Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập các kiến thức chương I, II và III.. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.[r]
Trang 1Tuần 10 Ngày soạn: 22/10/2016 Tiết 19 Ngày dạy: 25/10/2016
ÔN TẬP
I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này HS phải:
1 Kiến thức:
- Hệ thống hóa được kiến thức chương I, II và III
- Củng cố các kiến thức đã học
2 Kĩ năng:
- Hình thành kĩ năng vận dụng kiến thức, khái quát theo chủ đề
- Kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập bộ môn
II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
-Tranh tế bào, mô, hệ cơ quan, vận động, tuần hoàn
- Bảng nhóm, bút ghi bảng
2
Chuẩn bị của h ọc sinh: Ôn tập các kiến thức chương I, II và III.
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:
8A1:
8A2:
8A3:
8A4:
8A5:
2 Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài mới 3 Hoạt động dạy – học: *Mở bài: Để cũng cố lại những kiến thức các em đã học ở chương I, II và III Hôm nay thầy cùng các em cùng nhau ôn tập Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV chia lớp thành 3 nhóm tổ chức chơi trò chơi “hợp sức” - Luật chơi: + Các nhóm hoàn thành bảng kiến thức chương I,II và III bằng sơ đồ + Thời gian: 5 phút + Nhóm hoàn thành trước, thông tin chính xác, đầy đủ, có tính thẩm mỹ sẽ thắng + Đội thắng được quyền phạt đội thua (Hát, múa )
- GV theo dõi hướng dẫn các nhóm làm yếu
- GV yêu cầu các nhóm dán kết qủa lên bảng
- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện kiến thức
- Các nhóm lắng nghe và ghi nhớ luật chơi
- Các nhóm tiến hành thảo luận hoàn thành
sơ đồ
- Đại diện nhóm dán kết quả và thuyết trình Nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS ghi nhớ và hoàn thiện kiến thức
*Tiểu kết: Sơ đồ hoàn thiện của các nhóm.
Hoạt động 2: Câu hỏi ôn tập.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Trang 2- GV yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau:
- Hãy mô tả các thành phần cấu tạo của tế bào
phù hợp với chức năng của chúng? Hãy chứng
minh tế bào vừa là đơn vị cấu tạo vừa là đơn vị
chức năng của cơ thể?
- Mô là gì? Có mấy loại mô chính và nêu chức
năng của từng loại mô? (HS yếu)
- Làm thế nào để xác định tiêu bản mô cơ trơn,
cơ vân, cơ tim?
- Trình bày những đặc điểm của bộ xương
người thích nghi với dáng đứng thẳng với đôi
bàn tay lao động sáng tạo?
- Phản xạ là gì? Cho ví dụ và phân tích đường
đi của một cung phản xạ, vòng phản xạ?
Nêu ý nghĩa của phản xạ đối với cơ thể sống?
- Nêu ý nghĩa của việc rèn luyện và lao động
đối với sự phát triển bình thường của hệ cơ
xương? Nêu các biện pháp chống cong vẹo cột
sống ở HS?
- Nêu chức năng các thành phần cấu tạo của
máu? ( HS yếu )
- Hiện tượng đông máu là gì? Ý nghĩa của hiện
tượng đông máu?
- Trình bày sơ đồ tuần hoàn máu trong hệ
mạch
- Trình bày cấu tạo tim và so sánh chỉ ra sự
khác biệt giữa các loại mạch máu Giải thích
sự khác nhau đó?
- Kể một số bệnh tim mạch phổ biến, trình bày
ý nghĩa và cách rèn luyện hệ tim mạch?
- Trình bày các thao tác sơ cứu khi chảy máu
và mất máu nhiều?
- GV nhận xét, cho điểm HS trả lời tốt Hoàn
thiện kiến thức
- Học sinh nhớ lại kiến thức trả lời các câu hỏi
- HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần)
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1 Củng cố:
- Nhận xét, đánh giá tinh thần và thái độ học tập của HS
2 Dặn dò:
- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra
- Dặn các em ôn tập theo câu hỏi để tiết sau kiểm tra
V RÚT KINH NGHI M: Ệ
……….
……….
……….