- Củng cố về giải toán nhiều hơn và làm quen loại toán trắc nghiệm.. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh.[r]
Trang 1CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100
BÀI 12: 47+5
I Mục tiêu:
- Giúp HS biết thực hiện phép cộng dạng 47+5 (Cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục)
- Củng cố về giải toán nhiều hơn và làm quen loại toán trắc nghiệm
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh
- HSKT: Làm quen với các phép cộng
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Bảng gài, 12 que tính, 4 bó 1 chục que tính
- Học sinh: Vở ô li, bút, 12 que tính, 4 bó 1 chục que tính
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ:
7 7
+ 7 + 3
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hình thành KT mới
a Giới thiệu phép cộng: 47+5
5
H: Lên bảng thực hiện (2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học
G: Nêu đề toán: Có 47 que tính thêm 5 que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính? H: Thực hiện trên QT để tìm kết quả
- Nêu miệng cách tính và kết quả
G: HD thực hiện phép tính
- Đặt tính
Trang 2
4 7
+ 5
5 2
b Thực hành:
Bài1: Tính
17 27 37
+ 4 + 5 + 6
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống
Số hạng 17 28 39 47
Số hạng 6 5 4 7
Tổng
Bài 3: (HSKT không làm )
Bài toán
Giải
Đoạn AB dài là:
17 + 8 = 25 cm
Đáp số: 25 cm
- Thực hiện tính
- Đọc kết quả H: Lên bảng thực hiện (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung H: Nhắc lại cách đặt tính (2 em)
H: Nêu yêu cầu, cách thực hiện H: Nêu cách tính
- Làm vở nháp (cả lớp ) H+G: Nhận xét, bổ sung,
H: Nêu yêu cầu,
G: HD học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Làm VBT
- Lên bảng chữa bài (4 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
H: Đọc bài toán G: HD học sinh phân tích, tóm tắt H: Làm bài theo nhóm
- Trình bày kết quả nhóm H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá H: Nêu yêu cầu, cách thực hiện G: giúp HS nắm yêu cầu của bài tập H: Lên bảng làm bài (2 em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, G: Đánh giá
Trang 3Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết
quả đúng
A 4 C 6
B 5 D 9
3 Củng cố, dặn dò
G: Nhận xét chung giờ học H: Hoàn thiện bài còn lại vào buổi 2