- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày các cách tính bằng thao tác trên que tính.. - Yêu cầu nhận xét cách trình bày của bạn - GV nhận xét.[r]
Trang 1MÔN TOÁN BÀI: 9 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 9 + 5
I / MỤC TIÊU:
- Kiến thức : Biết cách thực hiện phép tính cộng: 9 + 5, từ đó thành lập và học thuộc lòng
các công thức 9 cộng với một số cộng qua 10 )
- Kĩ năng : Ap dụng phép cộng dạng 9 cộng với một số để giải các bài toán có liên quan
như dạng 29 + 5, 49 + 25
- Thái độ : yêu thích, tìm tòi, chú ý lắng nghe
II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên : phiếu luyện tập, phiếu thảo luận, nam châm, bảng quay, phấn màu, bút dạ, bảng lớp, bông hoa ( có ghi Đ, S ), thẻ trò chơi Bingo, bảng cài, thẻ chữ số, que tính
- Học sinh : Bộ đồ dùng toán, bảng con, giẻ lau, phấn
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU :
THỜI
1 phút
5 phút
1 phút
5
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ :
- Hôm qua chúng ta học bài gì?
- GV ghi : B
- GV gọi 3 HS lên bảng lớp sửa
bài 3 trang 14
- GV yêu cầu cả lớp làm bảng
con
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, cho điểm
3 Bài mới :
a Giới thiệu :
Hôm nay chúng ta học phép cộng
- Hát “ Xoè hoa”
- Luyện tập
- HS lấy bảng con
- HS làm bảng lớp : Đặt tính rồi tính
24 + 6 48 +12, 3 +27
24 48 3
6 12 27
30 60 30
- HS nhận xét
- HS chú ý theo dõi
Hỏi đáp
Trang 2phút dạng 9 + 5
b Hoạt động 1 : Hoạt động
nhóm 2 học sinh và thao tác
trên que tính
Mục tiêu : giúp HS tính nhẩm
nhanh hơn để tìm ra kết quả
Cách tiến hành :
- GV nêu bài toán : Có 9 que
tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi
tất cả có bao nhiêu que tính ?
- GV chia nhóm 2 HS và yêu
cầu HS lấy 9 que tính màu
xanh , 5 que tính màu đỏ để
tìm kết quả
- GV hỏi HS làm thế nào để
tìm ra 14 que tính
- Yêu cầu đại diện nhóm trình
bày các cách tính bằng thao
tác trên que tính
- Yêu cầu nhận xét cách trình
bày của bạn
- GV nhận xét
- Ngòai cách sử dụng que tính
chúng ta còn cách nào không ?
- Bước 1 : Nêu bài toán
- GV yêu cầu HS nêu bài toán,
GV gắn lên bảng cài 9 que
tính và viết 9 vào cột đơn vị,
thêm 5 que tính, GV gài lên
bảng 5 que tính và viết 5 vào
cột đơn vị
- GV nêu phép tính 9 +5
- ( viết dấu cộng vào bảng )
- Bước 2 : Thực hiện phép tính
- GV gộp 9 que tính ở hàng trên
với 1 que tính ở hàng dưới
được 10 que tính ( bó lại thành
1 bó 1 chục )
- 1 chục gộp với 4 que tính là
14 que tính
- HS nhắc lại, cho GV ghi bảng
- HS chú ý lắng nghe
- Chia nhóm 2 HS
- HS thao tác trên que tính và trả lời có 14 que tính
- Đếm thêm 5 que tính vào 9 que tính;
- Gộp 5 que với 9 que rồi đếm;
- Tách 5 que thành 4 và 1, lấy 9 cộng với 1 là 10, 10 cộng với
4 là 14
- HS nhận xét
- Thực hiện phép tính cộng 9 + 5
- HS nêu bài toán Chục Đơn vị +
9
5
Trực quan
Hỏi đáp
Trực quan
Trang 37 phút
- Bước 3 : Đặt tính
- Viết 9, rồi viết 5 thẳng cột với
9, viết dấu cộng rồi kẻ vạch
ngang
- Tính : 9 cộng 5 bằng 14, viết 4
thẳng cột với 9 và 5, viết 1
vào cột chục
c Hoạt động 2 : Hướng dẫn
HS thành lập bảng cộng dạng 9
cộng với 1 số
Mục tiêu : giúp HS biết thành
lập bảng công thức 9 cộng với 1
số ( cộng có nhớ qua 10 )
Cách tiến hành :
GV yêu cầu HS mở SGK
trang 15 tập 1
- GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm 2 HS bảng 9 cộng với
một số
- Yêu cầu đại diện trình bày kết
quả GV ghi bảng lớp
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng
bảng công thức
- Gv xóa dần các công thức và
yêu cầu HS học thuộc lòng
- Yêu cầu 1 HS học thuộc lòng
- GV nhận xét
d.Hoạt động 3 : Luyện tập thực
hành
Mục tiêu : HS thực hành giải
các bài toán trang 15
Cách tiến hành :
- GV chia lớp thành 8 nhóm
- Nhóm 1, 2 : Tính nhẩm
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài
tập 1
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả
- Yêu cầu các nhóm khác nêu
nhận xét
9 + 5
1 4
- HS mở SGK trang 15
- HS thực hiện theo yêu cầu
9 + 2 = 11
9 + 3 = 12
9 + 4 = 13
9 + 5 = 14
9 + 6 = 15
9 + 7 = 16
9 + 8 = 17
9 + 9 = 18
HS đọc thuộc lòng
- Nhận xét
Phân tích
Thực hành
Trang 4phút
- GV nhận xét
Nhóm 3, 4 : Tính
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài
tập 2
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả
- Yêu cầu các nhóm khác nêu
nhận xét
- GV nhận xét
Nhóm 5, 6 : Tính
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài
tập 3
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả
Yêu cầu các nhóm khác nêu
nhận xét
- GV nhận xét
Nhóm 7, 8 : Gỉai toán có lời văn
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài
tập 4
- Đại diện nhóm trình bày kết
quả thảo luận
- Gọi HS nhận xét bài làm của
HS trên bảng lớp
- HS đọc : Tính nhẩm
- 9 + 3 = 12 9 +7 = 16
- 3 + 9 = 12 7 + 9 =16
- 9 +6 = 15 9 + 4 = 13
- 6 + 9 = 15 4 + 9 = 13
- 9 + 8 = 17
- 8 + 9 = 17
- HS các nhóm nhận xét
- HS chú ý theo dõi
- HS đọc : Tính
9 9 9 7 5 + + + + +
2 8 9 9 9
1 1 17 18 16 14
HS các nhóm nhận xét
HS chú ý theo dõi
HS đọc : Tính
- 9 + 6 + 3 = 18
- 9 + 9 + 1 = 19
- 9 + 4 + 2 = 15
- 9 + 2 + 4 = 15
- HS nêu nhận xét
- HS chú ý theo dõi GV nhận xét
Luyện Tập thực hành
Trang 53 phút
2 phút
- GV nhận xét
g Hoạt động 5 : Trò chơi
“Bingo”.
Mục tiêu : HS được củng cố
về loại toán dạng 9 cộng với một
số
Cách tiến hành :
- GV phát cho mỗi bàn 1 phiếu
trò chơi Bingo
- GV phổ biến luật chơi : Cô sẽ
đọc phép tính, các em sẽ nhẩm
kết quả, nếu kết quả đúng với
phép tính, các em sẽ đặt một
hạt đỗ vào chỗ kết quả Nếu
đúng hết ở phiếu Bingo thì em
hô to : BINGO và em đó chiến
thắng
- GV nhận xét
4 Củng cố :
- Các em được luyện tập với
nhiều dạng bài 9 cộng với
một số.Như vậy khi thực hiện
phép tính ta thực hiện như thế
nào ?
5 Dặn dò : Về nhà làm bài tập 3,
4 trang 15
Chuẩn bị : 29 + 5
Nhận xét tiết học
- Trong vườn có 9 cây táo, mẹ trồng thêm 6 cây táo nữa Hỏi trong vườn có tất cả bao nhiêu cây táo ?
Tóm tắt : Trong vườn có : 9 cây táo Trồng thêm : 6 cây táo Trong vườn có : ? cây táo
- HS giải và trình bày giải bài toán
- Trong vườn có tất cả số cây táo :
- 9 + 6 = 15 ( cây táo )
- Đáp số : 15 cây táo
- HS nhận xét
- HS chú ý theo dõi
- HS được phát phiếu trò chơi
- HS nêu nhận xét cách chơi
- HS chú ý theo dõi
- Thực hiện : từ phải sang trái, lấy số đơn vị cộng với số đơn
vị
Luyện tập Thực hành
Trang 61 phút
