng bộ công cuộc đổi mới; xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc, giữ vững môi trường hoà bình, ổn định; phấn đấu để đến giữa thế kỷ XXI, nước ta trở thành một nước phát triển, theo định hướng xã hội chủ nghĩa”

(Báo cáo của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII về các văn kiện trình Đại hội XIII của Đảng)

“Hình thức dạy học online đang phổ biến rộng rãi toàn cầu, chỉ một số ít học sinh, sinh viên vẫn đến trường đều đặn và tiếp thu kiến thức trực tiếp Dưới sự ảnh hưởng của covid-19, tuy rằng dạy học theo phương pháp truyền thống chưa bị thay thế hoàn toàn nhưng có thể nói

bộ GDĐT dường như “ưa chuộng” dạy học trực tuyến hơn nhiều Khi mà người dân tiếp tục nhận thêm chỉ định giãn cách mỗi khi tới hạn.

Điều này thật sự phản ánh rằng, dịch bệnh đã ngày càng trở nên căng thẳng hơn và cho học sinh đi học chẳng khác nào nghịch với lửa

vậy Hậu quả khôn lường, suy nghĩ trước về vấn đề này Bộ GDĐT cùng với các bậc phụ huynh đã nhất quán đưa ra quyết định học trực tuyến.

Nhưng hiệu quả thì thế nào? Đây là điều khó có thể kết luận, không có sự chắc chắn về việc kiến thức sẽ được tiếp thu tốt hơn và giáo

viên thì có thể truyền đạt lưu loát hơn Dù vậy để chung tay dập dịch, ta không còn cách nào khác ngoài việc phối hợp để làm theo chỉ thị học trực tuyến.”

(Dịch covid-19, học online và những mặt lợi, hại và giải pháp là gì?)