+ Khi ribôxôm dịch một nấc trên mARN 1 axit amin được nối tiếp + Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài của mARN chuỗi axit amin được tổng hợp xong - Nguyên tắc tổng hợp: Khuôn mẫu mA[r]
Trang 1Tuần 10 Ngày soạn 25/10/2015
BÀI 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG.
I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này HS phải:
1 Kiến thức:
- Nêu được mối quan hệ giữa gen và tính trạng thông qua sơ đồ: Gen ->ARN -> protein - > tính trạng
2 Kĩ năng : Hình thành kĩ năng quan sát, phân tích hình vẽ để thu nhận kiến thức và kĩ năng
hoạt động hợp tác theo nhóm nhỏ
3 Thái độ: Có thế giới quan duy vật biện chứng.
II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to hình 19.1; 19.2; 19.3 SGK.
2 Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ôn định lớp: 9A3
9A4
9A5
9A6
2 Kiểm tra bài cũ: Nêu chức năng của prôtêin?
3 Hoạt động dạy và học:
*Vào bài : Chúng ta biết tính trạng được qui định bởi các gen, vậy gen và tính trạng có liên quan
đến nhau như thế nào? Để tìm hiểu chúng ta vào nội dung bài hôm nay
Hoạt động 1: TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ GIỮA ARN VÀ PROTEIN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin đoạn 1
SGK
+ Hãy cho biết gen và prôtêin có quan hệ với
nhau qua dạng trung gian naò? Vai trò của
dạng trung gian đó?
- Yêu cầu HS quan sát h19.1 Thảo luận:
+ Nêu các thành phần tham gia tổng hợp
chuỗi axit amin?
+ Các loại nuclêôtit nào ở mARN và tARN
liên kết với nhau?
+ Tương quan về số lượng giữa axit amin và
nuclêôtit của mARN khi ở trong ribôxôm
- GV hoàn thiện kiến thức và trình bày quá
trình hình thành chuỗi axit amin
- GV: Số lượng thành phần, trình tự sắp xếp
các aa tạo nên tính đặc trưng cho mỗi loại
prôtêin Sự tạo thành chuỗi aa dựa trên khuôn
mẫu ARN
- HS tự thu nhận và xử lí thông tin
- Thảo luận nhóm, thống nhất câu trả lời
+ Dạng trung gian: mARN + Vai trò: mang thông tin tổng hợp prôtêin
- HS quan sát hình, thảo luận nhóm
+ Thành phần tham gia: mARN, tARN;
ribôxôm
+ A – U; G- X + Tương quan: 3 nuclêôtit 1 axit amin
- HS theo dõi
- HS ghi nhớ kiến thức: Khi biết trình tự các nuclêôtit trên mARN biết trình tự các axit amin của prôtêin
*Tiểu kết:
- mARN là dạng trung gian có vai trò truyền đạt thông tin về cấu trúc của prôtêin sắp được tổng hợp từ nhân ra chất tế bào
- Sự hình thành chuỗi axit amin:
+ mARN rời khỏi nhân đến ribôxôm để tổng hợp prôtêin
+ Các tARN mang axit amin vào ribôxôm khớp với mARN theo NTBS Đặt axít amin vào đúng
vị trí
Trang 2+ Khi ribôxôm dịch một nấc trên mARN 1 axit amin được nối tiếp
+ Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài của mARN chuỗi axit amin được tổng hợp xong
- Nguyên tắc tổng hợp: Khuôn mẫu (mARN) và Bổ sung (A – U; G – X)
Hoạt động 2: TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV yêu cầu HS quan sát hình 19.2 và 19.3
+ Mối liên hệ giữa các thành phần trong sơ đồ
theo trật tự 1, 2, 3?
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK/ tr 58
+ Nêu bản chất mối liên hệ trong sơ đồ?
- HS quan sát hình
+ Gen tổng hợp nên mARN, mARN tổng hợp nên chuỗi axit amin, prôtêin biểu hiện
ra thành tính trạng của cơ thể
- HS tự thu nhận thông tin
+ Như tiểu kết
*Tiểu kết:
- Gen (1 đoạn ADN) mARN prôtêin tinh trạng
- Trong đó, trình tự các nuclêôtit trên ADN qui định trình tự các nuclêôtit trong mARN, thông qua đó ADN qui định trình tự các axit amin trong chuỗi axit amin cấu thành prôtêin và biểu hiện thành tính trạng
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1 Củng cố:
- Yêu cầu HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK
- Trả lời câu hỏi các câu hỏi sau:
a Quan sát hình 19.1 SGK (sơ đồ hình thành chuỗi axit amin) và trả lời các câu hỏi sau:
+ Cấu trúc không gian của mối quan hệ giữa gen và protêin là gì?
+ Các thành phần tham gia vào quá trình hình thành chuỗi axit amin?
+ Các loại nuclêotit nào ở mARN và tARN liên kết với nhau? Chúng liên kết theo nguyên tắc nào?
+ Tương quan về số lượng giữa axit amin và nuclêotit của mARN khi ở trong ribôxôm?
+ Vai trò của ARN trong mỗi quan hệ giữa gen và prôtêin?
b Quan sát hình 19.2 SGK (sơ đồ mối quan hệ ADN mARN prôtêin) và hãy khái quát mối quan hệ nguồn gốc cấu trúc giữa gen (một đoạn ADN ), mARN, prôtêin và tính trạng theo
sơ đồ sau:
AND ? ? Tính trạng
2 Dặn dò :
- Về nhà học và trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị nội dung bài tiếp theo
*RÚT KINH NGHIỆM: