- Mức tối đa: 0,25 điểm Bài làm đảm bảo các yêu cầu Lập trên luận - Mức không đạt: 0 điểm HS không biết cách tạo sự Biểu điểm liên kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ
ĐỀ KIÊM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ văn 6
Thời gian làm bài: 90phút
Đề thi gồm: 01 trang
Câu 1 : (2 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
CHIM HỌA MI HÓT
Chiều nào cũng vậy, con chim họa mi ấy không biết tự phương nào bay đến đậu trong bụi tầm xuân ở vườn nhà tôi mà hót.
Hình như nó vui mừng vì suốt ngày đã được tha hồ rong ruổi bay chơi trong khắp trời mây gió, uống bao nhiêu nước suối mát lành trong khe núi Cho nên những buổi chiều tiếng hót có khi êm đềm, có khi rộn rã, như một điệu đàn trong bóng xế mà
âm thanh vang mãi giữa tĩnh mịch, tưởng như làm rung động lớp sương lạnh mờ mờ
rủ xuống cỏ cây.
Hót một lúc lâu, nhạc sĩ giang hồ không tên không tuổi ấy từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say sưa sau một cuộc viễn du trong bóng đêm dày.
Rồi hôm sau, khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, con họa mi ấy lại hót vang lừng chào nắng sớm Nó kéo dài cổ ra mà hót, tựa hồ nó muốn các bạn xa gần đâu đó lắng nghe Hót xong, nó xù lông rũ hết những giọt sương rồi nhanh nhẹn chuyền từ bụi
nọ sang bụi kia, tìm vài con sâu ăn lót dạ, đoạn vỗ cánh bay vút đi.
(Theo Ngọc Giao)
a Nội dung chính của bài văn trên là gì?
b Hãy miêu tả lại cách ngủ của chim họa mi?
Câu 2 : ( 3 điểm)
a Tìm bộ phận trạng ngữ, chủ ngữ và vị ngữ trong hai câu văn sau:
- Hót một lúc lâu, nhạc sĩ giang hồ không tên không tuổi ấy từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say sưa sau một cuộc viễn du trong bóng đêm dày.
- Rồi hôm sau, khi phương đông vừa vẩn bụi hồng, con họa mi ấy lại hót vang lừng chào nắng sớm.
b Tìm từ láy trong câu văn sau và đặt câu với từ láy đó:
Hót xong, nó xù lông rũ hết những giọt sương rồi nhanh nhẹn chuyền từ bụi nọ
sang bụi kia, tìm vài con sâu ăn lót dạ, đoạn vỗ cánh bay vút đi.
Câu 3 : (5 điểm)
Hãy tả con vật mà em yêu thích.
Trang 2PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ ĐỀ KIỂM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HƯỚNG DẪN CHẤM
Môn: Ngữ văn lớp 6 NĂM HỌC 2018 – 2019
Bản hướng dẫn gồm 03 trang
1
a
Yêu cầu
Miêu tả giọng hót tuyệt vời của chim họa mi
1
Biểu điểm
- Mức tối đa: (1 điểm): Đảm bảo các yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa: (0,25-0,75 điểm) HS xác định còn
thiếu nội dung Thiếu ý nào trừ điểm ý đó
- Không đạt: (0 điểm) làm sai, hoặc không làm
b
Yêu cầu
-Họa mi từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say sưa sau một cuộc viễn du trong bóng đêm dày
1
Biểu điểm
- Mức tối đa: (1 điểm): Đảm bảo các yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa: (0,25-0,75 điểm) HS miêu tả còn
thiếu nội dung Thiếu ý nào trừ điểm ý đó
- Không đạt: (0 điểm) làm sai, hoặc không làm
2
a
Yêu cầu
C1:
- TN: Hót một lúc lâu
- CN: nhạc sĩ giang hồ không tên không tuổi ấy
- VN: từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say sưa sau một cuộc viễn du trong bóng đêm dày
C2:
- TN: Rồi hôm sau, khi phương đông vừa vẩn bụi hồng
- CN: con họa mi ấy
- VN: lại hót vang lừng chào nắng sớm
1
1
Biểu điểm
- Mức tối đa: (2 điểm): Đảm bảo các yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa: (0,25 ->1,75 điểm) HS nêu định
nghĩa còn chưa đầy đủ
- Không đạt: (0 điểm) làm sai, hoặc không làm.
b
Yêu cầu
- Từ láy: nhanh nhẹn
0,5
Biểu điểm
- Mức tối đa: (1 điểm) Đảm bảo các yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa: (0,25 ->0,75 điểm) HS xác định
còn thiếu nội dung Mỗi ý thiếu trừ đi 0,5 điểm
- Không đạt: (0 điểm) làm sai, hoặc không làm.
Mb Yêu cầu - Giới thiệu con vật định tả là con gì? (Con vật đang ở
Biểu điểm - Mức tối đa: (0,5 điểm) HS giới thiệu được nhân vật
và sự việc sẽ kể
- Mức chưa tối đa: (0.25 điểm) Học sinh giới thiệu
Trang 33 được nhân vật và sự việc sẽ kể, song chưa hay, còn mắc
lỗi dùng từ, diễn đạt
- Mức không đạt: (0 điểm) không giới thiệu được nhân
vật và sự việc, sai cơ bản về kiến thức, lạc đề hoặc không có phần mở bài
Tb
Yêu cầu
a Tả đặc điểm hình dáng bên ngoài của con vật
- Tả bao quát: vóc dáng, bộ lông hoặc màu da
- Tả từng bộ phận: đầu (tai, mắt ), thân hình, chân, đuôi
b Tả thói quen sinh hoạt và một vài hoạt động chính của con vật
- Tả một vài biểu hiện về tính nết, thói quen của con vật
- Tả một số hoạt động chính của con vật: bắt mồi, ăn, kêu (gáy, sủa )
- Chú ý kết hợp tả một vài nét về cảnh hoặc người liên quan đến môi trường sống của con vật
3
Biểu điểm
- Mức tối đa: (3 điểm) HS trình bày đủ các ý nêu trên
và nội dung bài văn có sức thuyết phục với người đọc, người nghe Bài viết không mắc lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt, viết câu và có sự sáng tạo
- Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,75 điểm)
HS trình bày chưa đủ các ý nêu trên và nội dung bài văn
có sức thuyết phục với người đọc, người nghe Bài viết còn mắc lỗi c/tả, dùng từ, diễn đạt, viết câu và chưa có
sự sáng tạo
- Mức chưa đạt: (0 điểm) Lạc đề, sai cơ bản về kiến
thức hoặc không đề cập đến ý nào
Kl
Yêu cầu
- Nêu ích lợi của con vật và tình cảm của người tả đối
Biểu điểm
- Mức tối đa: (0,5 điểm) Nêu cảm nghĩ của mình đồng
thời có liên hệ thực tế
- Mức chưa tối đa: (0,25điểm) Có chốt được vấn đề,
song chưa sâu
- Mức không đạt: (0 điểm) Thiếu kết bài, kết bài còn
quá sơ sài
Hình
thức
Yêu cầu
- HS viết được một bài văn đủ 3 phần, các ý trong thân
bài được sắp xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, có thể mắc một vài lỗi chính tả
0.5
Biểu điểm - Mức tối đa: (0,5 điểm) HS viết được một bài văn đảm
bảo các yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa: (0,25 điểm) HS viết có bố cục,
nhưng các ý chia tách chưa hợp lí, chữ viết xấu, mắc nhiều lỗi sai
- Không đạt (0 điểm) HS chưa hoàn thiện bố cục bài
viết; hoặc các ý trong thân bài chưa được tách hợp lí, chữ xấu, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc không làm
Trang 4tạo
Yêu cầu Đảm bảo ở mức tốt nhất các yêu cầu trên, văn viết có
Biểu điểm
- Mức tối đa: (0,25 điểm) Đảm bảo yêu cầu trên
- Không đạt: (0 điểm) HS không có tính sáng tạo, thiếu
hiểu biết
Lập
luận
Yêu cầu
- HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy
đủ theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB;
thực hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn
0.25
Biểu điểm
- Mức tối đa: (0,25 điểm) Bài làm đảm bảo các yêu cầu
trên
- Mức không đạt: (0 điểm) HS không biết cách tạo sự
liên kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn
* Tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS mà GV cho điểm phù hợp.
Cẩm Vũ, ngày 19 tháng 9 năm 2018
Người ra đề
Nguyễn Thị Lâm Thúy
Trang 5PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ
ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn : Ngữ Văn 8
Thời gian làm bài : 90 phút
Đề thi gồm : 01 trang
Câu 1 (2,0 điểm)
Cho đoạn văn:
Giản dị trong đời sống, trong quan hệ với mọi người, trong tác phong, Hồ
Chủ tịch cũng rất giản dị trong lời nói và bài viết, vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được Suy cho cùng, chân lí, những chân lí lớn của nhân dân
ta cũng như của thời đại là giản dị: “Không có gì quý hơn độc lập, tự do’’, “Nước Việt
Nam là một, dân tộc Việt Nam là một, sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lí ấy không bao giờ thay đổi’’ Những chân lí giản dị mà sâu sắc đó lúc thâm nhập vào quả
tim và bộ óc của hàng triệu con người đang chờ đợi nó, thì đó là sức mạnh vô địch, đó
là chủ nghĩa anh hùng cách mạng.
(Ngữ văn 7 - tập 2)
a, Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?
b, Viết đoạn văn khoảng 5 đến 10 dòng trình bày cảm nhận của em về đoạn văn đó.
Câu 2 (3,0 điểm)
a Thế nào là câu chủ động, câu bị động? Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động?
b Hãy chuyển câu chủ động sau thành câu bị động:
- Công an phạt người vi phạm luật lệ giao thông.
- Nam đặt giá sách ở góc nhà.
- Người ta bán quyển sách này với giá 35.000 đồng.
Câu 3 (5,0 điểm)
Hãy giải thích nội dung lời khuyên của Lê-nin: Học, học nữa, học mãi.
Trang 6
-PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn : Ngữ Văn 8
Bản hướng dẫn gồm 03 trang
1 (2đ)
a
(0,
75
đ)
Yêu cầu
- Đoạn văn được trích trong tác phẩm: Đức tính giản dị của Bác Hồ
- Tác giả: Phạm Văn Đồng
- Phương thức biểu đạt: Nghị luận
0,25
0,25 0,25
Biểu điểm
+ Mức tối đa (0,75 đ): Mỗi câu đúng được 0,25đ + Mức chưa tối đa (0,25-> 0,5 điểm): Xác định chưa chính xác,
còn sai
+ Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai hoặc không làm
b
(1,
25
đ)
Yêu cầu
* Về hình thức: Là một đoạn văn hoàn chỉnh Không mắc lỗi chính
tả, dùng từ, đặt câu, viết có cảm xúc
* Về nội dung: Cần đảm bảo những yêu cầu sau:
- Giới thiệu đoạn văn trích trong văn bản Đức tính giản dị của Bác
Hồ của Phạm Văn Đồng
- Đề cao sức mạnh phi thường của lối nói giản dị và sâu sắc của Bác, đó là sức mạnh khơi dậy lòng yêu nước, ý chí cách mạng trong quần chúng nhân dân
- Từ đó, khẳng định tài năng có thể viết thật giản dị về những điều lớn lao của Bác Hồ
0,25 0,25 0,5 0,25
Biểu điểm
+ Mức tối đa ( 1,25 đ): học sinh làm được cơ bản các yêu cầu trên
+ Mức chưa tối đa ( 0,25-1đ): hs làm nhưng chưa đầy đủ hoặc còn
sai (GV căn cứ vào mức độ hoàn thành của HS để cho điểm phù
hợp).
+ Mức không đạt(0đ): làm sai hoặc không làm
2(3đ)
a
(1,
5đ)
Yêu cầu
- Câu chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hoạt động hướng vào người, vật khác.
- Câu bị động là câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người, vật khác hướng vào.
- Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu
bị động và ngược lại: nhằm liên kết các câu trong đoạn thành một mạch văn thống nhất
0,5 0,5 0,5
Biểu điểm
+ Mức tối đa (1,5 đ): HS nêu đúng và đủ định nghĩa; mục đích + Mức chưa tối đa (0,25->1,25 đ): hs nêu thiếu hoặc còn sai.
+ Mức không đạt (0đ):Không làm hoặc làm sai.
b
(1,
5đ)
Yêu cầu
- Người vi phạm luật lệ giao thông bị công an phạt
- Giá sách được Nam đặt ở góc nhà
- Quyển sách này được người ta bán với giá 35.000đồng
0,5 0,5 0,5 Biểu
điểm
+ Mức tối đa ( 1,5 đ): HS chuyển đổi đúng + Mức chưa tối đa (0,25->1,25 đ): hs chuyển thiếu hoặc còn sai.
+ Mức không đạt (0đ):Không làm hoặc làm sai.
3
(5điể
m)
M
cầu
- Giới thiệu vai trò của việc học tập đối với mỗi con người: Là công việc quan trọng, không học tập không thể thành người có ích
- Đặt vấn đề : Vậy cần học tập như thế nào?
- Giới thiệu và trích dẫn lời khuyên của Lê-nin
0,5
Biểu điểm
- Mức tối đa: (0,5 điểm) HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn tượng, sáng tạo
Trang 7- Mức chưa tối đa: (0,25 điểm) HS giới thiệu còn mắc lỗi diễn đạt, sai lỗi chính tả, lủng củng
- Mức chưa đạt: (0 điểm) Lạc đề hoặc mở bài chưa đạt yêu cầu
TB
Yêu
cầu
* Học, học nữa, học mãi nghĩa là như thế nào?
- Lời khuyên ngắn gọn như một khẩu hiệu thúc giục mỗi người học tập
- Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp:
+ Học: thúc giục con người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu và chiếm lĩnh tri thức
+ Học nữa: Vế trước đã thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc
giục ta tiếp tục học tập, học nữa mang hàm ý là đã học rồi, nhưng cần
tiếp tục học thêm nữa
+ Học mãi: Vế thứ ba khẳng định một vấn đề quan trọng về công việc học tập Học tập là công việc suốt đời, mãi mãi, con người cần phải luôn luôn học hỏi ngay cả khi mình đã có được một vị trí nhất định trong xã hội
* Tại sao phải Học, học nữa, học mãi.
- Bởi học tập là con đường giúp chúng ta tồn tại và sống tốt trong xã hội
- Bởi xã hội luôn luôn vận động, cái mới luôn được sinh ra, nếu không chịu khó học hỏi, ta sẽ nhanh chóng lạc hậu về kiến thức
- Bởi cuộc sống có rất nhiều người tài giỏi, nếu ta không nỗ lực học tập ta sẽ thua kém họ, tự làm mất đi vị trí của mình trong cuộc sống
* Học ở đâu và học như thế nào?
- Học trên lớp, trong sách vở, học ở thầy cô, bạn bè, cuộc sống
- Khi không còn ngồi trên ghế nhà trường, ta vẫn có thể học thêm trong sách vở, trong cuộc sống, trong công việc; có thể học trong lúc làm việc, trong lúc nhàn rỗi
* Liên hệ: Bản thân và bạn bè đã và đang vận dụng câu nói của Lê-nin ra sao (không ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách vở bổ trợ )
0,25 0,25 0,25 0,25
0,25 0,25
0,25 0,25 0,25 0,25
Biểu
điểm
- Mức tối đa: (2,5điểm) HS viết được bài văn đảm bảo các ý trên, không sai lỗi chính tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt
- Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,25 điểm) bài viết đảm bảo tương đối đầy đủ các ý cơ bản trên, còn sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt
- Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề
K
B
Yêu
cầu
- Khẳng định tính đúng đắn và tiến bộ trong lời khuyên của Lê-nin:
đó là lời khuyên đúng đắn và có ích đối với mọi người, đặc biệt là lứa tuổi học sinh chúng ta
- Lời khuyên đối với mọi người
0,5
Biểu
điểm
- Mức tối đa: (0,5 điểm) HS viết được kết bài đảm bảo các ý trên, không sai lỗi chính tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt
- Mức chưa tối đa: (0,25 điểm) đoạn văn đảm bảo tương đối đầy
đủ các ý cơ bản trên, còn sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt
- Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề
Hì
nh
thứ
c
Yêu
cầu
HS viết được một bài văn đủ 3 phần, các ý trong thân bài được sắp xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, có thể mắc một vài lỗi chính tả 0,5
Biểu
điểm
- Mức tối đa (0,5 điểm): HS viết được một bài văn đảm bảo các
yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa hoàn thiện bố cục bài
viết; hoặc các ý trong thân bài chưa được tách hợp lí, chữ xấu, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc không làm
- Mức chưa đạt (0 điểm): HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết,
mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt, thiếu nhiều ý
Sá
ng
Yêu
cầu
Bài viết thể sự tìm tòi, tự học hỏi, sáng tạo của bản thân 0,5
Trang 8tạo Biểu
điểm
- Mức tối đa (0,5 đ): Đảm bảo yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa (0,25đ): có sáng tạo nhưng chưa nhiều
- Không đạt (0 điểm): HS không có tính sáng tạo, thiếu hiểu biết.
Lậ
p
luậ
n
Yêu cầu
- HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn Sử dụng một vài phương pháp lập luận phù hợp Luận điểm rõ ràng, luận cứ hợp lí, lập luận chặt chẽ
0,5
Biểu điểm
- Mức tối đa (0,5 đ): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên
- Mức chưa tối đa (0,25 đ): Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên.
- Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên kết
hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách phát triển ý
ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc không làm bài
* GV tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS cho điểm phù hợp.
PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ
ĐỀ KIÊM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn : Ngữ văn – Lớp 9
Thời gian làm bài : 90 phút
Đề thi gồm : 01 trang
Câu 1 (3,0 điểm):
Cho câu thơ: “Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ…”
Trang 9a Hãy chép tiếp những câu thơ còn lại để hoàn thiện khổ cuối bài thơ “Quê
hương” của Tế Hanh.
b Trình bày cảm nhận của em về khổ thơ trên?
Câu 2 (2,0 điểm):
a Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong những câu in đậm dưới đây:
“Nhớ nước đau lòng, con quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia.
Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta.”
(Bà Huyện Thanh Quan - Qua Đèo Ngang)
b Nêu đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn?
Câu 3 (5,0 điểm):
Trong một cuộc nói chuyện với học sinh, chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: "Có tài mà không có đức là người vô dụng Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó" Em
hãy giải thích câu nói trên
-Hết -PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VŨ
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM
NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn : Ngữ Văn 9
Bản hướng dẫn gồm 03 trang
1
cầu
Chép được các câu thơ sau:
“Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi Thoáng con thuyền rẽ song chạy ra khơi, Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!…”
1,0
Biểu - Mức tối đa 1,0 điểm): Chép chính xác khổ thơ.
Trang 10điểm - Mức chưa tối đa (0,25 -> 0,75 điểm): Chép chưa chính xác khổ thơ Sai 2 từ trừ 0,25 điểm.
- Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai hoặc không làm
b
Yêu cầu
Học sinh cần trình bày được ý cơ bản sau:
Khổ thơ kết, nhà thơ trực tiếp nói về nỗi nhớ làng quê khôn nguôi của mình Đó là nỗi nhớ chân thành, tha thiết tự đáy lòng
-> Lời thơ giản dị, tự nhiên kết hợp biện pháp tu từ -> hình ảnh quê hương trong bài thơ thật tươi sang, khỏe khoắn, mang hơi thở nồng ấm của lao động, của sự sống
2,0
Biểu điểm
- Mức tối đa (2,0 điểm): Phần cảm nhận đáp ứng được yêu cầu trên,
diễn đạt tốt, không sai chính tả
- Mức chưa tối đa (0,25 – 1,75 điểm): Cảm nhận được song còn chưa
đầy đủ, diễn đạt chưa tốt, còn sai lỗi chính tả
(GV căn cứ vào mức độ hoàn thành của HS để cho điểm phù hợp).
- Mức chưa đạt (0 điểm): Làm sai hoặc không làm.
2
a
Yêu cầu
+ Hai câu thơ, sử dụng nghệ thuật đảo trật tự cú pháp của câu (đưa vị ngữ lên trước chủ ngữ)
+ Tác dụng: Tạo sự hài hòa về mặt ngữ âm đồng thời nhấn mạnh tâm trạng nhớ nước, thương nhà của tác giả
0,5 0,5
Biểu điểm
- Mức tối đa (1,0 điểm): Đảm bảo các yêu cầu trên.
- Mức chưa tối đa (0,25 -> 0,75 điểm): Xác định chưa đầy đủ hoặc chưa
đúng hết các yêu cầu trên Thiếu ý nào trừ điểm ý đó
- Mức không đạt (0 điểm): Trả lời sai hoặc không trả lời.
B
Yêu cầu
- Đặc điểm hình thức:
Có các từ nghi vấn (ai, gì, nào ) hoặc có từ “hay” để nối các vế có quan
hệ lựa chọn Khi viết, câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm hỏi
- Đặc điểm chức năng: Câu nghi vấn có chức năng chính là để hỏi
0,5
0,5
Biểu điểm
- Mức tối đa: (1,0 điểm) Đảm bảo các yêu cầu trên.
- Mức chưa tối đa: (0,25 -> 0,75 điểm) bài làm chưa đáp ứng đầy đủ
yêu cầu trên Thiếu ý nào trừ điểm ý đó
- Mức không đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề.
MB Yêu
cầu
- Dẫn dắt vào vấn đề
- Nêu vấn đề nghị luận
0,25 0,25
Biểu điểm
- Mức tối đa (0,5 điểm): HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn tượng, sáng
tạo
- Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thiệu còn mắc lỗi diễn đạt,
chính tả, lủng củng
- Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề hoặc mở bài chưa đạt yêu cầu, sai cơ
bản về kiến thức TB
Yêu cầu
* Giải thích tài đức:
- Tài: Kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng để hoàn thành công việc, đặc biệt trong hoàn cảnh, tình huống khó khăn
- Đức: Đạo đức, hết lòng phục vụ, tận tụy với công việc, có tác phong tốt
* Mối quan hệ giữa tài và đức:
a) Có tài lại có đức thật là đáng quý
b) Có tài mà không có đức là vô dụng
c) Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó
d) Đức và tài quan hệ với nhau ra sao?
-> Bổ sung ý nghĩa chặt chẽ cho nhau, đức là yếu tố quyết định, tài
là yếu tố then chốt
0,5 0,5 1,0
1,0
