?Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện tự giác sáng tạo trong học tập trong lao động.. ?Học sinh tự liên hệ bản thân?[r]
Trang 1Ngày soạn: 03/12/2020 Tiết 14
BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức
- Học sinh hiểu được các hình thức lao động của con người, đó là lao động chân tay và lao động trí óc Học tập là loại lao động trí óc để tiếp thu tri thức của xã hội loài người
2 Kĩ năng
Hiểu được những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động
3.Thái độ
- Hình thành ý thức tự giác,không hài lòng với biện pháp và kết quả đã đạt được,luôn hướng tới sự tìm tòi cái mới trong học tập và lao động
4 Định hướng phát triển năng lực
- Giáo dục đạo đức:TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, SIÊNG NĂNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT
+ Trung thực, trách nhiệm, tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động + Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập và lao động
- Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phê phán, phân tích so sánh, đặt mục tiêu, quản
lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm
II Chuẩn bị
- GV: SGK, sách GV GDCD 8, tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học; ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói về xây dựng tính lao động sáng tạo, máy chiếu
HS: Trả lời câu hỏi, học bài và chuẩn bị bài ở nhà
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
1 Phương pháp dạy học
- Giảng giải, đối thoại, nêu vấn đề, dẫn chứng thực tế.
2 Kĩ thuật dạy học
- Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, xử lí tình huống, trình bày một phút
IV Tiến trình giờ dạy – giáo dục
1 Ổn định tổ chức (1’)
2 KTBC (3’) GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
3 Bài mới
Hoạt động 1: Khởi động
Giới thiệu bài
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Thời gian: (1 phút.)
Trang 2- Phương pháp: Trực quan
- Kĩ thuật: Phân tích thông tin
- Phương tiện, tư liệu: tư liệu, tấm gương CT HCM
- Giới thiệu bài: Tục ngữ có câu:
- "Miệng nói tay làm
Quen tay hay việc."
- Trăm hay không bằng tay quen
? Các câu tục ngữ trên nói về vấn đề gì?
? Giải thích ý nghĩa của các câu tục ngữ trên?
GV: Để hiểu rõ về lao động đối với học sinh chúng ta tìm hiểu bài hôm nay
Điều chỉnh, bổ sung giáo án………
………
………
3.2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
Lắng nghe, quan sát và đàm thoại tìm hiểuvấn đề
- Mục đích: Cung cấp cho học sinh một số tấm gương giúp học sinh bước đầu nhận biết về tính lao động sáng tạo,những bài học làm nên thành công
- Thời gian: 7 phút.
- Phương pháp: vấn đáp, đàm thoại, trình bày 1 phút.
- Phương tiện, tư liệu: máy chiếu, câu chuyện
Tìm hiểu phần đặt vấn đề
GV: Yêu cầu học sinh đọc truyện ''Ngôi nhà hoàn
hảo'' SGK/28.
? Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động của người
thợ mộc trước và trong quá trình làm ngôi nhà
cuối cùng?
HS1- Thái độ trước: Tận tụy, tự giác nghiêm túc
thành quả lao động hoàn hảo
HS2- Thái độ khi làm ngôi nhà cuối cùng: Không
dành hết tâm trí, mệt mỏi, không khéo léo tinh xảo,
sử dụng vật liệu cẩu thả
? Hậu quả của việc làm của ông?
? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó?
GV: Cả cuộc đời người thợ mộc đã tận tụy tự giác
thực hiện theo đúng kĩ thuật nhưng chỉ một công
trình cuối cùng đã làm mất hết công sức phấn đấu
của ông, ông phải sống trong sự hổ thẹn
-> Phải có sự phấn đấu thường xuyên và liên tục
GV: Chia lớp làm 3 nhóm (3’) thảo luận theo mục I
phần đặt vấn đề.( GV cho HS quan sát trên phông
chiếu nội dung thảo luận nhóm
I Đặt vấn đề
- Hậu quả: Ông phải hổ thẹn do ngôi nhà không hoàn hảo
- Nguyên nhân: Thiếu tự giác, không thường xuyên rèn luyện, không kỉ luật, không chú ý đến
kĩ thuật
Trang 3HS quan sát trên phông chiếu và thảo luận.
Nhóm 1.
? Ý kiến của các em trong lao động: chỉ cần tự giác không cần sáng tạo?
Nhóm 2.
? Nhiệm vụ của học sinh là học tập chứ không phải lao động nên không cần rèn luyện ý thức tự giác lao động?
Nhóm 3.
? Học sinh có cần rèn luyện tự giác và ý thức sáng tạo không?
HS: Thảo luận cử thu kí ghi ý kiến và nhóm trưởng trình bày
- Lao động tự giác là cần thiết và đủ Nhưng trong quá trình lao động cần phải sáng tạo thì kết quả lao động cao có năng suất và chất lượng
- Học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự
tự giác
- Rèn luyện tự giác trong lao động thành con ngoan trò giỏi
- Học sinh rèn luyện tự giác sáng tạo trong lao động là đúng
- Tự giác sáng tạo học tập cũng như tự giác sáng tạo trong lao động đều mang lại kết quả cao
- Học tập là một hình thức lao động Ngoài học tập học sinh phải lao động, giúp gia đình tham gia phát triển kinh tế Lao động có kết quả thì có điều kiện học tốt
- Con người không có cái ăn, cái mặc, nơi ở
GV: Học sinh cần rèn luyện sự tự giác trong học tập và lao động Kết hợp với sự sáng tạo để đạt kết quả cao cũng như chất lượng tốt trong lao động và học tập
? Tại sao nói lao động là điều kiện, phương tiện để con người, xã hội phát triển?
HS1- Lao động giúp con người hoàn thiện về mọi mặt: phẩm chất, đạo đức, tâm lí, tình cảm, năng lực
HS2- Làm ra của cải cho xã hội đáp ứng nhu cầu của con người
GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận
Trang 4? Nếu không lao động thì điều gì sẽ xảy ra?
GV: Nếu con người không lao động thì sau khi ăn
hết phần của cải còn lại con người sẽ không tồn tại
Lao động làm cho con người và xã hội phát triển
không ngừng
? Có mấy hình thức lao động? Đó là những hình
thức nào? Lấy ví dụ?
HS tự bộc lộ trình bày 1 phút
HS khác nhận xét,bổ sung
GV nhận xét, đánh giá
- Có hai hình thức lao động chủ yếu:
+ Lao động chân tay: cấy cày, phụ xây, thợ mộc
+ Lao động trí óc: học bài, nghiên cứu khoa học
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án………
………
Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học
+ Thế nào là lao động sáng tạo
+ Biểu hiện của tính lao động sáng tạo
+ Ý nghĩa của việc lao động sáng tạo
+ Cách rèn luyện để có tính lao động sáng tạo
- Thời gian: 18 phút
- Phương tiện, tư liệu: bút dạ, giấy tôki
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trò chơi
- Kĩ thuật: động não, hỏi và trả lời
Tìm hiểu nội dung bài học
? Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo?
GV: Tổng hợp lại
? Lấy ví dụ về tự giác sáng tạo trong học tập?
HS trả lời
HS khác nhận xét,bổ sung
GV nhận xét, đánh giá
GV: Lao động là điều kiện phương tiện cho con
người và xã hội phát triển Học tập là loại hình
thức trí tuệ đặc biệt cho nên mỗi chúng ta phải có
quan điểm thái độ đúng đắn về lao động
II Nội dung bài học
1 Khái niệm
- Lao động tự giác là tự động làm việc không cần ai nhắc nhở, không phải do áp lực bên ngoài
- Lao động sáng tạo là quá trình luôn suy nghĩ cải tiến tìm tòi cái mới,cách làm mới
có hiệu quả nhất
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án………
………
Trang 5Tìm hiểu nội dung bài học
? Em hãy nêu biểu hiện của lao động tự giác,
sáng tạo?
Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao một cách
chủ động
- Nhiệt tình tham gia mọi công việc
- Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phương pháp
trao đổi kinh nghiệm
-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại ngày
nay
?Tại sao phải tự giác, sáng tạo?
Không tự giác sáng tạo thì không tiếp cận với
sự tiến bộ của nhân loại
- Để xứng đáng là lực lượng lao động mới của
đất nước
- Không ngừng được hoàn thiện nhân cách
*Giữa lao động tự giác và lao động sáng tạo có
mối quan hệ như thế nào?
Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và có hiệu quả,
tự giác là điều kiện của sáng tạo tự giác là
phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí
tuệ
?Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa như thế
nào?
?Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện tự giác
sáng tạo trong học tập trong lao động ?
?Học sinh tự liên hệ bản thân?
HS trình bày 1 phút
HS khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS
2.Ý nghĩa
- Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức kỹ năng ngày càng thuần thục
- Hoàn thiện và phát triển phẩm chất và năng lực cá nhân
- Chất lượng học tập lao động
sẽ được nâng cao
3.Phương hướng rèn luyện
- Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động
- Rèn luyện hàng ngày thường xuyên
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án………
………
3.3 Hoạt động 3: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội dung kiến thức đã học
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông rèn luyện cách ứng xử có văn hóa
- Thời gian: 10 phút.
- Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
Trang 6Kĩ thuật: động não, trình bày một phút
Luyện tập
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1
? Nêu những hậu quả của việc học tập thiếu
sáng tạo, thiếu tự giác?
Tổ chức trò chơi : Chia lớp làm 2 nhóm cùng
tìm hiểu những câu ca dao, tục ngữ nói về lao
động
Nhóm nào làm được nhiều hơn sẽ thắng
III Bài tập Bài tập 1/SGK
* Biểu hiện tự giác, sáng tạo:
-Tự giác trong học tập làm bài -Thực hiện nội qui của trường, lớp -Có kế hoạch rèn luyện
-Có suy nghĩ cải tiến phương pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái
*Biểu hiện không tự giác:
-Lối sống tự do cá nhân
-Cẩu thả ngại khó
-Buông thả, lười nhác suy nghĩ -Thiếu trách nhiệm với bản thân gia đình và xã hội
Bài tập 2 + 3/SGK
-Học tập không đạt kết quả cao -Chán nản dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội
-Ảnh hưởng đến bản thân gia đình
xã hội
*Tục ngữ:
-Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.
-Chân lấm tay bùn.
-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm
ăn cơm đứng.
*Ca dao:
Cày đồng đang buổi ban trưa Mồi hôi thánh thót như mưa ruộng cày.
Ai ơi bưng bát cơm đầy.
Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần.
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án………
Trang 73.4 HO T Đ NG TÌM TÒI, M R NG Ạ Ộ Ở Ộ
- M c tiêu: ụ Giúp h c ọ sinh bi t tìm tòi, m r ng ki n th c thông qua vi c tìm ế ở ộ ế ứ ệ
hi u nh ng câu chuy n, tình hu ng trong th c t cũng nh qua các ph ể ữ ệ ố ự ế ư ươ ng
ti n thông tin ệ
- Th i gian: ờ 2 phút.
- Ph ươ ng ti n, t li u: ệ ư ệ liên h th c t ệ ự ế
- Ph ươ ng pháp: trình bày sản ph m, khai thác thông tin ẩ
GV giao nhi m v :ệ ụ
- Lao động sáng tạo có ý nghĩa gì?
- Em cần làm gì để rèn luyện tính lao động sáng tạo?
*Điều chỉnh, bổ sung giáo án………
………
3.5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài ở nhà (3’)
Học thuộc phần “Nội dung bài học”
- Thế nào là tự lập?
- Lao động sáng tạo có ý nghĩa gì?
- Em cần làm gì để rèn luyện tính lao động sáng tạo?
Làm bài tập SGK, làm bài tập trong sách tình huống.
Chuẩn bị bài mới
- Nghiên cứu phần đặt vấn đề và nội dung bài học theo câu hỏi gợi ý SGK
- Các tổ tự đóng vai theo phần đặt vấn đề/SGK