4.Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục về năng lực chuyên môn, kĩ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TP CÀ MAU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : 03 /KHCM.THCS.ND Tắc Vân , ngày 18 tháng 10 năm 2017
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
Năm Học : 2017 - 2018 A- CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
I/ Cơ sở xây dựng kế hoạch :
- Công văn số 2078/SGDĐT-GDPT ngày 27/7/2017 của Sở GDĐT Cà Mau về việc Hướng dẫnthực hiện kế hoạch thời gian năm học 2017 - 2018;
- Công văn số 328/PGDĐT ngày 15/8/2017 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn chi tiết kếhoạch thòi gian năm học 2017 -2018;
- Kế hoạch số 40/KH- PGDĐT ngày 05/9/2017 của Phòng GDĐT về Kế hoạch thực hiện nhiệm
- Số phòng chức năng: Phòng thí nghiệm; phòng nghe nhìn; phòng vi tính: 06
- Trang thiết bị dạy học: Đèn chiếu: 04 , máy Cassette,….: đảm bảo đủ để phục vụ
- Bàn ghế (học sinh, giáo viên): GV: 20 bộ - HS: 490 bộ
- Khu vệ sinh (học sinh, giáo viên): 02 khu GV- 02 khu HS
2/Cơ cấu tổ chức học sinh:
Khối lớpSố số HSTổng
SốHSnữ
Số HS lưuban từnăm họctrước
Số HS dân tộcthiểu số Số HS khuyết
tật hòa nhập
HS chuyểntrường nămhọc trước
- Tổ Văn – Sử – GDCD : 18/ 14 - Tổ Toán – Lý – Tin : 20/ 12
- Tổ Anh Văn : 7/ 6 - Tổ Sinh – Hóa – Địa – CN : 18/ 14
- Tổ Năng khiếu : 10/ 5
- Đảng viên : 19/ 9 nữ - Đoàn viên : 15/11 nữ.
4 Đánh giá thực hiện kế hoạch 2016 - 2017:
Trang 2Năm học 2016 - 2017, thực hiện đúng theo tinh thần chỉ đạo về chuyên môn của PhòngGD&ĐT Thành phố Cà Mau: nhà trường đã chỉ đạo các tổ chuyên môn đổi mới việc sinh hoạt tổchuyên môn (đánh giá xếp loại tiết dạy theo thang điểm), tập trung vào việc đổi mới các hình thức,đổi mới phương pháp đánh giá tiết dạy thông qua việc phân tích đánh giá hoạt động của học sinh, dạy
đủ các môn văn hóa theo đúng chương trình khung mà Bộ GD&ĐT đưa ra và được Sở GD cụ thểhóa, bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng từng môn học Trong giảng dạy đã đổi mới phương pháp, chútrọng thực nghiệm, khai thác có hiệu quả các thiết bị dạy học nhằm tăng thêm chất lượng dạy và họccác bộ môn
Nhà trường tiếp tục chỉ đạo cho toàn thể GV ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy và quản
lý, kết quả: Các tổ chuyên môn, các bộ phận của nhà trường, BLĐ ứng dụng CNTT trong việc quản
lý và kiểm tra (trong qua trang Webs), 100% GV có sử dụng CNTT trong dạy học (ít nhất 2 tiết/HK/GV), tổ chức quản lý điểm bằng phần mềm trực tuyến Tổ chức tập huấn cho toàn thể CB-GV-CNV
sử dụng bảng tương tác Tổ chức các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy và học, kiểm tra đánh giáhọc sinh như: Chuyên đề dự giờ đánh giá giáo viên theo hướng phân tích hoạt động của học sinh;chuyên đề kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận năng lực của học sinh Tiếp tục chỉ đạo các
tổ chuyên môn tổ chức dạy học bằng di sản, áp dụng vào một số bộ môn như: Ngữ Văn, Tiếng anh,lịch sử, GDCD
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích công nghệ thông tin, sửdụng phương tiện nghe nhìn, thực hiện đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạy,phù hợp với nội dung từng bài học
Kế hoạch giảng dạy giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, linh động, dễ hiểu,tác phong thân thiện, khuyến khích động viên học tập, tổ chức hợp lí cho học sinh làm việc cá nhân
và theo nhóm
Tăng cường công tác đổi mới phương pháp dạy học thông qua chương trình bồi dưỡng giáoviên và dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rèn kĩ năng giảng dạy ở các tổ chuyên môn, hội thảocấp trường, địa phương, hội thi giáo viên giỏi các cấp
Tổ chuyên môn nhà trường đã mở chuyên đề cho tất cả các giáo viên về cuộc đổi mới phươngpháp dạy học và kiểm tra đánh giá, qua đó đã phát huy được: Tính tích cực, hứng thú học tập của họcsinh; vai trò chủ đạo của giáo viên; việc truyền thụ kiến thức, ứng dụng công nghệ thông tin trongdạy học, thực hành thí nghiệm, hoạt động ngoài giờ lên lớp, công tác hướng nghiệp cho học sinhthông qua môn học
Tổ chức thực hiện các chuyên đề của các môn để giáo viên nắm rõ yêu cầu đổi mới phươngpháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo chỉ đạo chuyên môn của cấp trên
Phân công, phân nhiệm vụ cụ thể những giáo viên có năng lực quản lí, sắp xếp các thiết bịdạy học ở các phòng bộ môn, tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên hướng dẫn trên phòng thực hànhcũng như trực tiếp trên lớp
Bộ phận chuyên môn trường thường xuyên dự giờ thăm lớp Qua đó kiểm tra, uốn nắn kịpthời những hạn chế mà giáo viên gặp phải khi lên lớp
Đặt giáo dục toàn diện lên hàng đầu trong công tác giáo dục Trong đó chú trọng chất lượngđại trà đi sâu công tác chất lượng mũi nhọn thông qua công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
Bộ phận chuyên môn nhà trường đã chỉ đạo các tổ chuyên môn và giáo viên thực hiện nghiêmtúc qui định xây dựng ma trận và ra đề kiểm tra, đảm bảo theo yêu cầu từng bộ môn; xây dựng ngânhàng câu hỏi, tổ chức ôn tập, tổ chức kiểm tra chất lượng học kỳ đúng qui định Cụ thể:
- Tổ chức các hội thảo và sinh hoạt chuyên môn, qua đó khuyến khích giáo viên trao đổi kinhnghiệm về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài kiểm tra, bài thi, trao đổi việc đổi mới kiểm trabằng hình thức tự luận kết hợp với trắc nghiệm trên cơ sở bám sát chuẩn kiến thức
- Thực hiện đúng quy định, quy chế đánh giá xếp loại học sinh, tiến hành đủ số lần kiểm trathường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì cả lí thuyết và thực hành
- Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn từng bước đã khắc phục hạn chế ghi nhớ máymóc, không yêu cầu làm bài theo mẫu mà khuyến khích từng bước ra loại đề “mở”
- Giáo viên đánh giá chuẩn xác, đúng trình độ học sinh với trình độ khách quan, hướng dẫnhọc sinh tự đánh giá năng lực của mình
- Đưa việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá vào các tiết dự giờ, thao giảng,thi giáo viên giỏi Từ đó rút ra được nhiều kinh nghiệm cho các tiết dạy trên lớp đạt hiệu quả cao
Trang 3- Kết hợp tốt với chính quyền địa phương và Ban Đại diện CMHS trong khâu vận động ra lớp,
duy trì sĩ số Từ đó, công tác PCGD THCS xã nhà được Tỉnh công nhận hoàn thành năm 2016
- Trong công tác quản lý bằng pháp chế, kế hoạch và thi đua, kiểm tra thường xuyên, định kỳ để
đánh giá, điều chỉnh bổ sung kịp thời những hạn chế, tổ chức các chuyên đề về chuyên môn, thao
giảng dự giờ để nâng cao trình độ nghiệp vụ, tạo điều kiện cho nhiều giáo viên dự học đại học từ xa
Trong năm qua, thực hiện kế hoạch tự kiểm tra, nhà trường đã kiểm tra toàn diện 20 giáo viên (Tốt:
20 GV) và kiểm tra chuyên đề tiết dạy 201 tiết ( Giỏi : 120 tiết; Khá : 1 tiết)
- Học lực xếp loại khá, giỏi toàn trường đạt: 52.56%, xếp loại hạnh kiểm toàn trường từ khá,
tốt đạt 99.34%
- Nhà trường đã tạo điều kiện cho GV và HS tham gia các phong trào của các cấp tổ chức như:
Văn hay chữ tốt, giải toán trên máy tính Casio, Olympic Toán - Tiếng anh, tham gia hội thao cấp
Thành phố và điền kinh học sinh, cùng với các cuộc thi khác do các cấp tổ chức
- Một số chỉ tiêu đạt được năm học 2016 - 2017 như sau:
+ Giáo viên dạy giỏi vòng trường: 06 giáo viên
+ Giáo viên dạy giỏi vòng TP: 03 giáo viên (trong đó có 01 cán bộ thư viện giỏi)
+ Học sinh giỏi vòng TP đạt: 94 học sinh
+ Số học sinh tham gia thi học sinh giỏi cấp quốc gia: 04 học sinh
+ Chất lượng hạnh kiểm hs tốt & khá đạt: 98,08 %
+ Tỷ lệ học sinh học lực giỏi đạt: 19,54%
+ Tỷ lệ học sinh lên lớp kể cả rèn luyện trong hè đạt: 95,21%
+ Tỷ lệ công nhận tốt nghiệp THCS đạt: 96,86% (giảm:0.91% )
5 Thống kê chất lượng các bộ môn học cuối năm 2016-2017:
Trang 46.1 H nh ki m: ạnh kiểm: ểm:
Lớp Sĩ số
Hạnh kiểm Tốt Khá T.bình Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL Cộng 1528 1190 77.88% 244 15.97% 11 0.72% 1 0.07%
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL Cộng 1528 263 17.21% 496 32.46% 563 36.85% 112 7.33% 11 0.72% Khối 6 394 86 21.83% 132 33.50% 95 24.11% 47 11.93% 10 2.54% Khối 7 410 61 14.88% 128 31.22% 165 40.24% 34 8.29% 1 0.24% Khối 8 385 72 18.70% 125 32.47% 150 38.96% 21 5.45% 0 0.00% Khối 9 339 44 12.98% 111 32.74% 153 45.13% 10 2.95% 0 0.00%
B/ NỘI DUNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 – 2018:
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH VÀ NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
Năm học 2017 -2018 là năm học tiếp tục triển khai chương trình hành động của Chínhphủ, của UBND Tỉnh Cà Mau về thực hiện NQ số 29-NQ/TW của BCH TW ( Khóa XI) về đổi mớicăn bản, toàn diện GD& ĐT đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường địnhhướng XHCN và hội nhập quốc tế và NQ đại hội Đảng các cấp; Tiếp tục thực hiện cuộc vận động
“Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thânthiện – học sinh tích cực”, Tiếp tục đẩy mạnh việc Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh” Nhằm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học của ngành GD&ĐT TP Cà Mau nóichung, trường THCS Nguyễn Du nói riêng Là năm học “Vì chất lượng giáo dục, vì học sinh” Qua
đó tăng cường kỷ cương, nề nếp trong trường học; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng củahọc sinh, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
1 Thuận lợi và khó khăn:
a) Thuận lợi:
- Được sự chỉ đạo sâu sát quan tâm, đầu tư đặc biệt của Phòng Giáo dục và Đào tạo, UBND TP
Cà Mau nên các hoạt động dạy học của trường có tiến bộ và đi theo chiều hướng phát triển tốt
- Được sự hỗ trợ tích cực của chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể và Ban đại diệncha mẹ học sinh, Phụ huynh học sinh quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức học sinh, nâng caochất lượng văn hóa
- Ý thức trách nhiệm vì công việc, ý thức tự học tập và rèn luyện trong hàng ngũ cán bộ và họcsinh được nâng lên
- Chất lượng giáo dục đạt cao, cả hai mặt văn hoá và hạnh kiểm ngày càng tăng, trong đó phongtrào bồi dưỡng học sinh giỏi luôn được chú trọng và có hiệu quả tốt
- Ban lãnh đạo đoàn kết, nhiệt tình, sáng tạo, có tầm nhìn khoa học và đều có trình độ đại học,
đã được đào tạo về quản lý giáo dục Trong công tác luôn chủ động, có kế hoạch cụ thể; thườngxuyên tiếp cận vận dụng những phương tiện giảng dạy hiện đại
- Công tác triển khai, tổ chức quản lý, điều hành thực hiện kế hoạch: tuần, tháng, học kỳ, cảnăm được hoạch định rõ ràng, cụ thể trong kế hoạch và được kiểm tra giám sát định kỳ và đột xuất
- Luôn đổi mới và coi trọng thực chất Tập thể ban lãnh đạo nhà trường luôn nhận được sự tintưởng của đội ngũ giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh trong toàn trường
- Hội đồng nhà trường là một tập thể sư phạm đoàn kết, trách nhiệm và tâm huyết với nghề,
có trình độ chuyên môn nghiệp vụ từ khá trở lên, đáp ứng được yêu cầu của đổi mới giáo dục tronggiai đoạn hiện nay
Trang 5- Trong công tác, cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường chấp hành tốt kỷ luật lao động, quichế chuyên môn và nội qui nhà trường, nhiều đồng chí năng động và say mê chuyên môn, có tinhthần hợp tác, đoàn kết, tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp, có ý thức đổi mới trong phương pháp giảngdạy, phương thức quản lý giáo dục học sinh và thực hiện tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vàogiảng dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh.
b) Khó khăn:
- Hoàn cảnh kinh tế còn nhiều khó khăn, nhiều giáo viên phải đi lại quá xa
- Học sinh trường gồm nhiều xã phụ cận chuyển đến, trình độ chênh lệch làm ảnh hưởng đếncông tác dạy và học
- Địa bàn nửa nông thôn, nửa thành thị nên ảnh hưởng đến sinh hoạt chung của HS
- Điều kiện CSVC, trang thiết bị, đồ dùng dạy học của nhà trường còn hạn chế do vậy việctriển khai thiết bị dạy học chưa đạt yêu cầu dẫn đến khó khăn trong việc ứng dụng đổi mới phươngpháp nên chất lượng chưa cao theo yêu cầu
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp quản
lý và giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của thành phố trong giai đoạn hiện nay Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, côngnhân viên
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho giảng dạy còn hạn chế ở một vài giáo viênlớn tuổi; điều kiện trang thiết bị dạy học còn thiếu thốn
- Trình độ Công nghệ thông tin, ngoại ngữ , khả năng thích ứng, hội nhập, tinh thần tráchnhiệm, ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ giáoviên Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh,của xã hội trong thời kỳ hộinhập
- Môi trường xung quanh, cơ chế thị trường, tốc độ đô thị hóa nhanh tác động đến việc họctập của học sinh là vấn đề tệ nạn xã hội… cần có sự phối hợp của các lực lượng toàn xã hội tham giavào lĩnh vực giáo dục để bài trừ các tệ nạn xã hội
- Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động viên, chưa thực chất,phân công công tác chưa thật sự phù hợp với năng lực, trình độ, khả năng của một số giáo viên Hìnhthức, nội dung đánh giá giáo viên còn mang tính động viên, chưa cụ thể ở các mặt công tác, Còn thừa
và thiếu giáo viên ở một số bộ môn Tinh thần tự học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ còn hạn chế
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Một số giáo viên còn hạn chế về kinh nghiệm trong việc quản
lý, giáo dục học sinh Một số ít giáo viên trình độ chuyên môn hạn chế, sự tín nhiệm của học sinh vàđồng nghiệp thấp Kiểm tra chuyên môn và các đoàn thể chưa chặt chẽ còn mang tính hình thức, vị
nể nhau, chưa mạnh dạng phê bình để giúp đồng nghiệp cùng tiến bộ
- Công tác viết sáng kiến chỉ tập trung ở đối tượng cán bộ, giáo viên đăng ký chiến sĩ thi đua
cơ sở, việc cập nhật thông tin, tri thức trên các phương tiện thông tin còn hạn chế
2.Các nhiệm vụ trọng tâm
1 Tiếp tục quán triệt, triển khai Chương trình hành động của Bộ GDĐT, UBND tỉnh Cà Mau;thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đàotạo Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xãhội, cộng đồng cho học sinh Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua củangành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn với việcđổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán
bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lí và cơ sở giáo dục
2.Tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướngphát triển năng lực học sinh, thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹthuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phươngpháp và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyệnphương pháp tự học của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vàogiải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trảinghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vàtruyền thông trong dạy và học Chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu
Trang 6biết xã hội, thực hành pháp luật Không ngừng đổi mới phương pháp quản lí, tăng cường nền nếp kỷcương, ngăn chặn hiện tượng tiêu cực trong nhà trường.
3 Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên Đề cao tinh thần đổi mới, sángtạo trong quản lí và tổ chức các hoạt động giáo dục Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trongquản lí giáo dục Nâng cao hiệu quả công tác quản lí đối với các cơ sở giáo dục theo hướng tăngcường phân cấp quản lí, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáodục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của đơn vị, cá nhânthực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên
4.Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục về năng lực chuyên môn, kĩnăng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lựcđổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo; quantâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổimới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của
tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn diện cho họcsinh Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên trường có đạo đức chính trị tốt nhằm đápứng yêu cầu phát triển GD cuả địa phương
5 Tổ chức xây dựng và thực hiện các tiết sinh hoạt lớp, tiết chào cờ đầu tuần tạo không khí vuichơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh toàn trường Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầunăm học mới, nhất là lớp 6 nhằm giúp HS làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt, tạo môi trườnghọc tập gần gũi và thân thiện với HS
6 Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực;đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vàrèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giảiquyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệmsáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thôngtrong dạy và học
7 Căn cứ vào chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, lựa chọn các chủ đề, rà soát nội dungcác bài học trong SGK hiện hành tương ứng với chủ đề đó để sắp xếp lại thành một số bài học tíchhợp của từng môn học hoặc liên môn; từ đó, xây dựng kế hoạch giáo dục cho từng môn học, hoạtđộng giáo dục theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh phù hợp với điều kiện thực tếcủa nhà trường.Tăng cường tập huấn, hướng dẫn giáo viên về hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạyhọc tích cực; xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tựhọc của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cảtrên lớp và ngoài lớp học;
8 Chú trọng rèn cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu SGK để tiếp nhận và vậndụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học; dành nhiều thời giantrên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết quả học tập của mình;giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng
9.Tích cực đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh Xây dựng kế hoạchkiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạtđộng giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh Tuyệtđối không kiểm tra, đánh giá những nội dung, bài tập, câu hỏi vượt quá mức độ cần đạt về chuẩn kiếnthức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành Thực hiện đánh giá thường xuyên đốivới tất cả học sinh bằng các hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát các hoạt động trên lớp;đánh giá qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quảthực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm;đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
II/ NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1 Công tác giáo dục, chính trị, tư tưởng, đạo đức
1.1.Về công tác giáo dục tư tưởng chính trị cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường
1.1.1-Yêu cầu
-Tham gia học tốt các nghị quyết của Đảng và nhà nước các cấp, thường xuyên nghiên cứu họctập qua tài liệu, sách báo…
Trang 7- Chấp hành tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước:“ Sống và làm việc theo pháp luật”.
- Thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD; Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho HS không đạt chuẩn lên lớp”.
- Tiếp tục thực hện nghiêm túc cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
- Phát động trong CB-GV-NV đọc sách tìm hiểu và tích hợp lồng ghép vào nội dung các môn
học thực hiện cuộc vận động“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
- Thực hiện tốt phong trào thi đua“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo “.
- Tham gia tích cực các hoạt động của địa phương Đội ngũ CB-GV-NV thông suốt đường lối,chính sách của Đảng và nhà nước về hoạt động GD từ trung ương đến địa phương
- Xây dựng đội ngũ có phẩm chất đạo đức cách mạng, có tấm lòng yêu nghề mến trẻ, thực hiện
tốt cuộc vận đông“ Dân chủ – Kỷ cương- Tình thương- Trách nhiệm”.
1.1.2- Biện pháp thực hiện
- Huy động CB-GV-NV tham gia học tập tốt chính trị hè 2017, nhằm quán triệt tốt các nghịquyết của Đảng, pháp luật nhà nước
- Tổ chức hội thảo, chuyên đề: tích hợp lồng ghép vào nội dung các môn học thực hiện cuộc
vận động“Học tập và làm theo tấm gương đạo dức Hồ Chí Minh”.
- Vận động CB-GV-NV tham gia tích cực các phong trào của địa phương, của ngành
- Vận động và giúp đỡ CB-GV-NV rèn luyện, trau dồi đạo đức nhà giáo, bản lĩnh sư phạm, giữgìn hình ảnh tốt đẹp làm gương cho HS noi theo
-Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg, ngày 8/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ vềchống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục
- Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD&ĐT Về việc phátđộng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy cô giáo làtấm gương tự học và sáng tạo”
- Thực hiện đúng tinh thần nghị quyết của địa phương về giáo dục và đào tạo
- Lãnh đạo trường, đoàn thể phổ biến kịp thời các văn bản chỉ đạo của cấp trên
1.1.3- Chỉ tiêu:
- 100% CB-GV-NV tham gia học tập chính trị, chuyên môn hè 2017
- 100% CB-GV-NV tham gia tốt các phong trào của địa phương, của ngành phát động
- 100% CB-GV-NV thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
-100% CB-GV-NV tham gia cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD; Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho HS không đạt chuẩn lên lớp”.
- 100% CB-GV-NV tham gia tốt phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo “.
1.2 Về công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh
1.2.1- Yêu cầu
- Rèn luyện hạnh kiểm của HS thông qua giảng dạy môn GDCD – GDNGLL; pháp luật, Dân
số, an toàn giao thông, môi trường…
- Đổi mới phương pháp quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực
( theo tài liệu của BGD&ĐT).
- Xây dựng nền nếp học tập, giáo dục ý thức rèn luyện 5 điều Bác Hồ dạy cho TNNĐ
- Giáo dục và yêu cầu HS học tập và thực hiện điều lệ trường THCS
- Đổi mới công tác Đoàn – Đội: hoạt động thực sự có hiệu quả; kết hợp chặt chẽ tạo mối quan
hệ giữa nhà trường – Gia đình – xã hội, thường xuyên liên hệ với Ban ĐDCMHS trường, lớp, bướcđầu thực hiện đổi mới công tác GVCN chuẩn bị tham gia thi GVCN lớp giỏi do ngành tổ chức
- Thường xuyên GD, kiểm tra hành vi đạo đức – Giáo dục lòng yêu quê hương, Tổ quốc, nângcao nhận thức, động cơ học tập và nếp sống lành mạnh cho HS
- Phát động trong học sinh đọc sách báo tìm hiểu và thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo dức Hồ Chí Minh”.
Trang 8- Phát động trong học sinh tham gia tốt phong trào thi đua: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;
- Tăng cường công tác GD đạo đức, lối sống, giá trị sống và kỹ năng sống, GD thể chất, chăm
sóc sức khỏe của HS, GD bảo vệ môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹthiên tai; GD về chủ quyền biển, đảo, tiết kiệm năng lượng; tăng cường công tác quản lí, phối hợpvới các ngành chức năng GD pháp luật, ý thức chấp hành pháp luật, GD ATGT, đảm bảo trật tự anninh trường học, phòng chống tội phạm, bạo lực, tệ nạn xã hội trong HS, GD cho HS có ý thức tự laođộng
1.2.2- Biện pháp thực hiện:
- Lấy giờ SHDC, SHTT, HĐNGLL và chủ nhiệm làm công tác vận động, tuyên truyền giáodục đạo đức cho học sinh Tổ chức hội thảo, chuyên đề: Đổi mới phương pháp quản lí lớp học bằng
các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực; thực hiện đổi mới công tác GVCN
- Thành lập “ Đội cờ đỏ” kiểm tra việc thực hiện nề nếp, hành vi văn minh; “Đội cờ xanh” đểkiểm tra vệ sinh, môi trường
- Đưa thành các tiêu chí thi đua hàng ngày giữa các lớp
- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở HS thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy TNNĐ quacác buổi sinh hoạt lớp , sinh hoạt dưới cờ và các tiết ngoại khóa.tổ chức cho học sinh t hực hiện camkết giữa nhà trường và gia đình về việc học sinh không được thử, không sử dụng, không tàng trữ vàlưu hành các chất gây nghiện, các phi văn hóa phẩm cũng như không uống rượu bia, hút thuốc lá;cam kết chấp hành tốt luật lệ giao thông
- Thực hiện nghiêm chỉnh các điều quy định cấm học sinh trung học không được làm, theotinh thần QĐ số 12/2011/QĐ-GD ĐT ngày 28/3/2011 của Bộ GD&ĐT
- Phân công GV giảng dạy môn GDCD ở các khối lớp, chương trình GDNGLL, SHHN; GDpháp luật, ATGT, dân số, môi trường qua các môn học
- Giáo viên chủ nhiệm lớp, bộ phận Đoàn –Đội thường xuyên tuyên truyền cho HS biết
và học tập thực hiện tốt nội qui nhà trường, điều lệ trường THCS
- Thông qua chủ đề hàng tuần, hàng tháng Đoàn – Đội tổ chức các phong trào thi đua nhằmgiúp HS nhận thức đúng đắn, tránh những hành vi sai lệch về đạo đức, rèn kỹ năng sống
1.2.3- Ch tiêu x p lo i H nh ki m: ( HKI và c n m) ) ỉ tiêu xếp loại Hạnh kiểm: ( HKI và cả năm) ) ếp loại Hạnh kiểm: ( HKI và cả năm) ) ạnh kiểm: ạnh kiểm: ểm: ả năm) ) ăm) )
2.1 Việc thực hiện chương trình:
- Chương trình khung:
Năm học 2017 - 2018 thực hiện theo tinh thần văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học củaPGD nhà trường tiếp tục thực hiện theo chương trình khung đã được sử dụng có điều chỉnh thờilượng, dạy đủ các môn theo quy định và tích hợp các hoạt động như GDNGLL, GDHN, GDBVMT
- Việc dạy môn - chủ đề tự chọn:
Do điều kiện thực tế về CSVC của nhà trường, trong năm học này chỉ tổ chức dạy môn tự chọn Tinhọc cho học sinh khối 6 - 7; học sinh khối 8 - 9 sẽ học chủ đề tự chọn bám sát
2.2 Công tác giảng dạy của giáo viên:
- Thực hiện nghiêm túc các quy định của ngành như kế hoạch thời gian năm học được quy định, nộidung chương trình đặc biệt chú trọng đến các lớp đầu cấp,lớp cuối cấp, đổi mới phương pháp giảngdạy nhằm phát huy tốt trí tuệ của học sinh, chú trọng đặc biệt phương pháp dạy thực nghiệm, pháthuy hết hiệu quả ĐDDH hiện có, thực hiên việc cải tiến đổi mới việc đánh giá kết quả học tập, rènluyện của học sinh
- Đánh giá xếp loại học sinh đúng với thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011
Trang 92.2.1 Thực hiện quy chế chuyên môn
- Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chứcsinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí cáchoạt động chuyên môn của tổ qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số2434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 04/11/2014 và Công văn số 2518/SGDĐT ngày 13/11/2014 củaSGDĐT về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá;
tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học theo địa chỉ(http://truonghoctructuyen.edu.vn)
- Triển khai việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch
73/HD-BGDĐT Tổ chức , chỉ đạo và hướng dẫn, tạo điều kiện cho các tổ chuyên môn, giáo viên được chủđộng lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liênmôn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp
và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểubiết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên
môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn ( theo công văn số 252/PGD ĐT v/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học và sổ Chủ nhiệm).
- Chỉ đạo giáo viên tăng cường hướng dẫn kĩ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tàiliệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí, phù hợp vớiđối tượng học sinh giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục
triệt để việc ghi nhớ máy móc Có biện pháp định hướng nội dung giúp học sinh tự học, tự làm
bài tập ở nhà, và kĩ năng đọc, rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho học sinh
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lựchọc sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,…trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nộidung học tập của học sinh THCS, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăngcường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sunghiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới Không lấy thành tíchcủa các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia
- Thực hiện đúng chương trình và dạy đúng nội dung tất cả các môn học được điều chỉnh
- Thực hiện việc đổi mới nội dung, chương trình với đổi mới phương pháp học tập theo hướngphát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, đảm bảo yêu cầu tối thiểu về thực hành thínghiệm.Vận dụng tốt kiến thức liên môn, tích hợp trong các môn học
- Lập kế hoạch chuyên môn cá nhân đầy đủ, chỉ tiêu đảm bảo phù hợp với thực tế trường lớp,địa phương theo yêu cầu phát triển GD chung của TP và mỗi hoạt động của cá nhân, tập thể mangtính chất thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy và học; kế hoạch đảm bảo tính khoa học, khả thi đạt hiệuquả GD cao
- Đảm bảo khâu soạn giảng, giáo án đầy đủ, thực hiện tốt khâu chuẩn bị ĐDDH
- Thực hiện tốt qui chế chuyên môn, tự học tập nâng cao tầm nhận thức để đủ năng lực thựchiện công tác giảng dạy theo yêu cầu nội dung chương trình, giảng dạy đảm bảo không cắt xén chương trình, nội dung kiến thức
2.2.1.2- Biện pháp thực hiện
- Thực hiện giảng dạy đầy đủ các bộ môn qui định GVCN; GV bộ môn thường xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh và lực lượng tích cực của xã hội nhằm tìm hiểu tâm tư của HS để có kếhoạch, biện pháp giảng dạy tốt hơn Đặc biệt quan tâm và có kế hoạch kết hợp với PHHS để phụ đạocho những đối tượng HS có học lực yếu; kém
Trang 10- Thực hiện nội dung GD địa phương: thực hiện theo hướng dẫn số 1032/HD-SGDDT ngày19/7/2007 của SGD&ĐT Nội dung dạy học các vấn đề địa phương phải được đưa vào nội dung kiểmtra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong bài kiểm tra thường xuyên và định kì.
- Thực hiện tích hợp GD bảo vệ môi trường và GD tiết kiệm năng lượng, lồng ghép nội dung
cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
- Duy trì sĩ số lớp, chống hiện tượng lưu ban, bỏ học, HS ngồi nhầm lớp Đổi mới phương phápdạy học Đưa các hoạt động thăm lớp, dự giờ thành hoạt động thường xuyên, Đảm bảo dạy đúng, đủtheo phân phối chương trình và thực hiện tốt qui chế chuyên môn Triển khai tốt ĐDDH và phongtrào viết sáng kiến kinh nghiệm, thi làm ĐDDH trong giảng dạy
- Chọn GV có năng lực, có kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi, đẩy mạnh phong trào thi đua “ Hai tốt ”
- Lập kế hoạch xây dựng GV dạy giỏi, tổ chức thi GV giỏi để chọn GV dự thi GVDG các cấp,GVCN giỏi
- Tăng cường kiểm tra đánh giá năng lực giảng dạy của GV: định kỳ hoặc đột xuất, dự giờ;
thao giảng, thăm lớp - Kiểm tra chuyên đề ; kiểm tra toàn diện ( theo công văn số 291/PGDĐT v/v hướng dẫn tiêu chí đánh giá, xếp loại giờ dạy đối với GV trung học);
- Tổ chức các chuyên đề, thao giảng, hội thảo cấp trường, cấp tổ
- Dạy học chủ đề tự chọn bám sát là để ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kĩ năng,
không bổ sung kiến thức nâng cao Lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho khối lớp 8,9 trong từng học kì Việc dạy tự chọn chủ
đề bám sát phải được xếp vào thời khóa biểu chính khóa, giáo án phải được ký duyệt hàng tuần, nộidung giảng dạy cơ bản, từng môn phải được thống nhất
- Dạy môn tin học tự chọn: tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn ở lớp 6,7 Tài liệu dạy họcTin học tự chọn cấp THCS do Bộ GD&ĐT ban hành
- Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn bám sát các môn học, Tin học tự chọnthực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS của Bộ GD&ĐT
- Thực hiện việc dạy ngoại ngữ như năm học 2016-2017; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớmchuyển sang dạy theo chương trình mới Thực hiện Công văn số 1924/SGD ĐT ngày 03/9/2015 v/v
triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn Tiếng anh cấp trung học ( Chú
ý cách thiết kế bài kiểm traHK).
- Chú trọng các hoạt động: Sinh hoạt Câu lạc bộ yêu thích tiếng Anh, Hội thi hùng biện tiếng Anh, khuyến khích học sinh sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp…nhằm rèn luyện kĩ năng nghe, nói của học sinh
2.2.1.3- Chỉ tiêu
- Kiểm tra chuyên đề : 100% GV
- Kiểm tra tiết dạy : 100% GV
- Kiểm tra toàn diện : 25 GV
( Toán -Lý: 07 – Văn - Sử: 06 – Hóa –Sinh: 06 – AV: 02 – Năng khiếu: 04).
2.2.2 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
2.2.2.1 Đổi mới phương pháp dạy học
- Năm học 2017-2018, tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực,chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của học sinh theotinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT và Công văn2434/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 04/11/2014 của Sở GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giảiquyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụngcông nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớmáy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiếnthức, rèn luyện kĩ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh chú ý việc tổ chức dạy học phânhoá theo năng lực, sở trường của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dụcphổ thông
- Thực hiện việc đổi mới nội dung, chương trình với đổi mới phương pháp học tập theo hướngphát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS, đảm bảo yêu cầu tối thiểu về thực hành thínghiệm
