Suon BB sinh hoat chuyen de

- Trong quá trình dạy : Học sinh đã có sự tập trung vào bài, vận dụng tương đối PPDH theo thiết kế của GV. - Phương án lên lớp nếu được làm lại.[r]

TRƯỜNG THCS MƯỜNG GIÔN

TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

Quỳnh nhai, ngày tháng năm 2016

BIÊN BẢN RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

(Thực hiện chuyên đề: lớp )

I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM:

1 Thời gian: giờ phút, ngày tháng năm 201

2 Địa điểm: Tại trường THCS Mường Giôn

II THÀNH PHẦN THAM DỰ

Các thành viên trong tổ Khoa khoa học tự nhiên

Có mặt: .

Vắng mặt:

III CHỦ TRÌ, THƯ KI

1 Chủ trì : - Tổ trưởng tổ KH tự nhiên

2 Thư kí :

IV NỘI DUNG

1 Đ/c - Tổ trưởng nêu mục đích yêu cầu việc góp ý cho giờ dạy chuyên đề

- Giáo viên thực hiện:

- Tên chủ đề thực hiện:

- Lớp dạy :

- Nội dung góp ý tập trung vào các yêu cầu sau:

+ Thảo luận về các vấn đề quan sát được từ phía học sinh trong quá trình học + Đánh giá kết quả của các hoạt động học của học sinh.

+ Phân tích nguyên nhân của các vấn đề đó.

+ Thảo luận đưa ra các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động học.

2 Đ/c nêu ý tưởng thực hiện bài dạy và tự nhận xét giờ dạy sau khi thực hiện bài dạy

2.1 Ý tưởng:

- Với nội dung giờ dạy chính khóa: + GV là điều khiển, quan sát, hướng dẫn học sinh học,

+ HS chủ động tiếp nhận thông tin vận dụng kiến thức đã biết hình thành kiến thức mới Vận dụng một cách linh hoạt và sáng tạo trong quá trình luyện tập vận dụng trong bài

- Với nội dung bài học theo hướng NCBH:

+ Thông qua việc nghiên cứu các VD, hình ảnh,định luật, định lí, các quy tắc trong SGK, và sự trợ giúp của giáo viên, HS tự đưa ra được nội dung kiến thức cần ghi nhớ trong bài.

+ Có bổ sung thêm hoặc thay đổi nội dung trong bài không?

+ Có tích hợp liên môn trong bài dạy không?

+ Có lồng ghép các hệ thống câu hỏi mức độ trải nghiệm cho học sinh?

2.2 Tự nhận xét bài dạy

- Có đi đầy đủ các nội dung theo đúng hướng thiết kế bài dạy.

- Trong quá trình dạy : Học sinh đã có sự tập trung vào bài, vận dụng tương đối PPDH theo thiết kế của GV?

- Phương án lên lớp nếu được làm lại.

3 Ý kiến các thành viên trong tổ

a Nêu các vấn đề quan sát được trong giờ học:

- HS tiếp nhận thông tin như thế nào?

- Từng cá nhân học sinh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ học tập? ( Nghe, nói, đọc, viết)

- Trong hoạt động nhóm: Các HS trao đổi/ thảo luận với bạn và nhóm bạn những

gì, thể hiện qua lời nói cử chỉ.

- Sản phẩm học tạp của học sinh/ nhóm học sinh là gì?

- HS dã chia sẻ/ thảo luận về sản phẩm học tập thế nào? cá nhân báo cáo/ các nhóm báo cáo, các học sinh/ nhóm lắng nghe thảo luận báo cáo như thế nào?

- Giáo viên quan sát/ giúp đỡ học sinh/ nhóm học sinhtrong quá trình thực hiện nhiệ m vụ học tập như thế nào?

- Giáo viên đã tổ chức / điều khiển HS/ nhóm HS chia sẻ ( trao đổi) thảo luận về sản phẩm học tập bằng cách nào/ như thế nào?

b, Các bước đánh giá kết quả/hiệu quả của hoạt động học

- Qua hoạt động đó, học sinh đã học được gì? ( thể hiện ở việc đã chiếm lĩnh được những kiến thức kĩ năng gì?)

- Kiến thức kĩ năng gì học sinh còn chưa học được ( theo mục tiêu của hoạt động)

c, Phân tích nguyên nhân ưu điểm hạn chế của hoạt động học.

- Phân tích rõ tại sao học sinh đã học được/ chưa học được kiến thức, kĩ năng cần dạy thông qua mục tiêu, nội dung, phương thức hoạt động v à sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành:

- Mục tiêu của hoạt động học là gì?

- Nội dung của hoạt đông học là gì? Qua hoạt động học này, học sinh được học/ vận dụng những kiến thức ,kĩ năng gì?

- Học sinh đã được yêu cầu / hướng dẫn các thức thực hiện nhiệm vụ học tập ( Cá nhân, nhóm) như thế nào?

- Sản phẩm học tập ( yêu cầu về nội dung và hình thức thể hiện) mà học sinh phải hoàn thành là gì?

d, Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động học.

Để nâng cao kết quả/ hiệu quả hoạt động học của học sinh cần phải điều chỉnh , bổ sung những gì về:

- Mục tiêu, nội dung, phương thức, sản phẩm học tập của hoạt động học?

- Kĩ thuật tổ chưc hoạt động học của học sinh: chuyển giao nhiệm vụ học tập, quan sát, hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập; tổ chức, hướng dẫn học sinh báo cáo, thảo luận về sản phẩm học tập; nhận xét, đánh giá quá trình hoạt động học và sản phẩm học tập của học sinh.

4 Nội dung kết luận và thống nhất

- Tiết dạy:

- Hướng điều chỉnh lên lớp tiết sau:

Cuộc họp kết thúc, lúc giờ phút, Ngày tháng năm