Ho so kiem tra hoat dong nha giao

Học sính có các kỹ năng học tập tốt sử dụng ĐDHT, tự học, xử lý thông tin, giao tiếp tương tác học sinh trong học tập; được tích cực hóa hoạt động tư duy; được hướng dẫn và kích thích kh[r]

TRƯỜNG TH THỚI THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ KIỂM TRA THEO QĐ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SỐ 04/QĐ-KTNB

Biển Bạch Đông, ngày tháng năm 2018 BIÊN BẢN KIEÅM TRA Hoạt động sư phạm nhà giáo Họ tên nhà giáo:

Dạy lớp:

Năm vào ngành:

Nhiệm vụ được giao:

I Kết quả kiểm tra 1 Phẩm chất chính trị đạo đức, lối sống (Trên phiếu nhận xét và xếp loại viên chức hàng năm do Hiệu trưởng cấp) 1.1 Ưu điểm:

1.2 Nhược điểm:

2 Kết quả công tác được giao 2.1 Nhận xét về thực hiện quy chế chuyên môn: 2.1.1 Về hồ sơ chuyên môn: * Ưu điểm:

*Nhược điểm:

2.1.2 Việc thực hiện quy chế chuyên môn: * Ưu điểm:

*Nhược điểm:

2.2.Kết quả xếp loại dự giờ do người kiểm tra dự ( có phiếu dự giờ theo mẫu của bộ giáo dục và đào tạo)

2.3 Kết quả giảng dạy của nhà giáo: Do cán bộ kiểm tra trực tiếp khảo sát và kết quả học tập bộ môn ( Bảng tổng hợp chất lượng của lớp do nhà giáo giảng dạy theo thời điểm theo phân môn được KT) Xếp loại Kết quả học tập ở sổ theo dõi chất lượng Kết quả do thanh tra khảo sát SL SL % SL % SL % SL % HTT HT CHT

2.4 Thực hiện các nhiệm vụ khác được giao( trên cơ sở nhận xét của Hiệu trưởng)

3 Đề xuất xếp loại nhà giáo theo quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 về việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập và các văn bản hướng dẫn của bộ GD&ĐT 3.1 Xếp loại nội dung 1:

3.2 Xếp loại nội dung 2:

3.3 Xếp loại chung

II Kiến nghị: 1 Với đối tượng kiểm tra:

2 Với cơ quan quản lí giáo dục các cấp:

Biên bản kết thúc lúc giờ phút, có đọc lại cho mọi người cùng nghe và đồng ý kí tên

Ý KIẾN CỦA NHÀ GIÁO TỔ KIỂM TRA

(Kí và ghi rõ họ tên) (kí và ghi rõ họ tên)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập -Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN

V/v kiểm tra hồ sơ GV

Hôm nay vào lúc … giờ……ngày …… tháng …… năm 20

Tại điểm trường ……….thuộc trường TH Thới Thuận I Tổ kiểm tra : 1

2

3

II Người được kiểm tra :……… Chủ nhiệm lớp …….

III Nội dung kiểm tra: 1 Sổ kế hoạch giảng dạy:

2 Sổ chủ nhiệm:

3 Sổ ghi chép tổng hợp:

4 Sổ theo dõi chất lượng:

5 Các loại sổ khác.( nếu có )

IV Kết luận:

* Xếp loại hồ sơ :……….

V Kiến nghị với người được kiểm tra:

Biển bản kết thúc vào lúc …… giờ …….phút cùng ngày và có đọc lại cho mọi người cùng nghe và thồng nhất

Người được kiểm tra Tổ kiểm tra

PHÒNG GD & ĐT THỚI BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH THỚI THUẬN Độc lập -Tự do -Hạnh phúc

PHIẾU THĂM LỚP

( DÀNH CHO CÁC LỚP TIỂU HỌC)

- Họ và tên GV :……….dạy lớp………

- Điểm trường :………

- Sĩ số lớp :… / nữ:……có mặt…….vắng:……… tỉ lệ chuyên cần………

I Công tác quản lý lớp: 1.Tổ chức lớp: - Sơ đồ tổ chức lớp:

- Sơ đồ vị trí chỗ ngồi học sinh :

- Sắp xếp chỗ ngồi HS :

2 Xây dựng kĩ cương nề nếp lớp học: - Lễ phép :

- Trật tự kỉ cương lớp học:

- Sắp xếp bàn ghế :

- Vệ sinh lớp học :

- Sách vở và dụng cụ học tập của học sinh :

3 Sổ sách của giáo viên: - Sổ ghi chép tổng hợp :

- Kế hoạch bài dạy:

- Sổ chủ nhiệm:

4 Thực hiện chương trình:

- Thực hiện đến tuần thứ:

- Trễ :…………tuần :……….lí do:………

- Trước :………tuần:……… lí do :………

- Căn cứ theo thời dụng biểu giáo viên không dạy được những môn nào?

- Lí do :………

II Nhận xét đề nghị :

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY GIÁO VIÊN TIỂU HỌC (Kèm theo công văn số2600/SGDĐT-GDPT ngày 07 tháng 9 năm 2016)

Họ và tên người dạy:……….

Trường Tiểu học ……… lớp:……….

Tên bài dạy:………Môn………

Loại Tốt: 18-20đ (các tiêu chí 1.1, 2.1, 2.3, 3.1, 3.2 và 4.1 không bị điểm 0) Điểm tiết dạy: /20

Loại Khá: 14-17,5đ (các tiêu chí 1.1, 2.1,2.3, 3,1 và 4.1 không bị điểm 0) Xếp loại:…………

Loại Trung bình: 10-13,5đ (các tiêu chí 1.1,2.1, 3.1, và 4.1 không bị điểm 0)

Các lĩnh vực Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đánh giá Kiến thức (5 điểm) 1.1 Đảm bảo kiến thức cơ bản chính xác, có hệ thống. 1 1.2 Xác định đựơc vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung cơ bản, trọng tâm cùa bài học . 1 1,3 Tích hợp được các nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện; cập nhật được các vấn đề xã hội gắn với thưc tế, đời sống của học sinh. 1 1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh. 1 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể cà học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nêu có). 1 2 Phương pháp và kỹ năng sư phạm (7 điểm) 2.1 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học linh hoạt, phù hợp với nội dung kiến thức và đối tượng học sinh; phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh; thúc đẩy học sinh tích cực phát biểu, trao đổi ý kiến, quan điểm cá nhân

2 2.2 Chuẩn bị và sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học (khuyến khích sử dụng ĐDDH tự làm) phù hơp với nội dung, đúng mục đích, có hiệu quả. 1 2.3 Bao quát được lớp; kịp thời hỗ trợ cá nhân/nhóm trong học tập; động viên để mỗi học sinh điều phát triển năng lực học tập; xử lý tốt các tình huống sư phạm Tích cực kiểm tra, đánh giá thường xuyên theo hướng đổi mới (giáo viên đánh giá học sinh, học sinh tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau). 2 2.4 Phân bố thời gian hợp lý, điều chỉnh kế hoạch và hoạt động dạy học sao cho linh hoat phù hợp với lớp học. 1 2.5 Lời nói chữ viết, tác phong sư phạm chuẩn mực; gần gũi, ân cần, thân thiện với học sinh; tôn trọng và đối xử công bằng với từng học sinh. 1 3 Hoạt động học tập của học sinh (5 điểm) 3.1 Học sinh có nhiều cơ hội tham gia các hoạt động thực hành, trài nghiệm; chủ động, tích cưc manh dạn, tư tin, tự giác và sáng tạo trong học tập. 2 3.2 Học sính có các kỹ năng học tập tốt (sử dụng ĐDHT, tự học, xử lý thông tin, giao tiếp tương tác trong học tập); được tích cực hóa hoạt động tư duy; được hướng dẫn và kích thích khả năng tự học

2

3.3 “ Học sinh được tham gia vào việc đánh giá và tự đánh giá; nhận biết và sửa chữa những sai sót

khi học.

1

4.

Hiệu

quả

(3 điểm)

4.1 Học sinh đạt được yêu cầu cơ bản về chuấn kiến thức, kỹ năng đáp ứng mục tiêu bài học- biết

vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành sau tiết học; có khả năng áp dụng kiến thức đã học vào

thực tiển

2

4.2 Học sinh tự tin, tích cực trong học tập; có tình cảm, thái độ đúng 1

Loại Chưa đạt: Dưới 10đ (hoặc một trong các tiêu chí 1.1, 2.1, 3.1, 4.1 bị điểm 0).

Cho điểm lẻ đển 0.5 điểm.

GHI CHÚ' Điểm về hiệu quả tiết dạy (tiêu chí 4.1) có thể thay bằng kết quà khảo sát sau tiết dạy: Đạt

yêu cầu từ 90% trở lên: 2 điểm - đạt yêu cầu từ 70% trở lên: 1.5 điềm; Đạt yêu cầu từ 50% trở- lên: 1

điểm đạt yêu cầụ dưới 50%: 0 điểm

Khi chẩm điểm cần căn cứ vào đặc thù của từng bộ môn và từng bài dạy cụ thể để cho điểm các tiêu chí một cách linh hoạt tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực vẫn có thể đạt điểm tối đa

dù có tiêu chí trọng lĩnh vực đó- không cho điểm khi đó cần giải thích rõ và phần điểm của tiêu chí này được cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc trong cùng lĩnh vực.

GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH LÊN LỚP NHẬN XÉT

Biển Bạch Đông, ngày… tháng…

năm……

Ý kiến của người dạy Người dự (ký, ghi rõ họ tên) (ký, ghi rõ họ tên)