KiÕn thøc: - Học sinh thấy đợc tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình h¹n chÕ sö dông bao b× ni l«ng vµ vËn dông mäi ngêi cïng thùc hiÖn - Thấy đợc tính thuyết phục t[r]
Trang 1thông tin ngày trái đất năm 2000
A Mục tiêu.
Học xong bài này, HS có đợc
1 Kiến thức:
- Học sinh thấy đợc tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông và vận dụng mọi ngời cùng thực hiện
- Thấy đợc tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông cũng nh tính hợp lí của những kiến nghị mà văn bản đề xuất
2 Kĩ năng:
Rèn kĩ năng nhận diện văn bản thuyết minh
3 TháI độ:
- Từ việc sử dụng bao bì ni lông, có những suy nghĩ tích tực về các việc tơng
tự trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết nhất trong nhiệm vụ bảo vệ môi trờng
B Chuẩn bị.
- Giáo viên: Tìm hiểu nguồn gốc của bản thông tin: Văn bản đợc soạn thảo dựa trên bức thông điệp của 13 cơ quan nhà nớc và tổ chức phi chính phủ phát ngày 22-4-2000, năm lần đầu tiên VN tham gia Ngày trái đất
- Học sinh:Tìm hiểu tình hình dùng bao ni lông trong thôn xóm của mình
C.Tổ chức các hoạt động dạy học.
I Tổ chức lớp:
+ ổn định tổ chức
+ Kiểm tra sĩ số
II Kiểm tra bài cũ :
? Kể tên những tác phẩmvăn học Việt nam, tác giả của cácấtc phẩm đó?
III Tiến trình bài giảng:
- Giới thiệu về vấn đề bảo vệ môi trờng - xử lí nớc thải
GV: Hớng dẫn đọc
- Nhấn mạnh kiến nghị, lời kêu gọi
- Đọc rõ ràng, mạch lạc, chú ý đến các
thuật ngữ chuyên môn cần phát âm
chính xác
? Phân loại các chú thích theo nguồn
gốc từ mợn
- Giải thích thêm về 1 số từ: Pla-xtíc
? Thể loại của văn bản
? Tính nhật dụng của văn bản này biểu
hiện ở vấn đề xã hội nào mà nó muốn
đề cập
? Tìm bố cục của văn bản
I Đọc- Tìm hiểu chung.
1 Đọc
- 3 học sinh đọc văn bản 1 lần
- Tiếng Anh, Hán Việt
- Pla-xtíc (chất dẻo) còn gọi là nhựa gồm các phần tử lớn gọi là Pô-li-me, nó có đặc tính chung là không thể tự phân huỷ, nếu không bị thiêu huỷ (đốt) nó có thể tồn tại từ 20 5000 năm
- Ô nhiễm: gây bẩn, làm bẩn
2 Thể loại
- Văn bản nhật dụng
- Vấn đề bảo vệ sự trong sạch của môi tr-ờng trái đất - 1 vấn đề thời sự đang đặt ra trong xã hội tiêu dùng hiện đại
3 Bố cục:
- Phần đầu: Từ đầu ''1 ngày ni
Trang 2-GV:bao bì ni lông nhẹ, rẻ, dai, giữ đợc
cả nớc, ngời mua quan sát đợc hàng
hoá.Dùng bao bì ni lông có nhiều cái
lợi, nhng lợi bất cập hại
? Vậy cái hại của bao bì ni lông là gì
? Cái hại nào là cơ bản nhất? Vì sao
- Giáo viên lấy ví dụ: hàng năm có
1000000 con chim, thú biển chết do
nuốt phải, tết 2003 (23/12) nhiều ngời
vứt túi ni lông xuống hồ Gơm khi thả
cá chép
? Em có nhận xét gì về cách viết của
tác giả
* Kết hợp liệt kê và phân tích
? Tác dụng của cách viết này
* Mang tính khoa học và thực tiễn
cao
? Em thấy đợc những hiểm họa nào
trong việc dùng bao ni lông
* Dùng bao ni lông bừa bãi làm ô
nhiễm môi trờng, phát sinh nhiều bệnh
hiểm nghèo
? Theo em có cách nào tránh đợc
những hiểm hoạ đó
? Em thử nêu ra một số biện pháp xử lí
và hạn chế của biện pháp ấy
? Những biện pháp nêu trong văn bản
lông'' trình bày nguyên nhân ra đời của bản thông điệp
- Phần 2: tiếp gây ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi trờng: Phân tích tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông và nêu ra giải pháp
- Phần 3: Còn lại: lời kêu gọi, hô hào
II Phân tích
1 Nguyên nhân dẫn đến việc hạn chế
và không dùng bao bì ni lông
=> Không phân huỷ của nhựa pla-xtíc từ
đó gây ra hàng loạt tác hại khác:
+ Bẩn, bừa bãi khắp nơi + Lẫn vào đất, cản trở quá trình sinh trởng của thực vật, xói mòn đất ở vùng
đồi
+ Tắc đờng dẫn nớc thải gây ngập lụt, muỗi phát sinh, truyền dịch bệnh, làm chết các sinh vật nuốt phải
+ Ô nhiễm thực phẩm, gây bệnh cho não, phổi
+ Khí độc thải ra gây ngộ đôc, giảm khả năng miễn dịch, ung th, dị tật
=>Kết hợp liệt kê và phân tích tác hại của việc dùng bao bì ni lông và phân tích cơ sở thực tế và khoa học của những tác hại đó
- Học sinh suy nghĩ phát biểu
- Học sinh trình bày
2 Những biện pháp hạn chế dùng bao
ni lông
VD:
- Chôn lấp: Mất nhiều diện tích đất đai canh tác
- Đốt: chuyển hoá thành đi-ô-xin khí độc làm thủng tầng ô-zôn, khói gây buồn nôn, khó thở, phá vỡ hoóc-môn
- Tái chế: khó khăn + Do nhẹ nên ngời thu gom không hứng thú
Trang 3? Em có nhận xét gì về các biện pháp
ấy
* Các biện pháp nêu ra rất hợp lí vì:
+ Nó tác động đến ý thức của ngời sử
dụng (tự giác)
+ Dừa trên nguyên tắc chủ động phòng
tránh, giảm thiểu
? Liên hệ với việc sử dụng của bản
thân, gia đình
? Theo dõi phần KB cho biết: có mấy
kiến nghị đợc nêu ra
? Tại sao nhiệm vụ chung đợc nêu trớc,
hành động cụ thể nêu sau
* Sử dụng kiểu câu cầu khiến khuyên
bảo, đề nghị mọi ngời hạn chế dùng
bao bì ni lông để bảo vệ giữ gìn sự
trong sạch của môi trờng trái đất
? Nghệ thuật sử dụng từ ngữ, câu
? Hãy chỉ ra những biện pháp sử dụng
trong văn bản
? Bố cục văn bản
? Về nội dung
+ Giá thành đắt gấp 20 lần sản xuất mới + Con-ten-nơ đựng bao bì ni lông cũ rất
dễ bị ô nhiễm (lẫn vài cọng rau muống, ) vấn đề nan giải
=> 4 vấn đề trong trong SGK tr105, 106 (các gạch đầu dòng)
- Học sinh nêu ý kiến
- Liên hệ 1 cách cụ thể trung thực
3 Những kiến nghị
- 2 kiến nghị:
+ Nhiệm vụ to lớn là bảo vệ trái đất khỏi nguy cơ ô nhiễm
+ Hành động cụ thể: 1 ngày không dùng bao bì ni lông
- Nhấn mạnh việc bảo vệ môi trờng là nhiệm vụ to lớn, thờng xuyên lâu dài
- Còn việc hạn chế dùng bao bì ni lông là trớc mắt
4 Tổng kết:
a Nghệ thuật
+ điệp từ ''hãy'' khuyên bảo, + K' câu cầu khiến yêu cầu đề nghị
=> Bố cục chặt chẽ + MB: tóm tắt lich sử ra đời, tôn chỉ, quá trình hoạt động của tổ chức quốc tế bảo
vệ môi trờng, lí do VN chọn chủ đề ''1 ngày ''
+ TB: đoạn 1-nguyên nhân cơ bản hệ quả
đoạn 2- liên kết đoạn trong quan hệ từ ''vì vậy''
+ KB: Dùng 3 từ hãy ứng với 3 ý trong MB
- Sử dụng biện pháp liệt kê, phân tích, câu cầu khiến tăng tính thuyết phục
b Nội dung
- Văn bản là lời kêu gọi bằng hình thức trang trọng qua giải thích, chứng minh và
Trang 4? Qua văn bản nhật dụng này, em nắm
bắt đợc những hiểu biết mới mẻ nào
? Em dự định sẽ làm gì để thông tin
này đi vào cuộc sống
? Kể những việc làm bảo vệ môi trờng
khác
gợi ra những việc cần làm ngay để bảo vệ môi trờng
III Luyện tập
- Tác hại của việc dùng bao bì ni lông, lợi ích của việc giảm bớt dùng chúng
- Hạn chế sử dụng để bảo vệ môi trờng trong sạch
- Học sinh bộc lộ
- Phong trào trồng cây gây rừng
- Phong trào xanh, sạch, đẹp
IV Củng cố:
? Nhắc lại ghi nhớ của bài
V H ớng dẫn học ở nhà:
- Ôn tập truyện kí VN hiện đại chuẩn bị cho kiểm tra văn học 45'
- Nắm đợc nội dung bài học; soạn ''Ôn dịch thuốc lá''
- nên hắn không muốn nói toạc ra)
- Xem trớc bài ''Câu ghép''