Xuất phát từ các văn bản chỉ đạo của Đảng và nhà nước nhất là chỉ thị 58-CT/UW của Bộ Chính Trị ngày 07 tháng 10 năm 2000 về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ sự nghiệp Công nghiệp hóa[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT MỘ ĐỨC TRƯỜNG THCS ĐỨC LỢI
-
SẢN PHẨN DỰ THI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG DẠY HỌC TÍCH CỰC
MÔN TIẾNG ANH 6
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ TƯỜNG VY
D
ạy T
ốt Tốt
H ọc
NĂM HỌC 2013-2014
Trang 2TẦM QUAN TRỌNG CỦA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC
Thế giới hôm nay đang chứng kiến những đổi thay có tính chất khuynh đảo trong mọi hoạt động phát triển kinh tế
-xã hội nhờ những thành tựu của công nghệ thông tin (CNTT) CNTT đã góp phần quan trọng cho việc tạo ra những nhân
tố năng động mới, cho quá trình hình thành nền kinh tế tri thức và xã hội thông tin Xuất phát từ các văn bản chỉ đạo của Đảng và nhà nước nhất là chỉ thị 58-CT/UW của Bộ Chính Trị ngày 07 tháng 10 năm 2000 về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ sự nghiệp Công nghiệp hóa và Hiện đại hóa đã chỉ rõ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo, đây
là nhiệm vụ mà Thủ tướng Chính phủ đã giao cho ngành giáo dục giai đoạn 2001 – 2005 thông qua quyết định số 81/2001/QĐ-TTg;
Hiện nay đa số các trường phổ thông điều trang bị phòng máy, phòng đa năng, nối mạng Internet và Tin học được giảng dạy chính thức, một số trường còn trang bị thêm Thiết bị ghi âm, chụp hình, quay phim (Sound Recorder, Camera, Camcorder), máy quét hình (Scanner), và một số thiết bị khác, tạo cơ sở hạ tầng CNTT cho giáo viên sử dụng vào quá trình dạy học của mình
Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn
đề càng có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học như dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ thông tin và truyền thông Chẳng hạn, cá nhân làm việc tự lực với máy tính, với Internet, dạy học theo hình thức lớp học phân tán qua mang, dạy học qua cầu truyền hình Nếu trước kia người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy sao cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu, thì nay phải đặt trọng tâm là hình thành và
Trang 3phát triển cho học sinh các phương pháp học chủ động Nếu trước kia người ta thường quan tâm nhiều đến khả năng ghi nhớ kiến thức và thực hành kỹ năng vận dụng, thì nay chú trọng đặc biệt đến phát triển năng lực sáng tạo của học sinh Như vậy, việc chuyển từ “lấy giáo viên làm trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm” sẽ trở nên dễ dàng hơn
Do đó, mục tiêu cuối cùng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là nâng cao một bước cơ bản chất lượng học tập cho học sinh, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không đơn thuần chỉ là “thầy đọc, trò chép” như kiểu truyền thống, học sinh được khuyến khích và tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, sắp xếp hợp lý quá trình tự học tập, tự rèn luyện của bản thân mình
Môi trường đa phương tiện kết hợp những hình ảnh video, camera … với âm thanh, văn bản, biểu đồ … được trình bày qua máy tính theo kịch bản vạch sẵn nhằm đạt hiệu quả tối đa qua một quá trình học đa giác quan;
Kĩ thuật đồ hoạ nâng cao có thể mô phỏng nhiều quá trình, hiện tượng trong tự nhiên, xã hội trong con người mà không thể hoặc không nên để xảy ra trong điều kiện nhà trường
Công nghệ tri thức nối tiếp trí thông minh của con người, thực hiện những công việc mang tính trí tuệ cao của các chuyên gia lành nghề trên những lĩnh vực khác nhau
Những ngân hàng dữ liệu khổng lồ và đa dạng được kết nối với nhau và với người sử dụng qua những mạng máy tính kể cả Internet … có thể được khai thác để tạo nên những điều kiện cực kì thuận lợi và nhiều khi không thể thiếu để học sinh học tập trong hoạt động và bằng hoạt động tự giác, tích cực và sáng tạo, được thực hiện độc lập hoặc trong giao lưu
Những thí nghiệm, tài liệu được cung cấp bằng nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu và bằng suy luận có lý, học sinh có thể có những dự đoán về các tính chất, những quy luật mới Đây là một công dụng lớn của công nghệ thông tin và truyền thông trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học Có thể
Trang 4khẳng định rằng, môi trường công nghệ thông tin và truyền thông chắc chắn sẽ có tác động tích cực tới sự phát triển trí tuệ của học sinh và điều này làm nảy sinh những lý thuyết học tập mới
Bên cạnh đó, kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin ở một số giáo viên vẫn còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng
để đam mê và sáng tạo, thậm chí còn né tránh Mặc khác, phương pháp dạy học cũ vẫn còn như một lối mòn khó thay đổi,
sự uy quyền, áp đặt vẫn chưa thể xoá được trong một thời gian tới Việc dạy học tương tác giữa người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư duy sáng tạo cho học sinh, cũng như dạy học sinh cách biết, cách làm, cách chung sống và cách tự khẳng định mình vẫn còn mới mẻ đối với giáo viên và đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa các phương pháp dạy học đồng thời phát huy ưu điểm của phương pháp dạy học này làm hạn chế những nhược điểm của phương pháp dạy học truyền thống Điều đó làm cho công nghệ thông tin, dù đã được đưa vào quá trình dạy học, vẫn chưa thể phát huy tính trọn vẹn tích cực và tính hiệu quả của nó
Là một giáo viên dạy Tiếng Anh của trường trung học cơ sở tôi thấy mình cần phải đi đầu trong công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Nên tôi đã thực hiện soạn giáo án điện tử và thực hiện dạy cho đồng nghiệp góp ý đồng thời góp phần vào hội thị ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tích cực
Trang 5KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
Tên bài dạy: Unit 5: THINGS I DO (C 2.3.4)
Tiết theo phân phối chương trình Tiết: 29/ Tuần : 10
Môn học: Tiếng Anh Lớp: 6
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Tường Vy Thời gian: 45 phút
_
Unit 5 : THINGS I DO ( C 2,3,4)
I.OBJECTIVES :
*.Knowledge:
After the lesson the students can know :
- Talking about the timetable
- Students may use the timetable to talk with their partners
- Students can use the simple present tense with verb (to have )
- Students can use the wh-question with WHEN and the answer with these classes at school
- Students talk about the days in a week
* Skills :
- Listening , reading , speaking and writing
II.IMPORTANT QUESTIONS :
- What are these words about ?
- Do you remember these people ?
- What does Nga ask Ba first ?
- How about Ba answer ?
- How many subjects do you learn at school?
- What do you call : math , history , English …?
-What do you call from Monday to Sunday?
- Do you go to school on Sunday?
Trang 6- After each activity
- In the drill and practice these activities
IV.TECHNIQUES:
- Whole class, Individual, pair works, groupworks, word square , what and where , pictures cue drill,lucky animal, ask and answer, noughts and crosses
V.TEACHING AIDS:
-Computer, powerpoint , lesson plan
VI.TIME: Alloted 45 minutes
VI.PROCEDURES:
1.Activity 1 : Warm up (5minutes)
*.Objectives: - Help students feel comfortable and interesting of leaning
- Students review the old lesson
- Teacher can introduce the new lesson
Contents Methods Activities from teacher and students Teacher’s activities Students’ activities Teaching aids
*.Warm up:
-Play a game word square
R H I S T O R Y Y T
E N G L I S H G K J
O A R H X Z C V B N
I P T S T U D E N T
M G E O G R A P H Y
L I T E R A T U R E
Groupworks Individual
- Greeting
-Do you like playing game ? -Divide the class into two groups
-Explain the rule of play -Leads s’s find the words
- Remark and welcome -Asks s’s a question -What are these words about ? -To know for asking and answering when we have these classes and what the day let continue unit 5 (C 2.3.4)
- Greeting
- Yes , we do -Two groups
- Listen
- Play a game
- Listen
- Answer
- Các tiết học
- Listen
Computer Powerpoint Lesson plan
Trang 72.Activity 2: Vocabulary:(5minutes)
*.Objectives: -Help students can read , understand and drill days in a week
Contents Methods Activities from teacher and students Teacher’s activities Students’ activities Teaching aids
Unit 5: THINGS I DO
C CLASSES(2.3.4)
+ Vocabulary:(5minutes)
- monday)n): thứ hai
- tuesday (n) : thứ ba
- wednesday (n) :thứ tư
- thursday (n) :thứ năm
- friday (n) :thứ sáu
- saturday (n) :thứ bảy
- sunday (n) :chủ nhật
+ Check: (what and where )
(pictures)
Whole class, Individual, groupworks, What and where ,ask and answer
-The first we have some vocabulary
-What day is this ? -What do you call the day after Monday?
-What is the day today?
-What day is this ? -What day is this ? -What do you call the last day
of the week ? -The day you don’t go to school ?
-Leads s’s drill
-Checks vocabulary -Correct and remark
-Listen
-Listen and give the meaning
-Copy vocabulary
- Listen and repeat
- Practice the vocabulary (whole class , individual )
-Look at the board and read
- Listen
Computer Powerpoint Lesson plan
3.Activity 3: C2.Listen and repeat ( 8 minutes)
*.Objectives: -Helping students practice the days in a week fluently
- Students can sing an Enhlish song (Seven days in a week )
Trang 8Contents Methods Activities from teacher and students Teaching aids
Teacher’s activities Students’ activities
*.C2.Listen and repeat
( Seven days in a week )
Wholeclass, Individual -In order to read the days of
the week more fluently we come to C2
-Lead s s’s listen the day of the week
-Listen and repeat -Calls s’s read before the class
-Lead s’s listen and sing the song (Seven days in a week )
-Listen
-Listen and repeat
-Some s’s read
- Listen and sing the song
Computer Powerpoint Lesson plan
4.Activity 4: C3.Listen and repeat :(14’)
*.Objectives: - Helping students talk about the timetable and subjects
- Students can practice with question (when do /does + s +have + subject?)and answer about it
- Students know more about the subjects they learn at school
- Students drill and practice with this modal sentences
Contents Methods Activities from teacher and students Teacher’s activities Students’ activities Teaching aids
*.C3.Listen and repeat :
+.Guessing:
Group1: :
Whole class, Individual, pair works, groupworks, picturescue drill,lucky animal, ask and answer
-Do you remember these people ?
-Who is this ? -Who is this ? -What are they talking about ? -Yes , to know this we come
to part 3
-Ba and Nga are talking about the timetable , first you guess
-Yes , we do
-This is Nga
-This is Ba -Listen
- Read and guess
Computer Powerpoint Lesson plan
Subjects
Trang 9+.Answer : Group A history
.math
Group B:.tuesday
thursday
monday
.wednesday
.friday
with the subjects and the days
of the week -Two groups go to the board and write (ones’s one word)
-Have s’s open the books and listen
-Listen for the second and give the answer
- Remark and welcome
-Leads s’s listen and repeat -Lead ss’s work in pairs
(two groups )(close the books )
-Listen and check the guess
-Listen and correct the guess
- Listen
-Listen and repeat (chorus)
(close pair , open pair )
Days of the week
Trang 10+.Modal sentences :
When do we have … ?
We have it on ……and …
When + do/does +S +have
+subject(môn học)
S+have /has +day(thứ )
* Practice:
Pictures cue drill:( Lucky animal)
*.Answer :
1 When do we have literature ?
We have it on Tuesday and
Thursday
2 When do we have English ?
We have it on Monday and
Wednesday
3.When do we have geography?
We have it on Friday
4 When do we have math?
We have it on Thursday and
Saturday
-Asks s’s some questions -What does Nga ask Ba first ? -How about Ba answer ?
-Explain the modal sentences
-What do you use it for?
-Leads s’s look at the picture and the day to ask and answer with friends
- Explain the rule of the game
-Leads s’s play agame lucky animal
-Give the answer -Remark and welcome
-Listen and answer -“When do we have history?”
-“We have it on Tuesday and Thursday ”
-Listen and copy
-Ask and answer about the timetable and the days of the week
-Work in groups, pair work
-Play a game (two groups)
-Look and check
- Listen
Trang 11*.Some new subjects
:-art ,biology ,physics, music, civics,
informatics, phycical education
-How many subjects do you learn at school ?
-What are they ? -Give s’s some new subjects
-They are eleven
-They are math , history …
- Listen and copy
5.Activity 5: 4.Remember:( 4 minutes )
*.Objectives: - Helping students remember the classes and days of the week
- Students know how to use don’t /doesn’t = do not / does not
Contents Methods Activities from teacher and students Teaching aids
Teacher’s activities Students’ activities
4.Remember:
classes
days of the week
don’t =do +not
doesn’t =does +not
Wholeclass, Individual, ask and answer
-What do you call :math , history , English …?
-What do you call from Monday to Sunday ?
-Do you go to school on Sunday?
-Explain the contraction between “don’t” and “do not”
-Lan does not have math on Friday
-Explain “doesn’t” and “does not”
-Leads s’s write the remember
- Classes -Days of the week -No, I donot
-Listen and understand
-Listen
-Copy down
Computer Powerpoint Lesson plan
6.Activity 6: Production: ( 7minutes )
*.Objectives: - Helping students production the classes and days of the week
Trang 12Contents Methods Activities from teacher and students Teaching aids
Teacher’s activities Students’ activities
*.Production:
(noughts and crosses )
(pictures )
Wholeclass, Individual, pair works, groupworks, ask and answer, noughts and crosses
-Gives s’s 9 subjects and leads s’s use in the real timetable and the modal sentences to ask and answer
- Leads s’s play agame (noughts and crosses)
-After the game remark and welcome
-Read the 9 subjects and look at the timetable to play a game (noughts and crosses )
(two groups) -Listen
Computer Powerpoint Lesson plan
7 Activity 7:Homework:( 2minutes)
*.Objectives: - Helping students learn the old lesson well and prepare the new lesson before going to school
Contents Methods Activities from teacher and students Teacher’s activities Students’ activities Teaching aids
* Homework:
- Learn vocabulary by heart
- Do the exercises in your exercise’s
book
- Talk about the timetable
- Prepare the new lesson
(grammar practice page 60-61)
Wholeclass - Have the Ss write homework - Write the
homework
Computer Powerpoint Lesson plan
*.TÀI LIỆU THAM KHẢO:
Book , teacher’s book , internet , Powerpoint