Bai 1 Ton trong le phai

* Cách tiến hành: GV đưa ra câu hỏi, chia sẻ Có VH+ Truyền thống yêu nước ,Đoàn kết, nhân ái, sinh đẻ có KH +Tôn sư trọng đạo ; Vệ sinh môi trường ;+Phòng chống TNXH; Phòng chống tội phạ[r]

Trang 1

2 Kĩ năng: Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải.

3 Thái độ : Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những việc làm trái lẽ phải Không đồng

tình với những hành vi là trái lẽ phải, làm trái đạo lý của dân tộc

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1.Giáo viên : SGK, SGV,Tiểu phẩm, sưu tầm văn, thơ, ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng lẽ

phải

2.Học sinh: Chuẩn bị đồ dụng học tập, chuẩn bị bài, sgk GDCD8

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu chương trình GDCD 8 (4’)

2 Bài mới :

Hoạt động 1:Thảo luận: Tìm hiểu đặt vấn đề.(15’)

* Mục tiêu: Giúp HS phân tích mục đặt vấn đề.

* Cách tiến hành: GV yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề

Chia nhóm học sinh và thảo luận

Nhóm 1: Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ

Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện trên?

Nhóm 2: Câu hỏi 2 (Gợi ý)

Nhóm 3: Câu hỏi 3 (Gợi ý)

HS: Thảo luận 3 ph, đại diện nhóm trình bày

N 1: Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích

chứng tỏ ông là một người dũng cảm, trung thực, dám đấu

tranh đến cùng để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận

những việc làm sai trái

N 2: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em ủng hộ và bảo vệ ý

kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy

những điểm mà em cho là đúng, hợp lý

N3: Em thể hiện thái độ không đồng tình với hành vi đó,

phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và

khuyên bạn lần sau không làm như vậy

- Lẽ phải hiểu như thế nào ?

- Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

* KL: GV chốt lại: Để có cách cư sử đúng đắn, không

những chúng ta phải nhận thức đúng vấn đề mà còn phải có

hành vi phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải,

phê phán việc làm sai trái

b Là công nhận, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực; không chấp nhận và không làm những việc sai trái

Trang 2

lẽ phải và chưa tôn trọng lẽ phải Tích hợp KNS.

* Cách tiến hành: GV YCHS trao đổi cặp đôi câu hỏi sau:

? Tìm những biểu hiện hàng ngày thể hiện sự tôn trọng lẽ

phải và chưa tôn trọng lẽ phải mà em thấy?

HS: Làm việc trong 2 phút

- Tôn trọng lẽ phải: Nghe lời thầy cô, cha mẹ, thực hiện tốt

nội quy trường học

- Chưa tôn trọng lẽ phải: Vi phạm nội quy nhà trường ,vi

phạm luật giao, làm trái quy định của pháp luật

Biểu biện của tôn trọng lẽ phải:

- Chấp hành tốt quy định nơi mình sống, học tập, làm việc

- Không nói sai sự thật.;- Đồng tình, ủng hộ, việc làm, ý

kiến đúng.;- Phản đối với ý kiến, việc làm sai trái…

Biểu biện của không tôn trọng lẽ phải:

- Xuyên tạc, bóp méo sự thật.- Bao che, làm theo cái ai, cái

xấu.;- Không dám bảo vệ sự thật

- Không dám đấu tranh chống lại cái sai…

Câu hỏi KNS: Theo em, học sinh cần phải làm gì để trở

thành người biết tôn trọng lẽ phải ?

? Tìm tấm gương thể hiện tôn trọng lẽ phải trong cuộc

sống?

-Tôn trọng lẽ phải giúp chúng ta điều gì ?

* KL: GV khẳng định : Trong cuộc sống quanh ta có rất

nhiều tấm gương tôn trọng lẽ phải Là học sinh các em cần

học tập những tấm gương đó để góp phần làm cho xã hội

lành mạnh, tốt đẹp hơn

Hoạt động 3: Bài tập ( 7’)- sắm vai

* Mục tiêu: Giúp HS phân tích , đánh giá

* Cách tiên hành: GV sắm vai gợi ý một số câu hỏi

Ca dao, tục ngữ:

III Bài tập

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ.(3’)

Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

-Tôn trọng lẽ phải giúp chúng ta điều gì ?

Học bài, làm bài tập còn lại sgk

- Chuẩn bị bài 2: Đọc phần đặt vấn đề và chú thích, soạn gợi ý, tìm ca dao, tục ngữ,câu chuyện về liêm khiết

V.Rút kinh nghiệm

Trang 3

Ngày soạn:

Tiết 2 BÀI 2 : LIÊM KHIẾT

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức : Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết ? Nêu được một số biểu hiện của liêm

khiết ? Ý nghĩa của liêm khiết ? Tích hợp KNS, TTHCM

2 Kỹ năng: Rèn thói quen và tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống

liêm khiết

3.Thái độ: Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập gương của những người liêm khiết, phê

phán hành vi thiếu liêm khiết

1 Giáo viên: Tình huống, Sách giáo khoa, sách giáo viên, dẫn chứng về lối sống liêm khiết,

sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết

2 Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5’)- Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Cho ví dụ ?

2 Bài mới :

Hoạt động 1:Cá nhân suy nghĩ cặp đôi chia sẽ: Tìm

hiểu đặt vấn đề.(15’)

* Mục tiêu : Giúp học sinh tìm hiểu mục đặt vấn đề

Tích hợp TTHCM

* Cách tiến hành: GVYêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề,

chia lớp thành 3 nhóm thảo luận

N1,2: Em có suy nghĩ gì về cách xử sự của Mariquyri,

Dương Chấn và Bác Hồ trong những câu chuyện trên?

N3,4: Trong điều kiện hiện nay, theo em việc học tập

những tấm gương đó có

có còn phù hợp nữa không? Vì sao?

HS: Thảo luận trong 4 phút, trình bày

- Cả cuộc đời Bác luôn sống trong sạch; không hám

danh, lợi; không toan tính riêng tư cho bản thân, khước

từ những ưu đãi dành cho Chủ tịch nước để chăm lo cho

nhân dân cho đất nước

* Một số biểu hiện của liêm khiết:

- Không tham lam

- Không tham ô tiền bạc, tài sản chung

- Không sử dụng tiền bạc, tài sản chung vào mục đích

cá nhân

- Không lợi dụng chức, quyền để mưu lợi cho bản thân

? Em hiểu liêm khiết là gì

Nêu biểu hiện của liêm khiết ?

* KL: Sống thanh cao, không vụ lợi, không h¸m danh,

làm việc một cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi

hỏi bất cứ một điều kiện nào Vì thế người sống liêm

I Tìm hiểu bài :

II Nội dung bài học:

1 Kh¸i niÖm:

- Là mét phẩm chất đạo đức củacon người , là sống trong sạch,không hám danh lợi, không bậntâm về những toan tính nhỏnhen, ích kỷ

2 Ý nghÜa:

- Làm cho con người thanh thảnnhận được sự quý trọng, tin cậycủa mọi người, góp phần làmcho xã hội trong sạch, tốt đẹphơn

Trang 4

khiết sẽ được sự quý trọng, tin cậy của mọi người làm

cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế (10’)

* Mục tiêu : Giúp học sinh tìm hiểu bài học

* Cách tiến hành: GV lần lượt đưa ra các câu hỏi :

Nêu ví dụ về sống liêm khiết

? Lối sống liêm khiết đem lại lợi ích gì cho cuộc sống

của con người ?

Trái với liêm khiết là gì ? để lại hậu quả như thế nào?

Nêu ca dao, tục ngữ?

HS: Lần lượt trả lời

Hoạt động 3: Bài tập (7’)

* Mục tiêu : HS nắm vững kiến thức tích hợp KNS.

* Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi:

Câu hỏi KNS: Muốn trở thành người liêm khiết,

bản thân em cần phải sống như thế nào?

Nêu ca dao tục ngữ

GV cùng HS làm BT sgk

? Em hãy giải thích nghĩa của câu tục ngữ và danh ngôn

ở sgk

III Bài tập

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

Lối sống liêm khiết đem lại lợi ích gì cho cuộc sống của con người ?

- Học bài, làm bài tập còn lại sgk

- Chuẩn bị bài 3: Đọc phần đặt vấn đề, soạn gợi ý, tìm ca dao, tục ngữ,câu chuyện về tôn trọng người khác, tìm những hành vi vừa tôn trọng người khác vừa có tac dụng bảo vệ môi trường

………

Trang 5

Ngày soạn:

Tiết 5

Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

1 Kiến thức : Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác? Nêu được những biểu hiện và ý

nghĩa của tôn trọng người khác Tích hợp BVMT ( vào mục 2)

2 Kỹ năng: Biết phân biệt những hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác

Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hằng ngày

3.Thái độ: Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác Phàn đối những

hành vi thiếu tôn trọng người khác

1 Giáo viên: Tình huống, Sách giáo khoa, sách giáo viên, sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục

ngữ nói về tôn trọng người khác

2 Kiểm tra bài cũ (4’) Thế nào là liêm khiết ? Nêu biểu hiện của liêm khiết ? Cho ví dụ?

3 Bài mới :

Hoạt động 1: Tư duy :Tìm hiểu đặt vấn đề.(15’)

* Cách tiến hành: HS đọc phần đặt vấn đề, đặt câu hỏi:

? Nhận xét gì về cách cư xử, thái độ và việc làm của Mai?

? hành vi vủa Mai được mọi người đối xử như thế nào?

HS: Tôn trọng quý mến

? Các bạn có thái độ như thế nào đối với Hải?

? Hải có suy nghĩ như thế nào?

? Em có nhậ xét gì về thái độ của các bạn đối với Hải và suy

nghĩ của Hải?

? Trong giờ học Quân và Hùng đã làm gì?

? Em có nhận xét gì về việc làm của Quân và Hùng ?

? Trong những hành vi trên, hành vi nào đáng để ta học hỏi

và hành vi nào đáng để ta phê phán ? Vì sao ?

HS: Hành vi cua Mai, Hải đáng để ta học hỏi Vì 2 bạn biết

tôn trọng, thầy cô, bạn bè, người lớn, cha mình

Hành vi của các bạn, Quân Hùng đáng để chúng ta phê phán

vì các bạn coi thường người khác, xúc phạm người khác

- Thế nào là tôn trọng người khác ?

- Biểu hiện của tôn trọng người khác ra sao?

(- Biết lắng nghe

- Biết cư xử lễ phép, lịch sự với người khác

- Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác

- Không xâm phạm tài sản, thư tù, nhật kí, sự riêng tư của

Trang 6

kính trọng người trên, biết nhường nhị, không chê bai, chế

giễu người khác Khi học khác mình về hình thức, sở thích

phải biết cư xử có văn hóa, biết đấu tranh chống lại những

việc làm sai trái

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế (15’)

* Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu bài học Tích hợp BVMT.

* Cách tiến hành: Gv đặt câu hỏi:

GV cho Hs sử dụng kỷ thuật tia chóp

N1: Hãy kể những hành vi thể hiện tôn trọng người khác

hoặc không tôn trọng người khác ở lớp ?

hoặc không tôn trọng người khác ở trường ?

hoặc không tôn trọng người khác ở ngòai xã hội?

Trái với tôn trọng người khác là gì? Biểu hiện ?( coi

thường , khinh khi , ngang tàn , hống hách ……)

- Tôn trọng người khác đem lại lợi ích gì cho con người? N4: Tìm những hành vi vừa thể hiện tôn trọng người khác vừa có tác dụng bảo vệ môi trường ? ( Câu hỏi Tích hợp BVMT) GV: Nội dung giáo dục mội trường: Các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường là coi trọng cuộc sống của mình và của mọi người, là thể hiện tôn trọng người khác ví dụ như: không xả rác, đổ nước thải bừa bãi không hút thuốc lá ở nơi công cộng, không chặt cây, hái hoa trong công viên… ? Nêu ca dao, tục ngữ có nội dung thể hiện tôn trọng người khác? Hoạt động 3: Bài tập :Sắm vai tình huống (7’) * Mục tiêu: Giúp HS xử lý tình huống * Cách tiến hành: GV YC mỗi tổ chọn 1 tình huống trong bài tập 1, xâu dựng kịch bản, sắm vai Học bài, làm bài tập còn lại sgk 2 Ý nghĩa: - Người biết tôn trọng người khác sẽ được người khác tôn trọng lại - Mọi người biết tôn trọng lẫn nhau sẽ góp phần làm cho quan hệ xã hội trong sáng, lành mạnh và tốt đẹp Ca dao, tục ngữ: III Bài tập IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ (3’) Thế nào là tôn trọng người khác ?Tôn trọng người khác đem lại lợi ích gì? - Học bài, làm bài tập còn lại sgk? - Chuẩn bị bài 4: Đọc đặt vấn đề, xem phần chú thích, soạn gợi ý, tìm ca dao, tục ngữ về giữ chữ tín V.Rút kinh nghiệm ………

………

Trang 7

2 Kỹ năng: Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín Biết giữ chữ tín

trong cuộc sống hằng ngày

3.Thái độ: Có ý thức giữ chữ tín.

1 Giáo viên: Tình huống, Sách giáo khoa, sách giáo viên, tình huống, sưu tầm chuyện, thơ

ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết

1.Kiểm tra bài cũ (4’)

Thế nào là tôn trọng người khác? Nêu biểu hiện của tôn trọng người khác ? Cho ví dụ ?

2 Bài mới

Hoạt động 1: Tư duy : Tìm hiểu đặt vấn đề.(21’)

Tích hợp TTHCM

* Cách tiến hành: GVYêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề,

đặt câu hỏi:

GV: Tìm hiểu việc làm của nước Lỗ ?

GV:Tìm hiểu việc làm của Nhạc Chính Tử? Vì sao Nhạc

Chính Tử làm như vậy ?

GV: Em bé nhờ Bác điều gì ?

HS: Mua vòng bạc

GV: Bác đã làm gì ? Vì sao Bác làm như vậy ?

Bác Hồ luôn giữ lời hứa với mọi người và coi trọng

lòng tin của mọi người với mình.

GV: Người sản xuất kinh doanh phải làm tốt việc gì đối

với khách hàng ? Vì sao ?

HS: Phải đảm bảo chất lượng, giá cả, mẫu mã, thời gian

Vì nếu không làm tốt điều đó sẽ làm mất đi lòng tin của

khác hàng

GV: Kí kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ? Vì sao

không được làm trái với quy định kí kết ?

HS: Phải thực hiện đầy đủ yêu cầu kí kết Nếu không làm

đúng sẽ làm mất lòng tin giữa hai bên

GV:Biểu hiện nào được mọi người tin cậy, tín nhiệm ?

HS: cẩn thận, chu đáo, làm tròn trách nhiệm

Trang 8

- Thế nào là giữ chữ tín ? Biểu biện ra sao ?

GV: Trái với những việc làm ấy là gì ? Vì sao không

được tin cậy, tín nhiệm ?

HS: Làm hoa loa, đại khái, gian dối Vì không biết tôn

trọng lẫn nhau

GV:Qua các câu chuyện trên, chúng ta rút ra bài học gì ?

Giữ lời hứa, đã nói là làm, tôn trọng những điều đã cam

kết, có trách nhiệm về lời nói, hành vi, việc làm của bản

thân…

* KL: Chúng ta phải biết giữ lòng tin của mọi người, biết

giữ lời hứa, làm tròn trách nhiệm, nhiệm vụ của mình =>

Giữ chữ tín

Họat động 2: liên hệ thực tế (10’)

* Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu bài học Tích hợp KNS.

* Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi :

Luật chơi : Mỗi dãy sẽ cử 2 thành viên lển trình bày, sau

thời gia 3 phút, dãy nào nhiều hành vi hơn sẽ thắng

Dãy A: Hãy tìm những biểu hiện của việc giữ chữ tín

trong đời sống hằng ngày ?

Dãy B: Hãy tìm những biểu hiện của việc không giữ chữ

tín trong đời sống hằng ngày ?

GV: Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ tín chỉ là giữ lời hứa

Em có đồng tình với ý kiến đó không ? Vì sao?

GV:Giữ chữ tín đem lại lợi ích gì cho con người ?

GV: Muốn giữ lòng tin của mọi người đối với mình thì

mỗi người chúng cần phải làm gì ?

KNS: bản thân em cần phải làm gì để giữ chữ tín ?

Hoạt động 3: Bài tập :Sắm vai tình huống (7’)

* Mục tiêu: Giúp HS xử lý tình huống

* Cách tiến hành: GV YC mỗi tổ chọn 1 tình huống

trong bài tập 1, xâu dựng kịch bản, sắm vai

GV: Nêu ca dao, tục ngữ có nội dung thể hiện giữ chữ

tín?

2 Ý nghĩa.

- nhân được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình

- Giúp mọi người đoàn kết và

dễ dàng hợp tác với nhau

3 Rèn luyện Muốn giữ lòng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người chúng cần phải:

Bản thân em cần phải làm gì để giữ chữ tín ? Muốn giữ lòng tin của mọi người đối với mình

thì mỗi người chúng cần phải làm gì ?

Học bài cũ và làm bài tập còn lại sgk

- Chuẩn bị bài 5: Đọc đặt vấn đề, soạn gợi ý, tìm hiểu về các vụ VPPL ở Việt Nam

………

Trang 9

Ngày soạn:

Tiết 5

Bài 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

1 Kiến thức : Hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật Hiểu được mối quan hệ giữa pháp

luật và kỉ luật Ý nghĩa của pháp luật, kỉ luật.

2 Kỹ năng: Biết nhận xét , phê phán ,thực hiện đúng những quy định của pháp luật,

kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi

3.Thái độ: Tôn trọng pháp luật, kỉ luật Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ

pháp luật, kỉ luật

1 Giáo viên: Tình huống, Sách giáo khoa, sách giáo viên, tình huống, sưu tầm

chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nói về pháp luật, kỉ luật, phiếu học tập.

1 Kiểm tra bài cũ (6’)

Thế nào là giữ chữ tín? Cho VD ? Muốn giữ lòng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người chúng ta cần phải làm gì?

2 Bài mới

Hoạt động 1: Đàm thoại :Tìm hiểu đặt vấn đề.(15’)

* Cách tiến hành: GVYêu cầu HS đọc phần đặt vấn

đề, đưa ra các câu hỏi:

GV: Theo em, Vũ Xuân Trường và đồng bọn của

chúng đã có những hành vi VPPL như thế nào ?

GV:Những hành vi VPPL của Vũ Xuân Trường và

đồng bọn đã gây ra hậu quả như thế nào ?

GV: Để chống lại âm mưu xảo quyệt của bọn tội phạm

, các chiến sĩ công an cần có những phẩm chất gì ?

HS: Phải liêm chính, chí công vô tư, cảnh giác trước

những cám giỗ, mua chuộc của chúng, luôn trau dồi

phẩm chất đạo đức của người công an để xứng đang 1

với sự tin cậy của nhân dân.

GV: Người học sinh có cần tính kỉ luật và tôn trọng

pháp luật không ? Tại sao ? Hãy nêu một ví dụ cụ thể?

HS: TL

Ví dụ: + Kỉ luật : Tuân theo nội quy của nhà trường…

+ Pháp luật : Thực hiện tốt ATGT, tuân theo quy định

của pháp luật

GV: Chúng ta cần rút ra bài học gì ?

I.Tìm hiểu bài

II Nội dung bài học

1 Khái niệm:

a Pháp luật: là những quy tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước đảm bạo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.

b Kỉ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng

về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thồng nhất, chặt chẽ của mọi người.

Trang 10

- Qui định của Kỉ luật cần phải đảm bảo điều gì?

-Giữa đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào?

Hoạt động 2 : Cá nhân suy nghĩ cặp đôi chia sẽ

Tuân thủ đúngPháp luật Tuân thủ đúngKỉ luật

- Quy định xử lý chung - Quy định, quy ước…

-Ý nghĩa của pháp luật,kỉ luật ?

- Học sinh chúng ta cần phải làm gì để thực hiện pháp

Hoạt động 3: Bài tập -Sắm vai tình huống (7’)

* Mục tiêu: Giúp HS xử lý tình huống

* Cách tiến hành: Sắm vai đã chuận bị

GV: Tìm những biểu hiện trong việc thể hiện là người

chấp hành tốt pháp luật và kỉ luật?

GV cùng HS giải quyết bài tập 4

3 Ý nghĩa:

Xác định được trách nhiệm

cá nhân; bảo vệ được quyền lợi của mọi người; tạo điều kiện cho cá nhân và xã hội phát triển.

II. Bài tập

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ.(3’)

- Kỉ luật là gì ? Nêu ví dụ tuân thủ đúng; pháp luật là gì ? nêu Ví dụ tuân thủ đúng

Ý nghĩa của pháp luật,kỉ luật ?

làm bài tập còn lại SGK

- Học bài từ 1,2,3,4,5 để ôn tập vào tiết sau, làm bài tập 2.

Trang 11

Ngày soạn:

Tiết

ÔN TẬP

1.Kiến thức: Hiểu được thế nào là sống liêm kiết Giải thích được vì sao cần phải

sống liêm kiết Nêu được ý nghĩa của sống liêm kiết Nêu được các biểu hiện của liêm kiết, Tôn trọng lẽ phải, tôn trọng người khác , giữ chữ tín.

Tích hợp KNS.

2 Kĩ năng: Biết so sánh, phân tích đánh giá những việc làm đúng hay sai

3 Thái độ: Tôn trọng , quí mến , ủng hộ, phê phán

1 Giáo viên : SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài, sưu tầm sách báo, tranh ảnh, tình

huống , hệ thống câu hỏi

2 Học sinh: SGK, vở ghi, học bài và làm bài tập, chuẩn bị bài mới.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ : (5’)

Kỉ luật là gì ? Nêu ví dụ tuân thủ đúng; pháp luật là gì ? nêu Ví dụ tuân thủ đúng

3 Bài mới :

Hoạt động 2 : hệ thống câu hỏi (10’)

Câu 1: Thế nào là sống liêm kiết? Biểu hiện ?

Nêu ý nghĩa sống liêm kiết?

Câu 2 : Bản thân em biểu hiện sống liêm kiết?

Nêu những biểu hiện trái với sống liêm kiết?

Câu 3: tôn trọng người khác là gì ? trung thực

biểu hiện ?Lấy vài ví dụ thể hiện sự tôn trọng

người khác của mình trong học tập và trong cuộc

sống hàng ngày.

Câu 4 : tôn trọng người khác có ý nghĩa như thế

nào ? Bản thân em sống tôn trọng người khác như

thế nào ?

Câu 5: giữ chữ tín là gì ?Biểu hiện ra sao ?

Câu 6 : giữ chữ tín có ý nghĩa như thế nào ? Nêu

Học sinh thảo luận trả lời chấp hành tốt nội qui của nhà trường là luật an toàn giao thông

Là học sinh tác phong trang phục phải phù hợp gọn gàng, lịch sự Không nên chạy xe quá nhanh vì tan học đông dễ gây tai nạn,

Cố gắn rèn luyện đạo đức và học tập tốt

* Bản thân rèn luyện : Biết tôn trọng người khác , lắng nghe ý kiến của người khác, lễ phép, trung thực , biết giữ lời hứa

và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ, không để người khác phải nhắc nhở chê trách

ca dao tục ngữ : Đói cho sạch,

Trang 12

ca dao tục ngữ nói về giữ chữ tín?Bản thân em

rèn luyện giữ chữ tín như thế nào?

Câu 7: Kỉ luật là gì ? Nêu ví dụ tuân thủ đúng;

pháp luật là gì ? nêu Ví dụ tuân thủ đúng

Ý nghĩa của pháp luật,kỉ luật ?

Pháp luật là gì ? lấy ví dụ

Câu 8 Xem lại hễ thống bài tập đã học

Hoạt động 3 : HS thảo luận các câu hỏi ( 20

GV : NX- KL

HS tự liên hệ bản thân

GV gợi ý Không quay cóp thi khi cử , kiểm tra , không nghỉ học , cúp tiết , Không trộm cấp , cướp , giết người , không đánh nhau , không

mê tín dị đaon , không tham gia vào cờ bạc , cá độ , mại dâm , tuân thủ luật an toàn giao thông

Giải đáp thắc mắc

IV.Củng cố -hướng dẫn học sinh tự học ở nhà : (2’)

Về nhà học bài và xem lại hệ thống bài tập tiết sau kiểm tra 1 tiết

Trang 13

I Mục tiêu cần đạt :

1 Kiến thức : Sống giản dị , trung thực và tự trọng

2 Kỹ năng : Phân tích, đánh giá, ghi nhớ.

3 Thái độ: Ủng hộ điều tốt, lên án cái xấu.

II Hình thức kiểm tra: 100% tự luận

Số câu : 1

Số điểm : 2Phần trăm: 20%

Số câu : 1

Tôn trọng

người

khác

Xác định được phẩm chất đạo đức, nắm được phải biết

xử sự đúng đắn

Số câu : 1

Pháp luật

Số câu : 1

Tổng 5

50%

2 20%

3 30%

10100%

IV Đề

Trang 14

Câu 1: (2 điểm)

Câu ca dao: “ Đói cho sạch rách cho thơm ” nói lên phẩm chất đạo đức nào đã học Phẩm chất đạo đức đó biểu hiện như thế nào? Để có được phẩm chất đó em cần phải làm gì?

Câu 2: (3 điểm )

Câu ca dao “ Một lần thất tính vạn lần chẳng tin ” nói lên phẩm chất đạo đức nào đã học Nêu phẩm chất đạo đức đó và cho biết ý nghĩa? Để có được sự tin tưởng và tín nhiệm của mọi người chúng ta cần phải làm gì?

Câu ca dao “ Đói cho sạch rách cho thơm ” nói lên

Để có được phẩm chất đó cần phải:

- trung thực, không tham lam

- sống ngay thẳng thật thà, không nhỏ nhen ích kỉ…

0,5 0,5

Liêm khiết là phẩm chất đạo đức thể hiện ở lối sống không hám danh dợi, không nhỏ nhen ích kỉ.

0,5

2

Câu ca dao “ Một lần thất tính vạn lần chẳng tin ”

nói lên phẩm chất đạo đức giữ chữ tín

Trang 15

Tụn trọng người khỏc là sự đỏnh giỏ đỳng mức,

luụn coi trọng danh dự và nhõn phẩm và lợi ớch của

người khỏc thể hiện lối sống cú văn húa 1Tụn trọng người khỏc mới nhận được sự tụn trọng người khỏc đối với mỡnh

giao Cỏc bạn đó vi phạm kỉ luật và phỏp luật.

0,5

Nếu là em, em sẽ chấp hành tốt nội qui của nhà trường là luật an toàn giao thụng, khụng bỏ ỏo ra ngoài quần và nhanh chúng chạy xe đỳng qui định đi về nhà.

Khuyờn bạn: chấp hành tốt nội qui của nhà trường

là luật an toàn giao thụng

Là học sinh tỏc phong trang phục phải phự hợp gọn

gàng, lịch sự.

Khụng nờn chạy xe quỏ nhanh vỡ tan học đụng dễ gõy tai nạn.

Cố gắn rốn luyện đạo đức và học tập tốt

Kỉ luật là: Kỉ luật là những quy định, quy ớc ở một

tập thể, một cộng đồng ngời ở cơ quan, xớ nghiệp,

trường học… nhằm tạo ra sự thống nhất trong hành động để đạt hiệu quả tốt trong cụng việc.

0,75

0,25 0,25 0,25

Trang 16

Bài 6: XÂY DỤNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH

- Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Quý trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

II CHUẨN Bị CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên : Giáo án, SGK và SGV GDCD 8, tình huống, ca dao, tục ngữ, dụng cụ sắm vai

2 Học sinh: SGK , tình huống, ca dao, tục ngữ, dụng cụ sắm vai

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ.(6’) Sửa bài kiểm tra của HS

3 Bài mới

Hoạt động 1: Thảo luận (10’)

* Mục tiêu: - HS hiểu thế nào là tình bạn, tình bạn trong

sáng, lành mạnh có những đặc điểm nào?

* Cách tiến hành: GV gọi HS đọc phần đặt vấn đề.

- GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận:

N1: Nêu những việc làm mà Ăng- ghen là cho Mác?

N2: Em có NX gì về tình bạn giữa Mác và Ăng- ghen?

N3: Tình bạn giữa Mác và Ăng- ghen dựa trên cơ sở nào?

N4: Hãy giải thích thế nào là tình bạn trong sáng, lành

mạnh?

HS: Thảo luận trong 3ph, trình bày => GVNX

DV: Có ý kiến cho rằng : Không có tình bạn trong sáng,

lành mạnh giữa 2 người khác giới Em có đồng ý không ?

1 Hãy nêu những biểu hiện tốt và chưa tốt về tình bạn

của một số HS hiện nay ?

2 Câu hỏi KNS: Em sẽ làm gì để xây dựng tình bạn

trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp, trường?

2.Đặc điểm tình bạn trong sáng

lành mạnh:

Phù hợp với nhau về quan niệmsống, chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảm với nhau

- Tình bạn trong sáng, lành mạnh có thể có ở những người cùng giới hoặc khác giới

Trang 17

* KL: GVNX ý đúng, GDHS

Hoạt dộng 3: Bài bài tập (10’)

* Mục tiêu: - HS hiểu , vận dụng làm BT

*Cách tiến hành: GV đưa ra các TH YCHS suy nghĩ, trả

lời:

Cảm xúc của em khi :

a Cùng chia sẽ niềm vui, nỗi buồn với bạn bè

b Cùng bạn bè học tập vui chơi, giải trí

c Khi gia đình bạn gặp khó khăn về kinh tế không đủ

điều kiện đi học nhưng em được bạn bè giúp đỡ

d Do đua đòi với bạn bè xấu em đã vi phạm pháp luật,

nhưng em đã được bạn bè giúp đỡ nhận ra lỗi lầm và

sống tốt hơn

HS: Suy nghĩ, trả lời

GV: Tình bạn trong sáng, lành mạnh đem lại lợi ích gì

cho con người?

GV :Nêu ca dao, tục ngữ về tình bạn ?

3.Ý nghĩa:

- Giúp con người cảm thấy ấm

áp, tự tin, yêu cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn

4.Trách nhiệm

- Để xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh cần có thiện chí

và cố gắng từ 2 phía

Ca dao, tục ngữ

V Bài tập

IV CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ.

- yêu cầu HS kể chuyện, diễn kịch, hát, ngâm thơ về tình bạn và cho biết ý nghĩa về tiết mục của mình

- Học bài,làm bài tập còn lại SGK

- Chuẩn bị bài 7: Tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội

Tình huống sắm vai, những dịch bệnh thông thường, tuyên truyền về phòng chống tội phạm ,

tuyên truyền bảo vệ môi trường

V Rút kinh nghiệm : ………

………

Ngày soạn:

Tiết 11

Bài 7: NGOẠI KHÓA: TÍCH CỰC THAM GIA

Trang 18

CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ- XÃ HỘI I.Mục tiờu cần đạt :

1.Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là hoạt động chớnh trị - xó hội, ý nghĩa của việc tham gia

cỏc hoạt động chớnh trị -xó hội và BVMT

2 Kĩ năng:Tham gia cỏc hoạt động chớnh trị - xó hội và BVMT do lớp, trường, địa phương

tổ chức Biết tuyờn truyền, vận động bạn bố cựng tham gia

3 Thỏi độ: -.Tự giỏc, tớch cực, cú trỏch nhiệm trong việc tham gia cỏc hoạt động chớnh trị -

xó hội và BVMT do lớp, trường, xó hội tổ chức

II Chuẩn bị của GV và HS :

1 Giỏo viờn : Giỏo ỏn, SGK và SGV GDCD 8, tỡnh huống, tranh GDCD 8, dụng cụ sắm vai.

2 Học sinh : SGK, tập ghi

III Tổ chức cỏc hoạt động dạy và học.

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Tỡnh bạn là gỡ ? Nờu đặc điểm của tỡnh bạn trong sỏng lành mạnh ?

2 Bài mới

Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Cỏ nhõn suy nghĩ cặp đụi chia sẽ

(15’)

GV: Minh họa hỡnh ảnh vừa phõn tớch núi về chiến

tranh, bảo vệ tổ quốc, xõy dựng nhà nước XHCN

Xõy dựng – tỏc động đến tỡnh cảm HS

Em cú cảm nhận gỡ khi xem những bức tranh này

Minh họa hỡnh ảnh vừa phõn tớch núi về tai nạn giao

thụng, đúi nghốo,trộm cướp, bệnh tật (sốt xuất huyết,

tiờu chảy )

Để giảm được những vấn đề nờu trờn cần phải làm gỡ

? (tuyờn truyền và giỳp đỡ của nhiều người)

Xõy dựng – tỏc động đến tỡnh cảm HS biết giỳp đỡ

và muốn được tham gia gúp phần nhỏ bộ của mỡnh

cho xó hội (tuyờn truyền và giỳp đỡ )

( muốn được tham gia )

Minh họa hỡnh ảnh vừa phõn tớch núi về hoạt động

nhõn đạo, bảo vệ mụi trường

Xõy dựng – tỏc động đến tỡnh cảm HS

Nờu những hội, đoàn thể xó hội mà em biết ở địa

phương?

Đoàn thanh niờn, hội phụ nữ , hội người cao tuổi ,

hội cựu chiến binh , hội chữ thập đỏ

KNS:Hiện nay cú đoàn nhờ chỳng ta làm cộng tỏc

viờn tuyờn truyền phũng chống tội phạm, bảo vệ

mụi trường, phũng chống dịch bệnh hay gặp, sinh

sản, sức khỏe kế hoạch húa gia đỡnh để giỳp đỡ

những người dõn địa phương chỳng ta cần làm

1 Hoạt động chính trị xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng , bảo vệ nhànớc , chế độ chính trị , trật tự an ninh xã hội , là những hoạt động trong tổ chức chính trị, đoàn thể, quần chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trờng sống

2 Hoạt động chính trị xã hội là điềukiện để mỗi cá nhân bộc lộ ,, rèn luyện , phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ , công suắc của mình vàocông việc chung của xã hội

Tiêu đề	Tôn Trọng Lẽ Phải
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	45,05 KB