KÜ thuËt Thªu lít vÆn I: Môc tiªu - -BiÕt c¸ch thªu lít vÆn vµ øng dông cña thªu lít vÆn - Thêu đợc mũi thêu lớt vặn theo đờng vạch dấu - Häc sinh høng thó trong häc tËp -Rèn luyện tính [r]
Trang 1Tuần 11
Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2015
Chào cờ Tập đọc ôNg trạng thả diều I.
Mục tiêu:
- Biết đọc bài văn văn với giọng kể chậm rãi ; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đã đỗ trạngnguyên khi mới 13 tuổi ( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK
III Hoạt động dạy học:
A:Bài cũ
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài:
? Nhà Vua chọn ngời nh thế nào để truyền ngôi?
*-Yêu cầu HS chú ý vào đoạn 1
HS đọc thầm toàn truyện
-Tìm những chi tiết nói về t chất thông minh của Nguyễn Hiền?
*-Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng phần còn lại
-Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh thế nào?
Gv:Câu“Có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa câu chuyện
- Câu chuyện này giúp em hiểu ra điều gì?
(- Làm việc gì cũng phải chăm chỉ chịu khó mới thành công Nguyễn Hiền là một tấm gơngsáng cho chúng ta noi theo)
-GV nhận xét giờ học và dặn HS về nhà đọc lại truyện và kể tóm tắt truyện
Kĩ thuật Khâu viền đờng gấp mép vải bàng mũi khâu đột
Trang 2- HS: Vật liệu và dụng cụ cần thiết: Mảnh vải trắng 20x 30cm, chỉ, kim khâu, thớc kéo, phấn vạch, thớc kẻ.
- GV: Tranh quy trình
III Hoạt động- dạy- học:
A Kiểm tra
- Yêu cầu HS nhắc lại các bớc thực hiện khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột
- HS nhắc lại các bớc thực hiện khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột
- GV treo tranh quy trình, nhắc lại các bớc đồng thời chỉ lại trên tranh
- HS quan sát
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- HS trình bày các dụng cụ cần chuẩn bị cho tiết học
- GV nhận xét chung
B Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ3: HS thực hành khâu viền đờng gấp mép vải
- HS thực hành trong nhóm
- GV theo dõi, uốn nắn và chỉ dẫn thêm cho HS
HĐ4: Đánh giá kết quả học tập của HS
- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hành
- HS trng bày sản phẩm lên bảng
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
- HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm thực hành
- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS
.C Củng cố, dặn dò:
Toán Nhân với 10, 100, 1000, chia cho 10, 100, 1000,
Trang 3Cho hs thực hiện bài tập ,sau đó chữa bài
Bài 1: HS làm câu a dòng 1;2 Câu b dòng 1;2
Một số HS làm thêm những câu còn lại
Bài2: HS làm 3 dòng đầu
Một số HS làm tiếp những câu còn lại
GV hớng dẫn học sinh làm bài vào vở.Điền vào chổ chấm
I Mục tiêu
- Nêu đợc những lí do khiến Lí Công uẩn dời đô từ Hoa L ra Đại La : vùng trung tâm của
đất nớc , đất rộng lại bằng phẳng , nhân dân không khổ vì ngập lụt
- Vài nét về công lao của Lí Công uẩn : ngời sáng lập vơng triều Lý , có công dời đô ra Đại
La và đổi tên kinh đô là Thăng Long
II: Đồ dùng học tập
Hình trong sgk
Phiếu học tập của hs
III: Hoạt động dạy học
HĐ1: Nhà Lý – sự tiếp nối của nhà Lê
Sau khi Lê Đại Hành mất, tình hình
nớc ta nh thế nào?
Vì sao Lê Long Đỉnh mất, các quan
trong triều đình lại tôn Lí Công Uẩn
-Vì Lí Công Uẩn là một ngời thông minh, văn võ đều tài, đức độ cảm hoá
đợc lòng ngời- năm 1009
HĐ2: Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long
quyết định rời đô từ đâu về đâu?
- So vơi Hoa L thì vùng đất Đại La
có gì thuận lợi?
HĐ3: Kinh thành Thăng Long dới thời Lí
-Nhà Lí đã xây dựng thành Thăng Long nh thế nào?
- xây dựng nhiều lâu đài , cung điện, chùa chiền Nhân dân tụ họp làm ăn
ngày càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phờng nhộn nhịp đông vui
HS thảo luận ,rút ra bài học cần ghi nhớ
HĐ4 : Củng cố dặn dò
Thứ Ba ngày 17 tháng 11 năm 2015
Trang 4Đó soạn ở giỏo ỏn viết tay
Thứ Tư ngày18 tháng 11 năm 2015
Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân
Bài tập 1: Gv chép đề bài HS đọc yêu cầu của bài GV gạch dới các từ quan trọng
Đây là cuộc trao đổi giữa em với ngời thân trong gia đình( Bố, mẹ, anh, chị ) Do đó phải đóng vai em và ông, bà hay anh(chị) để thực hiện cuộc trao đổi
Em và ngời thân cùng đọc một truyện về một ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên trong cuộc sống Phải cùng đọc một truyện mới trao đổi với nhau đợc Nếu chỉ mình em đọc truyện đó mà ngời thân chỉ nghe em kể chuyện không thề trao đổi về chuyện đó đợc
Khi trao đổi 2 ngời phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong câu chuyện
* Xác định mục đích trao đổi, hình dung những câu hỏi sẽ có
- 3 học sinh đọc gợi ý 1,2,3
GV hớng dẫn học sinh xác định trọng tâm của để bài
- Nội dung trao đổi là gì?
- Đối tợng trao đổi là ai?( là bố em)
` -Em xng hô nh thế nào?( Em gọi bố , xng con)
-Em chủ động hay bố chủ động nói chuyện
3 HĐ2: Học sinh thực hành trao đổi theo cặp
* Thi trình bày trớc lớp
4: Củng cố ,dặn dò
Toán Nhân với số tận cùng là chữ số 0
Trang 5Viết chữ số không dới hàng đơn vị của tích và tiếp tục lấy 4 nhân với từng hàng
Yêu cầu học sinh nêu lại cách nhân
- Viết 2 chữ số không dới hàng đơn vị và hàng chục của tích
- Tiếp tục lấy 7 nhân với 3 bằng 21 viết 1 nhớ 2
Cho học sinh lại cách nhân một số với số có tận cùng là chữ số 0
Học sinh làm vào vở và chữa bài
Bài 3: Một số HS làm thờm bài này
Cho học sinh đọc bài toán
GV ghi tóm tắt và giải bài toán
Tập đọc
Có chí thì nên I:mục tiêu
- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có chí , giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng khi gặp khó khăn ( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)
1:Giới thiệu bài
HĐ1: Luyện đọc và tìm hiểu bài
a)Luyện đọc
Trang 6Hoạt động của gv Hoạt động của hs
- Gv cho học sinh đọc kĩ câu hỏi:
lời câu hỏi
- Cách diễn đạt các câu tục ngữ
Có đặc điểm gì khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ
hiểu ? Em chọn ý nào đúng nhất?
-*1HS đọc câu 3,
-Theo em học sinh phải rèn luyện ý chí
gì? Lấy ví dụ minh hoạ về những biểu hện
của học sinh không có ý chí?
-Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi
- Câu 1; 4
- Câu 2; 5Câu 3; 6 ; 7Chọn ý :c
Học sinh phải rèn luyện ý chí vợt khó, vợt
sự lời biếng của bản thân, khăc phục những thói quen xấu
HĐ2: Đọc diễn cảm
-Ba hs nối tiếp nhau đọc bài
Học sinh luyện đọc thuộc lòng
- Nhận biết đợc mở bài theo cách đã học ( BT 1, BT2, mục III )
II: Hoạt động dạy học
Bài tập 1,2: HS đọc yêu cầu của bài
Học sinh tìm đoạn mở bài trong truyện phát biểu: Đoạn mở bài trong truyện là: “ Trời mùa thu mát mả Trên bờ sông, một con rùa đang tập chạy”
Bài 3:
HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ cách so sánh mở bài thứ hai với mở bài trớc, phát biểu: Cách mở bài sau không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện khác rồi mới dẫn vào câu chuyện định kể
GV chốt lại: Đó là hai cách mở bài trong bài văn kể chuyện: Mở bai trực tiếp và mở bài gián tiếp
Trang 7Gọi 4 học sinh nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài của truyện Rùa và Thỏ
Gv chốt lại lời giải đúng:
Cách a Mở bài trực tiếp(kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuỵên)
Cách b, c, d: Mở bài gián tiếp( Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện)
Yêu cầu học sinh lên bảng kể chuyện theo hai cách trên
I:Mục tiêu :
- Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đợc mét vuông “ m2”
- Biết đợc 1m2 = 100 dm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2
- HS làm bài 1;2(cột 1); bài 3.
- Một số HS làm thêm những bài còn lại
II:Hoạt động dạy học
HĐ1 ;Giới thiệu đơn vị đo mét vuông
a;Giới thiệu đơn vị mét vuông
Để đo diện tích ngời ta còn dùng đơn vị đo mét vuông
Gv treo hình vuông có diện tích 1 m2 Yêu cầu học sinh quan sát
GV: 1 mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1m
Gv viết tắt: mét vuông viết m phía trên m có chữ số 2
Học sinh quan sát để nhận biết: Hình vuông cạnh 1m đợc xếp bởi 100 hình vuông nhỏ( diện tích 1mét vuông và biết 1mét vuông = 100 đề-ti-mét vuông và ngợc lại)
- Cho học sinh đọc đề bài
- HS tự làm bài rồi chữa bài
Bài giảiDiện tích của một viên gạch lát nền là:
30 x 30 = 900 ( cm2)Diện tích căn phòng bằng diện tích số viên gạch lát nền là:
900 x 200 = 180 000 ( cm2)
180 000 ( cm2) = 18 ( m2)
Đáp số: 18 ( m2)Bài 4: Một số HS làm thờm bài này
- Học sinh làm vào vở
- Một em lên bảng chữa bài GV nhận xét
Bài giảiDiện tích hình chữ nhật to là:
15 x 5 = 75 ( cm2)Diện tích hình chữ nhật nhỏ là:
5 x 3 = 15 ( cm2)Diện tích miếng bìa là:
Trang 875 - 15 = 60 ( cm2) Đáp số: 60 cm2
Gv nhận xét tiết học
Khoa học Mây đợc hình thành nh thế nào? Ma từ đâu ra?
I Mục tiêu:
- Biết mây, ma là sự chuyển thể của nớc trong tự nhiên
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh ở SGK phóng to (không có phần ghi chú dới tranh)
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ
+ Nớc tồn tại ở những thể nào Lấy ví dụ minh họa?
- GV nhận xét, ghi điểm
B Bài mới
Bớc 1: Đa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề
- GV cho HS cùng nghe bài hát : Ma bóng mây
- GV hỏi : Theo các em, mây đợc hình thành nh thế nào ? Ma từ đâu ra ?
Bớc 2: Làm bộc lộ biểu tợng ban đầu của HS.
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học về tính chất của nớc, sau đó thảo luận theo nhóm 4 ghi lại kết quả trên bảng nhóm (có thể ghi lại bằng hình vẽ, sơ đồ)
Ví dụ về một vài cảm nhận của HS:
+ Mây do khói bay lên tạo nên
+ Mây do hơi nớc bay lên tạo nên
+ Mây do khói và hơi nớc tạo thành
+ Khói ít tạo nên mây trắng, khói nhiều tạo nên mây đen
+ Hơi nớc ít tạo nên mây trắng, hơi nớc nhiều tạo nên mây đen
+ Mây tạo nên ma
+ Ma do hơi nớc trong mây tạo nên
+ Khi có mây đen thì sẽ có ma
+ Khi mây nhiều thì sẽ tạo thành ma
Bớc 3: Đề xuất câu hỏi và phơng án tìm tòi
- Yêu cầu HS tìm ra những điểm giống và khác nhau trong biểu tợng ban đầu về sự hình thành mây và ma của các nhóm GV tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi để tìm hiểu: Mây
đợc hình thành nh thế nào ? Ma từ đâu ra ?
- Khi HS đề xuất câu hỏi, GV tập hợp những câu hỏi sát với nội dung của bài học ghi lên bảng
Một vài ví dụ về câu hỏi HS đề xuất :
+ Mây có phải do khói tạo thành không ?
+ Mây có phải do hơi nớc tạo thành không ?
+ Vì sao lại có mây đen, mây trắng ?
+ Ma do đâu mà có ? Khi nào thì có ma ?
- Trên cơ sở các câu hỏi do HS đặt ra, GV tổng hợp các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu của bài
Ví dụ GV có thể tổng hợp các câu hỏi :
Trang 9Bớc 4: Thực hiện phơng án tìm tòi - Kết luận kiến thức.
+ Kết luận bằng lời: Nớc ở ao, hồ, sông, biển, bay hơi lên cao, gặp không khí lạnh, ngng
tụ thành những hạt nớc nhỏ, nhiều hạt nớc nhỏ đó tạo nên những đám mây
+ Kết luận bằng sơ đồ: Nớc ở ao, hồ, sông, biển, hơi nớc Hạt nớc nhỏ li ti
Mây
Phần 2: Ma từ đâu ra ?
- HS tiến hành quan sát tranh vẽ khoa học bầu trời có mây đen và ma, đọc thêm tài liệu về
sự hình thành ma, thảo luận để đa ra kết luận
Sự hỡnh thành của hạt mưa
Hơi nớc trong không trung nếu chỉ gặp luồng khí lạnh thôi không đủ để biến
thành mây mà phải nhờ vào các hạt bụi nhỏ trong khí quyển mới có thể tạo
thành các hạt mây nhỏ li ti
1 Hơi nớc trong không khí
2 Sau khi gặp lạnh biến thành các hạt mây nhỏ
3 Dần dần kết lại thành các hạt nớc lớn hơn
4 Sau khi nhiệt độ thấp đi biến thành những tinh thể băng
5 Gặp hơi nớc biến thành bông tuyết
6 Những bông tuyết nhỏ kết hợp với nhau tạo thành những bông tuyết lớn
7 Khi rơi xuống, xuyên qua vùng không khí ấm lại tan thành giọt nớc
8 Biến thành ma rơi xuống đất
- GV yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ hình thành mây và ma vào vở ghi chép khoa học
- Cho HS so sánh với những cảm nhận ban đầu về sự hình thành mây, ma và đối chiếu với kiến thức SGK để khắc sâu kiến thức
C Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên
- GV tiểu kết lại nội dung chính của bài
- GV nhận xét giờ học, dặn dò về nhà
Hoạt động tập thể Sinh hoạt lớp I.Mục tiêu:
- Tổ chức hớng dẫn học sinh:
- Sinh hoạt lớp cuối tuần 11 Học sinh nhận ra u khuyết điểm của cá nhân, lớp trong tuần học
- Học sinh đề ra nhiệm vụ thi đua tuần học 12
- Bình chọn học sinh đợc tuyên dơng trong tuần Phê bình những học sinh vi phạm nộiquy
II.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung về tình hình học tập và rèn luyện của học sinh về: Nề nếp, học tập, vệ sinh
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tuần tới
- Học sinh đăng ký thi đua( Cá nhân, tổ, lớp)
- ý kiến của giáo viên chủ nhiệm
+ Yêu cầu về vệ sinh: lớp học và khu vực vệ sinh sạch sẽ, kịp thời
+ Nề nếp: giữ trật tự trong sinh hoạt 15 phút và các giờ học, hoạt động ngoài trời
+ Học tập: Có đủ đồ dùng học tập, làm bài kịp thời theo từng tiết học, từng ngày
III Giáo viên nhận xét tiết sinh hoạt lớp.
Nhận xét mọi hoạt động trong tuần và kế hoạch tuần tới
Trang 10Tuần12
Thứ Hai ,ngày 23 tháng 11 năm 2015
Chào cờ
Tập đọc Vua tàu thuỷ"Bạch Thái Bởi"
I Mục tiêu :
-Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu nội dung:Ca ngợi Bạch Thái Bởi,từ một cậu bé mồ côi cha ,nhờ giàu nghị lực và ý chí vơn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng.(trả lời đợc các câu hỏi 1,2,4-SGK)
- HS khá giỏi trả lời đợc câu hỏi 3(SGK)
a.Giới thiệu bài:
b.Luyện đọc và tìm hiểu bài :
* Luyện đọc :
- HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của truyện ba lợt (mỗi lần xuống dòng 1đoạn )
- GV kết hợp với đọc hiêủ các từ ngữ chú giải
- HS luyện đọc theo cặp Một HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm - Cả lớp theo dõi
*Tìm hiểu bài :
- GV yêu cầu một HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm đoạn một
? Bạch Thái Bởi xuất thân nh thế nào?( Mồ côi cha từ nhỏ , phải theo mẹ quẩy gánh hàng rông Sau đổi đợc nhà họ Bạch nhận làm con nuôi ,đổi họ Bạch đợc ăn học.)
?Trớc khi mở công ty vận tải đờng thuỷ Bạch Thái Bởi đã làm những công việc gì ?
(Đầu tiên anh làm th kí cho một hảng buôn Sau buôn gỗ ,buôn ngô ,mở hiệu cầm đồ , lập nhà in , khai thác mỏ)
? Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một ngời rất có chí ?( Có lúc mất trắng tay , không còngì , nhng Bởi không nản chí )
- 2HS đọc các đoạn còn lại cả lớp đọc thầm
? Bạch Thái Bởi mở công ty vận tải đờng thuỷ vào thời điểm nào?( Vào lúc những con tàucủa ngời Hoa đã độc chiếm các đờng sông MB )
? Bạch Thái Bởi đã thắng cuộc cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu ngời nớc ngoài
nh thế nào ? (Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc của ngời Việt : Cho ngời
đến bến tàu diễn thuyết kêu gọi hành khách với khẩu hiệu :Dân ta phải di tàu ta.Khách đi tàu của ông ngày một đông )
? Em hiểu thế nào là một bậc anh hùng kinh tế ?( Là ngời lập nên những thành tích phi ờng trong kinh doanh.)
th Câu hỏi dành cho HS khá giỏi:
? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành công ? (Nhờ ý chí vơn lên ,thất bại không nản lòng , biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc của hành khách ngời Việt )
- HS rút ra nội dung bài.- GV cùng cả lớp bổ sung ghi bảng
* HS đọc diễn cảm
Mời 4HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn
HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện
Cả lớp luyện đọc - thi đọc diễn cảm
3: Củng cố ,dặn dò:- GV nhận xét tiết học.
Trang 11- Về nhà kể lại câu chuyện này cho ngời thân nghe.
Thứ 3 ngày 17 thỏng 11 năm 2015
Toán Tính chất kết hợp của phép nhân I.mục tiêu
Giúp HS:
- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân
- Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính
- HS làm bài 1(a); bài 2(a)
- HS khá, giỏi làm thêm những bài còn lại
II.Hoạt đông dạy- học
1Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra bài tập ở nhà của HS
2 Dạy bài mới
Hoạt động 1: Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân
Gv ghi bảng: (2x 3) x 4 ; 2 x (3 x 4) =6 x 4 =2 x 12 = 24 = 24
So sánh và kết luận giá trị của hai biểt thức đó bằng nhau
Hoạt động 2: Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống
- GV kẻ bảng
3 4 5 (3 x 4) x 5 = 12 x 5 = 60 3 x( 4 x 5 ) = 3 x 20 = 60
5 2 3 (5 x2) x3= 10 x 3 = 30 5 x(2 x3)=5 x 6 = 30
Trang 124 6 2 (4 x6) x2= 24 x 2 = 48 4x(6 x2)= 4 x 12 = 48
GV cho HS nêu giá trị cụ thể a, b, c sau đó tự tính giá trị của biểu thức:
(a x b) x c và a x(b x c) rồi so sánh kết quả tính để nhận thấy
Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
Tính bằng cách thuận lợi nhất áp dụng tính chất giao hoán và chất kết hợp của phép nhân
13 x 5 x 2 = 13 x( 2 x 5)
5 x9 x 3 x 2=9 x3 x5 x 2
=(9x 3) x (5 x2 )
Bài 3: Một số HS làm thờm bài này
Hớng dẫn học sinh tóm tắt và giải bài toán vào vở
*GV nhận xét tiết học
Chính tả
Nghe - viết: Nếu chúng mình có phép lạ
I Mục đích - Yêu cầu:
- Nhớ, viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ
- Làm đúng bài tập 3 ( viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho ); làm đợc bài tập 2 a/ b hoặc BT CT do Gv soạn
- HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu của BT3 trong SGK ( viết lại các câu)
II Hoạt động dạy học
A Dạy bài mới:
1:Giới thiệu bài:
Gv nêu mục đích yêu cầu giờ học
Hoạt động 1:Hớng dẫn HS nhớ viết:
-Học sinh đọc 4 khổ thơ trong bài
-Gv nhắc nhỡ HS trình bày bài viết
-HS gấp sách học sinh nhớ viết vào vở
-Gv chấm một số bài HS chấm lỗi lẫn nhau
-Gv nhận xét chung
Hoạt động 2:Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả.
bài 2b: -Gv nêu yêu cầu của đề bài
-HS làm bài vào vở
bài tập:-Gv dán phiếu gọi HS lên bảng làm bài sau đó chữa bài
bài3: Cho học sinh đọc kĩ đề bài
Giải nghĩa từ ngữ:
