Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng , ngăn nắp - Gv chia nhóm giao t/huống VBT- HS thực hành theo nhóm – NX, bình chọn - GV kết luận 2-Hoạt động 2: T[r]
Trang 1lớp 2 ĐẠO ĐỨC tiết 3 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
SGK/5-Thời gian: 35 phút
A Mục tiêu:
- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
* GDKNS:
- Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân.
B Đồ dùng dạy học:
GV :Phiếu thảo luận
HS :VBTĐĐ
C.Các hoạt động dạy học :
1/ Hoạt động 1: Giới thiệu bài- 2p
2/ Hoạt động 2: Phân tích truyện : Cái bình hoa. - 1op
* Mục tiêu: Học sinh nắm được nội dung và ý nghĩa câu chuyện
* Cách tiến hành : GV kể chuyện , đưa ra tình huống trong nội dung bài
- Thảo luận nhóm- Đại diện nhóm lên trình bày
- Nhận xét bổ sung Tuyên dương
3/ Họat động 3: Nhận xét tình huống và trả lời các câu hỏi.- 8p
MT : Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
CTH:
- Qua câu chuyện em thấy cần làm gì sau khi mắc lỗi? - Nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì?
- hs suy nghĩ , thảo luận và trình bày
* Kết luận: SGK
4/ Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình - 7p
* Mục tiêu: Biết xử lý và thái độ đúng đắn khi bị mắc lỗi
Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân
* Cách tiến hành : GV lần lượt đọc ý kiến, tán thành, không tán thành, lưỡng lự
- HS bày tỏ ý kiến và giảI thích lí do.
* Kết luận
5/ Hoạt động 5 : Học sinh nghe kể chuyện và thảo luận về chuyện kể- 5p
**Tích hợp :Giáo dục các em nếu uống rượu, hút thuốc lá, sử dụng ma túy là cĩ lỗi với bản thân,
gia đình,xã hội Cần phải nhận và sửa lỗi đĩ, nếu mắc phải
C Củng cố –Dặn dò : 3p
- Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?
D Phần bổ sung :
====================================
ĐẠO ĐỨC (Tiết 4)
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (TT)
Sgk/5 Tgdk: 35’
A Mục tiêu :
- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
*KNS : - Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi
Trang 2- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân
B Đồ dùng dạy- học:
- GV: SGK.trị chơi ghép đơi
- HS: SGK
C Các hoạt động dạy- học:
1 Bài cu õ Biết nhận lỗi và sửa lỗi.
2 HĐ dạy bài mới:
* Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống.
Mục tiêu Giúp HS lựa chọn t.huống phù hợi với hs và th.hành hành vi nhận và sửa lỗi Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi
- GV yêu cầu HS kể lại 1 trường hợp các em đã mắc lỗi và cách giải quyết sau đó
- GV khen HS có cách cư xử đúng
*GDHS -Các em khi có lỗi thì tự biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm và đáng khen.
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
Mục tiêu: Giúp HS nêu lại những lỗi đã mắc phải và cách giải quyết sau đó.
* - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân
- Tình huống 1: Lịch bị đau chân, không xuống tập thể dục cùng cả lớp được Cuối tuần lớp bị trừ điểm thi đua Các bạn trách Lịch dù Lịch đã nói rõ lí do
- Tình huống 2: Do tai kém, lại ngồi bàn cuối nên kết quả các bài viết chính tả của Hải không cao, làm ảnh hưởng đến kết quả thi đua của cả tổ Hải cũng muốn làm bài tốt hơn nhưng không biết làm ntn
* GDHS -Các em cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị người khác hiểu nhầm.
- Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách lầm lỗi cho bạn.
- Biết thông cảm, hướng dẫn và giúp đỡ bạn bè sửa lỗi mới là bạn tốt
* Hoạt động 3: Tự liên hệ
Mục tiêu: Giúp Hs đánh giá, lựa chọn hành vi & sửa lỗi từ kinh nghiệm bản thân
- Gv mời 1 số em lên kể những trường hợp mắc lỗi và sửa lỗi
- Gv cùng hs p/tích tìm ra cách g/quyết đúng -KL chung: Tóm ND bài
* GDHS -Các em khi có lỗi thì tự biết nhận lỗi và sửa lỗi Biết thông cảm, hướng dẫn và giúp đỡ bạn bè sửa lỗi mới là bạn tốt
3.Củng cố: - Chơi trò chơi: ghép đôi
D Phần bổ sung:
………
………
ĐẠO ĐỨC (Tiết 5)
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T1)
VBT/ 8 - Tg: 35’
A Mục tiêu
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
* KNS :- Kĩ năng giải quyêt vấn đề để thực hiện gọn gàng ngăn nắp.
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân.
Trang 3B Đồ dùng dạy-học:
- GV: Phiếu thảo luận - HS: Dụng cụ, SGK
C Các hoạt động dạy- học :
1 Bài cu õ : Thực hành
2 HĐ dạy bài mới:
v
Hoạt động 1 : Hoạt cảnh Đồ dùng để ở đâu?
Mục tiêu: Giúp HS biết lơïi ích của việc sống gọn gàng , ngăn nắp
- Gv chia nhóm giao kịch bản HS đĩng kịch
- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận.- Kết luận:
* - Việc sống gọn gàng , ngăn nắp sẽ giúp cho các em nhiều ích lợi trong học tập và trong sinh hoạt hàng ngày.
v Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét Nd tranh
Mục tiêu : Giúp hs biết p/biệt gọn gàng ngăn nắp & chưa gọn gàng.
- Gv chia nhóm giao việc HS làm việc
-Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm.-Kết luận:
* - Các em biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi là các em đã thể hiện sự gọn gàng ngăn nắp
v Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: HS biết đề nghị bày tỏ ý kiến của mình với người khác
-Gv nêu tình huống Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng
* - Các em biết đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân Sống gọn gàng , ngăn nắp làm cho khuơn viên, nhà cửa thêm sạch – đẹp
* TTHCM : BH là một tấm gương về sự gọn gàng , ngăn nắp Đồ dùng của bác bao giờ cũng được sắp xếp gọn gàng trật tự GDHS đức tính gọn gàng , ngăn nắp
* BVMT :Sống gọn gàng , ngăn nắp làm cho khuơn viên, nhà cửa thêm gọn gàng , ngăn nắp, sạch sẽ, gĩp phần làm sạch ,đẹp mơi trường, bảo vệ mơi trường.
3.Củng cố - dặn dò:
D Phần bổ sung:
………
………
………
_
Đạo đức
Tiết 6: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (TT)
Thời gian dự kiến 35 phút
A Mục tiêu
+Biết được cần phải giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào
+Nêu được lợi ích của việc giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
+Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
-Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
-Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
B.Đồ dùng dạy học
- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ
- HS: SGK
C Các hoạt động dạy học
1- Hoạt động 1: Đĩng vai theo các tình huống
Trang 4 Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng , ngăn nắp
- Gv chia nhĩm giao t/huống (VBT)- HS thực hành theo nhĩm – NX, bình chọn
- GV kết luận
2-Hoạt động 2: Tự liên hệ
Mục tiêu: Kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
-Y/c hs giơ tay theo 3 mức độ
-Gv đếm số hs theo mỗi mức độ
-gv ghi lên bảng số liệu vừa thu được
-Y/c hs so sánh số liệu giữa các nhĩm
-Gv t/dương, nhắc nhở, động viên
-gv đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp của hs ở nhà & ở trường
-GV kết luận chung: Sống gọn gàng ngăn nắp sẽ làm cho nhà cửa sạch, đẹp
*Giáo dục HS kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
3- Hoạt động 3 : Củng cố –dặn dị
- Vì sao chúng ta cần phải sống gọn gàng, ngăn nắp ?
- Tích hợp giáo dục đạo đức HCM: Giáo dục hs đức tính gọn gàng ngăn nắp theo gương Bác Hồ
D Phần bổ sung:
………
………
………ĐẠO ĐỨC(Tiết 7 ) CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1)
VBT/ 11 - Tg: 35’
A Mục tiêu- Biết: Trẻ em cĩ bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng
để giúp đỡ ơng bà, cha mẹ
- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng
*KNS:- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng
B Đồ dùng dạy- học :
- GV : SGK, tranh, phiếu thảo luận
- HS : Vật dụng: chổi, chén, khăn lau bàn
C Các ho ạt động dạy- học :
Hoạt động 1: Phân tích bài thơ “Khi mẹ vắng nhà”
Mục tiêu: HS biết tự giác làm những công việc nhà.
- GV đọc diễn cảm bài thơ “Khi mẹ vắng nhà” của Trần Đăng Khoa
- Phát phiếu thảo luận nhóm và cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi ghi trong phiếu
Kết luận
Hoạt động 2: HSchơi “Đoán xem tôi đang làm gì?”
Mục tiêu: HS diễn lại công việc mình thực hiện ở nhà.
-GV chọn 2 đội chơi, mỗi đội 5 HS GV phổ biến cách chơi:
+ Lượt 1: Đội 1 sẽ cử một bạn làm một công việc bất kì Đội kia phải có nhiệm vụ quan sát, sau đó phải nói xem hành động của đội kia là làm việc gì Nếu nói đúng hành động – đội sẽ ghi được 5 điểm Nếu nói sai – quyền trả lời thuộc về HS ngồi bên dưới lớp + Lượt 2: Hai đội đổi vị trí chơi cho nhau
+ Lượt 3: Lại quay về đội 1 làm hành động (chơi khoảng 6 lượt)
- GV tổ chức cho HS chơi thử
- GV nhận xét HS chơi và trao phần thưởng cho các đội chơi GV kết luận
Trang 5*- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân.
Mục tiêu: HS làm những việc làm phù hợp.
- Yêu cầu 1 vài HS kể về những công việc mà em đã tham gia.GV tổng kết các ý kiến của HS
*- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng: Ở nhà,
các em nên giúp đỡ ông bà, cha mẹ làm các công việc phù hợp với khả năng của bản thân mình.
*BVMT : Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng như quét dọn nhà cửa , sân vườn , rửa ấm chén , chăm sĩc cây trồng , vật nuơi , trong gia đình là gĩp phần BVMT
Hđ 4.Củng cố - dặn dò: Về xem bài Chuẩn bị bài tiếp theo
D Phần bổ sung:
………
………
………
……