- GV NX và hướng dẫn cách vẽ: +Xác định khẩu độ com pa bán kính 2cm - HS quan sát, lắng trên thước kẻ giải thích khẩu độ chính là nghe độ dài của com pa trên thước +Đặt đầu đỉnh nhọn đún[r]
Trang 1Hình tròn kính, đường kính, tâm, bán kính
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS
- Có biểu tượng ban đầu về hình tròn, tâm, đường kính, bán kính của hình tròn
2 Kĩ năng:
- Bước đầu biết dùng compa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước
- Rèn kĩ năng vẽ đường kính, bán kính hình tròn, so sánh độ dài đường kính và bán kính
3 Thái độ:
- Nghiêm túc, tích cực học tập, yêu thích học toán
II Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- Mô hình hình vuông, HCN, hình tròn, compa, một số đồ vật có dạng hình tròn, SGK, phấn màu, mấy chiếu
2 Học sinh:
- Compa, sách giáo khoa, vở ghi, bút, nháp, thước kẻ
III Nội dung và tiến trình tiết dạy:
1 Ổn định tổ chức (1’)
MT: Ổn định tổ chức, tạo tâm thế thoải mái cho học sinh
- Cả lớp hát 1 bài
2 Tiến trình tiết dạy
TG Nội dung Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
3-5’ I Kiểm tra bài cũ
MT: củng cố KT về
các hình đã học: HV,
HCN
- GV đưa mô hình HV, yêu cầu HS gọi tên hình và nêu cách tính chu vi của hình đó
- GV đưa mô hình HN, yêu cầu HS gọi tên hình và nêu cách tính chu vi của hình đó
- GV NX, khen HSTL đúng
-1 HS trả lời -1 HS trả lời
- HSNX
30’-31’
1’
II Bài mới
1 Giới thiệu bài
MT: HS nắm được
tên bài, nội dung và
yêu cầu giờ học
- GV cho HS quan sát mô hình hình tròn
và hỏi: Đây là hình gì?
- Đây là hình tròn Để biết thêm về hình tròn, cô trò mình cùng tìm hiểu qua tiết toán hôm nay: “Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính”
Ghi tên bài lên bảng bằng phấn màu
-HSQS, trả lời: hình tròn -HS lắng nghe
- HS ghi vở
2.Giới thiệu hình
tròn
MT: giúp HS nhận
biết biểu tượng về
hình tròn, tâm,
đường kính, bán
kính
- Đưa ra 1 số vật có dạng hình tròn: mặt đồng hồ, đĩa CD, …
- Hỏi: Các vật trên có hình gì?
+ Kể tên các vật có hình tròn?
- Y/c HS tìm lấy hình tròn trong bộ đồ dùng học toán
- GV gắn 1 hình tròn lên bảng
+ GV chỉ vào tâm của hình tròn hỏi: Điểm
0 nằm ở vị trí nào?
Điểm này chính là tâm của hình tròn
được đặt ở bên trong, chính giữa của hình tròn.
- GV kẻ 1 đoạn thẳng đi qua tâm O cắt hình tròn tại hai điểm A, B, chỉ vào đoạn
-Quan sát
- Hình tròn
- 3, 4 Hs kể 1 số vật có dạng hình tròn
- HS thực hiện
+ Nằm ở chính giữa hình tròn
- Quan sát, lắng nghe
- Cho HS nhắc lại
- Đoạn thẳng AB đi qua tâm O, cắt hình tròn tại hai
Trang 2thẳng vừa kẻ, yêu cầu HS nhận xét về đoạn thẳng?
- HS nêu vị trí của điểm O
- Y/c HS nhận xét, bổ sung (nếu có)
Đoạn thẳng đi qua tâm O, cắt hình tròn ở hai điểm A, B được gọi là đường kính AB.
GV vẽ thêm 1 đường kính MN cho HS nêu tên
- Y/c 1 HS lên bảng vẽ 1 đoạn thẳng đi qua tâm O và cắt hình tròn tại 1 điểm M
+ Gọi HS nhận xét + GV chỉ vào đoạn thẳng OM y/c HS nhận xét
GV chốt: Đoạn thẳng đi qua tâm O và cắt hình tròn tại điểm M thì OM được gọi
là bán kính của hình tròn tâm O
- Vậy trong hình tròn này OA, OB được gọi là gì? Vì sao?
- Y/c HS quan sát nhận xét:
+Tâm O là trung điểm của đoạn thẳng nào?
Trong hình tròn, đoạn thẳng đó gọi là gì?
- > Tâm 0 là trung điểm của đường kính AB
+So sánh độ dài của đường kính AB và bán kính OM?
-> GVNX, chốt: đường kính gấp 2 lần độ dài bán kính.
điểm A, B
- O là trung điểm của đoạn thẳng AB
- HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại
- HS nêu
- HS vẽ
+ Đoạn thẳng OM đi qua tâm O và cắt hình tròn tại một điểm M
- Là bán kính vì đoạn thẳng OA,OB đi qua tâm O và cắt hình tròn tại điểm A,B
- Tâm O là là trung điểm của đoạn thẳng AB AB là đường kính
- HSNX
- Độ dài đường kính gấp 2 lần độ dài bán kính
- HSNX
- 1 HS lên chỉ tâm, bán kính, đường kính trên mô hình
3 Giới thiệu compa
và cách vẽ hình
tròn.
MT: Hs biết tác
dụng của compa và
biết vẽ hình tròn
- Gv cho Hs quan sát compa, giới thiệu cấu tạo của compa
- Com pa dùng để làm gì?
*Hướng dẫn HS dùng compa vẽ hình tròn tâm O, bán kính = 2cm
- Y/c HS quan sát hình vẽ SGK
- Muốn vẽ hình tròn, đầu tiên phải xác định gì?
- GV NX và hướng dẫn cách vẽ:
+Xác định khẩu độ com pa bán kính 2cm trên thước kẻ( giải thích khẩu độ chính là
độ dài của com pa trên thước) +Đặt đầu đỉnh nhọn đúng tâm O, đầu kia
có bút chì được quay 1 vòng vẽ thành hình tròn.
- Yêu cầu HS dùng compa vẽ HT tâm 0
-Hs quan sát, lắng nghe
- Dùng compa để vẽ hình tròn
- HS quan sát
- 2-3 HSTL
- HS quan sát, lắng nghe
- HS nhắc lại cách vẽ
Trang 3bán kính 2cm
- Chiếu bài vẽ HS
- NX, chốt cách vẽ
- HS vẽ vào nháp
- NX
4.Luyện tập
Bài 1:
Nêu tên bán kính,
đường kính, tâm
hình tròn
MT: Giúp Hs nhận
biết đc bán
kính,đường kính
- GV chiếu nội dung bài tập 1
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 1
- Y/c 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
- Nhận xét, chốt đáp án đúng
-Vì sao CD không phải là đường kính của hình tròn? IC, ID không phải là bán kính HT?
=> GV chốt cách nhận biết về bán kính, đường kính của hình tròn.
-1 HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện
- 1 HS nhận xét -HSTL: Vì CD, IC,ID không đi qua tâm O
Bài 2: Vẽ hình tròn
MT: Giúp HS biết
vẽ hình tròn có tâm
và bán kính cho
trước
- Gọi 1 HS đọc đề bài 2
- Bài 2 có mấy yêu cầu, là những yêu cầu nào?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Gọi HS nhận xét
- Gv nhận xét Hỏi HS 2:
+ Khi vẽ hình tròn bán kính cho trước con thực hiện thế nào?
=> Gv chốt cách vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước.
MR: Muốn vẽ hình tròn đường kính 8 cm con làm thế nào?
- 1 HS đọc
- HSTL
- Cả lớp vẽ vào vở
- 2 hS lên bảng làm, mỗi
HS làm 1 phần
- HS nhận xét
- Nêu các bước thực hiện vẽ hình tròn với compa
- HSTL: Tìm bán kính lấy đường kính chia 2 rồi vẽ hình tròn có bán kính vừa tìm được
Bài 3:
a) Vẽ bán kính,
đường kính
MT: HS vẽ được bán
kính và đường kình
của hình tròn
b) Điền Đúng, Sai
MT: Giúp HS so
sánh, nhận xét độ dài
của bán kính bằng 1
phần 2 độ dài của
đường kính
- Chiếu bài 3ª Gọi HS đọc
- Y/c HS vẽ vào SGK
- Chiếu vở 2-3 hS
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
=> chốt cách vẽ đường kính và bán kính của hình tròn.
- Y/c HS đọc đề bài, nêu y/c của bài
- Chiếu bài làm của HS, y/c HS đọc bài làm và giải thích vì sao em cho là đúng hay sai?
- Nhận xét, chốt đáp án đúng
-1 HS đọc
- HS vẽ
- HS nêu cách vẽ
- HS trao đổi, nêu ý kiến nhận xét
- HS đọc và TL
- HS làm bài vào SGK
- HS đọc bài làm và giải thích vì sao
- HS khác nghe và nhận xét
3’ III Củng cố, dặn
dò
MT: Củng cố KT đã
học, giúp HS chuẩn
bị tốt bài sau
- Y/c HS nêu những KT đã học được qua tiết học
- 2-3 hS trả lời + Biết được biểu tượng về
HT, tâm, đường kính, bán kính Biết cách vẽ hình tròn, bán kính, đường kính
- So sánh được độ dài
Trang 4- GV nhận xét
- Nhận xét giờ học
- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau: Vẽ trang trí
hình tròn
đường kính, bán kính
……