Tiết đọc thu viện 2020-2021

III- Tiến trình thực hiện: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Hướng dẫn HS về nội quy thư viện: Cô rất mong các em tìm thấy niềm vui qua những quyển sách và thường xuyên đến

Trang 1

Thứ 5 ngày 10 tháng 9 năm 2020 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 1 : TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT

Địa điểm: Thư viện

I- Mục tiêu:

-HS biết được nội quy thư viện

II- Chuẩn bị:

-Bảng nội quy thư viện

III- Tiến trình thực hiện:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Hướng dẫn HS về nội quy thư viện:

Cô rất mong các em tìm thấy niềm vui qua

những quyển sách và thường xuyên đến thư

viện để đọc sách Tuy nhiên, chúng ta cần giữ

gìn sách cẩn thận để sách được sử dụng lâudài

Đó là lí do thư viện chúng ta cần phải có nội

quy

-GV đọc các nội quy:

1 Mượn, trả sách đúng hạn

2 Giữ gìn thư viện sạch sẽ

3 Nói khẽ khi các bạn khác đang đọc sách

4 Không nên đùa giỡn trong thư viện

5 Mở sách với bàn tay sạch

6 Không viết, vẽ lên sách

7 Lấy sách nơi nào trả vào nơi ấy

- GV đọc lại nội quy 1 và cho cô biết: Mượn,

trả sách đúng hạn là như thế nào?

- Tại sao chúng ta phải mượn, trả sách đúng

hạn?

- GV đọc lại nội quy 2 và cho cô biết: Giữ gìn

thư viện sạch sẽ là làm sao?

để thư viện luôn sạch đẹp khi mọi người đến

đọc sách

- GV đọc lại nội quy 3 và cho cô biết: Nói khẽ

khi các bạn khác đang đọc sách là nói như thế

nào?

- Tại sao chúng ta phải nói khẽ khi các bạn

khác đang đọc sách?

- GV đọc lại nội quy 4 và cho cô biết: Không

nên đùa giỡn trong thư viện là sao?

- Tại sao chúng ta không nên đùa giỡn trong

thư viện?

HS theo dõi

HS nghe

-HS trả lời: để thư viện có nhiều sách cho mọi người đọc

để thư viện có nhiều sách cho mọi người đọc

-HS giải thích: không làm bẩn, vứt rác trong thư viện

để thư viện luôn sạch đẹp khi mọi người đến đọc sách

HS giải thích: nói nhỏ

-HS giải thích: không chạy, xô đẩy nhau trong thư viện

-HS trả lời: các bạn không tập trung đọc, làm đổ sách trên kệ

-HS giải thích: tay sạch sẽ mới được

Trang 2

- GV đọc lại nội quy 5 và cho cô biết: Mở sách

với bàn tay sạch là như thế nào?

Tại sao chúng ta mở sách với bàn tay sạch

- GV đọc lại nội quy 6 và cho cô biết: Không

viết, vẽ lên sách là sao?

-Vì sao chúng ta không viết, vẽ lên sách?

- GV đọc lại nội quy 7 và cho cô biết: Lấy sách

nơi nào trả vào nơi ấy là làm sao?

-Vì sao chúng ta lấy sách nơi nào trả vào nơi

ấy?

* Ngoài những nội quy trên thư viện còn có

thêm nội quy ở bên ngoài thư viện là:

- Để giày, dép bên ngoài

- Không mang thức ăn, nước uống vào thư

viện

* Vậy thư viện là nơi chào đón các em đến đọc

sách nên các em giữ gìn sách cẩn thận, sắp xếp

ngăn nắp để sách được sử dụng lâu dài và giữ

vệ sinh thư viện

mở sách đọc

để sách được sạch không bị dơ bẩn -HS giải thích: không viết, vẽ thêm cái gì vào sách

-HS trả lời: để sách được sạch và nguyên ven cho người khác đọc

-HS giải thích: lấy sách ở kệ chỗ thì

để vào chỗ đó

HS trả lời: để người khác tìm sách đọc dễ dàng hơn

*******************************************

Thứ 5 ngày 17 tháng 9 năm 2020 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 2: TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ HAI

Địa điểm: Thư viện

I- Mục tiêu:

-HS nhắc lại nội quy thư viện

-HSbiết tìm sách theo mã màu

II- Chuẩn bị:

-Bảng nội quy thư viện

-Bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu

-2 quyển sách thuộc hai trình độ đọc

III- Tiến trình thực hiện:

A- Ôn lại nội quy thư viện

B- Hướng dẫn HS tìm sách theo mã

màu:

1- Giới thiệu mã màu: cho HS mã màu

được dán trên 2 quyển sách có trình độ đọc

khác nhau

2- Giới thiệu mã màu theo bảng hướng dẫn

tìm sách theo mã màu:

3- Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu

Hs nhắc lại

Cho HS xem các mã màu trên bảng

-Gọi HS đọc các mã màu trên bảng

- Hai quyển sách thuộc mã màu nào?

- Cho HS chỉ vào các kệ sách có màu tương ứng với từng mã màu

- Lớp 2 phù hợp với màu: đỏ, cam, trắng

Trang 3

phù hợp:

Ngoài ra các em cũng có thể tìm đọc sách

ở những mã màu khác nếu các em có thể

đọc được

- Hướng dẫn HS lựa chọn 1 quyển sách để

đọc và ghi nhớ mã màu của cuốn sách đó

4-Cho HS chọn vị trí em thích trong thư

viện để ngồi đọc

Mời HS chỉ vào 3 giá sách có 3 mã màu

tương ứng

*******************************************

Thứ 5 ngày 24 tháng 9 năm 2020 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 3: ĐỌC TO NGHE CHUNG

BỮA TỐI CỦA SÓI I.MỤC TIÊU:

- Tạo thói quen đọc sách, yêu sách cho học sinh cho học sinh

- Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt

- Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc

- Hình thành kĩ năng đọc, hợp tác đọc cùng bạn

II CHUẨN BỊ:

- Chọn sách cho đọc to nghe chung

- Xác định những tình huống trong truyện để đặt câu hỏi tình huống

- Đồ dùng cho hoạt động mở rộng viết- vẽ (để sẵn ở thư viện)

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

IV Ổn định, giới thiệu:

1 Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện Yêu cầu HS Nhắc các em về nội quy thư viện

2 Giới thiệu với học sinh về hoạt động đọc to nghe chung

Trước khi đọc

a Đặt câu hỏi về tranh trang bìa.

+ Có thể cho cô và các bạn biết hôm nay lớp mình sẽ cùng đọc truyện gì không ?

+ Các em nhìn thấy những hình ảnh của con vật gì ở trên trang bìa?

+ Theo các em, ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện?

b Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của học sinh:

+ Các em sẽ ăn những gì trong bữa tối?

Đặt câu hỏi phỏng đoán:

+ Theo các em điều gì xảy ra với những nhân vật này?

3 - Đây là Câu chuyện Bữa tối của sói của tác giả Nguyễn Trần Thiên Lộc và họa sĩ

vẽ tranh minh họa là Nguyễn Thị Ngọc Bích.Sách do nhà xuất bản Room to read phát hành và tài trợ

+ Tiêu rồi: ý muốn nói là sẽ phải chết, không còn nữa

+Tuyệt vọng: Mất hết mọi hy vọng, không còn hy vọng gì cả

Trang 4

+ Run lẩy bẩy: Run đến mức cả người rung lên

4 Yêu cầu học sinh về cách lật sách đúng (mời 1 em lên nêu và thực hiện)

Trong khi đọc

( Thời gian dành cho Đọc to nghe chung khoảng 15-20phút)

1 Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể.

2 Cho học sinh xem và quan sát tranh ở trang trang 5 và trang 21

3 Dừng lại để đặt câu hỏi phỏng đoán trang 5 và trang 21

Theo em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo ?

Đọc lần hai: Mời học sinh cùng đọc với giáo viên.

- Mời học sinh đọc lại những từ, câu thú vị cùng với giáo viên

- Mời học sinh làm những hành động, tạo âm thanh thú vị với giáo viên

Sau khi đọc, cảm ơn học sinh đã tham gia đọc với giáo viên

Sau khi đọc

Đặt câu hỏi để hỏi học sinh về những gì đã xảy ra trong câu chuyện:

+ Câu chuyện này có những nhân vật nào?( sói, thỏ)

+ Điều gì đã xảy ra với thỏ? ( Thỏ bị sập bẫy của sói)

Đặt câu hỏi về những diễn biến chính trong câu chuyện:

+ Câu chuyện này xảy ra khi nào?

+ Sói đã làm những việc gì sau khi bẫy được Thỏ?

+ Thái độ của Thỏ như thế nào?

+ Sự việc gì đã xảy ra tiếp theo?

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào ?

Đặt 1-2 câu hỏi “tại sao”:

+ Tại sao Sói phải lừa bắt Thỏ để dự sinh nhật của mình?

Hoạt động mở rộng (15 phút) THẢO LUẬN

1 Chia nhóm học sinh.

2 Giải thích hoạt động: - GV yêu cầu HS thảo luận về một cái kết khác cho câu

chuyện

- Vì sao em lại chọn kết thúc câu chuyện như vậy?

3 Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức.

1 Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.

2 Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh.

1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự

2 Đặt câu hỏi để khuyến khích các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp:

- GVHDHS chia sẻ với nhau

3 Khen ngợi những nỗ lực của học sinh.

Trang 5

4 Nhận xét tiết học.

*****************************************

Thứ 5 ngày 1 tháng 10 năm 2020 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 4

ĐỌC TO NGHE CHUNG

Hình thức: Đọc to nghe chung

Hoạt động mở rộng: Thảo luận

Chuẩn bị trước tiết dạy

1 Chọn sách

Tên sách: GÀ TRỐNG MUỐN NGỦ NƯỚNG

2 Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng

đoán.

3 Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.

Tiến trình thực hiện

1 Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và nhắc các em về các nội

quy thư viện.

2 Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia

Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết: Đọc to nghe chung

Trước khi đọc 4-5 phút | Cả lớp

1 Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách

2 2a Đặt câu hỏi về tranh trang bìa

 Em đã nhìn thấy những con vật nào trong tranh?

 Các con vật đang làm gì?

2b Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của học sinh

Các em đã nhìn thấy con gà trống bao giờ chưa ? Nó gáy như thế nào ?

 Người ta nuôi mèo để làm gì ? Mèo kêu như thế nào ?

2c Đặt 2-3 câu hỏi phỏng đoán Ví dụ:

 Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện?

 Theo các em, các nhân vật trong câu chuyện sẽ làm gì?

Trang 6

3 Đặt 1-2 câu hỏi về bức tranh ở trang đầu tiên:

Các em nhìn thấy những gì ở trang đầu tiên ?

4 Giới thiệu về sách : Câu chuyện “Gà Trống muốn ngủ nướng” của tác giả Trương Mỹ Dung do họa sỹ Lương Trọng Hoàng Trung vẽ tranh minh họa

5 Giới thiệu từ mới.

* Cô sẽ giới thiệu với các em 3 từ mới trong truyện

- Ngủ nướng: là dậy rồi lại ngủ tiếp và dậy muộn

- Trề môi: động tác bĩu môi, thể hiện thái độ coi thường (GV làm mẫu )

- Trang trại: là nơi chăn nuôi gia súc, gia cầm

Trong khi đọc 5-8 phút | Cả lớp

2 Cho học sinh xem tranh ở một vài đoạn.

* GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh trang 5, 7, 11, 17, 25

3 Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán

* Đặt câu hỏi phỏng đoán ở trang 7, trang 17, trang 25 (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?)

Sau khi đọc 4-7 phút| Cả lớp

1 Đặt 3-5 câu hỏi để hỏi học sinh về những gì đã xảy ra trong câu

chuyện: Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào?

- Câu chuyện xảy ra ở đâu? (tại trang trại)

- Gà Trống đã muốn điều gì ? (muốn được ngủ nướng)

- Đầu tiên Gà trống nhờ ai đánh thức mọi người? (nhờ heo)

2 Đặt câu hỏi về những diễn biến chính trong câu chuyện kết hợp cho HS xem tranh để tái hiện lại câu chuyện

Trang 4 - Gà Trống cảm thấy thế nào khi phải dậy sớm? (rất mệt)

Trang 15 - Khi thấy Heo, mèo và chó cãi nhau gà Trống đã tự nhủ như thế nào?

(Gà trống đã tự nhủ là không nhờ được ai)

Trang 23 - Khi Gà Trống dậy sớm thì cả trang trại như thế nào? (Cùng thức dậy)

Trang 27 - Khi Gà Trống ngủ nướng thì các con vật như thế nào? (cùng

Trang 7

đánh một giấc say sưa đến tận trưa)

Rất tốt !Cô và các em vừa tóm tắt những phần chính trong câu chuyện

3 Đặt 1-2 câu hỏi “tại sao”:

- Tại sao Gà Trống lại muốn nhờ Heo đánh thức mọi người? (Gà trống

phải dậy sớm nên thấy mệt)

- Tại sao cả trang trại lại ngủ đến trưa ? (vì gà trống đã ngủ nướng)

Trước hoạt động 5 phút Cả lớp

2 Giải thích hoạt động:

* Các em hãy thảo luận trong nhóm: Em thích nhất con vật nào trong truyện?

Tại sao?

3 Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức

1 Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham

gia vào hoạt động trong nhóm.

Sau hoạt động 4 phút / Cả lớp

- Em thích nhất con vật nào trong truyện? Tại sao?

4 Kết thúc tiết học: Cho lớp hát 1 bài về con vật yêu thích.

**************************************

Thứ 5 ngày 8 tháng 10 năm 2020 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 5

ĐỌC TO NGHE CHUNG

Hình thức: Đọc to nghe chung

Hoạt động mở rộng: Thảo luận

Trang 8

Chuẩn bị trước tiết dạy

4 Chọn sách

Tên sách: 365 TRUYỆN MẸ KỂ CON NGHE

5 Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.

6 Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.

Tiến trình thực hiện

3 Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và nhắc các em về các nội quy thư viện.

4 Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia

Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết: Đọc to nghe chung

Trước khi đọc 4-5 phút | Cả lớp

3 Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách

4 2a Đặt câu hỏi về tranh trang bìa

 Em đã nhìn thấy bức tranh vẽ gì?

 Mẹ và em bé đang làm gì?

2b Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của học sinh

Các em đã được nghe mẹ kể chuyện chưa ? Và nghe vào lúc nào ?

2c Đặt 2-3 câu hỏi phỏng đoán Ví dụ:

 Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện?

 Theo các em, các nhân vật trong câu chuyện sẽ làm gì?

6 Đặt 1-2 câu hỏi về bức tranh ở trang đầu tiên:

Các em nhìn thấy những gì ở trang đầu tiên ?

7 Giới thiệu về sách : Câu chuyện “Chuột và sư tử”

8 Giới thiệu từ mới.

* Cô giới thiệu từ mới trong truyện

Trong khi đọc 5-8 phút /Cả lớp

Trang 9

5 Cho học sinh xem tranh.

* GV đọc

Dừng lại 2-3 lần để đặt câu hỏi phỏng đoán

* Đặt câu hỏi phỏng đoán ở trang 10, trang 11 (Theo em, điều gì sẽ xảy ra ?)

Sau khi đọc 4-7 phút| Cả lớp

2 Đặt 3-5 câu hỏi để hỏi học sinh về những gì đã xảy ra trong câu

chuyện: Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào?

2 Đặt câu hỏi về những diễn biến chính trong câu chuyện kết hợp cho HS xem tranh để tái hiện lại câu chuyện

3 Đặt 1-2 câu hỏi “tại sao”:

Trước hoạt động 5 phút Cả lớp

2 Giải thích hoạt động:

* Các em hãy thảo luận trong nhóm: Em thích nhất con vật nào trong truyện? Tại sao?

3 Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức

1 Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.

Sau hoạt động 4 phút / Cả lớp

- Em thích nhất con vật nào trong truyện? Tại sao?

4 Kết thúc tiết học: Cho lớp hát 1 bài về con vật yêu thích.

Trang 10

Thứ 5 ngày 15 tháng 10 năm 2020 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 6: ĐỌC CẶP ĐÔI

I.Mục tiêu:

- Tạo thói quen đọc sách, yêu sách cho học sinh cho học sinh

- Hình thành kĩ năng đọc, hợp tác đọc cùng bạn

V Đồ dung dạy học:

- Đồ dùng cho hoạt động mở rộng viết- vẽ (để sẵn ở thư viện)

VI Các hoạt động dạy học :

viên

Ổn định, giới thiệu:

1 Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện Yêu

cầu HS Nhắc các em về nội quy thư viện

2 Giới thiệu với học sinh về hoạt động đọc cặp đôi

Trước khi đọc

1 Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi

và ngồi gần với nhau;

2 -Nhắc học sinh về mã màu phù hợp (1 em nhắc)

- Hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù

hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc;

3 Yêu cầu học sinh về cách lật sách đúng (mời 1 em

lên nêu và thực hiện)

4 Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật

tự và chọn vị trí thoải mái để ngồi đọc (Lưu ý cách

học sinh chọn vị trí phù hợp )

Trong khi đọc

1 Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm

tra xem các cặp đôi có đang thực sự đọc cùng nhau hay

không;

2 Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực của các

em;

3 Nếu có học sinh gặp khó khăn khi đọc, giáo viên sử

dụng quy tắc 5 ngón tay để hướng dẫn học sinh tìm

sách phù hợp hơn;

4 Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho

học sinh cách lật sách đúng (nếu cần).

Sau khi đọc

1 Mời các cặp học sinh mang sách về ngồi gần giáo

viên một cách trật tự;

2 Mời 3-4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em

Nhắc lại nội quy

Chọn bạn thành nhóm 2

Chọn mã màu phù hợp

HS đọc

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	416,5 KB