Bao cao doan kiem tra KDCT muc do 1 nam 2017

Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: - Chỉ đạo Bộ phận Đoàn Đội tiếp tục giáo dục đạo đức cho học sinh qua các buổi chào cờ; - Kết[r]

Trang 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT

Họ và tên, cơ quan công tác

Trách nhiệm được giao

Chữ ký

1 Nguyễn Đình Tùng, Sở GD&ĐT Trưởng đoàn

2 Huỳnh Xuân Đến, Sở GD&ĐT Thư ký

3 Phan Thành Trung, Trường THCS Võ Thị Sáu Thành Viên

4 Nguyễn Văn Khiêm, Phòng GD&ĐT Đông Hải Thành Viên

5 Đào Công Huấn, Trường THCS Chu Văn An Thành Viên

6 Trần Thị Phương Thảo, Trường THCS Long

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU

BẠC LIÊU - 2017

Trang 3

BẠC LIÊU - 2017 MỤC LỤC

Trang 4

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

3 CB-GV-NV Cán bộ- Giáo viên- Nhân viên

8 HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

12 GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo

Trang 6

Phần I: TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài chất lượng giáo dục đối với trường THCS Vĩnh Hậuđược thành lập theo quyết định số 1069/QĐ-SGDĐT ngày 02/3/2017 của Giámđốc Sở Giáo dục và Đào tạo Bạc Liêu

Bản báo cáo đánh giá ngoài chất lượng giáo dục trường THCS Vĩnh Hậukhái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được và những kiến nghị đốivới đơn vị được đánh giá

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

- Ngày 07/3/2017, Đoàn đánh giá ngoài đã dự thảo kế hoạch làm việc vàchuẩn bị hồ sơ đánh giá ngoài chất lượng cơ sở giáo dục cho các thành viên củaĐoàn nghiên cứu, thực hiện

- Ngày 08/3/2017, Đoàn đánh giá ngoài đã họp phiên đầu tiên để thống nhất

kế hoạch làm việc của Đoàn, phân công công việc cho các thành viên và bàn giao

hồ sơ tự đánh giá của trường THCS Vĩnh Hậu, các biểu mẫu báo cáo, mẫu phiếuđánh giá tiêu chí cho các thành viên nghiên cứu, thực hiện công việc theo phâncông

- Ngày 13/3/2017, các thành viên gửi báo cáo sơ bộ cho Thư ký Đoàn đánhgiá ngoài tập hợp

- Ngày 15, 16/3/2017, Đoàn đánh giá ngoài tập trung nghiên cứu hồ sơ tựđánh giá của đơn vị, với các nội dung sau:

+ Thảo luận, trao đổi báo cáo sơ bộ của các thành viên trong Đoàn

+ Nghiên cứu hồ sơ, viết nhận xét về báo cáo tự đánh giá của trường THCSVĩnh Hậu

+ Thông qua báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ của Đoàn

+ Thống nhất kế hoạch khảo sát sơ bộ và khảo sát chính thức tại đơn vị đượcđánh giá ngoài

- Ngày 17/3/2017, Trưởng đoàn, Thư ký đoàn đã tiến hành khảo sát sơ bộ tạitrường THCS Vĩnh Hậu, với các nội dung:

+ Thống nhất nội dung, đối tượng, số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên vàhọc sinh tham gia phỏng vấn, quan sát

+ Thống nhất nội dung kế hoạch khảo sát chính thức

+ Đề nghị nhà trường chuẩn bị hồ sơ, bố trí nhân sự làm việc với Đoàn đánhgiá ngoài trong đợt khảo sát chính thức tại đơn vị

- Ngày 28, 29, 30/3/2017: Khảo sát chính thức tại trường THCS Vĩnh Hậu

- Từ ngày 31/3/2017 đến ngày 04/4/2017: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài

- Ngày 05/4/2017: Thư ký gởi dự thảo Báo cáo đánh giá ngoài cho các thànhviên đóng góp ý kiến

- Ngày 06/4/2017: các thành viên trong đoàn đánh giá ngoài đóng góp ý kiếncho dự thảo Báo cáo đánh giá ngoài và gởi lại thư ký

Trang 7

- Từ ngày 07/4/2017 đến ngày 17/4/2017: Thư ký gởi dự thảo Báo cáo đánhgiá ngoài đến trường THCS Vĩnh Hậu đóng góp ý kiến

- Từ ngày 18/4/2017 đến ngày 19/4/2017: Thư ký hoàn thiện Báo cáo đánh

giá ngoài đồng thời tập hợp các loại Báo cáo, biên bản theo quy định; gởi về SởGD&ĐT

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

+ Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí:

Báo cáo tự đánh giá của trường THCS Vĩnh Hậu đã mô tả, phân tích, đánhgiá hiện trạng của nhà trường theo yêu cầu của từng chỉ số trong tiêu chí, có kèmtheo đủ các minh chứng theo yêu cầu Các minh chứng được sắp xếp theo đúngquy định

+ Cách thức đánh giá, nhận định:

Báo cáo tự đánh giá đã nêu những điểm mạnh nổi bật của đơn vị trong việcđáp ứng các yêu cầu của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí và nêu những điểm yếu nổibật của đơn vị, đồng thời giải thích nguyên nhân của những điểm yếu đó Đối vớinhững tiêu chí, việc nêu điểm mạnh, điểm yếu chưa phù hợp đã được Hội đồng tựđánh giá bổ sung đúng theo quy định

+ Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường:

Kế hoạch cải tiến chất lượng cơ bản đã thể hiện việc phát huy những điểmmạnh, khắc phục điểm yếu Kế hoạch được nêu khá cụ thể, có đưa ra thời gian thựchiện, có tính khả thi và thể hiện quyết tâm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dụccủa đơn vị Tuy nhiên, còn một số kế hoạch đưa ra thời gian thực hiện chưa hợp lý

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:

Cả 36/36 tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trunghọc đã được Hội đồng tự đánh giá nhà trường đánh giá đủ các nội dung theo quyđịnh

c) Những tiêu chí chưa được Hội đồng tự đánh giá của trường phân tích,đánh giá đầy đủ hoặc thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí

đó đạt hay không đạt:

Sau khi Đoàn đánh giá ngoài tiến hành khảo sát chính thức, kiểm tra cácminh chứng, toàn bộ 36 tiêu chí đã được đánh giá, một số minh chứng cần bổ sung

đã được nhà trường bổ sung đúng quy định

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí không đạt Ghi chú

Trang 8

Tiêu chuẩn 5 12 12 0

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá

- Nhà trường thực hiện nghiêm túc quá trình tự đánh giá, huy động được tậpthể sư phạm đơn vị tham gia quá trình tự đánh giá

- Hội đồng tự đánh giá nhà trường đã tiến hành tự đánh giá chất lượng giáodục của đơn vị theo đúng quy trình đã quy định của Bộ GDĐT, cụ thể:

+ Thành lập Hội đồng tự đánh giá;

+ Xây dựng kế hoạch tự đánh giá;

+ Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng;

+ Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí;

+ Viết báo cáo tự đánh giá;

+ Công bố báo cáo tự đánh giá

- Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần theo đúng cấu trúc đãquy định của Bộ GDĐT tại Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày28/12/2012 Hình thức trình bày đúng quy định Tuy nhiên, một số tiêu chí cầntrình bày đầy đủ, chi tiết hơn đối với từng chỉ số theo đúng thực trạng của đơn vị

4 Những điểm mạnh của trường a) Tiêu chuẩn 1

- Cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định của Điều lệ trường Trung học

- Thành lập đủ các Hội đồng trường, hội đồng tư vấn để tham mưu cho hiệutrưởng trong công tác quản lý điều hành

- Trường có đầy đủ các khối lớp, lớp học được tổ chức theo Điều lệ trườngtrung học

- Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấphành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất tốt Chi bộ, BGH,ban chấp hành Công đoàn gương mẫu và đi đầu trong việc chấp hành và thúc đẩyđội ngũ cùng nhau chấp hành

- Nhà trường đã thực hiện đầy đủ nghiêm túc kế hoạch năm học, chương

trình giáo dục và các hoạt động giáo dục Thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dụctoàn diện của học sinh Thực hiện tốt các phong trào và các cuộc vận động màngành đã đề ra Công tác quản lý tài chính, tài sản, các hoạt động chuyên môn nềnếp, nghiêm túc

Trang 9

- Đội ngũ cán bộ quán lý, giáo viên có năng lực chuyên môn đáp ứng yêucầu công việc Có 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn Hàng năm nhiều giáoviên thi đạt GVG cấp trường, cấp huyện.

- Đa số học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định vềhành vi học sinh không được làm

tổ chức họp với ban đại diện CMHS

- Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng và chính quyền địaphương trong công tác phát triển sự nghiệp GD&ĐT; có sự phối hợp với các tổchức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn,lành mạnh trong việc tổ chức ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, làm tốt công táchuy động các nguồn lực tự nguyện để khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc

và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn

- Nhà trường có phối hợp với các tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh vềtruyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; làm tốt việc chăm sóc di tích lịch sử, cáchmạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có côngvới nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương

đ) Tiêu chuẩn 5

- Nhà trường thực hiện tốt chương trình, kế hoạch giáo dục

- Nhà trường chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, thựchiện các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh

- Nhà trường thực hiện tốt công tác bồi dưỡng HSG và công tác giúp đỡ họcsinh yếu kém Chất lượng các mặt giáo dục đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục

- Địa bàn xã được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục

- Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trườngcủa học sinh đạt yêu cầu Trường lớp khang trang, đảm bảo yêu cầu Xanh - Sạch -Đẹp

- Tỉ lệ học sinh của nhà trường có học lực từ trung bình trở lên khá cao Cónhiều học sinh đạt giải khi tham gia các kỳ thi HSG cấp huyện và cấp tỉnh

- Trong 5 năm vừa qua học sinh đều tham gia học nghề điện dân dụng vànấu ăn đậu tốt nghiệt nghề với tỉ lệ trên 98% trở lên

Trang 10

5 Những điểm yếu của trường

a) Tiêu chuẩn 1

- Số học sinh trong một lớp ở một số lớp còn quá 45 học sinh

- Một số hồ sơ được lưu trữ chưa theo quy định của Luật Lưu trữ

- Tính thẫm mỹ ở một số hồ sơ chưa tốt, chưa quy định các dấu hiệu phânloại hồ sơ để dễ tìm kiếm khi cần

b) Tiêu chuẩn 2

- Có 01 phó hiệu trưởng chưa qua lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục

- Nhân viên thiết bị chưa có bằng trung cấp chỉ được tập huấn bồi dưỡngnghiệp vụ

c) Tiêu chuẩn 3

- Còn thiếu phòng học để bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém

- Một số thiết bị đã cũ, thiếu đồng bộ nên khó khăn trong quá trình sử dụng

- Phòng thực hành chưa đúng chuẩn

d) Tiêu chuẩn 4

Chất lượng hoạt động của ban đại diện CMHS ở một vài lớp chưa hiệu quả.Việc phối hợp với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất ở địa phương chưa được chú ýnhiều Còn một số ít học sinh chưa nhiệt tình tham gia chăm sóc di tích lịch sử ởđịa phương

- Một số hồ sơ minh chứng còn thiếu thông tin (vẫn còn một số tiết ở sổ theodõi tiết học chưa được ghi đầy đủ thông tin, các kế hoạch thiếu số công văn)

- Nội dung một số kế hoạch của cùng một hoạt động trong các năm còngiống nhau, chưa có những nội dung đổi mới

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều

lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

Trang 11

b) Có tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tổ quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định tại Điều

lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

1 Điểm mạnh

Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Có đủ cán bộ quản

lý theo qui mô trường lớp; có các hội đồng, các tổ chức theo quy định

Không thống nhất nội dung: Không

Đề nghị điều chỉnh:

- Có đầy đủ các tổ chức đoàn thể và các tổ chức xã hội trong nhà trường

- Bố trí nhân sự đầy đủ và hợp lý cho các TCM, tổ văn phòng

2 Điểm yếu

Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Ban tư vấn tâm lý họcđường, lao động, hướng nghiệp còn hạn chế về số lượng và hiệu quả hoạt động chưatốt

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

Trang 12

Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Trường có đầy đủcác khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 Lớp học được tổ chức theo Điều lệ trường trunghọc

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Năm học2017-2018, Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện biên chế lớp học, số học sinh theo quyđịnh của Điều lệ trường trung học Tổ chức qui mô lớp học hợp lý không để lớphọc có số học sinh vượt quá 45 học sinh trên lớp

Đề nghị bổ sung: Không

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại hoặc cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Đánh giá tiêu chí:

- Trường tự đánh giá: Không đạt

- Đoàn đánh giá: Không đạt

Tiêu chí 3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là:

- Có đầy đủ các tổ chức theo quy định Chi bộ phát huy tốt vai trò lãnh đạocủa Đảng trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị được giao

- Hội đồng thi đua khen thưởng luôn thực hiện nghiêm túc, khách quan côngbằng vai trò, nhiệm vụ của mình, hoạt động theo đúng qui định của Bộ GD&ĐT

2 Điểm yếu

Trang 13

Đề nghị điều chỉnh:

- Thi đua chưa tác động mạnh mẽ đến từng cá nhân để họ phấn đấu

- Hoạt động của các đoàn thể chưa phát huy hết vai trò của mình để xâydựng phong trào thi đua của nhà trường

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là:

- Trong cuối năm 2017 và những năm tiêp theo Hiệu trưởng tổ chức rà soát, đánhgiá thường xuyên công tác thi đua, khen thưởng đưa ra được những biện pháp tốt, thúcđẩy phong trào thi đua diễn ra sôi nổi

- Trong thời gian tới Hiệu trưởng chỉ đạo các tổ chức đoàn thể tổ chức nhiềuphong trào qui tụ sức mạnh tập thể, khơi dậy lòng nhiệt huyết của cán bộ, viên chức

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Các tổ đã đượcthành lập đảm bảo đúng thành phần và theo qui định của điều lệ trường trung học.Các TCM đã chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ cho cả năm, học kỳ,tháng, tuần một cách khoa học, bám sát chỉ đạo của ngành, trường Thường xuyênsinh hoạt theo quy định, có kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hàng tháng Hoạt độngcủa các TCM được triển khai nghiêm túc, có hiệu quả, góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục của nhà trường

2 Điểm yếu

Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Chất lượng sinh hoạtchuyên môn của một số tổ còn hạn chế về nội dung sinh hoạt, chất lượng hồ sơ củamột vài tổ chưa tốt

Trang 14

- Cuối năm học 2016- 2017, Hiệu trưởng chỉ đạo Phó Hiệu trưởng kiểm tratrực tiếp nhắc nhở các TCM có nội dung sinh hoạt hạn chế, chất lượng hồ sơ chưacao phải khắc phục và nâng dần chất lượng hồ sơ của tổ

- Đầu năm học 2017- 2018, Hiệu trưởng chỉ đạo các TCM nâng cao hơn nữavai trò của mình trong việc tổ chức trao đổi, bồi dưỡng để nâng cao chuyên mônnghiệp vụ, nâng cao chất lượng của buổi sinh hoạt tổ

Tiêu chí 5 Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Thống nhất với việc xác định điểm mạnh của trường là: Chiến lược pháttriển của nhà trường được xây dựng trên cơ sở thực tế của địa phương, được xácđịnh rõ ràng, phù hợp bằng văn bản một cách nghiêm túc Thực hiện tốt quy chếdân chủ, được sự tham gia đóng góp ý kiến của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên

và được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của Phòng GD&ĐT Hòa Bình, cùng với sựquan tâm của chính quyền địa phương, được Nhà nước đầu tư về nguồn lực và cơ

Trang 15

phục vụ các mục tiêu giáo dục, các lực lượng tham gia giáo dục chưa quen với công tác

kế hoạch dài hạn nên ít quan tâm

- Ngoài các hình thức công bố công khai chiến lược phát triển của nhàtrường đã thực hiện, hàng năm qua hội nghị cán bộ viên chức Hiệu trưởng tổchức tuyên truyền, đánh giá việc thực hiện chiến lược

- Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận văn phòng tiếp tục đăng tải, tuyên truyền vềchiến lược phát triển của nhà trường trên website của trường và trên website củangành

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

- Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấphành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất tốt

- Chi bộ, BGH, ban chấp hành Công đoàn gương mẫu và đi đầu trong việcchấp hành và thúc đẩy đội ngũ cùng nhau chấp hành

- Nhà trường tôn trọng và thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ, báocáo đột xuất rất trung thực, không vì thành tích mà báo cáo sai thực trạng

- Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường đã được hiệu trưởng rấtchú ý và phát huy trong mọi hoạt động

Trang 16

2 Điểm yếu

Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Một vài báo cáo đôikhi số liệu chưa cập nhật kịp thời là do công việc nhiều và các văn bản ban hànhcủa cấp trên đưa về quá gấp

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Trong thờigian tới Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận văn phòng theo dõi các văn bản ban hành củacấp trên để chỉ đạo các bộ phận báo cáo kịp thời

Tiêu chí 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1 Điểm mạnh:

- Hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhà trường lưu trữ đầy đủ được bảo quản tốt

và cập nhật thường xuyên

- Tham gia tốt các cuộc vận động và các phong trào do ngành tổ chức

2 Điểm yếu:

Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là:

- Một vài hồ sơ mang tính hình thức, nội dung chưa sâu

Trang 17

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Năm học 2017- 2018 và những năm học tiếp, Hiệu trưởng chỉ đạo PhóHiệu trưởng các bộ phận tiếp tục củng cố, nâng cao chất lượng hồ sơ phục vụ chohoạt động dạy- học Tất cả các tổ các bộ phận thực hiện tốt việc xây dựng kếhoạch, văn bản, biên bản,… để thực hiện và lưu trữ lâu dài các loại văn bản theoqui định

- Hiệu trưởng chỉ đạo các bộ phận thường xuyên tăng cường chất lượng hìnhthức và thông tin cập nhật vào các loại sổ sách theo quy định tại Điều 27 Điều lệtrường trung học

- Năm học 2017-2018 và những năm học tiếp theo Hiệu trưởng chỉ đạo bộphận thi đua khen thưởng cần bổ sung đánh giá trong thi đua, xử lý kỷ luật đối vớinhững cá nhân thiếu trách nhiệm trong quản lý sổ sách và ghi chép thông tin

5 Đánh giá tiêu chí:

- Trường tự đánh giá: Không đạt

- Đoàn đánh giá: Không đạt

Tiêu chí 8 Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật

- Tổ chức tốt việc giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theomục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS

- Công khai đầy đủ các mục tiêu, nội dung các hoạt động giáo dục, nguồnlực và tài chính, đánh giá kết quả và thường xuyên cải tiến biện pháp để chất lượnggiáo dục một cách toàn diện

- Không có những bất cập xảy ra trong công tác dạy thêm, học thêm

- Việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viêntheo đúng quy định

Trang 18

2 Điểm yếu

Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là:

- Chưa tổ chức được nhiều các hoạt động ngoại khoá

- Việc thực hiện hoạt động giáo dục NGLL đôi lúc chưa đồng đều, chưa cóphương pháp thu thập thông tin để đánh giá chính xác về nhận thức trong học sinh quamỗi hoạt động

- Hàng năm, Hiệu trưởng tranh thủ mọi nguồn lực, sự hỗ trợ của cộng đồng

để có thêm kinh phí đầu tư cho các hoạt động giáo dục NGLL

- Hiệu trưởng chỉ đạo các bộ phận trong nhà trường rà soát, đánh giá cải tiếncác biện pháp và tiến hành thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng hoạt độnggiáo dục NGLL như có phiếu thu hoạch và phiếu đánh giá sau mỗi hoạt động vàtổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốt hoạt động NGLL và tổchức tập huấn giáo viên về các hoạt động giáo dục NGLL

Tiêu chí 9 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

- Hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính và các hồ sơ, chứng từ tàichính được lưu trữ đầy đủ theo quy định Nhà trường đã ứng dụng công nghệ thôngtin trong công tác quản lý tài chính

- Các quy định về tài chính của Nhà nước, Ngành và các cấp quản lý đãđược nhà trường thực hiện đầy đủ và đúng quy định

- Xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ để chủ động trong quản lý và sử dụngcác nguồn tài chính đúng mục đích, công khai, công bằng, minh bạch, hiệu quả,

Trang 19

tăng cường quyền giám sát của từng cá nhân, tổ chức trong đơn vị đối với công tácquản lý tài chính và đảm bảo tiết kiệm chi Thực hiện thanh toán đầy đủ kịp thờicác chế độ chính sách cho CB-GV-NV

2 Điểm yếu

Thống nhất với việc xác định điểm yếu của trường là: Quy chế chi tiêu nội

bộ đôi khi chưa đáp ứng kịp thời với thực tiễn công tác hoặc do bị động một phầntrong chi tiêu ngân sách

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Năm học2017-2018 và những năm tiếp theo, Hiệu trưởng chỉ đạo bộ phận kế toán tiếptục nghiên cứu, bổ sung quy chế chi tiêu nội bộ đáp ứng nhu cầu thực tế để đảmbảo quyền lợi cho cán bộ viên chức

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

- Trường đã tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp được các lực lượng, làmthường xuyên liên tục, không để xảy ra tình huống xấu Cán bộ, giáo viên, nhânviên, học sinh của trường có ý thức thực hiện góp phần đảm bảo tốt an ninh chínhtrị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường Trong nhiều năm qua, nhà trường không

để xảy ra hiện tượng mất trật tự, an ninh

- Nhà trường đã làm tốt công tác rút kinh nghiệm, đánh giá về vấn đề anninh chính trị, trật tự xã hội trong trường học theo định kỳ

Trang 20

- Có xây dựng và triển khai các phương án về đảm bảo an ninh trật tự, phòngchống cháy nổ, ngăn ngừa tệ nạn xâm nhập học đường, đảm bảo an toàn cho họcsinh, CBGV và nhân viên trong trường.

- Tất cả học sinh đều hòa đồng, tương thân tương ái hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau,không phân biệt đối xử, kỳ thị, không có bạo lực trong học đường

Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Năm học2017- 2018, Hiệu trưởng tổ chức thành lập tổ an ninh tự quản tăng cường phương

án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ có hiệu quả

- Trường có đầy đủ các khối lớp, lớp học được tổ chức theo Điều lệ trườngtrung học

- Ý thức và thái độ chấp hành các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấphành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyênmôn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục trong đội ngũ rất tốt Chi bộ, BGH,ban chấp hành Công đoàn gương mẫu và đi đầu trong việc chấp hành và thúc đẩyđội ngũ cùng nhau chấp hành

- Nhà trường đã thực hiện đầy đủ nghiêm túc kế hoạch năm học, chương

trình giáo dục và các hoạt động giáo dục Thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dụctoàn diện của học sinh Thực hiện tốt các phong trào và các cuộc vận động màngành đã đề ra Công tác quản lý tài chính, tài sản, các hoạt động chuyên môn nềnếp, nghiêm túc

Trang 21

* Điểm yếu cơ bản:

- Số học sinh trong một lớp ở một số lớp còn quá 45 học sinh

* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 28/30

* Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 8/10

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Thống nhất xác định điểm mạnh của trường là: BGH nhà trường đã đảmbảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyênmôn trên chuẩn, có năng lực trong công tác quản lý chỉ đạo tốt các hoạt động củanhà trường

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Cử phó hiệu trưởnghọc lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục

Trang 22

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định :

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông

có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông

và 40% đối với trường chuyên.

Thống nhất xác định điểm mạnh của trường là:

- Nhà trường có tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 100%, trong đó có 88, 23 % đạttrên chuẩn Có đội ngủ giáo viên đào tạo đúng chuyên môn, nhiều GVG về chuyênmôn và nhiều giáo viên thi đạt GVG cấp trường, cấp huyện

Đội ngũ giáo viên có ý thức, không ngừng học hỏi, thực hiện đúng theo quyđịnh tại điều lệ trường trung học

2 Điểm yếu

Thống nhất xác định điểm yếu của trường là: Năng lực chuyên môn củagiáo viên không đồng đều Một số í t giáo viên năng lực chuyên môn còn hạnchế chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Không thống nhất nội dung: Không cần đánh giá TPT, Bí thư chi đoàn chưađược qua tập huấn dài hạn về chuyên môn nghiệp vụ

Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Nhà trường tạo điềukiện cho giáo viên được học tập tiếp cận, nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ

Không thống nhất nội dung: Không bồi dưỡng đối tượng chưa đạt chuẩn vì

đã đạt chuẩn 100%

Trang 23

Đề nghị bổ sung: Tăng cường công tác dự giờ rút nghiệm, mở các chuyên

đề, hội thảo để chia sẽ kinh nghiệm trong chuyên môn

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông.

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

Thống nhất xác định điểm mạnh của trường là:

- Tất cả giáo viên đều đạt chẩn theo quy định

- Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu GVG cao

- Nhà trường đảm bảo các quyền của giáo viên theo định của Điều lệ trườngtrung học và của pháp luật

2 Điểm yếu

Thống nhất xác định điểm yếu của trường là: Một số giáo viên xếp loạichuẩn nghề nghiệp mức chưa cao Một vài giáo viên chưa đổi phương pháp trongquá trình giảng dạy

Thống nhất kế hoạch cải tiến chất lượng của trường là: Tăng cường hơn nữacông tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên qua các đợt bồi dưỡngcủa ngành, qua các chuyên đề của các TCM trong nhà trường, qua dự giờ, thămlớp của BGH, của các TCM và của bạn bè đồng nghiệp Tổ trưởng kèm cặp giáoviên có chuyên môn nghiệp vụ còn hạn chế

Tiêu đề	Báo Cáo Đánh Giá Ngoài Trường THCS Vĩnh Hậu
Tác giả	Nguyễn Đình Tùng, Huỳnh Xuân Đến, Phan Thành Trung, Nguyễn Văn Khiêm, Đào Công Huấn, Trần Thị Phương Thảo
Trường học	Sở Giáo Dục Và Đào Tạo Bạc Liêu
Chuyên ngành	Đánh Giá Ngoài
Thể loại	báo cáo
Năm xuất bản	2017
Thành phố	Bạc Liêu

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	57,76 KB