* Giáo viên yêu cầu cả lớp hát bài hát “Đoàn ca” và dẫn dắt cho học sinh thấy được mối quan hệ giữa các hình thức vận động.. - Học sinh lấy thêm một số ví dụ và giáo viên kết luận to[r]
Trang 1HỒ SƠ DẠY HỌC
A GIÁO ÁN:
Bài 3
SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT
* Tiết 3 - PPCT
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Về kiến thức
- Hiểu được khái niệm vận động theo quan điểm của CNDV biện chứng
- Biết được vận động là phương thức tồn tại của vật chất
- Hiểu được các hình thức vận động của vật chất
2 Về kỹ năng
- Phân loại được năm hình thức vận động cơ bản của thế giới vật chất
- So sánh được sự giống nhau và khác nhau giữa vận động
3 Về thái độ
- Xem xét sự vật, hiện tượng trong sự vận động không ngừng của chúng, khắc phục thái độ cứng nhắc, thành kiến, bảo thủ trong cuộc sống cá nhân, tập thể
4 Phát triển năng lực
Tư duy, liên hệ thực tế, tích hợp liên môn
II TRỌNG TÂM
- Các hình thức vận động là một tất yếu, phổ biến ở mọi sự vật, hiện tượng
III PHƯƠNG PHÁP
Thảo luận, đàm thoại, thuyết trình, trực quan, nêu vấn đề, dự án, thí nghiệm
IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh, ảnh
- Máy chiếu đa năng, loa
V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ
Thế nào là phương pháp luận biện chứng, phương pháp luận siêu hình?
3 Tiến trình tổ chức lớp học
- GV tạo tình huống có vấn đề: cho học sinh nghe bài hát “Tàu anh qua núi” của Nhạc sỹ Phan Lạc Hoa
Trang 2Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vận động.
Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh và đưa ra
câu hỏi?
- Có phải con tàu thì vận động còn đường tàu
thì đứng im không?
- Học sinh trả lời và giáo viên giải thích
- Giáo viên sử dụng kỹ thuật dạy học “khăn trải
bàn” + Câu hỏi: Các em đã có những hoạt động
nào trước khi đến trường?
- Học sinh các nhóm trả lời và giáo viên đưa ra
kết luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu Vận động là phương
thức tồn tại của thế giới vật chất.
- Giáo viên đưa ra tình huống có vấn đề: Các
em hãy kể ra một số sự vật,hiên tượng tồn tại
mà không vận động
- Học sinh trả lời, giáo viên gợi ý cho học sinh
lấy một số ví dụ như: Các em được gọi là học
sinh khi nào? Con người tồn tại được thì phải
có quá trình nào (kiến thức môn sinh học)? Xã
hội tồn tại thì phải có những quá trình gì (kiến
thức môn lịch sử)?
- Cuối cùng giáo viên đưa ra kết luận
Hoạt động 3:
- Giáo viên nêu vấn đề: Trong cuộc sống có
phải có một hình thức vận động hay nhiều hình
thức vận động, các hình thức này có giống nhau
hay không?
+ Học sinh trả lời
+ Giáo viên kết luận: Có 5 hình thức vận động
- Giáo viên cho học sinh các nhóm trình bày các
kết quả đã được giao
Nhóm 1: Tập 2 động tác thể dục
1 Thế giới vật chất luôn luôn vận động:
a Thế nào là vận động:
- Vận động là mọi sự biến đổi nói chung của các sự vật, hiện tượng
b Vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất
- Vận động là thuộc tính vốn
có, là phương thức tồn tại của các sự vật, hiện tượng
c Các hình thức vận động
cơ bản của vật chất:
- Vận động cơ học
- Vận động vật lý
- Vận động hóa học
- Vận động sinh học
- Vận động xã hội
Trang 31 Chuẩn bị: Học sinh mặc đồng phục thể dục,
đi giầy thể thao, khởi động
2 Tiến hành:
- Động tác lườn: Chân trái bước sang trái rộng
bằng vai, đồng thời hai tay giơ sang ngang, bàn
tay ngửa ra, Tay trái chống hông, tay phải áp sát
tai sau đó nghiêng người một góc 30 độ
- Động tác bụng: Chân trái bước sang ngang
rộng bằng vai đồng thời hai tay giơ thẳng lên
trời lòng bàn tay hướng vào nhau, gập người
xuống chân thẳng đầu ngón tay chạm vào mũi
bàn chân, sau đó đứng thẳng người lên hai tay
sang ngang, bàn tay ngửa ra, thu chân tay về tư
thế đứng nghiêm
3 Nhận xét:
Khi tập thể dục các bạn có sự di chuyển vị trí
- Giáo viên cho học sinh đưa ra khái niệm thế
nào là vận động cơ học
Nhóm 2: Tiến hành thí ngiệm Vật lý về sức
căng bề mặt của nước
1 Chuẩn bị: Cốc nước, kim khâu, giấy mềm
2 Tiến hành:
- Đặt tờ giấy mềm lên mặt nước, ngay sau đó
đặt nhẹ kim khâu đã được lau khô lên tờ giấy
- Dùng que vớt nhẹ tờ giấy ra
3 Nhận xét: Cây kim nổi lên trên mặt nước Do
nước có một sức căng bề mặt mỏng đủ để giữ
cây kim nổi trên mặt nước
- Giáo viên cho học sinh đưa ra khái niệm thế
nào là vận động vật lý
- Vận động cơ học: Sự di chuyển vị trí vật thể trong không gian
- Vận động vật lý: Sự vận đọng các phân tử các hạt cơ
Trang 4Nhóm 3: Thí nghiệm hoá học về tính khử màu
của SO2
1.Chuẩn bị:
- Ống nghiệm, ống nhỏ dung dịch, giá đỡ, kẹp
gỗ, đèn cồn, bật lửa, bông, cánh hoa hồng
- Một lọ dung dich NAOH, một vài mẩu đồng,
một lọ dung dich H2SO4 đặc
2 Tiến hành:
Cho một vài mẩu đồng vào ống nghiệm, sau đó
cho một vài giọt H2SO4 đặc vào ống nghiệm
Lắp ống nghiệm vào giá đỡ, bỏ cánh hoa hồng
vào giữa thân ống nghiệm đồng thời dùng bông
tẩm NAOH nút miệng ống nghiệm, sau đó dùng
đèn cồn đun nóng ống nghiệm
3 Nhận xét: Cánh hoa hồng nhạt dần rồi mất
màu Do H2SO4 đặc nóng tác dụng với đồng tạo
ra khí SO2, SO2 bay lên tiếp xúc với cánh hoa
hồng làm nhạt màu cánh hoa hồng do SO2 có
tính khử màu
bản, các quá trình nhiệt, điện
Trang 5- Giáo viên cho học sinh đưa ra khái niệm thế
nào là vận động hóa học
Nhóm 4: Trồng và quan sát sự sinh trưởng của
cây
1 Chuẩn bị:
- Hạt giống cải rễ, lọ thủy tinh, nước, dụng cụ
xới đất
2 Tiến hành:
- Cho đất vào bình đánh tơi đất, gieo hạt vào
bình phủ nhẹ một lớp đất mỏng lên hạt sau đó
để nơi có ánh sáng và nhiệt độ, nước thích hợp
3 Nhận xét:
- Sau 2-3 ngày hạt nảy mầm rễ và thân dài ra Do
có sự trao đổi chất của hạt giống với môi trường
- Giáo viên cho học sinh đưa ra khái niệm thế
nào là vận động sinh học
Nhóm 5: Sưu tầm một đoạn vieo về cách mạng
tháng Tám năm 1945 và nêu ý nghĩa
1 Chuẩn bị: Học sinh tìm hiểu trên mạng
Internet và sách giáo khoa lịch sử
2 Tiến hành:
+ Học sinh chiếu video và trình bày ý nghĩa
+ Cách mạng tháng Tám mở ra bước ngoặc lớn
trong lịch sử dân tộc ta,lập nên nước Việt Nam
Dân Chủ Cộng Hòa- Nhà nước do nhân dân lao
động làm chủ
+ Mở ra kỷ nguyên mới cho dân tộc
- Vận động hoá học: Quá trình hóa hợp và phân giải các chất
- Vận động sinh học: Sự trao đổi chất giữa cơ thể sống với môi trường
Trang 63 Nhận xét:
Cách mạng Tháng Tám đã thay thế xã hội mới
cho dân tộc Việt Nam
- Giáo viên cho học sinh đưa ra khái niệm thế
nào là vận động xã hội
- Giáo viên cho học sinh làm bài tập bằng phiếu
trắc nghiệm:
Các loại vận động học Cơ Vật ly Hóa học Sinh học hội Xa
Ô tô rời bến
Hạt nảy mầm
Dịch chuyển bàn ghế
Nước bay hơi
Cây quang hợp
Trái đất quay
Sự thay đổi Nhà nước
từ chiếm hữu nô lệ
đến phong kiến
Con người hô hấp
* Giáo viên yêu cầu cả lớp hát bài hát “Đoàn
ca” và dẫn dắt cho học sinh thấy được mối quan
hệ giữa các hình thức vận động
- Học sinh lấy thêm một số ví dụ và giáo viên
kết luận toàn bài
- Học sinh làm việc cá nhân và cùng nhau chia
sẻ bài học sau khi tìm hiểu nội dung của bài
+ Bài học: Khi xem xét sự vật hiện tượng trong
tự nhiên và xã hội cần phải xem xét chúng trong
trạng thái vận động không ngừng biến đổi,tránh
thái độ cứng nhắc,bảo thủ
- Học sinh liên hệ bản thân trong học tập và rèn
luyện đạo đức
- Vận động xã hội: Sự biến đổi, thay thế của các xã hội trong lịch sử
- Các hình thức vận động có mối quan hệ hữu cơ với nhau, trong những điều kiện nhất định có thể chuyển hóa cho nhau
Trang 7- Học sinh chỉ ra các hình thức vận động qua đoạn thơ.
Hôm nay học bài cây Bài cô giảng thật hay Rễ cây hút nhựa đất Như ăn cơm hàng ngày Cây không hề biết đi Cũng không hề biết nghĩ
Cây chỉ biết thầm thì
Khi trăng lên gió thổi
Lá cây là lá phổi Cũng hít vào thở ra Khi vui cây nở hoa Khi buồn cây héo lá
Ai bẻ cành cây đau Cây khóc cây đổ nhựa
- Học sinh làm bài tập trắc nghiệm sau:
Câu 1: Những câu tục ngữ nào sau đây có liên quan đến sự vận động
a Rút dây động rừng
b Già néo đứt dây
c Có cứng mới đứng đầu gió
d Tre già măng mọc
e Nước chảy đá mòn
g Tiền không chân xa gần đi khắp
h Tất cả các câu trên
B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:
Trong bài dạy này tôi đã kết hợp một số các phương tiện, thiết bị dạy học
để nâng cao tính chính xác, tính trực quan của các nội dung được tích hợp như:
- Máy chiếu Projector, máy chiếu đa vật thể, máy tính kết hợp với bài giảng điện tử soạn trên powerpoint Loa kết nối máy tính, video…
- Tranh ảnh về vận động trong tự nhiên và xã hội
- Sử dụng video clip giới thiệu về hình thức vận động, mối quan hệ giữa các hình thức vận động
- Sử dụng các phiếu học tập
Trang 8khởi động.
- Dụng cụ thí nghiệm: Cốc nước, kim khâu, giấy mềm; Ống nghiệm, ống nhỏ dung dịch, giá đỡ, kẹp gỗ, đèn cồn, bật lửa, bông, cánh hoa hồng, một lọ dung dịch NAOH, một vài mẩu đồng, một lọ dung dịch H2SO4 đặc; Hạt giống cải rễ, lọ thủy tinh, nước, dụng cụ xới đất
- Sử dụng video về cách mạng tháng Tám năm 1945
- Sử dụng bài hát “Tầu anh qua núi” của nhạc sỹ Phan Lạc Hoa và bài hát
“Đoàn ca”
C BÁO CÁO VỀ VIỆC THỬ NGIỆM TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ĐA THIẾT KẾ:
1 Sản phẩm của các hoạt động của học sinh:
a Hoạt động nhóm:
- Nhóm 1: Tìm hiểu về vận động cơ học
Trang 9- Nhóm 3: Tìm hiểu về vận động hóa học
- Nhóm 4: Tìm hiểu về vận động sinh học
Trang 10b Hoạt động cá nhân: Phiếu học tập
Các loại vận động học Cơ Vật ly Hóa học Sinh học hội Xa
Ô tô rời bến
Hạt nảy mầm
Dịch chuyển bàn ghế
Nước bay hơi
Cây quang hợp
Trái đất quay
Sự thay đổi Nhà nước từ
chiếm hữu nô lệ đến
phong kiến
Con người hô hấp
2 Kết quả học thực hiện các nhiệm vụ học tập của học sinh:
Đa số học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trong các hoạt động cá nhân, nhóm, tập thể