MẪU sổ dự GIỜ

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SỔ Dự giờ là hình thức học tập và trao đổi kinh nghiệm dạy học tốt nhất của người giáo viên tiểu học.. PHẦN GHI CHÉP TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Ghi chép toàn bộ tiến trình tiế

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

TRƯỜNG TIỂU HỌC

- 

 -SỔ DỰ GIỜ Năm học: 2021 – 2022

Họ và tên :

Chức vụ

Đơn vị công tác :

Năm học: 2021 – 2022

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SỔ

Dự giờ là hình thức học tập và trao đổi kinh nghiệm dạy học tốt nhất của người giáo viên tiểu học

Số tiết dự giờ của giáo viên ở mỗi trường do Hiệu trưởng căn cứ vào tình hình cụ thể của trường để quy định và xây dựng kế hoạch dự giờ Giáo viên dạy ở các điểm điểm trường lẻ mỗi buổi đi dự giờ nên dự 2 tiết

Khi đi dự giờ, người dự cần ghi chép tỉ mỉ, đânhs giá tiết dạy thật khách quan, góp

ý cho đồng nghiệp một cách chân tình, thẳng thắn Sau tiết dự, tự rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân

I. PHẦN GHI CHÉP TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

Ghi chép toàn bộ tiến trình tiết dạy (phân phối thời gian cho từng phần, phương pháp dạy, các câu hỏi của giáo viên, sử dụng đồ dùng dạy học, hoạt động của giáo viên – học sinh, nhận thức và vận dụng kiến thức của học sinh…)

II NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

1 Kiến thức

- Xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng của bài

- Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác, có hệ thống

- Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện, phù hợp với mọi đối tượng, gắn với thực tiến

2 Kĩ năng sư phạm

- Dạy học đúng đặc trưng bộ môn, đúng loại bài

- Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dậy học phù hợp với các dối tượng

- Sử dụng thiết bị, đồ dụng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học học tự làm thiết thực,

có hiệu quả

- Ngôn ngữ, cử chỉ tác phong phong phù hợp

- Phân bố thời gian hợp lí

3 Thái độ sư phạm

- Tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh

- Giúp đỡ và động viên học sinh kịp thời

4 Hiệu quả

- Học sinh tích cực, chủ động tiếp thu bài học

- Học sinh năm được kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học và biết vận dụng thực hành

PHIẾU DỰ GIỜ

(Áp dụng đối với giáo viên Tiều học, Trung học cơ sở và Trung học phổ thông)

tra:

Sinh năm:………… ……… ; năm nhập ngành:……

Trình độ chuyên môn được đào tạo: ; hệ đào tạo:

Môn được phân công giảng dạy:……… ; lớp:

Tên bài dạy: ……… ; Lớp…………

1 Diễn biến tiết dạy Nội dung Tiêu chí Nhận xét 1 Kế hoạch và tài liệu dạy học 1.1 Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng ………

………

………

1.2 Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kỹ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập ………

………

………

1.3 Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động của học sinh ………

………

………

1.4 Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động của học sinh ………

………

………

2 Tổ chức hoạt động cho học sinh 2.1 Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập ………

………

………

2.2 Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh ………

………

………

2.3 Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập ………

………

………

2.4 Mức độ hiệu quả họạt động của giáo viên trong tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh ………

………

………

3 Hoạt động của học sinh 3.1 Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp ………

………

………

3.2 Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập ………

………

………

3.3 Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập ………

………

………

3.4 Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm

vụ học tập của học sinh

………

………

………

2 Nhận xét, đánh giá chung 2.1 Ưu điểm: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

2.2 Hạn chế ………

………

………

………

………

Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN ĐƯỢC KIỂM TRA

(Ký và ghi rõ họ, tên)

NGƯỜI DỰ - KIỂM TRA

(Ký và ghi rõ họ, tên)

Tiết dạy thứ:

Ngày tháng năm 20…….

Môn:………Lớp :………

Tên bài dạy: ………

Họ và tên giáo viên dạy:………

Trường:………

I PHẦN GHI CHÉP TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

II NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 1 Ưu điểm: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

2 Hạn chế: ………

………

………

Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN ĐƯỢC KIỂM TRA

(Ký và ghi rõ họ, tên)

NGƯỜI DỰ - KIỂM TRA

(Ký và ghi rõ họ, tên)

TỔNG HỢP KẾT QUẢ DỰ GIỜ Tháng Tổng số tiết dự Trong đó xếp loại Ghi chú

Tốt Khá TB Chưa đạt 9

10

11

12

1

2

3

4

5

* Lưu ý:

Phần tổng hợp kết quả dự giờ dành Ban Giám hiệu, Tổ trưởng tổ chuyên môn

Tổng hợp theo tháng của người dự Phần (… ) ghi số giờ dự tiết chuyên đề các cấp

TỔNG HỢP KẾT QUẢ DỰ GIỜ

Tháng Tổng số

tiết dự

Trong đó xếp loại Ghi chú Tốt Khá TB Chưa đạt

9

10

11

12

1

2

3

4

5

* Lưu ý:

Phần tổng hợp kết quả dự giờ dành Ban Giám hiệu, Tổ trưởng tổ chuyên môn

Tổng hợp theo tháng của người dự Phần (… ) ghi số giờ dự tiết chuyên đề các cấp

TỔNG HỢP KẾT QUẢ DỰ GIỜ Tháng Tổng số tiết dự Tốt Trong đó xếp loại Khá TB Chưa đạt Ghi chú 9

10

11

12

1

2

3

4

5

* Lưu ý:

Phần tổng hợp kết quả dự giờ dành Ban Giám hiệu, Tổ trưởng tổ chuyên môn

Tổng hợp theo tháng của người dự Phần (… ) ghi số giờ dự tiết chuyên đề các cấp

TỔNG HỢP KẾT QUẢ DỰ GIỜ Tháng Tổng số tiết dự Tốt Trong đó xếp loại Khá TB Chưa đạt Ghi chú 9

10

11

12

1

2

3

4

5

* Lưu ý:

Phần tổng hợp kết quả dự giờ dành Ban Giám hiệu, Tổ trưởng tổ chuyên môn

Tổng hợp theo tháng của người dự Phần (… ) ghi số giờ dự tiết chuyên đề các cấp

TỔNG HỢP KẾT QUẢ DỰ GIỜ Tháng Tổng số tiết dự Tốt Trong đó xếp loại Khá TB Chưa đạt Ghi chú 9

10

11

12

1

2

3

4

5

* Lưu ý:

Phần tổng hợp kết quả dự giờ dành Ban Giám hiệu, Tổ trưởng tổ chuyên môn

Tổng hợp theo tháng của người dự Phần (… ) ghi số giờ dự tiết chuyên đề các cấp