Tuan 10 On tap Giua Hoc ki I

LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRA ĐỌC GIỮA HỌC KÌ I Tiết 7 I/ Mục đích, yêu cầu: Kiểm tra Đọc theo mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng giữa HKI Nêu ở tiết 1 , Ôn tập II/ Các hoạt động dạy-học[r]

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn , nội dung của cả bài ; nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài ;bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự.

- Hs khá , giỏi đọc tương đối lưu loát ,diễn cảm được đoạn văn, đoạn thơ( tốc

độ đọc trên 75 tiếng/ phút)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu thăm ghi tên bài tập đọc + câu hỏi yêu cầu HS trả lời

- Một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

Giới thiệu bài

Các em đã học được 9 tuần.Bắt đầu từ tiết

1,tuần 10 hôm nay,các em sẽ kiểm tra để lấy

điểm TĐ và HTL.Sau đó,các em hệ thống

được một số điều cần ghi nhớ về nội

dung,nhân vật của các bài tập đọc là truyện

kể thuộc chủ điểm Thương người như thể

thương thân.

Kiểm tra TĐ và HTL

Kiểm tra TĐ và HTL: Cách tiến hành

a/Số lượng HS kiểm tra: Khoảng 1/3 số HS

trong lớp

b/Tổ chức cho HS kiểm tra.

- Gọi từng HS lên bốc thăm

- Cho HS chuẩn bị bài

- Cho HS trả lời

- GV cho điểm (theo hướng dẫn của Vụ

Giáo viên Tiểu học)

Lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu

cầu,GV cần nhắc các em về nhà luyện đọc để

kiểm tra trong tiết học sau

-HS lần lượt lên bốc thăm

-Mỗi em được chuẩn bị trong 2’.-HS đọc bài trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng) + trả lời câu hỏi ghi trong phiếu thăm

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc:Các em đọc lại những bài

TĐ là truyện kể thuộc chủ điểm Thương

người như thể thương thân và ghi lại

những điều cần nhớ vào bảng theo mẫu

trong SGK

-Những bài TĐ như thế nào là truyện kể. -Đó là những bài có một chuỗi

-:Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm Thương người như thể

thương thân.

- Cho HS đọc thầm lại các truyện

- Cho HS làm bài.GV phát 3 tờ giấy to đã

kẻ sẵn bảng theo mẫu cho 3 HS làm bài

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

sự việc,liên quan đến một hay một số nhân vật;mỗi truyện nói lên một điều có ý nghĩa

-Dế Mèn bệnh vực kẻ yếu (phần

1 + phần 2)

-Người ăn xin

-HS đọc thầm lại bài đã nêu.-3 HS làm bài vào giấy

-Cả lớp làm bài vào giấy nháp,vào vở (VBT)

-3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp

-Lớp nhận xét

Tô Hoài

Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đã ra tay bênh vực

Dế Mèn,Nhà Trò,Nhện

Tuốc-ghê-nhép Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé

qua đường và ông lão ăn xin

-Tôi (chú bé)-Ông lão ăn xin

Làm BT3

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 3

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm

trong các bài TĐ trên đoạn văn có giọng

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

a/Đoạn văn có giọng thiết tha,trìu mến là

đoạn cuối truyện Người ăn xin từ “Tôi

chẳng biết làm cách nào…của ông lão”

b/Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết là đoạn

Nhà Trò kể nỗi thống khổ của mình (Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu,phần 1) từ “Năm trước

gặp khi trời làm đói kém…ăn thịt em…”

c/Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ,răn đe là

đoạn Dế Mèn đe doạ bạn nhện (Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu,phần 2) từ “Tôi thét…đi

không?

- Cho HS thi đọc diễn cảm

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS tìm nhanh đoạn văn theo yêu cầu a,b,c trong các bài TĐ

-HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

-Lần 1: 3 HS cùng đọc 1 đoạn.-Lần 2: 3 HS khác,mỗi em đọc một đoạn

Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu những em chưa có điểm kiểm tra

đọc và những em đã kiểm tra nhưng chưa

đạt yêu cầu về nhà tiếp tục luyện đọc.

- Dặn HS xem lại các quy tắc viết hoa tên

riêng để học tốt tiết ôn tập sau

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I Ổn định tổ chức

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra kiến thức cũ

- Kiểm tra vở bài tập của HS

III Dạy học bài mới

1) Giới thiệu - ghi đầu bài

- HS chữa bài trong vở bài tập

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS nêu Y/c của bài

* Hình( a):

- Góc đỉnh A : cạnh AB, AC là góc vuông

- Góc đỉnh B ; cạnh BA, BM là góc nhọn

- Góc đỉnh B ; cạnh BM, BC là góc nhọn

- Góc đỉnh B ; cạnh BA, BC là góc nhọn

- Góc đỉnh C ; cạnh CM, CB là góc nhọn

- Góc đỉnh M ; cạnh MA, MB là góc nhọn

- Góc đỉnh M ; cạnh MC, MB là góc tù

- Góc đỉnh M ; cạnh MA, MC là góc bẹt

* Hình( b):

- Góc đỉnh A ; cạnh AB, AD là góc vuông

- Góc đỉnh B ; cạnh BD, BC là

D C

- Nhận xét đúng sai

* Bài 2:

- Y/c học sinh giải thích:

+ Vì AH không vuông góc với BC

+ Vì AB vuông góc với cạnh đáy BC

- Góc đỉnh B ; cạnh BA,BD là góc nhọn

- Góc đỉnh C ; cạnh CB, CD là góc nhọn

- Góc đỉnh D ; cạnh DA,DB là góc nhọn

- Góc đỉnh D ; cạnh DB,DC là góc nhọn

- Học sinh nêu y/c của bài

- Học sinh vẽ được hình vuông ABCD cạnh

- Nghe-viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15 phút), không mắcquá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm được tác dụngcủa dấu ngoặc kép trong bài chính tả.

- Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam và nước ngoài ); biết đầu biếtsửa lỗi chính tả trong bài viết

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một tờ phiếu chuyển hình thức thể hiện những bộ phận đặt trong dấu ngoặckép (những câu cuối truyện Lời hứa) bằng cách xuống dòng, dùng dấu gạchngang đầu dòng để thấy cách viết ấy không hợp lí )

2 Tên người, tên

địa lí nước ngoài

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng códấu gạch nối

- Những tên riêng được phiên âm theo

âm Hán Việt, viết như cách viết tên tiêng

VN

- Lu-i Pa-xtơ

- Xanh bua

Pê-téc Bạch Cư Dị

- Luân Đôn

III/ Các hoạt động dạy-học:

1) Giới thiệu bài: Trong tiết ôn tập

hôm nay, các em sẽ luyện nghe-viết

đúng chính tả, trình bày đúng một

truyện ngắn kể về phẩm chất đáng quý

của một cậu bé Tiết học còn giúp các

em ôn lại các qui tắc viết tên riêng

2) Hướng dẩn hs nghe-viết:

- Gọi hs đọc bài lời hứa và giải nghĩa từ

trung sĩ

- Các em hãy đọc thầm toàn bài và phát

hiện những từ ngữ khó dễ viết sai

- HD hs phân tích nhanh và viết vào B

các từ trên

- Gọi hs đọc lại các từ trên

- Các em hãy đọc thầm lại toàn bài chú

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi một

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp và giải nghĩa

- HS đọc thầm và nêu: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ

- HS phân tích và lần lượt viết vào B

- 3 hs đọc lại

- HS đọc thầm

- HS viết bài

- HS soát lại bài

- HS đổi vở để kiểm tra

- 1 hs đọc y/c

- HS thảo luận nhóm đôi

bạn hỏi, 1 bạn trả lời và ngược lại

- Gọi từng cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp

a) Em bé được giao nhiệm vụ gì trong

trò chơi đánh trận giả?

b) Vì sao trời đã tối, em không về?

c) Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để

làm gì?

d) Có thể đưa nhưng bộ phận đặt trong

ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu

ngang đầu dòng không? Vì sao?

- Gv yêu các câu đã chuyển hình thức

thể hiện những bộ phận đặt trong ngoặc

kép để thấy rõ tính không hợp lí của

Bạn ấy lại bảo:

- Cậu hãy hứa là đứng gác cho đến khi

có người tới thay

Em đã trả lời:

- Xin hứa

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Nhắc nhở: Khi làm các em xem lại

kiến thức cần ghi nhớ trong các tiết

LTVC tuần 7, tuần 8 để làm bài cho

b) Em không về vì đã hứa không bỏ

vị trí gác khi chưa có người đến thayc) Các dấu ngoặc kép trong bài dùng

để báo trước bộ phận sau nó là lời nóicủa bạn em bé hay của em bé

d) Không được: trong mẩu chuyệntrên có 2 cuộc đối thoại giữa em bévới người khách trong công viện vàcuộc đối thoại giữa em bé với các bạncùng chơi trận giả là do em bé thuậtlại với người khách, do đó phải đặttrong dấu ngoặc kép để phân biệt vớinhững lời đối thoại của em bé vớingười khách vốn đã được gạch saudấu đầu dòng

- 1 hs đọc y/c

- HS lắng nghe, thực hiện

- HS làm bài cá nhân

- Dán phiếu trình bày

- Xem bài sau: Ôn tập TĐ và HTL

Tiết 47 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được cộng, trừ các số có đến 6 chữ số

- Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc

- Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quan đến hình chữ nhật

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Thước thẳng và êke

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Kiểm tra kiến thức cũ:

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài

học

2) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1a: Ghi lần lượt từng bài, y/c hs

thực hiện vào bảng con gọi 1 hs lên

bảng làm bài

Bài 2a: Ghi lần lượt từng bài lên bảng

- Để tính giá trị của biểu thức bằng cách

thuận tiện chúng ta làm sao?

- Gọi 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm

vào vở nháp

Bài 3( ab): Gọi hs đọc y/c

- Hình vuông ABCD và hình vuông

BIHC có chung cạnh nào?

- Vậy độ dài cạnh của hình vuông

BIHC là bao nhiêu?

- Cạnh DH vuông góc với những cạnh

nào?

Bài 4: Y/c HS làm vào vở

- Chấm một số bài, gọi 1 hs lên bảng

sửa bài Y/c hs đổi vở nhau để kiểm tra

- Lắng nghe

- HS thực hiện B 1 hs lên bảng thực hiện

386259 + 260837 = 647096

726485 - 452936 = 273549

- Áp dụng tính chất giao hoán và kếthợp của phép cộng

- HS làm bài vào vở nháp, 1 hs lênbảng thực hiện

a) 6257+989+743 = (6257+743)+989 = 7000 + 989 = 7989

- HS tự làm bài

- 1 hs lên bảng sửa bài, đổi vở nhau

để kiểm tra Chiều rộng hình chữ nhật:

(16 - 4) : 2 = 6 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là :

10 x 6 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

(TIẾT 3) I/ Mục đích, yêu cầu:

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Nắm được nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- 12 phiếu viết tên 12 bài tập đọc, 5 phiếu viết 5 bài TĐ - HTL

- Ghi sẵn lời giải của BT 2 , một số bảng nhóm kẻ sẵn bảng ở BT 2

III/ Các hoạt động dạy-học:

1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu

cầu cần đạt của tiết học

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs nêu tên các bài tập đọc là truyện

kể ở tuần 4,5,6 - Ghi tên bài lên bảng

- Y/c hs trảo đổi trong nhóm 4 để hoàn

thành y/c của bài (2 nhóm làm trên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

Giới thiệu bài

-Từ đầu năm học tới nay,các em đã được học

những chủ điểm nào?

GV: Các bài học về chủ điểm ấy đã cung cấp

cho các em một số từ,thành ngữ,tục ngữ;một

số hiểu biết về dấu câu.Trong tiết học hôm

nay,cô sẽ giúp các em hệ thống lại vốn từ ngữ

và ôn lại kiến thức về dấu câu

-Các em đã học 3 chủ điểm

- Thương người như thể thương thân-Măng mọc thẳng.-Trên đôi cách ước mơ.

Luyện tập

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1

- GV giao việc: Các đọc lại các bài MRVT

trong các tiết LTVC ở 3 chủ điểm trên sau

đó tìm các từ ngữ thích hợp ghi vào các cột

trong bảng.Các em làm trong 10’

- Cho HS làm bài.GV phát giấy đã kẻ sẵn

các cột theo chủ điểm cho các nhóm

-Theo hiệu lệnh,đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng và trình bày kết quả của nhóm mình

-Các nhóm khác nhận xét.-1 HS đọc các từ trên bảng lớp lắng nghe

Cho HS đọc yêu cầu của BT

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm các

câu thành ngữ,tục ngữ đã học gắn với 3

chủ điểm.Sau đó,các em chọn một thành

ngữ hoặc tục ngữ.Nếu chọn thành ngữ thì

các em đặt câu với thành ngữ đó.Nếu chọn

tục ngữ,các em nêu hoàn cảnh sử dụng câu

- Máu chảy ruột mềm

- Nhường cơm sẻ áo

- Cầu được ước thấy

- Ước sao được vậy

- Ước của trái mùa

- Đứng núi này trông núi nọ

- Cho HS đọc lại các thành ngữ,tục ngữ

- Cho HS đặt câu với 1 thành ngữ tự chọn

(hoặc nêu hoàn cảnh sử dụng của một

trong các câu tục ngữ)

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét

-2 HS đọc lại các thành ngữ,tụcngữ

-HS đặt câu ra giấy nháp

-Một số HS đọc câu mình đặt hoặc nêu hoàn chỉnh sử dụng câu tục ngữ

-Lớp nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: BT yêu cầu các em lập bảng

tổng kết về hai dấu chấm mới học là dấu

hai chấm và dấu ngoặc kép.

- Cho HS làm bài.GV phát giấy đã kẻ bảng

theo mẫu cho 3 HS làm bài

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-3 HS làm bài vào giấy.Các HS còn lại làm bài vào VBT hoặc

- Cho HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

- Hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước

à Cô giáo hỏi: “Sao trò không chịu làm bài?”

- Nếu lời nói là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêmdấu hai chấm

- Đánh dấu những từ được dùngvới nghĩa đặc biệt

à Bố thường gọi em tôi là “cục cưng” của bố

à Ông tôi thường bảo: “Các cháu phải học thật giỏi môn Văn để nối nghề của bố”

à Tuần trước,bọn tôi đã xây được một “lâu đài” trên bãi biển Nha Trang

Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS đọc trước,chuẩn bị nội dung cho

tiết ôn tập sau

- Đặt tính và thực hiện phép cộng, phép trừ các đến sáu chữ số không nhớ hoặc

có nhớ khôn quá 3 lượt và không liên tiếp

- Chuyển đổi số đo thời gian đã học; chuyển đổi thực hiện phép tính với số đokhối lượng

- Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù; hai đường thẳng song song, vuônggóc; tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Giải bài toán Tìm số trung bình cộng, Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

II/ Các hoạt động dạy-học:

ĐỀ KIỂM TRA DO GIÁO VIÊN RA ĐỀ.

- Phiếu ghi tên từng bài TĐ và HTL

- Một tờ giấy viết sẵn lời giải BT2,3 và một số phiếu kẻ bảng BT2,3

III/ Các hoạt động dạy-học:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ,YC cần đạt

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy nêu các bài tập đọc thuộc

chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ?

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 đọc thầm

các bài tập đọc trên ghi những điều cần

nhớ vào bảng (6 nhóm làm trên phiếu mỗi

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy nêu tên các bài tập đọc là

truyện kể theo chủ điểm

- Phát phiếu cho một vài hs làm bài, Cả

lớp làm vào VBT

- Gọi 1 vài nhóm lên dán kết quả

- Kết luận lời giải đúng

- Lần lượt từng nhóm trình bày

- HS đọc, các bạn khác nhận xét cácnhóm: Nội dungc hính xác/ tốc độ làmbài nhanh/giọng đọc thể hiện đúng nộidung

- 1 hs đọc y/c

- Đôi giày ba ta màu xanh, Thưachuyện với mẹ, Điều ước của vua Mi-đát

- HS làm bài vào VBT

- Đại diện nhóm trình bày

- Các bài tập đọc thuộc chủ điểm "trên đôi

cánh ước mơ" giúp các em hiểu điều gì?

- Về nhà xem trước các tiết LTVC/6;

tr.27, tr.38, tr.52, tr.93

- Con người cần sống có ước mơ, cầnquan tâm đến ước mơ của nhau Nhữngước mơ cao đẹp và sự quan tâm đếnnhau sẽ làm cho cuộc sống thêm vuitươi, hạnh phúc Những ước mơ thamlam, tầm thường, kì quặc sẽ chỉ manglại bất hạnh

Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quantâm và thông cảm với ước muốn của trẻ

Hồn nhiên, tình cảm, thích được đi giày đẹp

- Cương

- Mẹ Cương

- Thưa chuyện với mẹ

Hiếu thảo, thương mẹ Muốn đi làm để kiếm tiền giúp mẹ

Dịu dàng, thương con

Xác định được tiếng chỉ có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh trongđoạn văn; nhận biết được từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ ( chỉ người, vật, kháiniệm) động từ trong đoạn văn ngắn

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ của âm tiết

- Ba bảng nhóm viết nội dung BT2, một số tờ viết nội dung BT 3,4

III/ Các hoạt động dạy -học:

1) Giới thiệu bài: Những tiết LTVC

đã học giúp các em biết cấu tạo của

tiếng, hiểu thế nào là từ đơn, từ láy, từ

ghép, danh từ và động từ Tiết học

hôm nay giúp các em làm một số bài

tập để ôn lại các kiến thức đó

- Lắng nghe

2) HD làm bài tập:

Bài 1,2 : Gọi hs đọc y/c

- Các em đọc thầm đoạn văn tả chú

chuồn chuồn nước, tìm các tiếng ứng

với mô hình đã cho ở BT 2 Các em

làm vào VBT

- Gọi hs nêu kết quả

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Kết luận lời giải đúng

Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c

- Thế nào là danh từ?

- Thế nào là động từ?

- Các em xem lại các bài:Danh từ,

Động từ để thực hiện đúng y/c của bài

- Gọi hs nêu kết quả

- 2 hs nối tiếp nhau đọc đoạn văn và y/c

- HS đọc thầm và làm bài vào VBT

- Lần lượt HS nêu:

a) Tiếng chỉ có vần và thanh: aob) Có đủ âm đầu, vần và thanh : tất cảcác tiếng còn lại

- 1 hs đọc y/c

- Từ chỉ gồm một tiếng

- Từ được tạo ra bằng cách phối hợpnhững tiếng có âm hay vần giốngngau

- Từ được tạo ra bằng cách ghép cáctiếng có nghĩa lại với nhau

- HS làm việc nhóm đôi tìm từ

- Đại diện nhóm trình bày, các nhómkhác nhận xét

- HS viết vào VBT + Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, là,luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những,gió, rồi, cảnh, còn, tầng

+ Từ láy: rì rào, rung rinh, thungthăng

+ Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệtđẹp, hiện ra, ngược xuôi, xanh trong,cao vút

- 1 hs đọc y/c

- Là những từ chỉ sự vật (người, vật,hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị)

- Là những từ chỉ hoạt động, trạng tháicủa sự vật

- HS làm bài cá nhân vào VBT

- Lần lượt hs nêu + Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn,trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, tầng, đàn, cò, trời

+ Động từ: rì rào, rung rinh, hiện ra, gặm, ngược xuôi, bay