Bai 1 Ton trong le phai

Trách nhiệm của công dân, học sinh - Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giải đáp thắc mắc - Yêu cầu bảo vệ lợi ích vật chất , tinh thần - Không nghe đọc những tin tức tr[r]

- HS hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải;

- Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải;

- Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống

- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những tấm gương tốt trong xã hội

- Biết phê phán hành vi không tôn trọn lẽ phải

- Đàm thoại, giảng giải

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ (1’ )

- Kiểm tra sự chuẩn bị về sách, vở, dụng cụ học tập của học sinh

- GV: Nhận xét

3 Bài mới

*Hoạt động 1: Khởi động (4’)

-Cho H xem video tiểu phẩm nhỏ

-GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì về tính cách của các nhân vật ?-HS bày tỏ quan điểm cá nhân

GV: Việc làm của các nhân vật trong tiểu phẩm thể hiện sự trung thực, thẳngthắn Đó là biểu hiện của đức tính tôn trọng lẽ phải Để hiểu thêm về việc làm thểhiện đức tính này, chúng ta học bài học hôm nay

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu

bản chất, nội dung của tôn trọng lẽ

phải (PP Nêu vấn đề, đàm thoại, HĐ

nhóm)

-Mời 2 bạn có giọng đọc tốt đọc chuyện

về quan Tuần phủ Hưng Hóa - Nguyễn

Quang Bích (sgk-t3)

?Những việc làm của quan Tri huyện

Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông

dân nghèo?

- Ăn hối lộ của tên nhà giàu

- Ức hiếp dân nghèo

- Xử án không công minh, đổi “trắng”

thay “đen”

Hình bộ Thượng thư, anh ruột Tri huyện

Thanh Ba đó có hành động gì ?

-> Xin tha cho tri huyện

?Trước sự việc đó quan Tuần phủ

Nguyễn Quang Bích đã làm gì ?

- Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho người

nông dân

- Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ, ức hiếp

- Cắt chức Tri huyện Thanh Ba

- Không nể nang, đồng lõa việc xấu

Thảo luận nhóm (5’)

-Cho HS thảo luận nhóm bằng câu hỏi

sau: (3 nhóm ) (MC 3 câu hỏi )

-Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi

chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình

bày

-G đưa đáp án (MC)

Nhóm 1

+T/h 1: Việc làm của quan tuần phủ thể

hiện ông là người như thế nào? (Em có

nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ

NQB qua câu chuyện trên?)

Nhóm 2

+T/h 2(SGK): Trong các cuộc tranh luận,

có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các

bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến đó

đúng thì em xử lí như thế nào?

Nhóm 3

+T /h3(sgk): Nếu biết bạn mình quay cóp

trong giờ kiểm tra, em sẽ làm gì?

I ĐẶT VẤN ĐỀ.( 11’)

1.Tình huống 1:

-Hành động của quan tuần phủ chứng tỏông là người dũng cảm, trung thực dámđấu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấpnhận những điều sai trái Luôn bảo vệchân lý, tin tưởng lẽ phải

2.Tình huống 2: Nếu thấy ý kiến của bạn

đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ýkiến của bạn bằng cách phân tích cho cácbạn thấy những điểm mà em cho là đúng,hợp lí

3.Tình huống 3: Thể hiện thái độ không

đồng tình với bạn và phân tích cho bạnthấy tác hại của việc làm sai trái và

?Theo em trong cỏc trường hợp trờn,

hành động thế nào được coi là phự hợp,

đỳng đắn?(Cõu hỏi b)

? Điều đú thể hiện đức tớnh gỡ ?

 Để cú cỏch xử sự phự hợp, đỳng đắn cần

phải cú hành vi xử sự tụn trọng sự thật,

bảo vệ lẽ phải và phờ phỏn cỏi sai trỏi

* Hoạt động 3: Tỡm hiểu nội dung bài

học ?(KT động nóo, đàm thoại, giảng

giải)

?Qua phần tỡm hiểu bài, theo em thế nào

là lẽ phải ?(MC)

?Vậy thế nào là tụn trọng lẽ phải ?(MC)

Chốt lại nội dung bài học 1, ý 2 ( SGk-4)

b)Giú chiều nào che chiều đấy

c)Không giám nói ra sự thật vì biết nói ra

là không có lợi cho mọi ngừơi

d)Biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi

của mình cho phù hợp với hoàn cảnh

-Đỏp ỏn d

MC: *Đối với những việc làm như :

-Vi phạm luật giao thụng đường bộ

-Vi phạm nội quy ở trường lớp

-Làm trỏi cỏc qui định của phỏp luật

?Đú cú phải là lẽ phải khụng ? Với những

việc làm đú ta cần bày tỏ thỏi độ hành

động gỡ ?

- Khụng phải là lẽ phải  Khụng chấp nhận

và khụng làm những việc sai trỏi  đú là sự

tụn trọng lẽ phải

-Cho học sinh liờn hệ cỏc hành vi tụn

trọng và khụng tụn trọng lẽ phải trong

cuộc sống hàng ngày

( Chia lớp thành 2 đội cho HS thảo luận 3

khuyờn bạn khụng làm như vậy

=>Cả 3 cỏch xử sự trờn đều được coi là đỳng đắn phự hợp với đạo lý và lợi ớch chung của xó hội Đú là biểu hiện của lẽ phải

II NỘI DUNG BÀI HỌC (15’)

1 Khỏi niệm:

a) Lẽ phải: Là những điều được coi là đỳng đắn, phự hợp với đạo lớ và lợi ớch chung của xó hội.

+ Phê phán việc làm sai trái.

+ Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích,

đánh giá ý kiến hợp lý

+Tôn trọng các quy định nhà trường đề

ra

? Đội 2 : Tìm những biểu hiện của hành

vi không tôn trọng lẽ phải ?

- Không tôn trọng lẽ phải.

+ Làm trái quy định của pháp luật

+ Vi phạm nội quy trường học

+ Thích việc gì thì làm

+ Không dám đưa ra ý kiến của mình

+ Không muốn mất lòng ai gió chiều nào

che chiều ấy

- G nhận xét, đưa đáp án (MC)

?Vậy, biểu hiện của tôn trọng lẽ phải là

gì? (MC)

?Qua phần tìm hiểu trên, theo em tôn

trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào

-Xung quanh chúng ta có nhiều tấm

gương tôn trọng lẽ phải

- Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều

khía cạnh khác nhau: Qua thái độ, cử chỉ,

3.Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ và

hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng đắn của con người.

lời nói và hành động của con người.

TTLP là phẩm chất cần thiết cảu mỗi con

người, góp phần làm cho xã hội trở nên

lành mạnh, tốt đẹp hơn

- Mỗi HS chúng ta cần học tập và thực

hiện để có hành vi và cách ứng xử phù

hợp, tránh xa và loại bỏ hành vi trái ngược

với sự tôn trong lẽ phải

*Hoạt động 4: Hướng dẫn giải bài tập

SGK (Kt động não, gqvđ)

Bài tập 1 SGK: Em lựa chọn cách giải

quyết nào trong trường hợp sau và giải

thích vì sao?

Bài tập 2 ( SGK- 5 ): Nếu ng bạn thân

của em mắc khuyết điểm, em sẽ lựa chọn

phương án nào sau đây, vì sao?

Bài tập 3 ( SGK- 5): Theo em, hành vi

nào thể hiện sự tôn trọng lẽ phải?

BT4: Kể một vài ví dụ về việc TTLP hoặc

- Vì chúng ta cần tôn trọng bạn là lắngnghe Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồngtình, ủng hộ và đồng thời phân tích chocác bạn khác cùng hiểu Đây là hành vibiết tôn trọng lẽ phải

Bài tập 2 (SGK – 5 )

- Chọn phương án C (Chỉ rõ cái sai cho bạn và khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc phải khuyết điểm đó nữa)

- Vì một người bạn tốt là người chỉ cho

ta thấy những khuyết điểm của mình.Trong tình huống này, nếu ta buông xuôithì bạn càng lún sâu vào khuyết điểm Vìvậy ta cần giúp bạn bằng cách góp ýchân thành với bạn để bạn tiến bộ

Bài tập 3 ( SGK – 5 ).

- Đáp án : a, c, e

4 Củng cố ( 4’)

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

- Yêu cầu học sinh đọc nhanh một tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng

lẽ phải Và giải thích câu: Gió chiều nào che chiều ấy

GV kết luận:

5 Hướng dẫn học và làm bài tập ở nhà (1’)

- Học thuộc nội dung bài học

- Hoàn thiện các bài tập còn lại SGK ( Bài 4,5,6 )

- Đọc, chuẩn bị bài: Liêm khiết

V Rút kinh nghiệm:

- Vì sao cần phải sống liêm khiết?

- Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì?

2 Kỹ năng: HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện

bản thân có lối sống liêm khiết

Nêu và gqvđ, động não, thảo luận nhóm, đàm thoại

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

HS1 : Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải? Theo em, người HS cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ?

3.Bài mới

*Hoạt động 1: Khởi động (2‘)

- GV đưa ra các tình huống (M chiếu)

Tình huống 1: Em Hà HS lớp 9A nhặt được ví tiền, nhờ công an trả lại người mất Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ

-GV: Trong cuộc sống, chúng ta cũng muốn sống thanh thản, thoải mái, vui tươi

Để đạt được điều này chúng ta cần phải rèn luyện cho mình tính liêm khiết Liêmkhiết là gì? Chúng ta tìm hiểu ở bài học hôm nay (Ghi đầu bài + MC)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG

*Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm những

biểu hiện của liêm khiết.

-Mời 3 HS đọc 3 t/h - mục đặt vấn đề

Hướng dẫn thảo luận theo 3 nhóm (GV

phân câu hỏi cho từng nhóm thảo luận )

+ Ma-ri Quy-ri : Không hám danh

+ Dương Chấn : Không hám lợi

+ Bác Hồ : sống trong sạch

Đó là lối sống Liêm khiết

Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện liêm

khiết và trái với liêm khiết

Thảo luận

Chia lớp làm 2 dãy, yêu cầu HS thảo luận

câu hỏi sau :

Dãy 1: Nêu những hành vi biểu hiện lối

sống liêm khiết trong cuộc sống hàng

I ĐẶT VẤN ĐỀ ( 8’)

Tình huống 1:

- Bà Mari Quy-ri và chồng đã có nhữngđóng góp cho thế giới những sản phẩm cógiá trị khoa học và kinh tế

- Không giữ bản quyền sáng chế chomình, sẵn sàng sống túng thiếu

- Bà gửi biếu tài sản cho trẻ mồ côi

- Không nhận món quà của tổng thống

-> Không vụ lợi, k tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội.

-> Bác trong sạch và liêm khiết.

cách xử sự trên giống nhau: Sống thanh cao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc vô tư, có trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào.

* Biểu hiện của lối sống liêm khiết trong

ngày ?

Dãy 2 : Nêu những hành vi trái với đức tính

liêm khiết.

?Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc

học tập lối sống liêm khiết có còn phù hợp

nữa không? có ý nghĩa gì không ?

G nhận xét, kết luận:

Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực

dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày

càng gia tăng, thì việc học tập đó càng trở

nên cần thiết, bởi:

+Giúp mọi người phân biệt được những

hành vi thể hiện sự liêm khiết hay không

liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

+Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người Liêm

khiết, phê phán những hành vi k liêm khiết:

Tham ô, tham nhũng, hám danh, hám lợi

+Giúp mọi người có thói quen và biết tự

kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản

thân có lối sống liêm khiết

*Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài

học

-Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch

trong đạo đức cá nhân của từng người, dù là

người dân bình thường hay là cán bộ có

chức có quyền Từ xưa đến nay chúng ta rất

tôn trọng những người có đức tính liêm

- Kiên trì học tập, vươn lên

- Trưởng thôn làm việc tận tuỵ không đòihỏi vật chất

- Lớp trưởng vất vả hết mình với phongtrào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng.- Ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảiquyết công ăn việc làm cho mọi người…

* Biểu hiện không liêm khiết :

- Lợi dụng chức quyền tham ô…

- Lâm tặc móc nối với công an, cán bộkiểm lâm ăn cắp gỗ

- Công ty A làm ăn gian lận

- Công ty B trốn thuế nhà nước

- Bạn A không quan tâm đến phong tràocủa lớp, chỉ lo vun vén cho cá nhân mình

- Không tham gia các hoạt động côngích……

Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1 (SGK

-8 ) MC

-Giảng giải: Trong điều kiện hiện nay, lối

sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu

hướng ngày càng gia tăng, việc học tập lối

sống liêm khiết càng trở nên cần thiết và có

ý nghĩa

?Vậy phẩm chất liêm khiết có ý nghĩa như

thế nào trong cuộc sống

Chốt lại nội dung bài học 2 (SGK-8 )

(MC)

- Giới thiệu một số câu thơ, ca dao, tục ngữ

nói về liêm khiết

+ “Người mà không liêm, không bằng súc

- Đồng tình ủng hộ, quí trọng người liêm

khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết

-Thường xuyên rèn luyện để có thói quen

sống liêm khiết

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS giải bài

tập SGK

BT1:Theo em những hành vi nào sau đây

thể hiện tính không liêm khiết? Vì sao?

BT2: Em tán thành hay không tán thành hay

không tán thành với những việc làm nào sau

2 Ý nghĩa: Sống liêm khiết

- Làm cho con người thanh thản,

- Được mọi người tin cậy, quý trọng.

- Làm xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.

4 Rèn luyện để trở thành người liêm khiết.

III BÀI TẬP ( 8’) 1- Bài tập 1 ( SGK -8 )

- Hành vi thể hiện liêm khiết : a, c, đ, g

- Hành vi thể hiện sống không liêm khiết:

b, d, e

2- Bài tập 2 ( SGK - 8 )

- Không tán thành với cách xử sự ởtrường hợp a, c: Vì đó là biểu hiện củanhững khía canh khác nhau của sự khôngliêm khiết

4 Củng cố ( 8’)

- GV : Đưa tình huống 1-MC: Bạn Lan không học bài, làm bài bị lớp trưởng

ghi tên để báo cho cô chủ nhiệm Lan cho lớp trưởng một cái vòng tay mới của mình

và yêu cầu không cho cô giáo biết chuyện này.

- GV : Đưa tình huống 2-MC: Bạn Tâm là người Việt Nam Bạn theo dõi trên

báo, chí , mạng cách ăn mặc giống kiểu Hàn Quốc Bạn ấy lựa chon cho mình cũngphong cách Hàn Quốc

- GV kết luận toàn bài:

5 Hướng dẫn học và làm bài tập ở nhà ( 1’ )

- Làm bài tập còn lại trong SGK (BT5)

- Sưu tầm truyện, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết

- Em hãy kể một mẩu chuyện về tính liêm khiết (sự việc diễn ra trong giađình, nhà trường, xã hội)

- Chuẩn bị bài 3:"Tôn trọng người khác"

*

V.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn

- HS hiểu được tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS đối với loài người

- Nêu được một số quy định của pháp luật về phòng chống nhiễm HIV/AIDS

- Nêu được các biện pháp phòng, chống nhiễm HIV/AIDS, nhất là các biện pháp đối với bản thân

2 Kỹ năng: Tham gia ủng hộ những hoạt động phòng chống nhiễm HIV/AIDS;

không phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/ AIDS

* KNS :

- Hình thành cho HS kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về HIV/AIDS và tính chất nguy hiểm của nó

- KN cảm thông, chia sẻ đối với những người có HIV/AIDS và gia đình của họ.

- KN tư duy sáng tạo trong việc đề xuất các biện pháp phòng tránh HIV/AIDS cho bản thân và cộng đồng.

3 Thái độ

- Biết giữ mình không để nhiễm HIV/AIDS ;

- Tích cực tham gia các hoạt động phòng chống HIV/ AIDS

Hoạt động nhóm, xử lí tình huống, đóng vai

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1-Ổn ddingj tổ chức

2- Kiểm tra bài cũ (5’)

GV : Treo bảng phụ bài tập sau

HS1 : Em đồng tình với ý kiến nào sau đây ? Vì sao ?

- Giúp đỡ công an bắt kẻ vi phạm pháp luật

- Người bán dâm chỉ là nạn nhân

- Người đánh bạc, chơi đề, nghiện hút chỉ là nạn nhân.

- Mại dâm, ma tuý là con đường dẫn đến HIV/ AIDS

- Học tập, lao động tốt là tránh xa được TNXH

HS : Lên bảng lựa chon và giải thích, HS nhận xét

GV : Dựa vào câu trả lời, cho điểm ( Lựa chọn đúng 5đ , giải thích đúng 5đ)

HS2 : Pháp luật nghiêm cấm những hành vi nào đối với trẻ em ?

Yêu cầu trả lời : ( mỗi ý 2,5đ)

- Không được uống rượu, hút thuốc, đánh bạc, dùng chất kích thích có hại cho sứckhoẻ

- Nghiêm cấm dụ dỗ, lôl kéo trẻ em sử dụng các chất trên

- Nghiêm cấm dụ dỗ trẻ em mại dâm, bán hoặc mua dâm …văn hoá phẩm đồi truỵ…

- Cấm các trò chơi ảnh hưởng xấu đến sự phát triển lành mạnh của trẻ em

Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, chúng ta học bài hôm nay: Bài 14: Phòng, chốngnhiễm HIV/ AIDS

*Hoạt động hình thành kiến thức mới:

Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề

Cử một học sinh nam và một học sinh

nữ có giọng đọc tốt đọc nội dung bức

thư

Tai hoạ đã giáng xuống gia đình bạn

của Mai là gì ?

Nguyên nhân nào dẫn đến cái chết

anh trai bạn của Mai ?

Cảm nhận của em vể nỗi đau mà

AIDS gây ra cho bản thân và gia đình

của họ?

Nhận xét, kết luận: Lời nhắn nhủ của

bạn Mai cũng là bài học cho chúng ta

Hãy tự bảo vệ mình trước hiểm hoạ

HIV/AIDS Sống lành mạnh, có hiểu

biết để không rơi vào cảnh đau thương

như gia đình bạn của Mai

Giới thiệu một số thông tin, số liệu

trong nước và trên thế giới về

HIV/AIDS (dùng bảng phụ)

* Trên thế giới có khoảng hơn 40 triệu

người mắc HIV/ AIDS

* Việt Nam :

- Tính đến nay, VN có 129.715 người

nhiễm HIV, 26.840 người bị nhiễm

AIDS và 39.664 người tử vong do

AIDS Ước tính đến năm 2010, VN sẽ

có khoảng 420.000 người bị nhiễm

- Đối với gia đình là nỗi đau mất đi người thân

HIV/ AIDS và trong số đó sẽ có trên

100.nghìn người tử vong

- Nhiễm HIV ở Việt Nam tập trung

chủ yếu ở độ tuổi từ 20-39 tuổi (chiếm

83,44%) trong tổng số các trường hợp

nhiễm HIV được phát hiện Tỷ lệ

nhiễm HIV phân theo giới tính ít thay

đổi qua các năm, tính đến hết tháng 12

/2009 tỷ lệ nhiễm HIV được phát hiện

ở nam giới chiếm 82,17% và nữ giới là

17,81% Tuy nhiên, theo dự báo trong

tương lai tỷ lệ nhiễm HIV là nữ giới

có xu hướng tăng lên

- Tính đến ngày 31/12/2009, toàn bộ

63 tỉnh, thành phố đã phát hiện có

người nhiễm HIV: 97,52% quận

huỵện; 69,93% phường xã phát hiện

người có nhiễm HIV/AIDS

+ Mỗi ngày Việt Nam có 50 người

mắc và dự báo đến cuối thập kỷ này có

Sở Y tế Sơn La cho biết, 80% trong số

người nhiễm HIV có tiền sử nghiện

ma tuý, gái mại dâm

Hiện hệ thống phòng chống dịch của

tỉnh này đang cố gắng tuyên truyền về

phòng chống HIV/AIDS, phòng chống

ma túy, nạn mại dâm nhằm nâng cao

hiểu của cộng đồng, đặc biệt là tại các

thôn bản vùng sâu, vùng xa

Tuy nhiên, cho đến nay số cán bộ

chuyên trách làm công tác tuyên

truyền phòng chống HIV/AIDS vẫn

còn rất thiếu, chỉ có 30/203 xã,

phường có cán bộ làm công tác này

Thảo luận nhóm

HS thảo luận nhóm tìm hiểu các

thông tin Số liệu về HIV/ AIDS chia Nhóm 1

số, những thông tin trên? (Suy nghĩ gì

về tình hình nhiễm HIV/AIDS hiện

nay?

Nhóm 2 : Nguyên nhân dẫn đến mắc

căn bệnh HIV/AIDS ?

Nhóm 3 :Theo em, liệu con người có

thể ngăn chặn được thảm hoạ AIDS

không? Vì sao?

Nhóm 4 : Theo em vì sao phải phòng

chống nhiễm HIV- AIDS?

Kết luận: Phòng, chống HIV/AIDS là

trách nhiệm của mọi người, mọi quốc

gia, dân tộc Nhà nước ta có những

quy định pháp lệnh phòng chống

HIV/AIDS

Hoạt động 2

Tìm hiểu nội dung bài học

Đàm thoại cùng học sinh tìm hiểu nội

dung bài học

Qua việc tìm hiểu các vấn đề trên

em hiểu thê nào là HIV/ AIDS ?

Nhận xét, chốt lại bài học 1 (

SGK-39), yêu cầu HS đọc

Theo em HIV/ AIDS lây truyền qua

những con đường nào ?

- Tình hình nhiễm HIV/AIDS tăng.AIDS có thể lây bất cứ ai, bất kì dântộc nào, màu da nào, nước giàu haynghèo, người giàu, già, trẻ, gái, trai

- Tâm sinh lí lứa tuổi

- Cuộc sống gia đình tan vỡ

II- NỘI DUNG BÀI HỌC (12’)

1 Khái niệm:

- HIV là tên một loại vi rút gây suy

giảm miễn dịch ở người.

- AIDS là giai đoạn cuối của sự nhiễm

HIV, thể hiện triệu trứng của các bệnh khác nhau, đe dọa tính mạng con người

-HIV/AIDS đang là một đại dịch của

thế giới và của Việt Nam

2 Con đường lây truyền:

- Lây qua đường máu

- Lây từ mẹ sang con

Vậy làm thế nào để phòng tránh HIV/

AIDS ?(BT6 : Mọi người có thể

phòng, tránh HIV/AIDS được không ?

Em hãy nêu những biện pháp phòng

tránh mà em biết ?)

Kết luận : Phòng chống nhiễm HIV là

trách nhiệm của mọi người, mọi quốc

gia Nhà nước ta có những quy định về

tránh nhiễm HIV/AIDS nếu có thể

hiểu biết đầy đủ về nó và có ý thức

phòng ngừa

Vậy mỗi người cần có trách nhiệm

như thế nào đối với việc phòng chống

HIV / AIDS ?Học sinh chúng ta cần

phải làm gì ?

Chốt lại nội dung bài học 3 (SGK-39)

- Lây qua quan hệ tình dục

3.Tác hại: Đó là căn bệnh vô cùng

nguy hỉêm đối với sức khỏe , tính mạng con người , và tương lai nòi giống của dân tộc, ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế – xã hội đ/n.

- Nghiêm cấm các hành vi mua bán dâm, tiêm chích ma tuý và các hành vi lây truyền HIV/AIDS khác.

- Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ

bí mật về tình trạng nhiễm bệnh của mình Không bị phân biệt đối xử nhưng phải thực hiện các biện pháp phòng chống lây truyền bệnh đẻ bảo

vệ sức khỏe cộng đồng.

3.Trách nhiệm của công dân, HS

- Cần phải hiểu biết đầy đủ về HIV –

AIDS để chủ động phòng tránh cho mình và gia đình ;

- Không phận biệt đối xử với người bị nhiễm HIV- AIDS và gđ của họ ;

- Tích cực tham gia phòng chống HIV

- GV cung cấp thêm điều 118 – Bộ

luật hình sự: Tội cố ý truyền bệnh cho

người khác

-Kết thúc phần này giáo viên cho học

sinh giải thích câu : “Đừng chết vì

thiếu hiểu biễt về HIV/AIDS ”.

Kết luận: Như chúng ta đã biết Thuế

tạo nguồn tài chính để Nhà nước chi

cho các mục đích chung trong đó có

hoạt động phòng chống nhiễm

HIV/AIDS Người nhiễm HIV/AIDS

rất cần sự chia sẻ của cộng đồng và sự

quan tâm của Nhà nước Đóng thuế

đầy đủ để Nhà nước có nguồn tài

chính chăm lo cho cuộc sống của

người nhiễm HIV/AIDS cũng là chia

sẻ với họ

Hoạt động 3

Hướng dẫn giải bài tập SGK

BT1: Mối quan hệ giữa HIV/AIDS với

các tệ nạn xã hội thể hiện như thế nào?

Em hãy nêu những biểu hiện cụ thể

của mối quan hệ ấy?

BT2: hãy nêu rõ tính chất nguy hiểm

– Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hộibao gồm những hành vi sai lệch chuẩnmực xã hội vi phạm đạo đức và phápluật, gây nhiều hậu quả xấu về mọimặt đối với xã hội

Có nhiều tệ nạn xã hội, nhưng nguyhiểm nhất là các tệ nạn cờ bạc, ma tuý,mại dâm Những người sa vào các ! tệnạn xã hội thường là những người cócuộc sống buông thả, không lànhmạnh, kém hiểu biết, đua đòi, nghiệnngập cờ bạc, hút chích ma tuý, quan hệtình dục bừa bãi… Các tệ nạn xã hộiluôn có mối quan hệ chặt chẽ vớinhau: ma tuý, mại dâm là con đườngngắn nhất làm lây truyền HIV/AIDS – Tiêm chích ma tuý, dùng chungbơm, kim tiêm làm HIV/AIDS lẳytruyền qua đường máu

– Quan hệ tình dục bừa bãi đã truyềnHIV/AIDS cho nhau và lây truyền từ

mẹ sang con

Bài tập 2 ( SGK-40)

- Suy giảm sức khỏe dẫn đến cái chết

GV

của HIV/AIDS đối với con người và

xã hội loài người?

BT3: HIV lây truyền qua các con

đường nào sau đây?

BT4:Tổ chức cho HS thảo luận tập thể

bài tập 4: Em đồng ý hoặc không đồng

ý với ý kiến nào? Vì sao?

BT7: Nếu bố, mẹ, anh, chị em hoặc

bạn thân củ em bị nhiễm HIV/AIDS

thì em sẽ làm gì?

- Kinh tế gia đình giảm sút

- Ảnh hưởng kinh tế, giảm sức laođộng xã hội

- Suy thoái giống nòi…

GV: Tổ chức cho học sinh đóng vai theo tình huống bài tập 5 SGK

HS tự phân vai và lời thoại ; Cả lớp nhận xét tiểu phẩm

GV đưa ra câu hỏi

+ Em có đồng tình vởi việc làm của Thuỷ không ?

+ Nếu em là Hiền trong tình huống đó em sẽ làm gì ?

HS trả lời : em không đồng tình với việc làm của Thuỷ Nếu em là Hiền em sẽgiải thích cho Thuỷ hỉêu AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thường như thămhỏi, bắt tay … Chúng ta thật an toàn khi tiếp xúc là được

* Rèn luyện kỹ năng, thái độ, hành vi

: Tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘ nhanh tay, nhanh mắt’

GV : Đưa ra câu hỏi trên bảng phụ, chia lớp thành 2 đội

HS : Sau khi xem song câu hỏi , vỗ tay làm hiệu đúng, sai xin trả lời câu hỏi

Câu hỏi:

+ AIDS chỉ lây truyền cho những người lao động ( S )

+ AIDS chỉ lây truyền ở những nước đang phát triển (S )

+ AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thường ( Đ )

+ Hiện nay chưa có thuốc điều trị ( Đ )

+ HS trung học cơ sở không bị nhiễm HIV/AIDS ( S )

+ Nhà trường là môi trường hữu hiệu để phòng tránh HIV/ AIDS ( Đ )

+ AIDS rất nguy hiểm nhưng không đáng sợ nếu tất cả chúng ta đều biết cách bảo vệ mình ( Đ)

GV : Cho điểm HS nào trả lời đúng

GV : Nhận xét- Kết luận toàn bài :

HIV/ AIDS là đại dịch nguy hiểm cho cá nhân và xã hội, là thảm họa cho cácdân tộc trên thế giới Hơn lúc nào hết chúng ta cần phải có trách nhiệm với bản thân,gia đình, cộng đồng Hãy tránh xa HIV/ AIDS AIDS rất nguy hiểm nhưng khôngđáng sợ nếu tất cả chúng ta đều hiểu biết, đều biết cách bảo vệ mình

4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập về nhà (1’)

- Học thuộc nội dung bài học

- Làm các bài tập trong SGK vào vở

- Sưu tầm tranh ảnh, các số liệu về HIV/AIDS

- Đọc trước bài 15 : Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại

Tài liệu tham khảo

1) Bộ luật hình sự chương XVIII ( Các tội phạm về ma tuý điều 199 – 201

2) Pháp lệnh phòng chống vi rút gây ra hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phảI ởngười ( 31 / 5 / 1995 )

- Bộ luật Hình sự

- Luật phòng cháy, chữa cháy

- Các thông tin, sự kiện trên sách báo

2 Học sinh :

- SGK, đọc trước bài

III PHƯƠNG PHÁP

Hoạt động nhóm, xử lí tình huống, đóng vai

IV- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Ổn định tổ chức

2- Kiểm tra bài cũ.(5’)

? HIV lây truyền qua những con đường nào sau đây ( hãy khoanh tròn vào phương

- Không phận biệt đối xử với người bị nhiễm HIV- AIDS

- Tích cực tham gia phòng chống HIV – AIDS

- Tích cực tham gia các phong trào phòng chống TNXH

3-Bài mới:

*Hoạt động khởi động: (5’)

-GV đưa thông tin : Ngày 2/5/2003 chiếc xe mang biển số 29H6583 bốc cháy tạikhu chợ thôn Đại Bái, huyện Gia Bình , Bắc Ninh Nguyên nhân gây ra vụ cháy đượcxác định là trên xe có trở thuốc súng Vụ cháy làm 88 người bị nạn trong vụ cháy này

*Hoạt động hình thành kiến thức mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Yêu cầu HS đọc 1 lần 3 thông báo trên

Đặt câu hỏi khai thác thông tin

Ghi nhanh ý kiến lên bảng

Lí do vi sao vẫn có người chết vì bị

trúng bom mìn ? Thiệt hại đó như thế

nào ?

Những thiệt hại về cháy trong thời

gian 1998- 2002 là như thế nào ?

Các vụ ngộ độc gây ra những thiệt hại

gì ? Nguyên nhân gây ra các vụ ngộ

độc ?

Em rút ra bài học gì cho bản thân qua

các thông tin trên ?

Kết luận : Các tai nạn do vũ khí , cháy,

nổ và các chất độc hại gây ra rất nguy

hiểm Vì vậy cần có những quy định

của pháp luật để phòng ngừa

Đọc cho HS nghe thông tin mới nhất về

các vụ tai nạn vũ khí cháy nổ và các

chất độc hại năm 2008

Theo số liệu từ Cục cảnh sát phòng cháy

chữa cháy, trong năm 2009, cả nước xảy

- Thiệt hại : Tại Quảng Trị từ1985-1995 có 474 người chết va bịthương trong đó 65 người chết vìbom mìn

-> Cháy nổ từ 1998-2002,cả nước có

5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệuđồng

-> Ngộ độc từ 1999-2000 có gần20.000 vụ , có 246 người tử vong(TPHCM có 930 vụ ngộ độc trong đó

có 29 người chết)Nguyên nhân: Thành phần thuốcsâu , ca nóc , nhiều lý do khác

-> Bài học :

- Hiểu được tính chất nguy hiểmcủa tai nạn cháy , nổ và chất độc hại -Phải có biện pháp phòng tránh -Trách nhiệm của bản thân

* Những quy định của nhà nước .(SGK)

- Theo thống kê của tổ chức y tế thế

giới, mỗi năm Việt Nam có 8 triệu

người (chiếm xấp xỉ 1/10 tổng dân số)

bị ngộ độc thực phẩm hoặc ngộ độc do

liên quan đến thực phẩm Tổng kết về

tình hình ngộ độc thực phẩm năm 2010

của Cục An toàn vệ sinh thực phẩm

(ATVSTP) cho thấy năm 2010 cả nước

Tổ chức cho HS thảo luận sự nguy hiểm

và nguyên nhân tai nạn do vũ khí cháy

nổ và các chất độc hại gây ra

Chiếu các câu hỏi lên máy hoặc ghi vào

c Dùng vũ khí giết người, cướp của

đ Đi vào khu vực cấm, bãi mìn, khu

quân sự

e.Đập, phá, cưa các loại bom đạn cũ lấy

thuốc để bám

g Đốt rừng làm nương rẫy

h Khai thác rừng bừa bãi

i Sơ suất, bất cẩn khi sử dụng vũ khí,

Em cho biết ý kíến đúng? Vì sao?

HS thảo luận, cử thư kí ghi chép, đạidiện trả lời

Đáp ánNhóm 1: P, Q hành vi không viphạm pháp luật

d Tài nguyên cạn kiệt

e Ô nhiễm môi trường

a Thiếu hiểu biết

b Không tôn trọng pháp luật

Chốt lại ý 1 nội dung bài học

Yêu cầu học sinh thảo luận làm bài tập 3

SGK

Vậy để hạn chế được những hậu quả

do cháy nổ gây ra ?Nhà nước đã ban

HS ghi vở

HS trao đổi trả lời cá nhân

HS thảo luận theo bàn, trình bày ýkiến của mình

- Đáp án : Các hành vi a,b,d,e,g là

vi phạm pháp luật

HS trả lời đưa ra nội dung bài học 2

2- Các quy định của nhà nước

Chốt lại điểm 2 nội dung bài học

Đọc cho HS nghe Điều 232 ( Bộ luật

hình sự 1999)

Cho học sinh xử lý tình huống bài tập 4

- SGK giúp HS biết cách hành động phù

hợp với quy định về phòng ngừa …

Qua phân tích tình huống trên giúp các

em hiểu được trách nhiệm của bản thân

mỗi người trong việc phòng ngừa cháy

nổ

Vậy học sinh chúng ta cần phải làm gì

để ngăn ngừa cháy nổ xảy ra ?

Chốt lại mục 3 nội dung bài học

Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung bài

học

Hoạt động 3

Hướng dãn giải bài tập SGK

Cho học sinh làm bài tập củng cố

Treo bảng phụ bài tập sau:

- Người được chuyên chở phải có chuyên môn, phương tiện cần thiết

và luôn tuân thủ quy định về an toàn.

- Chỉ cơ quan, tổ chức cá nhân có nhiệm vụ mới được giữ, chuyên chở

và sử dụng vũ khí, chất nổ, chất cháy, phóng xạ và độc hại.

HS ghi vở

HS ; Các bàn thảo luận các tìnhhuống trong bài tập 4 SGK, trình bày

ý kiến, nhận xét bổ sung

- Trong tình huống a,b,c cầnkhuyên ngăn mọi người tránh xa nơinguy hiểm

- Tình huống d, cần báo ngay chongười có trách nhiệm

HS trả lời cá nhân, rút ra bài học 3

3- Trách nhiệm của công dân,

học sinh .

- Tự giác tìm hiểu thực hiện và tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện tốt các quy định về phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại.

- Tố cáo những hành vi vi phạm hoặc xúi giục người khác vi phạm các quy định trên.

Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập

Hãy dự đoán xem điều gì có thể xảy

- Thiệt hai tài sản

- ảnh hưởng đến nền kinh tế của đất nước.

3 Củng cố, luyện tập ( 8’)

GV cho học sinh xử lý tình huống (Đóng vai)

- TH1: Đ và T tình cớ nhặt đựơc quả bom bi bên lề đường , Đ hoảng sợ rủ T bỏ

chạy đi chỗ khác T không chạy mà còn nói “chúng mình mang về đập lấy thuốc nổbán lấy tiền” Đ can ngăn nhưng T không nghe

- TH2: nhà H trồng một ruộng dưa chuột M về nhà H chơi rủ H ra vườn hái

dưa ,H can ngăn M và nói : “ruộng dưa này được phun thuốc sâu, dưa này nhìn ngonnhưng không để ăn mà để bán , muốn ăn thì hái ở vườn cạnh nhà ”

HS : Các nhóm phân vai, kịch bản, lời thoại và thể hiện tiểu phẩm

Cả lớp nhận xét tiểu phẩm các nhóm

GV :Giải đáp , đánh giá

GV : Kết luận toàn bài: Đất nước ta trải qua nhiều năm chiến tranh Một trong những hậu quả để lại là nạn súng đạn , mìn còn rơi xót lại Ngày nay chúng ta đang phải đối phó với những tai nạn khủng khiếp này Yêu cầu phòng ngừa tai nạn càng cao, càng phức tạp và càng nghiem ngặt Vì vậy HS chúng ta cần phải có trách nhiệm trong vấn đề này.

4- Hướng dẫn HS học bài ở nhà ( 1’)

- Học thuộc bài và làm các bài tập còn lại

- Tìm hiểu những quy định của pháp luật về vấn đề này

- Xem trước bài 16

TƯ LIỆU THAM KHẢO

Nước ta đã tham gia 16 công ước có liên quan về an toàn - vệ sinh lao động của Tổ chức Lao động quốc tế Được tổ chức Lao động quốc tế (ILO) và các quốc gia thành viên ASEAN đánh giá đã có những hoạt động thiết thực, theo hướng tuân thủ luật pháp quốc tế và đã lựa chọn Việt Nam để phối hợp tổ chức một số hội nghị cấp quốc

tế và khu vực

Năm 2008, công tác quản lý nhà nước về an toàn - vệ sinh lao động ở nước ta đã được các cấp, các ngành và địa phương đặc biệt chú trọng Hệ thống chăm sóc sức khỏe, phục hồi chức năng cho người bị tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp được chú ý đầu

tư hơn; các hoạt động cải thiện điều kiện lao động trong các doanh nghiệp vừa và nhỏ,trong nông nghiệp được triển khai sâu rộng hơn

Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ về việc tổ chức Tuần lễ quốc gia an toàn

vệ sinh lao động - phòng chống cháy nổ hàng năm (ATVSLĐ- PCCN), Ban chỉ đạo Tuần lễ quốc gia ATVSLĐ - PCCN Trung ương phối hợp với Ban chỉ đạo các địa phương tổ chức thành công 10 lần, Tuần lễ quốc gia về ATVSLĐ - PCCN (từ năm

1999 đến 2008)

Năm 2009, Tuần lễ quốc gia ATVSLĐ- PCCN sẽ diễn ra từ ngày 15- 21/3/2009 Lễ phát động Tuần lễ lần thứ 11 được tổ chức vào sáng 15/3/2009 tại thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng với chủ đề:”Nâng cao nhận thức, đề cao trách nhiệm và tuân thủ pháp luật của các tổ chức, cá nhân và toàn xã hội trong công tác an toàn vệ sinh lao động - phòng chống cháy nổ”.Góp phần ngăn chặn TNLĐ, BNN và sự cố cháy nổ, thực hiện thành công chương trình quốc gia về Bảo hộ lao động an toàn lao động, vệ sinh lao động

Thông tin : Chiều 6/10, TTXVN dẫn lời Trung tướng Nguyễn Đức Nhanh về vụ nổ pháo hoa ở Mỹ Đình: khoảng 11h40’ trưa 6/10, tại khu vực phía sau khán đài C, Sân vận động Quốc gia Mỹ Đình, Từ Liêm, Hà Nội xảy ra cháy 2 container chứa pháo hoa, làm 4 người thiệt mạng và 3 người khác bị thương Nguyên nhân của vụ cháy nổ được xác định là do sơ xuất trong quá trình vận chuyển

Tiết 23

Bài 16: QUYỀN SỞ HỮU TÀI SẢN VÀ NGHĨA VỤ

TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC

- Học sinh biết cách bảo vệ quyền sở hữu

* KNS : HS biết phân tích, so sánh hành vi tôn trọng và hành vi không tôn trọng quyền sở hữu của người khác Biết phê phán những hành vi vi phạm quyền sở hữu của người khác và biết tự bảo vệ tài sản của bản thân đồng thời biết tôn trọng tài sản của người khác.

- SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ

- Luật dân sự

2 Học sinh :

- SGK, đọc trước bài ở nhà

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1- Kiểm tra viết (15’)

Đề bài

Câu 1: Hãy nêu 4 nguyên nhân gây ra tai nạn vũ khí cháy nổ và các chất độc hại ? Câu 2: Trách nhiệm của công dân , học sinh trong việc phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ và các chất độc hại ?

Câu 3 : Những loại dầu, ga ,chất nào sau đây dễ gây tai nạn nguy hỉêm cho con người ? ( khoanh tròn vào đáp án em lựa chọn )

- Do thiếu hiểu biết

- Do không tuân theo quy định về phòng cháy, chữa cháy

- Do sự cố kỹ thuật

Câu 2 : HS nêu được các ý sau ( mỗi ý 1 điểm )

- Tự giác tìm hiểu thực hiện nghiêm chỉnh các quy định về phòng ngừa tai nạn vũ khí

GV: thu bài chấm điểm ngoài giờ

*/ Giới thiệu bài :

GV: Cầm sách GDCD 8 trên tay và nói: “Cuốn sách này của tôi”

Cô đã khẳng định điều gì với cuốn sách?

GV: Cầm bút cua HS A và nói: “Cái bút này của ai?”

HS A: “Cái bút này của em”

GV: HS A khẳng định điều gì với cây bút?

HS: GV, HS A là chủ sở hữu của cây bút, quyển sách

GV: Để hiểu thêm về sở hữu, chúng ta học bài hôm nay : Quyền sở hữu tài sản vànghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác

2- Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1

GV giao câu hỏi cho từng nhóm

Nhóm 1 : Những người sau đây có

quyền gì ? Em hãy chọn đúng các mục

tương ứng ?

1- Người chủ xe máy

2- Người được giao giữ xe máy

Người muợn xe máy

- Chiếm hữu là chiếm giữ tài sản

- Định đoạt là quyết định số phận tài sản

- Sử dụng là dùng đúng mục đích

Thảo luận cả lớp

Giúp HS xác định những tài sản thuộc về

công dân

Yêu cầu học sinh kể tên một số tài sản

thuộc quyền sở hữu của công dân trong

Nhóm 1 trả lời

a- Giữ gìn bảo quản xe b- Sử dụng xe để đi c- Bán, tặng , cho người khác

Nhóm 2 trả lời

a- Sử dụng b- Định đoạt

c- Chiếm hữu

Nhóm 3 trả lời :

- Người chủ chiếc xe máy có quyền sởhữu chiếc xe ( chiếm hữu, sử dụng,định đoạt )

- Người mượn xe có quyền sử dụngchiếc xe

Nhóm 4 trả lời :

- Bình cổ không thuộc về ông An mà thuộc về nhà nước

- Chủ sở hữu mới có quyền bán bình

cổ đó là cơ quan văn hoá hoặc viện bảo tàng

HS kẻ bảng và gọi tên các loại tài sản

Ví dụ tài sản

-> Tủ lạnh, quạt, ti vi , xe máy … ( Tư liệu sinh hoạt )

-> Lương , phụ cấp đi làm của bố mẹ

quyền sở hữu không ?

Bác Hùng xin góp tiền vốn để nuôi

tôm Bác có quyền gì ?

Chú An mua máy xay xát để sản xuất

Quyền tài sản của chú An là gì ?

Bố mẹ em có sổ tiết kiệm không ?

Tiền này gọi là tiền gì ?

Cô Hạnh có người bà con đi nước

ngoài gửi biếu tiền , cô có được sử

hư hỏng Nhặt được của rơi trả người

đã mất , vay trả đúng hẹn Gây thiệt hại

phải bồi thường

Cho HS làm bài tập vận dụng

GV treo bảng phụ bài tập sau :

Trong các tài sản sau đây , tài sản nào

thuộc sở hữu của công dân ?

( Đánh dấu x vào ý kiến đúng )

1- Phần vốn, tài sản trong doanh nghiệp

Vậy em hãy cho biết thế nào là quyền

sở hữu tài sản của công dân ?

( Thu nhập hợp pháp )

HS xác định và trả lời -> Có thuộc quyền sở hữu

-> Nuôi tôm , bán hàng , kinh doanh ( Góp vốn kinh doanh )

-> Máy xay xát, máy cày bừa ( Sử dụng Tư liệu sản xuất )

->Tiết kiệm vàng, tiền … (Của cải để dành )

-> Được sử dụng vì số tiền đó đã thuộc quyền sở hữu của cô Hạnh

II NỘI DUNG BÀI HỌC ( 10’)

HS tìm hiểu nội dung bài học

HS trả lời cá nhân rút ra bài học 1

1 Quyền sở hữu tài sản của công dân

* Quyền sở hữu tài sản của công dân

Quyền sở hữu tài sản của công dân

gồm những quyền gì ?Nội dung của

các quyền đó như thế nào ?

Công dân có những quyền sở hữu

nào ? cho ví dụ.

Chốt lại nội dung bài học 1 ( SGK-45),

yêu cầu HS đọc

Nhà nước bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp

của công dân bằng pháp luật

Đối với những tài sản của người khác

cần tôn trọng như thế nào.

Chốt lại : Bên cạnh quyền sở hữu ,

chúng ta cần phải biết tôn trọng tài sản

của người khác và nguyên tắc thực hiện

quyền sở hữu

Theo em nghĩa vụ tôn trọng tài sản của

người khác thể hiện đức tính gì ?

Tổ chức cho HS thảo luận ( Cho cả lớp

cùng thảo luận ) về quy định của nhà

nước về quyền sở hữu

là quyền của công dân( chủ sở hữu) đối với tài sản thuộc sở hữu của mình.

* Quyền sở hữu tài sản bao gồm :

- Quyền chiếm hữu: Trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản.

- Quyền sử dụng: Khai thác giá trị sử dụng của tài sản và hưởng lợi từ các giá trị sử dụng tài sản đó.

- Quyền định đoạt: Quyết định đối với tài sản: Mua, bán, tặng, cho, vứt

bỏ, phá huỷ, để lại thừa kế

* Sở hữu về thu nhập hợp pháp, của cải để dành, nhà ở, tư liệu sản xuất,

tư liệu sinh hoạt

HS đọc bài học 1

HS trả lời cá nhân

HS trả lời theo nội dung bài học 2

2 Công dân có nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu của người khác.

- Tôn trọng, không xâm phạm tài sản của người khác Nhặt được của rơi trả người đánh mất.

- Khi vay nợ phải trả đầy đủ, đúng hẹn, mượn phải giữ gìn cẩn thận.

- Khi mượn phải giữ gìn cẩn thận, sử dụng xong phải trả cho chủ sở hữu Nếu làm hỏng phải sửa chữa và bồi thường tương ứng giá trị tài sản.

- Nếu gây thiệt hại về tài sản thì phải bồi thường theo quy định.

HS đọc bài học 2

HS trả lời cá nhân-> Thể hiện phẩm chất thật thà, trung thực , liêm khiết

(HS liên hệ với những phẩm chất đạo đức đã học)

HS hoạt động độc lập tự trao đổi , trả lời ý kiến cá nhân

Cả lớp tranh luận ,giải đáp

3 Nhà nước công nhận và bảo hộ

Câu 1 : Vì sao Pháp luật lại quy định

các tài sản có giá trị như nhà ở, đất

đai, ô tô, xe máy phải đăng kí quyền sở

hữu?

Câu 2 : Đăng kí quyền sở hữu có phải

là biện pháp để công dân tự bảo vệ tài

sản không ? Vì sao ?

Câu 3 : Nêu một số biện pháp nhà nước

bảo vệ quyền sở hữu của công dân ?

Nhận xét và cho điểm học sinh trả lời tốt

Ghi nhanh ý kiến lên bảng

Kết luận : Nhà nước bảo hộ quyền sở

hữu hợp pháp của công dân Việc đăng

kí quyền sở hữu đối với các tài sản có

giá trị là cơ sở để nhà nước quản lí và có

biện pháp bảo vệ thích hợp khi có sự

việc bất thường xảy ra Tăng cường và

coi trọng việc giáo dục ý thức tôn trọng

bảo vệ quyền sở hữu của công dân

Đọc cho cả lớp nghe Điều 175 và 178 Bộ

Chỉ định HS đọc yêu cầu bài tập

Khi thấy một bạn nào đó cùng trang

lứa với em đang lấy tiền của người

khác , em sẽ làm gì ? Vì sao em làm

như vậy?

quyền sở hữu hợp pháp của công dân.

- Pháp luật quy định những tài sản

có giá trị như : nhà ở, đất đai, ô tô ,xe máy… phải đăng kí quyền sở hữu, vì có dăng kí quyền sở hữu thì nhà nước sẽ bảo vệ tài sản cho công dân khi bị xâm phạm.

- Đăng kí quyền sở hữu là biện pháp

để công dân tự bảo vệ tài sản Vì có đăng kí quyền sở hữu thì công dân mới có cơ sở pháp lí để tự bảo vệ tài sản.

- Biện pháp của nhà nước : + Quy định về quyền và nghĩa vụ + Cách thức bảo vệ tài sản

+ Quy định đăng ký tài sản + Quy định hình thức, biện pháp xử

lý + Quy định trách nhiệm của công dân

+Tuyên truyền , giáo dục công dân

có ý thức bảo vệ tài sản và có ý thức tôn trọng quyền sở hữu tài sản của người khác.

+ Vì tài sản đó do lao động vất vả họ mới có được , làm như vậy là không thật thà , là xấu, bị pháp luật xử lý

?

GV

Nêu yêu cầu bài tập

Tìm một số câu ca dao, tục ngữ có nội

dung liên quan đến nội dung bài học

này

Kết luận, chuyển ý

2-Bài tập 5 (SGK- 47).

HS làm bài tập, trả lời, nhận xét, bổ sung

* Tục ngữ:

- Cha chung không ai khóc

- Của mình thi giữ bo bo Của người thì để cho bò nó ăn

- Ăn một miếng, tiếng một đời

- Lòng tham không đáy

* Ca dao :

Chim tham ăn va vào vòng lưới

Cá tham mồi mắc phải lưỡi câu

3 Củng cố, luyện tập (5’)

GV: Yêu cầu 1 HS đọc lại nội dung 3 bài học ( SGK-45)

GV : Tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai ( nếu còn thời gian )

GV : Đưa ra các tình huống bài tập 2 , bài tập 3 SGK

HS : Xây dựng kịch bản phân vai và lời thoại

HS : Nhận xét tiểu phẩm và rút ra bài học

GV : Nhận xét, giải đáp

Bài tập 2: Bình hành động như thế là sai Vì pháp luật quy định : Nhặt được của rơi

trả lại cho người mất Nếu là em, em sẽ đem tới đồn công an nhờ các chú công an trảlại cho người bị mất

Bài tập 3: Hà không được quyền sử dụng chiếc xe đó vì Hà không có quyền sở hữu

chiếc xe đó.Ông chủ cửa hàng chỉ có quyền trông giữ chiếc xe đó căn cứ theo giấy kýkết cầm đồ chị Hoa có quyền đòi bồi thường từ ông chủ cửa hàng đó

GV : Kết luận toàn bài

Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác là những lợi ích và trách nhiệm pháp lí rất thiết thực của mỗi người trong cuộc sống Trách nhiệm của mối công dân là phải sử dụng chúng một cách đúng đắn để đem lại lợi ích cho cá nhân, tập thể và xã hội Đồng thời không xâm hại đến quyền và lợi ích hợp pháp của người khác, của tổ chức hay nhà nước.

4 Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập về nhà (1’)

- Học thuộc ghi nhớ

- Tìm hiểu quy đinh của pháp luật

- Xem trước bài 17

Bài 17 : NGHĨA VỤ TÔN TRỌNG, BẢO VỆ

TÀI SẢN NHÀ NƯỚC VÀ LỢI ÍCH CÔNG CỘNG

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài cũ (5’)

HS 1 : Quyễn sở hữu của công dân là gì ? Công dân có quyền sở hữu những gì ?

HS 2 : Nghĩa vụ tôn trọng tài sản của người khác là gì ? Cho ví dụ?

Yêu cầu trả lời :

HS 1 : * Là quyền của công dân đối với tài sản thuộc sở hữu của mình (2,5)

* Quyền sở hữu gồm:

- Quyền chiếm hữu: Trực tiếp nắm giữ, quản lí tài sản (2,5đ)

- Quyền sử dụng: Khai thác giá trị sử dụng của tài sản và hưỡng lợi từ các giá trị sửdụng tài sản đó (2,5đ)

- Quyền định đoạt: Quyết định đối với tài sản: Mua, bán, tặng, cho, vứt bỏ, phá huỷ,

để lại thừa kế (2,5đ)

HS 2 : Nghĩa vụ tôn trọng quyền sở hữu tài sản của người khác: (mỗi ý 2đ)

- Không xâm phạm tài sản của người khác, TC, Nhà nước

- Có trách nhiệm đối với tài sản được giao quản lí, giữ gìn cẩn thận, không để mấtmát, hư hỏng

- Nhặt được  trả lại

- Vay, nợ  trả đầy đủ, đúng hẹn

- Mượn  giữ cẩn thận, sử dụng xong trả lại, hư hỏng  sửa chữa, bồi thường

* Giới thiệu bài :

GV đưa tình huống: HS trường Trần Quốc Toản lao động đào mương giúp địaphương Hai em Quý và Hoàng đã đào được 1 hộp sắt trong đó có những đồng tiềnđúc bằng vàng Quý và Hoàng đã nộp toàn bộ cho trường trước sự chứng kiến của côgiáo chủ nhiệm

? Số tiền vàng ấy thuộc quyền sở hữu của ai?

? Số tiền vàng ấy sẽ được dùng ntn?

HS: Trả lời (Số tiền vàng đó thuộc sở hữu của Nhà nước, được dùng vào các việcmang lại lợi ích cho xã hội)

GV: Tiết20 Bài 16 các em đã tìm hiểu về quyền sở hữu tai sản công dân bao gồm

quyền chiếm hữu, quyền sử dụng, quyền định đoạt tài sản Ngoài những quyền đó racông dân còn phải có nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích côngcộng Để hiểu được vấn đề đó chúng ta cùng tìm hiểu bài 16 : Nghĩa vụ tôn trọng vàbảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích công cộng

2 Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Yêu cầu HS đọc tình huống SGK

Tổ chức cho HS thảo luận theo các câu hỏi

Em hãy cho biết ý kiến của các bạn và ý

kiến của Lan và giải thích đúng hay sai ?

Ở vào trường hợp của Lan , em sẽ xử sự

Hướng dẫn Tìm hiểu những biểu hiện của

việc tôn trọng tài sản nhà nước

* Thảo luận nhóm

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm với các

câu hỏi sau

Nhóm 1 Em hãy kể tên một số tài sản

nhà nước và một số công trình công cộng

đem lại lợi ích cho mọi người dân ?

2 Nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà

nước và lợi ích công cộng ?

-> Em sẽ báo cho cơ quan có thầmquyền can thiệp

-> Bài học: Phải có trách nhiệm vớitài sản của nhà nước

Chia lớp thành 3 nhóm

HS thảo luận, cử thư kí ghi chép.Đại diện nhóm trình bày Cả lớpnhận xét, bổ sung

Nhóm 1

Tài sản nhà nước

Lợi ích công cộng

Rừng núi Cầu cốngSông hồ Bệnh việnNguồn nước Trường học Tài nguyên TN Công viên Nhà văn hoá Vốn nhà nước

ĐTKhu du lịch Tài sản nhà

nứơc

Nhóm 2

- Nghĩa vụ tôn trọng + Bảo vệ tài sản nhà nước , lợi ích

Tìm hiểu nội dung bài học

Đàm thoại cùng học sinh tìm hiểu khái

niệm tài sản Nhà nước và lợi ích công

cộng :

Tài sản nhà nước bao gồm những loại

nào ? Thuộc quyền sở hữu của ai ?

Nhấn mạnh : Tài nguyên thiên nhiên, vùng

trời, vùng biển, đất đai, sông suối… đều là

tài sản của nhà nước Công dân phải có

trách nhiệm tôn trọng và bảo vệ

Nhà nước khai thác các tài sản đó để

phục vụ cho ai ?

Những tài sản khai thác để phục vụ nhân

dân được gọi là gì ?

Vậy theo em thế nào là lợi ích công cộng

công cộng + Tăng cưởng quản lý + Bảo vệ lợi ích cộng đồng + Chống lãng phí , tham ô , thamnhũng

+ Tuyên truyền , giáo dục + Đấu tranh với hành vi xâm phạm

Nhóm 3

- Trách nhiệm đối với học sinh + Giữ gìn vệ sinh môi trường + Bảo vệ tài sản lớp , trường + Tiết kiệm trong sử dụng điện ,nước

+ Có lối sống giản dị + Phê phán hành vi xâm phạm + Tuyên truyền vận động mọingươì

II- NỘI DUNG BÀI HỌC ( 20’)

HS trả lời câu hỏi

1.Khái niệm a) Tài sản nhà nước

- Tài sản nhà nước bao gồm: Đất đai, rừng núi, sông hồ, nguồn nước, tài nguyên, nguồn lợi vùng biển, thềm lục địa, vùng trời, phần vốn và tài sản được nhà nước đầu

tư vào các xí nghiệp, công trình kinh tế, văn hoá cùng các tài sản

mà pháp luật qui định là của nhà nước đều thuộc quyền sở hữu của toàn dân, do nhà nước chịu trách nhiệm quản lý.

HS trả lời cá nhân-> Để phục vụ cho nhân dân

Em có biết Nhà nước huy động nguồn tài

chính ở đâu để xây dựng các công trình

phúc lợi công cộng ?

Nhấn mạnh : Tài sản Nhà nước cũng là do

nhân dân đóng góp qua tiền nộp thuế mà

có Vì vậy cần phải bảo vệ tài sản Nhà

nước như tài sản của mình

Tài sản nhà nước và lợi ích công cộng

có ý nghĩa ntn đối với đất nước và nhân

dân ?

Đọc điều 17 Hiến pháp 1992

Nhận xét, kết luận bài học 1, yêu cầu HS

đọc và ghi vở

Kết luận : Công dân có nghĩa vụ tôn trọng

và bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích công

cộng”, đây là nghĩa vụ pháp lí của công

dân được quy định tại điều 78 Hiến pháp

1992 mà mọi người đều phải tuân theo và

chấp hành HS chúng ta cần thể hiện rõ

trách nhiệm của mình trong sinh hoạt hàng

ngày: Không vứt rác bừa bãi, tiết kiệm

điện, nước, giữ vệ sinh môi trường, giữ tài

sản của lớp, không viết, vẽ bậy lên tường,

bàn Đấu tranh với các hành vi xâm

phạm hoặc làm thiệt hại đến tài sản Nhà

nước

Cho HS làm bài tập 2 SGK

Em nhận xét việc làm của ông Tám

Việc làm của ông Tám đúng , sai chỗ nào

? Vì sao ?

Vậy theo em ông Tám có trách nhiệm và

nghĩa vụ gì ?

xã hội

- TS nhà nước và lợi ích công cộng

là cơ sở vật chất của xã hội để phát triển kinh tế đát nước, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân

HS trả lời cá nhân-> Huy động từ nguồn thu thuế củanhân dân

HS trả lời theo nội dung bài học 3

HS trao đổi , trả lời bài tập 2 SGK

- Ông Tám làm như vậy là chưađược

+ Ông Tám đúng ở chỗ là đã cótrách nhiệm bảo quản, giữ gìn tôt tàisản của nhà nước

+ Sai ở chỗ đã sử dụng tài sản củanhà nước vào mục đích cá nhân-> Phải tôn trọng và bảo vệ tài sảncủa nhà nước Không được lấnchiếm , sử dụng vào mục đích cánhân để thu lợi

HS trả lời theo nội dung bài học 4

Qua phần tìm hiểu bài tập trên em hãy

cho biết công dân phải có trách nhiệm và

nghĩa vụ gì đối với tài sản của nhà nước

và lợi ích công cộng ?

Chốt lại - Yêu cầu HS đọc

Nhấn mạnh : Công dân có nghĩa vụ tôn

trọng và bảo vệ tài sản Nhà nước và lợi ích

công cộng”, đây là nghĩa vụ pháp lí của

công dân được quy định tại điều 78 Hiến

pháp 1992 mà mọi người đều phải tuân

theo và chấp hành HS chúng ta cần thể

hiện rõ trách nhiệm của mình trong sinh

hoạt hàng ngày: Không vứt rác bừa bãi,

tiết kiệm điện, nước, giữ vệ sinh môi

trường, giữ tài sản của lớp, không viết, vẽ

bậy lên tường, bàn Đấu tranh với các

hành vi xâm phạm hoặc làm thiệt hại đến

tài sản Nhà nước

Tổ chức cho HS trao đổi các câu hỏi sau:

Nhà nước quản lý tài sản và lợi ích công

cộng như thế nào ?

Các tài sản của nhà nước giao cho cá

nhân, tổ chức quản lí, sử dụng thì nhà

nước quản lí bằng cách nào ?

Các công trình phúc lợi được nhà nước

quản lí như thế nào ?

Qua việc tìm hiểu các vấn đề trên em

hiểu Nhà nước quản lí tài sản như thế

nào ?

Chốt lại – Yêu cầu HS đọc

Cho HS tìm hiểu tình huống, liên hệ trách

2- Nghĩa vụ của công dân.

- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản nhà nước và lợi ích công cộng

- Không được xâm phạm

- Khi được nhà nứơc giao quản

lý , sử dụng phảI bảo quản , giữ gìn, tiết kiệm , sử dụng có hiệu quả tránh lãng phí , tham ô, tham nhũng …

-> Các cơ quan, tổ chức quản lí, sửdụng phảI kiểm kê tài sản hàng năm

để thống kê số lượng và thiệt hại.-> Giao cho các địa phương trựcthuộc quản lí, có trách nhiệm báocáo, thống kê hàng năm

HS trả lời theo nội dung bà học 5

3- Trách nhiệm của Nhà nước.

- Nhà nước ban hành pháp luật về quản lý và sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân …

-Tuyên truyền, giáo dục mọi công dân thực hiện nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng.

HS đọc và ghi vở

HS quan sát thảo luận và trả lời cánhân

nhiệm của bản thân

Yêu cầu HS đóng vai thể hiện tình huống

sau : Trên đường đi học về Lâm phát hiện

thấy có mấy người đang cưa trộm cây

trong rừng Họ đe doạ Lâm không được

nói cho ai biết, nếu không sẽ biết tay…

Theo em Lâm nên làm gì trong tình

huống đó ? vì sao ?

Nhận xét, kết luận

Qua tình huống trên theo em công dân ,

HS phải có trách nhiệm gì đối với tài sản

Nhà nước và lợi ích công cộng ?

Ghi nhanh ý kiến lên bảng và kết luận

Hoạt động 3

Hướng dẫn giải bài tập SGK

Cho HS đọc yêu cầu bài tập

Nhận xét , đánh giá, cho điểm

Tổ chức trò chơi cho học sinh tham gia

Chia lớp thành 2 đội , phổ biến luật chơi

và tiến hành trò chơi ( Tiếp sức )

Tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về

tôn trọng nhà nước, tiết kiệm, chống

tham ô lãng phí ?

Nhận xét, đánh giá

trao đổi trả lời

6- Trách nhiệm của học sinh

- Giữ gìn vệ sinh chung

- Tiết kiệm điện nước

- Đấu tranh với những hành vi làm

ô nhiễm môi trường, phá hoại TNTN.

III BÀI TẬP (5’) 1-Bài tập 1 (SGK )

HS : Suy nghĩ, trả lời cá nhân

Cả lớp thảo luậnĐáp án : Hùng và các bạn nam lớp 8 không biết bảo vệ tài sản của trường , không nhận sai lầm để đền

+ Tham lợi nhỏ, mất việc lớn

+ Chưa học làm đã lo ăn bớt

* Ca daoTrống chùa ai vỗ thì thùngCủa chung ai khéo vẫy vùng nênriêng

3 Củng cố, luyện tập ( 5’)

GV: Tổ chức cho HS rèn luyện ý thức thái độ đối với việc tôn trọng và bảo vệ tài sảnNhà nước, lợi ích công cộng

Câu hỏi 1 : HS chúng ta thực hiện nghĩa vụ tôn trọng và bảo vệ tài sản của nhà

nước và lợi ích công cộng như thế nào ?

HS trả lời cá nhân

1- Giữ gìn vệ sinh môi trường

2- Bảo vệ tài sản của lớp, trường, XH

3- Tiết kiệm trong sử dụng điện nước

4- Có lối sống giản dị

5- Phê phán hành vi vi phạm tài sản

6- Tuyên truyền vận động mọi người thực hiện pháp luật

7- Không tiết kiệm , lãng phí

Câu hỏi 2 : Em hãy nêu những tiêu cực hiện nay trong vấn đề tôn trọng tài sản nhà nước và lợi ích công cộng mà em biết ?

HS trả lời:

- Tham ô , tham nhũng

- Phá hoại tài nguyên thiên nhiên

- Dùng vốn, tài sản nhà nước cho cá nhân

- Trình độ quản lý kém…

GV : Nhận xét, kết luận toàn bài:

Tài sản nhà nước và lợi ích công cộng là cơ sở vật chất của xã hội để phát triển kinh tế của đất nước Nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân Chúng ta phải có trách nhiệm giữ gìn ,bảo vệ, thực hiện nghiêm chỉnh quy định của pháp luật Kiên quyết đấu tranh với các hiện tượng tiêu cực trong xã hội

Quyết tâm xây dựng xã hội mới văn minh và tiến bộ.

4 - Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập về nhà (1’)

- Học thuộc bài

- Làm các bài tập còn lại

- Tìm những câu ca dao , tục ngữ có liên quan đến nội dung bài học

- Xem trước bài 18 : Quyền khiếu nại , tố cáo của công dân

* HS biết phân tích, so sánh về sự giống nhau và khác nhau giưa quyền khiếu nại

và tố cáo Biết phê phán đối với những hành vi trả thù người khiếu nại, tố cáo hoặc lợi dụng quyền khiếu nại tố cáo để vu khống làm hại người khác và có thể ứng phó khi thấy có những hành vi trái pháp luật trong thực tế.

- Học bài cũ ,xem trước bài mới

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài cũ (5’)

GV: Nêu ý nghĩa của tài sản nhà nước và lợi ích công cộng ? Bản thân em đã thực hiện những quy định của nhà nước như thế nào ?

HS :Trả lời :

- TS nhà nước và lợi ích công cộng là cơ sở vật chất của xã hội để phát triển kinh

tế đát nước, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân

- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản nhà nước và lợi ích công cộng

- Không được xâm phạm

- Khi được nhà nứơc giao quản lý , sử dụng phảI bảo quản , giữ gìn, tiết kiệm ,

sử dụng có hiệu quả tránh lãng phí , tham ô, tham nhũng …

* Giới thiệu bài :

GV : Đưa ra tình huống và dẫn dắt HS vào bài

Vợ chồng chị T và chị M sống cùng thôn với gia đình Hạnh T lười lao động ,suốt ngày uống rượu Cứ mỗi lần say rượu T lại đánh đập vợ con Nhiều lần gia đìnhchị M phải đưa chị đi cấp cứu tại bệnh viện tỉnh Gia đình, họ hàng , làng xóm khuyênngănT không được Hạnh rất bất bình và thắc mắc Tại sao chính quyền địa phươngkhông có biện pháp với T để bảo vệ chị H Để hiểu và giải đáp được thắc mắc củaHạnh cũng như các em, chúng ta cùng học bài hôm nay bài 18: Quyền tự do ngônluận

2 Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- TH1 HS trong vai người có vẻ giấu

giếm buôn bán , sử dụng ma túy

- TH2 HS thể hiện vai người lấy xe

đạp của bạn bị phát hiện

- HS trong vai anh H , người bị đuổi

việc không rõ lý do

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

Nhóm 1: Nghi ngờ người có buôn bán

Nhóm 2: Phát hiện người lấy cắp xe

đạp của bạn, em sẽ xử lí như thế nào?

Nhóm 3: Theo em anh H phải làm gì

để bảo vệ quyền lợi của mình?

Trong 3 tình huống trên tình huống

nào thực hiện quyền khiếu nại, tình

huống nào thực hiện quyền tố cáo ?

Kết luận, ghi bảng

Qua ba tình huống trên em rút ra cho

mình được bài học gì ?

Nhận xét, kết luận

Yêu cầu học sinh lấy một vài tình huống

khi cần khiếu nại và tố cáo trong thực tế

Tổ chức cho học sinh thảo luận thành

các nhóm , tổ chức giao câu hỏi và yêu

cầu phát biểu ý kiến của tổ mình

sẽ xử lý theo pháp luật

Nhóm 2:

Em sẽ báo GV nhà trường hoặc cơ quan nơi em ở về hành vi lấy cắp xe của bạn, để nhà trường hoặc cơ quan công an sẽ xử lí theo pháp luật

Nhóm 3:

Anh H kiếu nại lên cơ quan có thẩm quyền để cơ quan có trách nhiệm yêu cầu người giám đốc giải thích lí do bị đuổi việc để bảo vệ quyền lợi chính đáng của mình

HS trả lời :

- Tình huống 1 và 2 thực hiện quyền tố cáo

- Tình huống 3 thực hiện quyền khiếu nại.

HS lấy VD

HS thảo luận và điền vào bảng

Khiếu nại Tố cáo

Người thực hiện (là ai ? )

Công dân

có quyền

và lợi ích

bị xâm phạm

Bất cứ công dân nào

Đối tượng(vấn đề

gì ?)

Các quyếtđịnh hành chính , hành vi hành chính

Hành vi vi phạm phápluật gây thiệt hại đến lợi íchnhà nước

Cơ sở Quyền, lợi Gây thiệt