tro choi 1 2 3

VÝ dô : Khi häc b¶ng nh©n 3, gi¸o viªn cho học sinh củng cố lại bảng nhân 3 bằng cách nh sau : lợt 1, chỉ định một bạn đầu tiên đọc to phép tính 3 1 råi “truyÒn ®iÖn” sang b¹n ë gÇn m×nh[r]

- Hai miếng bìa lớn hình chữ nhật chia thành 5 ô, mỗi ô có các số tơngứng từ 1 đến 5 không theo thứ tự và có que gài (hoặc nam châm).

Hình1

Tổ chức chơi : Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 3 bạn, mỗi đội nhận một chiếc

hộp có chứa các thẻ đồ vật, con vật Hai tấm bìa đã chuẩn bị đợc gắn lênbảng Các đội sẽ lựa chọn các thẻ đồ vật, con vật có trong hộp để gài vàocác ô có số tơng ứng trên miếng bìa hình chữ nhật Nhóm nào gài đúng vàhoàn thành trớc sẽ thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức trong các bài dạy các số từ 1

đến 10

2 Trò chơi : Tạo cho đủ 10

Mục đích : Đếm các số trong phạm vi 10, nắm đợc 10 đơn vị bằng một

chục, rèn kĩ năng đọc số ; phát triển kĩ năng nhận biết số (đọc số)

Chuẩn bị : Mỗi nhóm một súc sắc 6 mặt ghi các số từ 0 đến 5, các thanh

chục và các ô vuông đơn vị (nh hình vẽ)

que gài

Tổ chức chơi : Chơi theo nhóm 4 ngời.

Xác định thứ tự chơi : Mỗi bạn trong nhóm sẽ gieo súc sắc một lần đểxác định thứ tự chơi, bạn nào gieo đợc súc sắc có mặt 0 thì đợc chơi đầutiên, các bạn còn lại sẽ chơi theo thứ tự tiếp theo căn cứ vào con số ở mặtsúc sắc mà bạn đó gieo đợc Ví dụ : bạn A tung đợc mặt súc sắc 3 ; bạn Btung đợc mặt súc sắc 5 ; bạn C tung đợc mặt súc sắc 4 Thứ tự tiếp theo đợcxác định lần lợt nh sau : bạn A, bạn C, bạn B

Cách chơi : Ngời chơi lần lợt gieo súc sắc và đọc to con số tung đợc ởmặt súc sắc rồi nhặt đủ số ô vuông tơng ứng Hết lợt 1 đến lợt 2 hoặc lợt 3

đến khi nào có một ngời trong nhóm tạo đợc số 10 đầu tiên (gộp đợc vừa đủ

10 ô vuông) thì trò chơi dừng lại và ngời đó sẽ đợc nhận một thanh chục

t-ơng ứng với 10 đơn vị

Lu ý : Từ lợt 3, ngời chơi nào mà gieo đợc một số khi thêm vào với sốgieo ở những lợt trớc quá 10 thì sẽ bị loại khỏi trò chơi Nếu sau 3 lợt chơitrong nhóm không bạn nào tạo đợc số 10 thì trò chơi đợc tổ chức lại từ

đầu

Phát triển trò chơi : Có thể thay các ô vuông đơn vị bằng các viên sỏi, hạt

na, hạt bí , các thanh chục đợc thay bằng các đoạn que có độ dài bằngnhau

15 ngời, mỗi bạn sẽ nhận một trong

Giáo viên cho nhóm khác lên tiếp tục chơi với cách chơi tơng tự và có thể

đổi hiệu lệnh là "kết nhóm bốn" hoặc "kết nhóm bảy",… các em đeo thẻ

thuộc nhóm đợc hô phải nhanh nhẹn chạy lại kết nhóm với bạn mang số

t-ơng ứng Cả lớp cùng vui

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức khi dạy các số tròn chục bằng

cách thay các tấm thẻ bằng các số 10, 20, 30,… ; một chục, hai chục, bachục,… ; mời, hai mơi, ba mơi, … Các thẻ có vẽ các bó que tính (mỗi bó 10que tính, các thanh chục (mỗi thanh 10 ô vuông)

Một bộ thẻ số từ 0 đến 10

Hình8

5 2

chín

Bảy

- Một bộ thẻ số từ 0 đến 10 (đặt trên bàn giáo viên)

hình9

- Các ngôi sao, viên sỏi, bông hoa giấy, để đặt trên các ô của tấm thẻ bin-gô

Tổ chức chơi : Phát cho học sinh trong lớp mỗi em một tấm thẻ bin-gô.

Giáo viên trộn đều các thẻ số từ 0 đến 10 và đặt rời từng thẻ trên bàn giáoviên, sau đó lấy thẻ bất kì và đọc to số ghi trên thẻ Học sinh tìm con số nàytrong thẻ bin-gô của mình các số (từ hoặc hình) phù hợp để đặt vào ô đómột ngôi sao (bông hoa giấy, viên sỏi) Ví dụ : Cô đọc số 3, học sinh có thể

đặt 1 ngôi sao (bông hoa giấy, viên sỏi, ) vào ô có ghi số 3 hoặc vào ô có

vẽ nhóm gồm 3 đồ vật hoặc vào ô có viết từ “ba” (chỉ đợc đặt vào một ô) Trò chơi cứ tiếp tục nh vậy cho đến khi có một em đặt đợc 3 ngôi sao

(bông hoa giấy, viên sỏi, …) cùng nằm trên một đờng thẳng và hô to gô"thì dừng lại, bạn bên cạnh bạn đó sẽ kiểm tra và lợt chơi khác đợc tiếp

"bin-tục

hình10

Phát triển trò chơi : Để tăng độ khó và độ hấp dẫn, có thể tạo các tấm thẻ

bin-gô với số lợng ô lớn hơn, chẳng hạn gồm 16 ô, 25 ô Khi đó phải đặt

đ-ợc 4 hoặc 5 ngôi sao (bông hoa giấy, viên sỏi, …) thành một đờng thẳng

Tổ chức chơi : Chơi theo nhóm 4 ngời, thời gian khoảng 10 phút.

Cách chơi : Mỗi ngời chơi lần lợt gieo 2 lần súc sắc, lần gieo đầu tiên đợc

số chỉ số chục, lần gieo thứ hai đợc số chỉ số đơn vị Sau mỗi lần gieo súcsắc, ngời chơi nhặt các bó chục chỉ số chục và các que tính chỉ số đơn vị tơngứng lên bảng con rồi viết lại số lập đợc dới các bó chục và que tính Cứ mộtngời gieo súc sắc thì 3 ngời còn lại sẽ là trọng tài Sau lợt chơi 1, nhóm chơitìm ra ngời có số lớn nhất ghi trên bảng con và tặng cho một bông hoa Tròchơi cứ tiếp tục nh vậy với các lợt chơi tiếp theo Kết thúc trò chơi, nhómchơi cùng đếm số hoa của mỗi ngời trong nhóm mình để phân định thứ tựnhất, nhì…trong nhóm

6 Trò chơi : Những số nào bị biến mất

Mục đích : Nắm vững thứ tự các số trong dãy số tự nhiên từ 0 đến 100.

Chuẩn bị : Những băng giấy chia thành các ô nhỏ có viết các số nhng

còn thiếu hoặc vẽ sẵn vào các bảng phụ, bút dạ hoặc phấn màu

Ví dụ :

Hình11

Tổ chức chơi : Tổ chức mỗi lần 2 đội chơi, mỗi đội có 5 ng ời Các đội

chơi có nhiệm vụ đọc kĩ các số đã viết trên băng giấy để tìm xem số nào

còn thiếu trong dãy số đó Khi nghe hiệu lệnh của cô giáo :"Hãy tìm những con số nào đi vắng và đa chúng trở về đúng nhà của nó" thì các

thành viên của 2 đội chơi sẽ chuyền tay nhau viết các số “đi vắng” vào các

ô còn trống theo đúng thứ tự và quy luật của dãy số Đội nào điền đúng vàxong trớc sẽ thắng cuộc Trò chơi lại tiếp tục với các băng giấy khác vớihai đội chơi tiếp theo

Phát triển trò chơi : Trò chơi đợc tổ chức ở lớp 2, 3 với phép tính nhân

trong bảng

7 Trò chơi : Số kề bên

Mục đích : Nhận biết đợc số liền trớc, liền sau.

Chuẩn bị : Bộ thẻ số có gắn dây đeo.

Tổ chức chơi : Giáo viên phát các thẻ số cho học sinh đeo vào cổ và cho

học sinh xếp thành một hàng ngang trớc lớp Sau đó cô giáo chọn một học

sinh bất kì trong hàng tiến lên phía trớc một bớc rồi phát lệnh : "Số kề bên xếp tiếp", lập tức hai học sinh đang mang số liền trớc và liền sau sẽ chạy lên

xếp tiếp vào phía trớc mặt và sau lng của bạn vừa đứng cho đúng thứ tự (ví

dụ : chọn học sinh đeo số 3 thì hai học sinh xếp tiếp phía trớc và sau là số 2

và số 4) Học sinh còn lại ở dới lớp sẽ làm trọng tài đánh giá kết quả Nếu

ai đứng không đúng thứ tự sẽ bị loại khỏi cuộc chơi và mời bạn khác lênthay thế Cả lớp vỗ tay cùng vui

Phát triển trò chơi : GV thay đổi vật liệu chơi, các thẻ số thay bằng các mũ

có gắn số

8 Trò chơi : Ai chú ý hơn

Mục đích : Củng cố về thứ tự, quy luật sắp xếp các số, rèn trí nhớ.

Chuẩn bị : 2 tấm bìa có viết các số ; các tấm bảng để trống dùng cho học

sinh (nh hình vẽ) ; một đồng hồ báo giờ

Hình 12

Tổ chức chơi : Tổ chức 2 nhóm chơi, mỗi nhóm 4 ngời Nhiệm vụ của các

nhóm là sẽ quan sát tấm bìa mẫu, sau đó viết lại các số trên tấm bìa mẫu vàotấm bảng trắng của nhóm sao cho đúng nh ban đầu trong thời gian một phút(trớc khi học sinh bắt đầu viết lại các số, giáo viên sẽ cất tấm bìa mà học sinhvừa quan sát Học sinh phải nhớ và ghi lại chúng) Nhóm nào ghi đúng và

xong trớc thì thắng cuộc, lợt chơi tiếp theo lại bắt đầu nh trên với các tấm bìakhác Kết thúc cuộc chơi cả lớp vỗ tay.

Phát triển trò chơi : Có thể thay đổi số trong các ô vuông ở mỗi tấm bìa

(với sự sắp xếp các số theo những quy luật khác nhau)

9 Trò chơi : H y đếm tiếp điã

Mục đích : Củng cố kĩ năng đếm các số trong phạm vi 100.

Tổ chức chơi : Chơi tập thể.

GV quy định : Mỗi ngời chỉ đợc đếm ngợc hoặc đếm xuôi thêm 3 số khi

cô giáo đa ra trớc một số nào đó và ra hiệu lệnh : "Đếm tiếp đi" Bạn đầu

tiên đợc chỉ định sẽ đếm tiếp 3 số trớc hoặc sau số của cô giáo vừa đa ra Ví

dụ : Nếu cô đa ra số 15 thì học sinh sẽ đếm xuôi thêm 3 số : 16, 17 ; 18hoặc đếm ngợc lại 3 số là : 14 ; 13 ; 12 Nếu đếm đúng có quyền chỉ mộtbạn khác tiếp tục lợt chơi tiếp theo Nếu đếm sai sẽ bị nhảy lò cò và giáoviên sẽ chỉ định bạn khác đếm tiếp Trò chơi cứ tiếp tục nh thế cho đến khihết thời gian quy định

Phát triển trò chơi : Trò chơi đợc tổ chức khi dạy cộng, trừ nhẩm trong

phạm vi 10, 20 ; dạy đếm các số trong phạm vi 1000 ở lớp 2

10 Trò chơi : Chơi bài nhận biết số (Tú-lơ-khơ)

Mục đích : Củng cố về nhận biết các số trong phạm vi 10.

Chuẩn bị : Một bộ gồm 22 quân bài ; 11 quân bài, mỗi quân bài ghi các số

từ 0 đến 10 và 11 quân bài, mỗi quân bài có tranh vẽ tơng tự nh hình sau :

(Hình 23)

Tổ chức chơi : Chơi theo nhóm 3 ngời : 2 nguời chơi, 1 ngời làm trọng tài

chia đều quân bài cho hai ngời chơi Hai ngời oẳn tù tì để chọn ngời chơi

l-ợt đầu tiên (gọi là ngời chơi thứ nhất) Ngời thứ nhất đa ra 1 quân bài (sốhoặc tranh) Ngời thứ hai chọn (tìm) quân bài (tranh hoặc số) tơng ứng vớiquân bài của ngời thứ nhất Ví dụ :

Sau đó ngời chơi thứ hai bắt đầu luật

chơi tiếp theo tơng tự luật chơi trớc

Cứ tiếp tục chơi nh thế Ai hết quân

bài trớc là ngời thắng cuộc Trong

tr-ờng hợp ngời chơi thứ hai không tìm

Phát triển trò chơi : Có thể tổ chức chơi cho nhóm gồm 5 ngời, 4 ngời chơi

và 1 ngời làm trọng tài Tổ chức chơi tơng tự nh trên

11 Trò chơi : Đôi tai thính

Mục đích : Rèn kĩ năng nhận biết các số từ 1 đến 10 ; kĩ năng nghe.

Chuẩn bị : Mỗi em một bộ số từ 1 đến 10 (trong Bộ đồ dùng học Toán 1).

Tổ chức chơi : Chơi theo hình thức cá nhân.

Giáo viên dùng thớc gõ xuống bàn tạo âm thanh cộc, cộc, … học sinhlắng nghe và đếm số lần cô giáo gõ xuống bàn để nhặt ra một số hình tơngứng có trong bộ số của mình và giơ lên cao Ai giơ lên nhanh và đúng số sẽ

là ngời có đôi tai thính, ai giơ sai sẽ bị đứng ra ngoài Giáo viên tiếp tục gõ

và cho học sinh chơi các lợt tiếp theo với cách chơi tơng tự trong thời gian 2phút Kết thúc trò chơi, ngời vẫn ngồi ở chỗ cũ thì đợc tặng danh hiệu là ng-

ời có “đôi tai thính”, ai bị đứng ra ngoài sẽ bị nhảy lò cò Cả lớp cùng vui

Phát triển trò chơi : Có thể dùng hai loại âm thanh : âm thanh gõ vào kim

loại (gõ vào thanh sắt, mảnh đồng, …) và âm thanh gõ vào gỗ (gõ vào bàn,vào ghế, … ứng với số tiếng gõ vào kim loại ta đợc số chục, ứng với tiếng)

gõ vào gỗ ta đợc số đơn vị Trò chơi này dùng ở học kì II của lớp 1

12 Trò chơi : Không bằng nhau

Mục đích : Rèn khả năng t duy.

Chuẩn bị : 8 viên sỏi (viên bi, …)

Tổ chức chơi : Chơi theo hình thức cặp đôi.

Hai ngời chơi thay nhau chia số viên sỏi (viên bi, …) thành hai phần khôngbằng nhau Khi đến lợt mình sẽ chọn một trong hai phần mà bạn vừa chia

ra, lại chia phần đó thành hai phần không bằng nhau và cứ nh thế cho đếnkhi nào có một ngời chơi đến lợt mình mà không chia đợc nữa thì sẽ bị thuacuộc

Phát triển trò chơi : Có thể tăng số viên sỏi (viên bi, …) để tăng độ khó vàkéo dài thời gian chơi

13 Trò chơi : H y kết đôi với mìnhã

Mục đích : Luyện tập phép cộng trong phạm vi 7.

Chuẩn bị : Một số lá cờ đỏ và cờ xanh (mỗi màu 21 lá cờ).

Tổ chức chơi : Giáo viên chọn 2 nhóm chơi, mỗi nhóm nhiều nhất là 6

ng-ời và phát cờ xanh cho nhóm 1, cờ đỏ cho nhóm 2 Số cờ trong tay mỗi họcsinh trong nhóm không giống nhau và có số lợng nhỏ hơn 7 Hai nhóm chơi

đứng thành hàng quay mặt vào nhau Theo hiệu lệnh của giáo viên : "Kết

đôi" thì các học sinh cầm cờ xanh phải tìm đợc bạn cầm cờ đỏ tạo cặp với

mình sao cho số lợng cờ đỏ cộng với cờ xanh phải có tổng bằng 7 Học sinhnào tìm đợc cặp của mình trớc thì thắng cuộc Học sinh nào tìm sai cặp sẽphải nhảy lò cò

Chuẩn bị : Tổ chức 2 đội chơi, mỗi đội 5 em lên bảng đứng thành hàng

quay mặt vào nhau Một th kí ghi lại số lợt ra câu đố của hai đội

Tổ chức chơi : Hai đội chơi bốc thăm giành quyền đi trớc Đội giành quyền

đi trớc sẽ hội ý 30 giây và đa ra câu đố Chẳng hạn : "Tôi nghĩ về một số, nếu lấy đi 3, sau đó lại lấy đi 2 thì ta nhận đợc số 10 Vậy tôi đã nghĩ về số nào?" Đội đối phơng sẽ nhanh chóng hội ý và đa ra số "tôi đã nghĩ" là số

15 thì đợc giành quyền ra câu đố tiếp theo Nếu trả lời không đúng số "tôi

đã nghĩ" là số 15 thì không đợc giành quyền ra câu đố, đội bạn tự trả lời rồitiếp tục ra câu đố khác Nếu đội giành quyền ra câu đố mà phạm luật cónghĩa là nghĩ ra một số và phép tính không trong phạm vi đã học thì cũngmất quyền ra câu đố ở lợt đó Hết thời gian đội nào giành quyền ra câu đố

nhiều hơn sẽ là đội thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức ở các lớp 2, 3 với các vòng số

đợc mở rộng

15 Trò chơi : Còn thiếu bao nhiêu nữa để đợc 10

Mục đích : Củng cố phép cộng trong phạm vi 10.

Chuẩn bị : Mỗi đội 1 chiếc bút dạ ; 1 mảnh bìa cứng, đợc chia thành hai

hàng với các ô nhỏ Các ô hàng trên của miếng bìa đợc viết các số từ 1 đến

9 nhng không theo thứ tự liên tiếp của dãy số Các ô của hàng dới là các ôtrống nh hình vẽ sau :

Hình 13

Tổ chức chơi : Tổ chức hai đội chơi cùng một lúc, mỗi đội 5 ngời.

Trọng tài là giáo viên và các bạn ngồi ở dới lớp Nhiệm vụ của các đội

là phải chuyền tay nhau chiếc bút dạ để điền các số vào ô trống sao chocác số đợc điền vào ô trống cộng với các số đã có ở hàng trên sẽ có tổngbằng 10 Nhóm trọng tài đánh giá kết quả, đội nào điền nhanh và đúng

là đội thắng cuộc Kết thúc trò chơi cả lớp vỗ tay khen thởng đội thắngcuộc, đội thua sẽ hát một bài

Phát triển trò chơi : Giáo viên có thể thay đổi tên trò chơi là “Bớt đi

mấy để đợc 10”, các số của ô hàng trên sẽ là các số lớn hơn 10 khôngtheo thứ tự với cách chơi tơng tự

Chuẩn bị : Một hình lập phơng làm bằng bìa cứng, mỗi mặt vẽ các đối tợng

cùng loại sao cho tổng số đối tợng ở hai mặt đối diện bằng 10

10

(Hình 25)

Tổ chức chơi : Có thể chơi theo nhóm hoặc chơi tập thể nhiều ngời.

Một bạn đóng vai “Thầy phù thủy” đố, một bạn trả lời câu đố, một bạn(hoặc các bạn còn lại) làm trọng tài

Cách chơi :

“Thầy phù thủy” cho các bạn quan sát kĩ từng mặt của hình lập phơng Khi

đó bạn quan sát tinh sẽ nhận ra quy luật “tổng số các đối tợng (bông hoa,chấm tròn, tam giác, …) của khối hình bằng 10”

Hình 26

Bắt đầu chơi, “Thầy phù thủy” cho ngời chơi nhìn thấy một mặt của khối

hộp (có 6 hình tam giác) và đố : “Bạn hãy nhìn xuyên qua hộp và cho biết mặt sau của hộp này có mấy hình tam giác ? ”

Ngời chơi sẽ “nhìn xuyên qua hộp” và trả lời : “Mặt sau có 4 hình tam giác” Trò chơi cứ tiếp tục nh vậy khi “Thầy phù thủy” xoay các mặt khác nhaucủa chiếc hộp

Phát triển trò chơi : Có thể chơi với các nội dung sau :

- Lớp 1 có thể chuyển thành trò chơi thêm cho đủ 7, 8, 9

- Lớp 2 có thể dùng hộp để chơi trò chơi tích của hai số ở mặt trớc và mặtsau bằng 30, 24, 28, …

17 Trò chơi : Đổ hạt

Mục đích : Củng cố bảng cộng trong phạm vi 10.

Chuẩn bị : (cho một nhóm) Một bộ gồm 10 hình tròn nhỏ làm bằng bìa

đ-ợc tô màu một mặt (nh hình vẽ), một bảng con, phấn, giấy, bút

Hình 4

Tổ chức chơi : Tổ chức nhóm chơi 3 ngời, hai bạn chơi và một bạn làm

trọng tài (trọng tài đợc luân phiên trong nhóm) Từng bạn cho 10 hình trònvào lòng 2 bàn tay úp lại, lắc đều rồi đổ xuống bảng con, sau đó ghi lại sốhình tròn tô màu và không tô màu ra giấy hoặc lên bảng để tạo ra phépcộng hai số có kết quả bằng 10 Cứ bạn này đổ thì bạn kia ghi phép tính vàngợc lại Sau mỗi lần ghi đợc một phép tính trọng tài sẽ kiểm tra kết quả

để xác định đúng sai Ví dụ : kết quả đổ đợc nh hình vẽ đợc các bạn ghi lại:

Hình 5

Các bạn tiếp tục lắc nhiều lần để tạo ra các phép cộng hai số có kếtquả bằng 10 Nhóm nào trong thời gian quy định mà tạo đợc nhiều phépcộng (khác nhau) nhất sẽ là nhóm thắng cuộc Cùng một lúc sẽ có nhiềunhóm thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể sử dụng khi dạy bảng cộng trong phạm

Hình 6

Tổ chức chơi : Học sinh chơi theo nhóm hoặc theo cặp Các nhóm chơi sẽ

sử dụng bộ thẻ số từ 1 đến 6 để gắn vào các ô trống của các cạnh trên mỗihình tam giác sao cho tổng các số trên mỗi cạnh đều bằng số đã ghi trênhình tam giác Hết thời gian quy định, nhóm nào gắn xong các số và gắn

đúng thì thắng cuộc

Có thể có đáp án nh sau :

19 Trò chơi : Đúng – Sai

Mục đích : Ôn tập phép cộng, trừ trong phạm vi 10.

Chuẩn bị : 20 tấm thẻ ghi các phép tính cộng hoặc trừ trong phạm vi 10 với

kết quả đúng hoặc sai và một số tấm thẻ màu đỏ

Ví dụ : 8 + 2 = 10 ; 6 + 4 = 10 ; 7 + 2 = 10 ; …

Tổ chức chơi : Tổ chức hai đội chơi, mỗi đội 5 em, 3 em làm trọng tài.

Lần lợt từng đội lên thực hiện trò chơi Mỗi đội chơi sẽ trả lời đúng hoặc saivới các tấm thẻ mà giáo viên đa ra trong vòng 2 phút Mỗi câu trả lời chính xác trọng tài sẽ đánh dấu bằng một tấm thẻ đỏ Kết thúc lợt chơi cả lớp sẽ

đếm số thẻ đỏ mà đội đó vừa giành đợc Đội thứ hai tiếp tục lợt chơi của mình với cách chơi tơng tự

Kết thúc trò chơi đội nào có nhiều số thẻ đỏ hơn sẽ thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức ở các bài dạy về phép cộng, trừ

các số tròn chục, tròn trăm ; nhân, chia trong bảng ở các lớp 2, 3

20 Trò chơi : Con súc sắc với các phép tính đúng

Mục đích : Củng cố các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 10.

Chuẩn bị : Hai con súc sắc có đánh số các mặt từ 0 đến 5 ; bút ; giấy (cho

mỗi nhóm)

Tổ chức chơi : Trò chơi đợc tổ chức theo nhóm 4 ngời, 1 ngời gieo súc sắc

còn 3 ngời làm trọng tài Ngời chơi oẳn tù tì trong nhóm để chọn thứ tựchơi Lần lợt từng ngời chơi gieo 2 quân súc sắc và sử dụng hai số xuất hiện

ở 2 quân súc sắc vừa gieo đợc để viết thành 3 phép tính (2 phép tính cộng và

1 phép tính trừ) vào tờ giấy của nhóm đã chuẩn bị

Ví dụ : Ngời chơi gieo đợc số 1 và số 4 thì 3 phép tính đợc ghi lại là :

1 + 4 = 5 ; 4 + 1 = 5 ; 4 – 1 = 3

Nếu hai con số ở hai con súc sắc giống nhau (hai số 2, hai số 3, …) thìkhông thể ghi lại đợc thành 3 phép tính, ngời chơi sẽ mất lợt và nhờng lợtcho ngời chơi tiếp theo

Sau bốn lợt chơi trong nhóm, nhóm nào tạo đủ 12 phép tính sẽ thắng cuộc.Nhóm nào không tạo đủ 12 phép tính sẽ bị thua cuộc Cùng một lúc sẽ cónhiều nhóm thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Với 2 quân súc sắc này giáo viên có thể tổ chức tơng

tự khi dạy phép nhân trong bảng ở lớp 2

21 Trò chơi : Xếp hình theo mẫu

Mục đích : Củng cố nhận dạng hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác ;

tái tạo các hình đó qua thao tác xếp hình

Chuẩn bị : Một bộ hình mẫu nh sau (cho mỗi nhóm) :

Hình

10 que tính (trong bộ đồ dùng học Toán 1) hoặc 10 que diêm, 10 que tăm,

10 đoạn que có chiều dài bằng nhau cho mỗi em ; một bảng con ; một sốngôi sao bằng giấy

Tổ chức chơi : Tổ chức chơi theo nhóm 3 em, mỗi nhóm đợc phát một bộ

hình mẫu Các em trong nhóm để sẵn số que tính (que diêm, ) ra trớc mặtcủa mình để chuẩn bị thực hiện trò chơi

Khi chủ trò hô : “Hãy nhắm mắt lại” thì cả lớp nhắm mắt, ngời chủ tròlại hô : “Dùng tay lấy que tính”, ngời chơi dùng tay lấy que tính của mìnhvới số lợng tuỳ ý Ngời chủ trò hô tiếp : “Mở mắt ra và xếp hình”, ngời chơi

mở mắt ra và đếm số que tính vừa lấy đợc để xếp theo một hình mẫu nào đótrong bộ mẫu, nếu ai không dùng hết số que tính vừa lấy để xếp hình theomẫu thì sẽ bị thua Nếu xếp xong thì giơ tay để chủ trò gọi đọc tên hình vànêu số hình xếp đợc Hai ngời chơi còn lại trong nhóm sẽ giúp chủ trò xác

định hình đó xếp đúng theo mẫu cha, nếu xếp đúng thì sẽ đợc nhận 1 ngôisao

Giáo viên cho học sinh chơi tiếp với cách chơi tơng tự.

Kết thúc trò chơi, ai có nhiều ngôi sao nhất sẽ là ngời chiến thắng ; mỗi lợtchơi đợc tiến hành trong khoảng 1 phút, trò chơi sẽ có nhiều ngời thắngcuộc

Phát triển trò chơi : Ngoài các hình mẫu, giáo viên cho học sinh ở lợt cuối

chơi sáng tạơ hơn đó là xếp hình không có trong bộ mẫu Ví dụ : Xếp hìnhngôi nhà, hình con cá đang bơi,

22 Trò chơi : Ngày nào trong tuần bị thiếu

Mục đích : Nhớ tên các ngày trong tuần và thứ tự của chúng.

Chuẩn bị : Mỗi nhóm 7 tấm thẻ bằng bìa (kích thớc 10cm 7cm) trong

đó một số thẻ ghi tên ngày trong tuần một số thẻ còn để trống ; bút dạ ;nam châm

Tổ chức chơi : Tổ chức cho 2 đội chơi, mỗi đội 3 em, trong khoảng thời

gian 5 phút Trọng tài là cô giáo và các bạn còn lại ở dới lớp

Giáo viên phát cho mỗi đội một bộ thẻ đã chuẩn bị và một bút dạ Họcsinh trong đội có nhiệm vụ kiểm tra trong bộ thẻ của mình ngày nào trongtuần còn bị thiếu thì dùng bút dạ viết bổ sung ngày đó vào thẻ còn bỏ trốngrồi nhanh chóng cùng nhau gắn lên bảng từ theo đúng thứ tự các ngày trongtuần Hết thời gian đội nào hoàn thành và xếp đúng thứ tự sẽ thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức ở các bài dạy các tháng trong

một năm, các ngày trong một tháng giáo viên chỉ cần thay đổi nội dungtrong các thẻ cho phù hợp

23 Trò chơi : Xem đồng hồ

Mục đích : Tập xem đồng hồ (trờng hợp giờ đúng).

Chuẩn bị : Tờ giấy khổ lớn có vẽ các mô hình đồng hồ với các giờ đúng.

Hình19

Tổ chức chơi : Giáo viên cho hai đội chơi lên bảng và quan sát vào tờ giấy

khổ lớn đã vẽ sẵn các mô hình đồng hồ với các giờ đúng Học sinh các độichơi có nhiệm vụ xem đồng hồ và đọc cho bạn của mình viết vào bảng lớp

số giờ mà đồng hồ đã chỉ Đội nào viết đúng và nhanh hơn sẽ thắng cuộc.

Kết thúc trò chơi cả lớp đọc bài thơ "Đồng hồ quả lắc"

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức ở lớp 2, 3 (xem đồng hồ trong

các trờng hợp phức tạp hơn)

24 Trò chơi : Mấy giờ rồi

Mục đích : Tập xem giờ đúng.

Chuẩn bị : Hai mô hình đồng hồ có kim phút cố định, kim giờ xoay quanh

trục (trong bộ đồ dùng học Toán lớp 1)

Tổ chức chơi : Giáo viên chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử ra 10 em lên để

thực hiện trò chơi Hai nhóm chơi quay mặt vào nhau, mỗi nhóm cần mộtmô hình đồng hồ trên tay Hai nhóm bốc thăm để giành quyền đi trớc Tròchơi bắt đầu, một bạn trong đội đi trớc dùng tay xoay kim giờ vào một số

bất kì trên mặt đồng hồ và giơ cho đội bạn xem rồi hỏi : "Mấy giờ rồi ?" đội

bạn có nhiệm vụ đọc đúng số giờ trên đồng hồ nếu trả lời sai sẽ bị mất l ợt,nếu trả lời đúng sẽ đợc 1 bông hoa và đợc quyền xoay kim giờ để hỏi lại độibạn Trò chơi đợc lặp lại 10 lần

Kết thúc trò chơi, đội nào có nhiều bông hoa hơn sẽ là đội vô địch.Trọng tài là các bạn còn lại ở dới lớp

Chú ý cần để các bạn trong nhóm lần lợt đợc xoay kim đồng hồ

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức ở các lớp 2, 3 (xem đồng hồ

trong các trờng hợp phức tạp hơn)

25 Trò chơi : Gặp nhau

Mục đích : Củng cố các phép tính cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 100 Chuẩn bị : Các phép tính cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 100 viết sẵn

trên bảng lớp

Tổ chức chơi : Giáo viên chia bảng lớp thành hai phần bằng nhau, sau đó

viết vào mỗi phần bảng một dãy các phép tính cộng, trừ (5 đến 7 phép tính)theo một hàng ngang nhng còn trống phần ghi kết quả

Mỗi lợt chơi sẽ có 4 học sinh tham gia, chia thành 2 đội Thành viêncủa mỗi đội chơi sẽ đứng từ hai phía của mỗi dãy tính Khi có hiệu lệnh

đếm của học sinh trong lớp : “1, 2, 3, bắt đầu” thì các bạn chơi khẩn trơngtính toán và nhanh chóng điền kết quả đúng của từng phép tính trong dãytheo thứ tự lần lợt và tiến dần lại phía nhau để gặp nhau

Cả lớp cùng nhau kiểm tra và tặng cờ cho mỗi đội sau khi kết thúc lợtchơi Mỗi phép tính đúng nhận đợc một lá cờ, đội gặp nhau trớc sẽ đợcnhận thêm một lá cờ Số lá cờ của đội nào nhiều hơn, đội đó sẽ thắng cuộc.Lợt chơi mới lại tiếp tục nh trên nếu còn thời gian

Phát triển trò chơi : Trò chơi đợc tổ chức ở các bài dạy về 4 phép tính ở lớp

1, 2, 3 ; GV thay đổi các phép tính trong trò chơi theo từng bài dạy

26 Trò chơi : Đóng cửa sổ lại

Tổ chức chơi : Trò chơi tổ chức theo hình thức cá nhân Học sinh quan sát

bảng hình vuông trong đó có các ô trống đợc coi là các cửa sổ đang mở.Ngời chơi có nhiệm vụ đóng các cửa sổ này lại bằng các thẻ số có trong taysao cho khi gắn các thẻ số vào để đóng các ô cửa sổ thì tổng các số trên ôcửa sổ ở hàng chéo, hàng ngang và hàng dọc đều là 9 Ai đóng nhanh đợccác cửa sổ và đúng yêu cầu sẽ là ngời thắng cuộc Cùng một lúc có thể cónhiều ngời thắng cuộc

Đáp án nh sau : hình 15

Tổ chức chơi : Chơi theo nhóm, mỗi nhóm gồm 4 ngời chơi Giáo viên

phát cho mỗi nhóm một tờ giấy đã chuẩn bị, hớng dẫn cách chơi : Tâmcủa hình tròn (mặt trời) có viết số 10 Mỗi tia của mặt trời sẽ chỉ tới mộtdãy tính cộng, chẳng hạn : 5 + 5 ; 1 + 8 + 1 Các nhóm sẽ phải thảo luận

để viết nốt các dãy tính cộng khác, sao cho ứng với mỗi tia có một dãytính cộng Nhóm nào làm xong sẽ thông báo cho giáo viên để tính giờ Sau

10 phút, giáo viên yêu cầu các nhóm gắn kết quả lên bảng Cả lớp nhận xét.Nhóm nào điền đúng kết quả và nhanh nhất sẽ thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Có thể phát triển trò chơi viết dãy tính có kết quả là 7,

8, 9, 20, 30

28 Trò chơi : Xây tháp số học

Mục đích : Tập quan sát để phát hiện quy luật và luyện tính nhẩm.

Chuẩn bị : Một tờ giấy to có vẽ hình sau :

(Hình 28)

Tổ chức chơi : Giáo viên treo hình vẽ trớc lớp, yêu cầu học sinh quan sát

các số, phát hiện mối quan hệ giữa các số

Học sinh nêu quan hệ : Tổng 2 số liền nhau ở hàng dới bằng số giáp 2 sốnày ở hàng trên liền kề (ví dụ : 1 + 2 = 3 …).

Học sinh lần lợt nêu ý kiến viết tiếp các số vào các ô trống còn lại

Trò chơi kết thúc khi các số đã đợc viết hết

Phát triển trò chơi :

Có thể thay đổi các số ở hàng dới hoặc tăng số lợng các ô.

Có thể thay quy luật cộng 2 số liền kề bằng cách nhân 2 số liền kề

29 Trò chơi : Ghép phép tính đúng

Mục đích : Tập tạo lập phép tính đúng, rèn kĩ năng cộng trừ nhẩm.

Chuẩn bị : Hai bộ số từ 1 đến 10 và dấu cộng, dấu trừ, dấu bằng (mỗi loại

5 dấu) gắn sẵn ở bảng lớp ; chia đôi bảng của lớp ; phấn :

Hình

Tổ chức chơi : Giáo viên chọn hai đội chơi, mỗi đội 3 em Khi có hiệu lệnh

chuẩn bị, các đội đứng vào vị trí của đội mình để chuẩn bị thực hiện tròchơi

Hiệu lệnh : “Bắt đầu” đợc phát ra, các thành viên của mỗi đội sẽ nhanh taychọn các số và các dấu có sẵn trên bảng ghép lại với nhau để tạo đợc mộtphép tính đúng trong thời gian 2 phút Hết thời gian các bạn còn lại ở dớilớp sẽ kiểm tra các phép tính của mỗi đội chơi vừa ghép đợc Đội nào ghép

đợc nhiều phép tính đúng hơn sẽ là đội thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Trò chơi đợc tổ chức khi dạy phép nhân trong bảng ở

lớp 2 và lớp 3 bằng cách thay đổi các dấu cộng, trừ bằng các dấu nhân

30 Trò chơi : Đội giỏi nhất

Mục đích : Rèn khả năng nhận dạng hình vuông, hình tam giác, hình tròn ;

kĩ năng đếm số

Chuẩn bị : Các hình tam giác, hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình

thoi, hình thang,… 3 chiếc hộp giấy

Tổ chức chơi : chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 3 bạn đại diện cho một l ợt

chơi Giáo viên phát cho mỗi đội một bộ hình hình học nói trên và yêu cầu

quan sát kĩ các hình Khi giáo viên hô : "Hình tam giác", các bạn trong

nhóm nhanh chóng nhặt các hình tam giác bỏ vào một chiếc hộp rồi chạy

về chỗ Tiếp tục 3 bạn tiếp theo chạy lên nhặt "hình tròn", "hình vuông"theo hiệu lệnh để bỏ vào các hộp còn lại Nh vậy để nhặt đợc 3 loại hìnhhình học cần có 3 lợt chơi Sau 3 lợt chơi, cả lớp sẽ cùng cô giáo kiểm tra

số hình các nhóm đã nhặt đợc có trong các hộp có đúng không và số lợngmỗi hình là bao nhiêu bằng cách : giáo viên nhặt hình từ mỗi hộp của mỗinhóm giơ lên để học sinh cả lớp nhận dạng rồi đếm số l ợng Nhóm nàonhặt đợc đúng các hình và có số lợng nhiều hơn sẽ đợc gọi là "đội giỏinhất"

Phát triển trò chơi : Để rèn khả năng nhận biết một phần mấy của một

số ở lớp 2, giáo viên chia các hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn thànhcác phần bằng nhau sau đó đem tô màu một phần rồi để vào hộp, vớicách chơi tơng tự các nhóm chơi sẽ chọn ra hình đợc tô một phần hai,một phần ba,

Tổ chức chơi : Giáo viên phát cho mỗi học sinh 2 lá cờ.

Trò chơi đợc tổ chức chơi cá nhân với các lệnh khác nhau ngời chơi sẽnghe hiệu lệnh để thực hiện trò chơi

Ví dụ : Giáo viên ra một lệnh : “Hãy lấy 4 que tính và xếp thành cáchình”, học sinh sẽ lấy ra 4 que tính (que diêm, ) trong số que tính củamình để tạo ra các hình tuỳ ý (hình vuông, hình tam giác, hình cái nhà, )trong thời gian 30 giây Ai xong trớc sẽ giơ cờ hiệu để đợc đọc tên hình vànêu đáp số Giáo viên đến để kiểm tra đúng – sai, nếu đúng sẽ đợc nhậnluôn lá cờ đó, nếu sai thì bị đứng ra ngoài Lợt chơi mới lại tiếp tục với cáchchơi tơng tự Kết thúc trò chơi, ai có nhiều lá cờ nhất thì ngời đó sẽ là ngờixếp hình giỏi

Phát triển trò chơi : Giáo viên bổ sung thêm các lệnh để học sinh có sự

sáng tạo nh xếp nhà, xếp con vật hoặc từ các hình đã xếp đợc thêm 1, 2, 3que tính nữa để tạo thêm hình mới

32 Trò chơi : Thiếu hình nào

Mục đích : Học sinh nhận biết, gọi tên các loại hình hình học ; rèn kĩ năng

quan sát

Chuẩn bị : Hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác (mỗi loại 2

hình) có kích thớc bằng nhau ; bảng gài (bảng từ)

Tổ chức chơi : Giáo viên gắn các hình lên bảng (không theo thứ tự), yêu

cầu cả lớp quan sát và gọi tên các hình một lợt

Giáo viên gọi một học sinh bất kì lên bảng, cho học sinh đó quay mặt vềphía dới lớp, giáo viên lấy đi một trong các hình có trên bảng, sau đó chohọc sinh quay lại và xác định xem hình nào đã bị lấy đi trong vòng 30 giây.Nếu xác định đúng tên hình bị lấy đi sẽ đợc tiếp tục chơi lợt 2, nếu xác địnhsai thì chỗ của bạn đó đợc thay thế bằng một bạn khác Lợt 2 giáo viên sẽlấy đi hai hình với cách làm tơng tự Ngời thắng cuộc là ngời có cả hai lợtchơi đều xác định đúng Giáo viên cho các bạn khác lên chơi tiếp tục vớicách làm tơng tự

Phát triển trò chơi : Giáo viên có thể tăng loại hình và số lợng hình của

mỗi loại để gây nhiễu

33 Trò chơi : Em làm ngời thợ xây

Mục đích : Tập vẽ các đoạn thẳng, hình tam giác, hình vuông.

Chuẩn bị : Giáo viên vẽ mẫu lên giấy khổ A4 một ngôi nhà ; chuẩn bị tờ giấy trắng có sẵn một số chi tiết nh hình dới đây

- Tổ chức chơi : Giáo viên dán bản vẽ mẫu lên bảng

Bản vẽ mẫu Giấy của học sinh

Hình17

Mỗi nhóm chơi 4 ngời Các em quan sát kĩ bản vẽ rồi dùng thớc kẻ nốicác điểm với nhau để tạo ra hình một ngôi nhà nh bản mẫu trong vòng 2

đến 3 phút Nhóm nào xong trớc thì hô to :"Hoàn thành rồi".

Kết thúc cuộc chơi, giáo viên trng bày tất cả sản phẩm của các em lênbảng để triển lãm và chọn ra đội hoàn thành nhanh nhất, đội có ngôi nhà

đẹp nhất

Phát triển trò chơi : Giáo viên tạo thêm các loại mẫu nhà khác nhau để

thực hiện trò chơi và học sinh sau khi đã nối các điểm với nhau để tạo thành

ngôi nhà, các em lựa chọn các hình hình học có trong Bộ đồ dùng học Toánlớp 1 để lắp ghép thành ngôi nhà theo mẫu vừa tạo đợc

34 Trò chơi : Thử tài đoán hình

Mục đích : Nhận dạng các hình hình học qua cảm giác.

Chuẩn bị : Các hình hình học làm bằng bìa cứng có kích thớc khác nhau ; một

cái hộp kín để hở một lỗ nhỏ có thể cho tay vào đợc ; một chiếc khay (đĩa)

hình16

Tổ chức chơi : Chia lớp thành hai dãy, giáo viên để các hình đã chuẩn bị vào

trong hộp rồi chọn 3 học sinh của mỗi dãy lên bảng Bắt đầu từ nhóm thứnhất, giáo viên chỉ định một bạn trong nhóm cho tay vào trong hộp để chọn

và đoán hình rồi đọc to tên hình đó lên, một bạn khác trong nhóm ghi lại tênhình lên bảng Khi bạn ghi xong thì đợc lấy hình đó ra giơ lên cho giáo viên

và các bạn còn lại trong lớp kiểm tra Nếu đúng thì bỏ hình vào khay do bạncòn lại trong nhóm cầm, nếu sai thì bỏ hình trở lại hộp Nếu nhặt đợc hìnhkhông thuộc các loại đã biết thì nói hình cha học và vẫn đợc đặt hình vàokhay Hết thời gian quy định (2 phút) thì đến nhóm thứ hai tiếp tục với cáchchơi tơng tự Kết thúc trò chơi nhóm nào đoán đúng số hình nhiều hơn thì sẽthắng cuộc, nhóm thua sẽ nhảy lò cò

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể áp dụng ở các lớp 2, 3 với các hình mới.

35 Trò chơi : H y tìm đúng hình của mìnhã

Mục đích : Nhận dạng các hình tam giác, hình vuông, hình tròn ; tập đếm Chuẩn bị :

- 3 hình tam giác, hình vuông, hình tròn lớn treo lên bảng

- Các hình tam giác, hình vuông, hình tròn nhỏ (số lợng các hình cỡ nhỏbằng số học sinh tham gia chơi)

Tổ chức chơi : Giáo viên treo các hình lên bảng ở những khoảng cách đều

nhau Mỗi học sinh trong tay có một hình Khi giáo viên hô : "Hình tam giác" thì tất cả các em đang có hình tam giác trong tay chạy lên đứng thành

một hàng cạnh hình tam giác lớn trên bảng Cũng nh vậy với hai hình cònlại Khi xếp đợc ba hàng ngay ngắn thì học sinh phải giơ cao hình mình

đang cầm để kiểm tra và đếm xem có bao nhiêu hình mỗi loại Bạn nào saihàng sẽ bị loại, hàng thắng cuộc là hàng không có ngời sai

Phát triển trò chơi : Có thể áp dụng trò chơi này ở các lớp 2, 3 với các

hình mới

36 Trò chơi : H y đoán xem đây là hình gì ã

Mục đích : Nhận dạng các hình hình học qua cảm giác.

Chuẩn bị : Các hình hình học làm bằng bìa cứng các kích thớc khác nhau.

hình 18

Cách chơi : Giáo viên chia lớp thành hai dãy Giáo viên cho từng học sinh

của mỗi dãy lên bảng đứng quay lng về phía lớp và đặt tay ra sau lng, giáoviên đặt một hình vào tay mỗi em Thông qua cảm giác của mình, học sinhphải nói đợc tên hình đang cầm Trả lời đúng sẽ đợc nhận cờ và về chỗ ngồi.Gọi tiếp một học sinh khác lên tham gia trò chơi Nếu trả lời sai thì phải nhảy

lò cò Nếu nhận đợc hình cha học thì nói “hình cha học, xin đổi hình khác”.Dãy nào nhận đợc nhiều cờ nhất thì đợc coi là thắng cuộc và dãy đó sẽ đợckhen

37.Trò chơi : Tuần lễ

Mục đích : Nắm đợc thứ tự các ngày trong tuần.

Chuẩn bị : Các tấm bảng ghi tên các ngày trong tuần có dây đeo.

Thứ ba

Thứ hai

Thứ bảy

Thứ

t

Thứ năm

Thứ sáu nhật Chủ

Tổ chức chơi : Giáo viên cho 7 học sinh lên bảng và phát cho mỗi ngời

một tấm bảng có ghi tên các ngày trong tuần Sau đó giáo viên đọc to lênmột ngày bất kỳ nào đó của tuần Học sinh có bảng ghi tên ngày đó sẽ

đứng lên trớc Sau khi giáo viên hô : "Xếp thành một tuần lễ" thì những

học sinh còn lại phải tìm đúng chỗ xếp theo thứ tự các ngày trong tuần sauhoặc trớc bạn đứng đầu tiên Khi đã xếp đợc một hàng theo thứ tự giáoviên gọi tên của "ngày hôm nay", chẳng hạn “thứ t” ; ai có đeo bảng tên

"thứ t" lại tách hàng đứng lên phía trớc Giáo viên lại gọi tiếp "ngày mai"thì ngời có tên "thứ năm" lại đứng sau ngời "thứ t", tiếp tục giáo viên gọitên "ngày hôm qua" thì ngời có bảng tên “thứ ba” đứng lên phía trớc ngời

"thứ t" Cứ nh vậy trò chơi lặp lại hai lần Kết thúc trò chơi, học sinh cùnghát bài "Cả tuần đều ngoan"

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức ở bài dạy về tháng, năm.

38 Trò chơi : Đờng về nhà

Mục đích : Tập đo các đoạn thẳng, củng cố phép cộng các số trong phạm

vi 20 So sánh số

Chuẩn bị : - Một số bảng "đờng về nhà" kích thớc 30cm20cm Chẳnghạn nh hình vẽ dới

- Thớc dài 10cm và bút chì ; một số tờ giấy trắng

Hình 20

Tổ chức chơi : Tổ chức các nhóm chơi, mỗi nhóm 7 em, một em làm đội

trởng Mỗi nhóm sẽ nhận một bảng "đờng về nhà" Từng cặp luân phiênnhau, mỗi cặp một em đo, một em ghi lại kết quả đo của các đoạn thẳng,sau đó hai em thảo luận tính kết quả đoạn đờng về nhà của con vật vừa đo

và điền tiếp vào câu trả lời : Con phải đi đoạn đờng dài cm về nhà Sau khi 3 cặp trong nhóm hoàn thành công việc của mình, nhóm trởng cónhiệm vụ tổng kết lại và điền tiếp câu trả lời : Con phải đi đoạn đ ờng xanhất về nhà ; con đi đoạn đờng ngắn nhất về nhà Nhóm nào hoàn thànhnhiệm vụ nhanh nhất và đúng nhất sẽ đợc khen thởng Lớp sẽ cử ra ba bạncùng cô giáo làm ban giám khảo

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức trong bài đề-xi-mét ở lớp 2.

39 Trò chơi : Chọn hình nào

Mục đích : Củng cố khả năng nhận biết quy luật xếp các hình tam giác,

hình tròn, hình vuông

Chuẩn bị : 8 hình gồm các hình tam giác, hình tròn, hình vuông với các

màu vàng, trắng, đen và một dấu hỏi (?) đợc gắn trên tấm bìa ; một bộ hình(9 chiếc) nh vậy để rời ở ngoài ; nam châm

Hình 21

Tổ chức chơi : Lớp cử ra 2 đội chơi, mỗi đội 3 em

Giáo viên phát cho mỗi đội một tấm bìa và các hình đã chuẩn bị Sau

khi có hiệu lệnh : "Bắt đầu" thì các đội chơi sẽ quan sát kĩ trong tấm bìa để

xem còn thiếu hình nào và lấy bổ sung hình đó từ bộ hình rời bên ngoài.Khi đã lấy đợc hình bổ sung, các đội nhanh chóng gắn hình còn thiếu vàotấm bìa Sau 3 phút các đội chơi trình bày sản phẩm của đội mình lên bảnglớp Học sinh còn lại dới lớp làm trọng tài để tìm ra đội thắng trong trò chơinày Trò chơi kết thúc cả lớp vỗ tay khen thởng

Phơng án đúng nh sau :

Hình 22 Hình 22a

Phát triển trò chơi : Có thể đa ra

trò chơi với quy luật khác, chẳng hạn nh hình vẽ bên :

40 Trò chơi : Lắp ghép hình

?

Mục đích : Rèn kĩ năng nhận biết các hình đã học, rèn trí tởng tợng không

gian, phát triển trí thông minh cho học sinh

Chuẩn bị : Học sinh chuẩn bị bộ hình 4 mảnh gồm 4 hình tam giác vuông

cân bằng nhau nh hình dới đây :

Tổ chức chơi : Tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm (mỗi nhóm 3 học

sinh) Giáo viên treo 3 mẫu phóng to trên bảng Mỗi nhóm 3 bộ hình, cácthành viên trong nhóm cùng nhau lắp ghép các mảnh để đợc 3 hình giốnghình mẫu trên bảng

Giáo viên đánh giá kết quả, xếp hạng các nhóm làm đúng mẫu và theo thứ

tự thời gian hoàn thành công việc

Gợi ý phơng án lắp ghép đúng :

(Hình 31)

Phát triển trò chơi : Có thể cho học sinh lắp ghép theo cá nhân hoặc theo

các nhóm 2 ngời, nhóm 4 ngời Các mẫu có thể lựa chọn nh sau :

(Hình 32 đến 34)

Gợi ý phơng án lắp ghép :

Hình từ 35 đến 37

II - Trò chơi học toán lớp 2

1 Trò chơi : Số nào đi vắng

Mục đích : ôn tập các số có hai chữ số.

Chuẩn bị : 3 bảng số viết thiếu (các ô thiếu của mỗi bảng không giống

nhau) từ số 10 đến số 39 ; 40 đến 69 ; 70 đến 99 ; 3 hộp thẻ số rời có màu

đỏ Ví dụ, bảng số thứ nhất và hộp số thứ nhất :

Hình130

Tổ chức chơi : Chia lớp thành 3 đội, mỗi đội cử ra 6 bạn lên bảng để làm

nhiệm vụ nhặt số và gắn số Các bạn còn lại của mỗi đội chơi sẽ có nhiệm

vụ ngồi dới để tìm ra các số "đi vắng" trong bảng số Bảng số đợc treo ở vị trí mỗi đội Khi các thành viên trong đội tìm ra đợc những ô số "đi vắng" sẽ

xớng to để các bạn đứng trên bảng nhặt số trong hộp số và gắn vào các ô số

“đi vắng” trong bảng số của đội mình để tạo ra đợc dãy số đầy đủ Hết thời gian quy định đội nào hoàn thành và gắn đúng các ô số "đi vắng" sẽ là đội

thắng trong trò chơi và đợc nhận quà Trọng tài là giáo viên và học sinh cảlớp.

Chú ý : Trò chơi diễn ra trong khoảng từ 5 đến 7 phút.

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể sử dụng trong những bài về số có ba

chữ số bằng cách thay đổi bảng số Giáo viên có thể sử dụng bảng gài trongtrò chơi thay cho bảng số

2 Trò chơi : Ai nhận đợc điểm 20

Mục đích : Củng cố về phép cộng có nhớ trong phạm vi 20.

Chuẩn bị : Bộ thẻ tre có ghi các số : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ; vỏ hộp sữa

bò ; một số lá cờ

Tổ chức chơi : Cứ một bàn hoặc hai bàn là một nhóm chơi, mỗi nhóm có

một bộ thẻ tre ghi số và 2 vỏ hộp sữa bò Lá cờ, thẻ tre đợc để vào 2 hộp sữa

bò, lần lợt các thành viên trong nhóm xóc hộp thẻ để cho các thẻ rơi ra khỏihộp rồi cộng các số ghi trên thẻ để tính xem mình đạt đợc bao nhiêu điểm

Ai nhận đợc số điểm 20 sau lần xóc thẻ của mình là ngời đạt giải nhận cờ.Nếu số thẻ xóc ra cộng lại quá 20 thì ngời chơi phải thực hiện lại Cùngchơi có thể có nhiều bạn đạt 20 điểm Kết thúc trò chơi học sinh sẽ giơ cao

cờ để giáo viên tổng kết có bao nhiêu bạn đạt điểm 20

Phát triển trò chơi : Có thể sử dụng trò chơi trong trờng hợp tính điểm 10

( ở lớp 1), điểm 30

3 Trò chơi : Ai biết cứ đếm tiếp

Mục đích : Củng cố về thứ tự các số từ 111 đến 200.

Tổ chức chơi : Tổ chức chơi tập thể Giáo viên đa ra một số bất kì trong

phạm vi từ 111 đến 200 và đa ra lệnh : "Đếm 10 số tiếp theo số vừa nêu".

Học sinh cả lớp sẽ đếm tiếp số cô giáo vừa đa ra thêm 10 số nữa thì dừnglại Ví dụ : Cô đa ra số 111 thì học sinh phải đếm tiếp các số là : 112 ; 113 ;

114 ; 115 ; 116 ; 117 ; upload.123doc.net ; 119 ; 120 ; 121 Ai cha đọc đợccác số đó thì dừng đọc và nhẩm theo bạn Ai biết đếm thì cứ đếm tiếp, ai

đếm quá thì phạm quy và bị loại ra khỏi cuộc chơi Các lợt tiếp theo, mộthọc sinh nào đó sẽ đa ra một số bất kì và lệnh cho các bạn đếm tiếp Có thể

cho đếm xuôi hoặc đếm ngợc Trò chơi có thể tổ chức trong khoảng từ 5

Tổ chức chơi : Tổ chức cả lớp Lợt đầu giáo viên là ngời đa ra một số bất

kì nào đó trong phạm vi các số đã học và đố cả lớp gọi tên đợc số có giá trịlớn hơn (hoặc bé hơn) số đó 2 đơn vị Ví dụ, giáo viên đa ra số 29, học sinh

sẽ gọi tên số 31 Lợt tiếp theo, học sinh vừa trả lời đúng sẽ đa ra một sốkhác và thay đổi lệnh gọi tên Ví dụ, học sinh đa ra số 35 và yêu cầu gọi têncủa số kém số đó 5 đơn vị Học sinh khác sẽ phải gọi tên đợc số 30 Nhữnghọc sinh gọi đợc tất cả các số trong các lợt chơi sẽ là ngời chiến thắng Bạnnào gọi nhầm số sẽ bị phạt nhảy lò cò

Chú ý : Trò chơi này tùy theo trình độ học sinh để đa ra "lệnh".

Phát triển trò chơi : Có thể phát triển trò chơi với yêu cầu đọc kết quả của

phép nhân, phép chia trong phạm vi đợc học ở lớp 2

5 Trò chơi : Ai giành điểm mời

Mục đích : Rèn khả năng t duy cho học sinh.

Chuẩn bị : Một băng giấy gồm 15 ô, ô cuối ghi số 10 ; một quân cờ

10hình 131

Tổ chức chơi : Giáo viên cho học sinh chơi theo các nhóm đôi Hai ngời

oẳn tù tì để chọn ngời đi trớc Mỗi lợt đi đợc di chuyển quân cờ từ 1 đến 3

ô, quân cờ di chuyển từ trái qua phải Ai là ngời đi đến ô có ghi số 10 trớctiên là ngời thắng trong cuộc chơi

Phát triển trò chơi : Có thể phát triển trò chơi tìm điểm 20, 30.

6 Trò chơi : Số lớn nhất - số bé nhất

Mục đích : Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số.

Chuẩn bị : 10 hình tròn bằng bìa cứng tô màu một mặt (số hình tròn chuẩn

bị theo số nhóm) ; giấy, bút

Tổ chức chơi : Học sinh đợc phân thành các nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh.

Mỗi nhóm có 10 hình tròn sơn một mặt, mỗi học sinh để 10 hình tròn đóvào 2 lòng bàn tay úp lại xóc đều và gieo xuống bàn Ngời thứ nhất gieo đ-

ợc chữ số chỉ hàng trăm, ngời thứ hai gieo đợc chữ số hàng chục, ngời thứ

ba gieo đợc chữ số chỉ hàng đơn vị Ngời thứ t có nhiệm vụ ghi lại số hìnhtròn tô một mặt sau mỗi lần các bạn gieo để tạo đợc số có ba chữ số (mỗi l-

ợt gieo số cần thay đổi ngời ghi) Sau 4 lợt gieo nh vậy các nhóm dừng lại

và sẽ lựa chọn số lớn nhất và số bé nhất trong các số vừa tạo đợc để đọc chongời chủ trò ghi lên bảng Từ các số của các nhóm lập đợc, lớp sẽ tìm ranhóm nào tạo đợc số lớn nhất hoặc số bé nhất Nhóm đó sẽ thắng cuộctrong trò chơi này

Phát triển trò chơi : Tổ chức chơi trong các bài dạy đọc, viết, so sánh các

số có bốn chữ số, năm chữ số,

7 Trò chơi : Số nào lớn hơn, số nào bé hơn

Mục đích : So sánh các số có ba chữ số.

Chuẩn bị : 1 bộ biển dấu, mỗi biển có ghi : dấu lớn hơn (>), dấu bé hơn

(<), dấu bằng( =) ; bộ biển số có ghi các số có ba chữ số ; những ngôi sao

Tổ chức chơi : Giáo viên cho cả lớp cùng chơi, mỗi lợt chơi sẽ có 3 em

thực hiện trò chơi ; trọng tài là các học sinh dới lớp Giáo viên phát biển sốcho 2 em lên chơi trò chơi Hai em cầm biển số mặt quay về phía lớp Emcòn lại đợc nhận biển có dấu lớn hơn hoặc bé hơn Ngời có biển dấu trongtay sẽ quan sát 2 con số của 2 bạn đang cầm biển số để xem phải lựa chọndấu để đặt ở giữa cho đúng Học sinh ở dới lớp sẽ xác định bạn đặt dấu đã

đúng cha, nếu đúng đợc nhận một ngôi sao, nếu sai bị loại ra và ngời kháclên chơi thay thế Lợt thứ 2, thứ 3, tiếp tục nh vậy cho đến hết thời giancủa trò chơi Sau mỗi lợt chơi giáo viên để học sinh cả lớp đọc đồng thanh,

chẳng hạn "số ba trăm mời hai lớn hơn số hai trăm mời hai" hay "số một trăm mời chín bé hơn số một trăm chín mốt"

Phát triển trò chơi : Phát triển trong các bài về so sánh các số có bốn chữ

số, năm chữ số, ; số thập phân ; phân số

Tổ chức chơi : Học sinh chơi theo nhóm (3 em một nhóm), 2 em đố nhau,

em thứ ba làm trọng tài, tấm bài gấp thành hình có 3 mặt, hớng tấm bìa vềphía trớc, sao cho ngời đối diện chỉ nhìn thấy hai số, yêu cầu đoán số bị chekhuất Ngời bị đố sẽ đoán số bị khuất Chẳng hạn : Nếu thấy số 6 và số 7(hai ô này đều không bị tô màu) thì đoán số bị che khuất là tích hai số này

và bằng 42, nếu thấy số 42 (ô này bị tô màu) và số 6 thì số bị che khuấtbằng 42 : 6 ( chính là 7)

Trọng tài sẽ kiểm tra và xác nhận đúng hay sai Nếu đúng thì cho 1 điểm,nếu sai thì cho 0 điểm Sau đó đổi lợt chơi Cứ thế tiếp tục thay đổi lợt chơi

để đố nhau (khoảng 20 đến 30 lợt chơi) Khi kết thúc sẽ tính tổng điểm từngngời chơi, ai nhiều điểm hơn là thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Có thể phát triển với các bảng cộng, trừ hoặc tính cộng

nhẩm, nhân nhẩm với mức độ khó hơn (khi đó tổng sẽ là số ở ô đợc tômàu)

9 Trò chơi : tìm quy luật các d y sốã

Mục đích : Rèn luyện khả năng quan sát, phát hiện quy luật cho học sinh Chuẩn bị : Giấy có vẽ hình sau :

( Hình 97)

Tổ chức trò chơi : Giáo viên cho học sinh làm việc theo cặp, mỗi cặp có

một hình vẽ Học sinh phải quan sát, phân tích để tìm ra quy luật (số ở dới

là tổng của hai số liền kề trên, số ở hai bên cạnh tháp đều là 1) và điền tiếpcác số thích hợp vào các ô trống Kết quả điền sẽ là :

(hình 98)

Phát triển trò chơi : Có thể vận dụng mô hình tháp nhng cách tạo ra các số

ở dới theo cách khác Chẳng hạn : Số ở ô dới bằng số ở ô kề trên bên tráinhân 2 rồi cộng với ô kề trên bên phải

10 Trò chơi : Hái hoa

Mục đích : Rèn kĩ năng tính nhẩm.

Chuẩn bị : Quân súc sắc, 4 quân cá ngựa khác nhau, trên mình cá viết các

chữ số từ 1 đến 6 Một bảng vẽ sơ đồ sau :

(hình99)

Tổ chức chơi : Chơi theo nhóm, mỗi nhóm có từ 2 đến 4 ngời.

- Xuất quân : Ngời chơi lần lợt lắc quân súc sắc và gieo súc sắc xuốngmặt bàn, nếu xuất hiện mặt 6 chấm thì mới xuất đợc quân Khi đợc mặt 6chấm thì có quyền đi một lần nữa Ngời chơi có quyền xuất tới 2 quân

- Cho quân đi : Số ô đi tiếp bằng số ghi trên mặt quân súc sắc Nếu quânrơi vào các ô hình tròn thì sẽ rời quân tới ô đã chỉ định

Đánh giá : Sắp theo thứ tự về đích của ngời chơi

Phát triển trò chơi :

- Có thể mở rộng trò chơi nh sau : Có thể quy định các thao tác nhân sốnhận đợc khi gieo súc sắc với 2, 3, hoặc chia cho 2, 3 và lấy phần d

- Có thể tăng số lợng các ô

11 Trò chơi : Máy chuyển đổi số

Mục đích : Rèn luyện kĩ năng tính nhẩm trên các số tự nhiên, phát triển t

Tổ chức chơi : Chơi theo nhóm 3 ngời (2 ngời chơi, 1 ngời làm trọng tài).

Một bạn đa ra tấm bìa có viết số nào đó, chẳng hạn số 4, bạn kia phải nhẩm

và đọc kết quả (là 12) Nếu đọc đúng thì đợc nhận một bông hoa và đợc đố,nếu sai thì mất lợt đố Trò chơi cứ luân phiên khoảng 7 đến 10 phút Kếtthúc trò chơi, ai đợc nhiều hoa sẽ thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Có thể phát triển thành các máy phức tạp hơn (bao

tính +, - ; viết biểu thức có giá trị

là 15 Mặt sau có ghi kết quả đúng

(hìnhupload.123doc.net)

Chú ý : Mặt sau của phiếu cần viết đủ các kết quả đúng Chẳng hạn nếu mặttrớc ghi là :

Tổ chức chơi : Có thể chơi theo nhóm từ 2 đến 4 ngời Trớc tiên xếp tất cả

các quân bài, trải xuống mặt bàn (lật mặt trớc) Ngời chơi đầu tiên chọn 1quân bài, nêu kết quả, các bạn lật mặt sau của quân bài để kiểm tra Nếu kếtquả đúng thì ngời chơi đợc giữ lại quân bài (tức là đã hái đợc 1 quả) vàchuyển lợt chơi cho ngời tiếp theo bên phải Nếu kết quả sai thì quân bài bịloại ra ngoài trò chơi cứ tiếp tục cho đến khi hết quân bài

Ai hái đợc nhiều quả nhất là ngời thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Có thể thiết kế nội dung của mặt trớc quân bài với nội

dung khó, dễ khác nhau (thay đổi các phép tính, chẳng hạn : +, hoặc, : , tăng hoặc giảm số lợng các số cho trớc

13 Trò chơi : Hái hoa toán học

Mục đích : Luyện tính.

Chuẩn bị :

- Các bông hoa để thởng cho học sinh

- Giáo viên chuẩn bị khoảng 100 phiếu,

mỗi phiếu có từ 2 đến 4 phép tính khác

nhau tơng tự nh phiếu bên :

(Hình 120)

Tổ chức chơi : Chơi thi đua cả lớp Trớc tiên mỗi học sinh nhận một phiếu,

từng học sinh thực hiện các phép tính (viết kết quả tính vào phiếu) Họcsinh nào làm xong mang lên để cô giáo kiểm tra, nếu đúng cả thì cô tặng 1bông hoa, kèm theo một phiếu nữa để lại làm tiếp

Sau khoảng 30 phút, cô giáo tổng kết xem bạn nào đợc tặng nhiều hoa,

Mục đích : Củng cố kĩ năng tính nhẩm của học sinh.

Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị các tờ giấy in sẵn 4 bảng nh dới đây :

(hình 87)

Tổ chức chơi : Giáo viên cho học sinh chơi theo nhóm (mỗi nhóm 4 học

sinh) Mỗi học sinh trong nhóm chịu trách nhiệm điền tiếp số thích hợp vào

ô trống của một bảng sau đó giáo viên dán lên bảng, cả lớp nhận xét kếtquả của từng nhóm Nhóm nào ít lỗi nhất sẽ thắng cuộc

Phát triển trò chơi : Có thể phát triển các bảng với các phép tính nhẩm

Tổ chức chơi : Tổ chức chơi theo nhóm (mỗi nhóm 4 học sinh), giáo viên

giao nhiệm vụ cho từng nhóm : Điền các số thích hợp vào ô trống, sao chotổng các số ở từng hàng, từng cột bằng 111

Các nhóm thảo luận, lần lợt thay nhau viết các số vào ô trống Nhóm nào cókết quả đúng và xong sớm nhất sẽ đợc khen

Phát triển trò chơi : Có thể ghi ra các bảng với các số khác theo nguyên tắc

tổng các số ở từng hàng, tổng các số ở từng cột bằng nhau

16 Trò chơi : Gắn tên cho bạn

Mục đích : Nhận biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng.

Chuẩn bị : 9 thẻ số, 3 thẻ dấu cộng (+), 3 thẻ dấu bằng (=) (có dây đeo) ; 6

nhóm 1 sẽ chạy lên xếp theo hàng ngang trớc lớp theo đúng thứ tự của mình

để tạo thành phép tính cộng Khi nghe dới lớp đồng thanh gọi tên :"Số hạng !

Số hạng !" thì những bạn mang thẻ số đang đứng ở vị trí "số hạng” sẽ tách hàng đứng lên phía trớc, miệng nói to : "Có tôi! Có tôi" Lớp lại tiếp tục gọi tên : "Tổng đâu? Tổng đâu?" thì ngời đứng ở vị trí tổng lại tiếp tục tách hàng đi lên và nói to "Tôi đây! Tôi đây!" cuối cùng còn lại hai ngời

mang thẻ dấu sẽ đứng xen kẽ giữa ba bạn để tạo thành phép tính cộng Khinhóm 1 đứng ổn định thì 2 bạn còn lại của nhóm 1 sẽ chạy đến bàn giáo

viên chọn mũ và gắn tên cho đúng bạn của mình là "số hạng" và "tổng".

Nhóm 1 về chỗ để tổ 2 tiếp tục cuộc chơi với cách tiến hành t ơng tự Saumỗi lợt chơi, cần đánh giá kết quả để tìm ra ngời nhận tên hoặc gắn tên sai

và để loại ngời đó ra khỏi cuộc chơi Trò chơi kết thúc, ai sai sẽ bị làm

"ngời lùn" Cả lớp cùng vui.

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể thực hiện ở bài dạy : Số bị trừ - số trừ - hiệu ;

thừa số - thừa số - tích ; số bị chia - số chia - thơng Giáo viên thay đổi các thẻdấu, thẻ số và mũ

17 Trò chơi : Làm tính với các con súc sắc

Mục đích : Tính tổng ở dạng 9, 19, 29, 39, cộng với một số.

Chuẩn bị : Hai súc sắc 6 mặt, súc sắc thứ nhất ghi các số : 9, 8, 7, 6, 5, 4 và

súc sắc thứ hai ghi các số 9, 19, 29, 39, 49, 59 Giấy A4 và bút dạ

hình 127

Tổ chức chơi : Chia lớp thành 4 nhóm chơi, mỗi nhóm nhận 2 viên súc sắc.

Thành viên trong nhóm lần lợt tung 2 viên súc sắc và ghi lại số sau mỗi lầngieo rồi đặt thành các phép tính cộng vào giấy A4 Đến lợt bạn nào thì bạn đó

sẽ tự đặt tính và tìm kết quả của lần gieo đó Sau 5 phút, đại diện của nhóm sẽchạy nhanh lên gắn tờ giấy đã ghi các phép tính của nhóm vừa lập đợc lênbảng Giáo viên cùng cả lớp sẽ rà soát cách đặt tính và kết quả của từng nhóm.Mỗi phép tính đúng sẽ đợc 10 điểm Nhóm nào đợc nhiều điểm nhất sẽ là độivô địch, các nhóm còn lại sẽ xếp theo thứ tự tiếp theo

Phát triển trò chơi : Trò chơi có thể tổ chức ở các tiết học : 8, 28, 38 cộng

với 1 số ; 7, 17, 27, 37, cộng với một số ; các số trên mặt súc sắc sẽthay đổi cho phù hợp

18 Trò chơi : Thêm vào cho đủ 100

Mục đích : Củng cố về phép cộng các số có tổng bằng 100.

Chuẩn bị : Bộ thẻ số : 60, 74, 64, 87, 30, 48, 23, 62, 40, 26, 36, 13, 70,

52, 77 ; bảng con và phấn ; các bông hoa giấy để thởng

Tổ chức chơi : Tổ chức chơi tập thể trong 7 phút Giáo viên giơ một thẻ số

bất kì trong bộ thẻ số, học sinh có nhiệm vụ thêm vào một số nào đó (bằngcách nhẩm hoặc tính viết) để sao cho số của học sinh viết trên bảng con khicộng với số ở thẻ của cô giáo giơ lên vừa đủ 100 Bạn nào nhanh chóng tìm

đợc số đúng theo quy định sẽ đợc nhận một bông hoa Trò chơi lại tiếp tục

nh vậy cho đến hết thời gian Kết thúc trò chơi, ai có nhiều hoa sẽ là ngời

đoạt giải nhất của cuộc chơi, các bạn khác xếp theo thứ tự theo số hoa cácbạn nhận đợc.

Phát triển trò chơi : Trò chơi tổ chức đợc ở các bài dạy trừ các số trong

phạm vi 100 ; cộng, trừ các số tròn trăm, tròn nghìn

19 Trò chơi : Tính quay vòng

Mục đích : Thực hành luyện tập phép trừ dạng : 11 trừ đi một số.

Chuẩn bị : Một số mảnh bìa cứng, một mặt ghi các phép tính trừ dạng : 11

trừ đi một số (chẳng hạn : 11 – 2 ; 11 – 3 ; 11 4 ; 11 5 ; 11 – 6 ; 11

-7 ; 11 – 8 ; 11- 9), mặt bìa còn lại đợc viết đáp số của một trong nhữngphép tính đã ghi trong thẻ (mỗi thẻ tơng ứng với một đáp số), số mảnh bìalàm thẻ bằng sĩ số học sinh trong lớp

Tổ chức chơi : Giáo viên chia cho tất cả học sinh trong lớp mỗi em một

tấm thẻ Bắt đầu trò chơi, giáo viên chỉ định một học sinh bất kì đọc to phéptính có ghi trong thẻ của mình (ví dụ 11 - 2) cả lớp cùng nhẩm ra đáp số,sau đó lật mặt kia của tấm thẻ để đối chiếu kết quả phép tính của bạn vừa

nêu Bạn nào có thẻ ghi kết quả đó (9) thì hô to : “Có tôi”, nếu đúng và

nhanh nhất (có thể có nhiều học sinh trùng kết quả) thì sẽ đợc đọc phép tính

có ghi trong thẻ đang có để cả lớp tiếp tục trò chơi Trò chơi cứ diễn ra nhvậy cho đến hết thời gian quy định (khoảng từ 4 đến 5 phút) Kết thúc tròchơi, giáo viên viết bảng trừ : 11 trừ đi một số lên bảng, cả lớp đọc vài lợt

Phát triển trò chơi : Trò chơi đợc tổ chức ở các bài cộng, trừ trong phạm vi

100, giáo viên thay các số trên tấm thẻ cho phù hợp với bài dạy

20 Trò chơi : Con tàu số

Mục đích : Củng cố luyện tập về phép trừ có nhớ trong phạm vi 100.

Chuẩn bị : Các tấm thẻ có ghi các số 5 ; 6 ; 7 ; các tấm thẻ lớn hơn ghi các

phép tính : 12 - 5 ; 23 - 16 ; 52 - 45 ; 34 - 27 ; 45 - 38 (kết quả của các phéptính này là 7) 11 - 5 ; 72 - 66 ; 33 - 27 ; 55 - 49 ; 44 - 38 (kết quả của cácphép tính này là 6) 21 - 16 ; 32 - 27 ; 43 - 38 ; 54 - 49 ; 60 - 55 (kết quảcủa các phép tính này là 5)

Tổ chức chơi : Giáo viên chia cho 3 học sinh 3 tấm thẻ có ghi số 5 ; 6 ; 7.

Số học sinh còn lại cứ 2 đến 3 em nhận chung một thẻ ghi phép tính Học

sinh ở nhóm đôi (nhóm 3) giải phép tính trong thẻ của mình trong 30 giây.

Khi nghe hiệu lệnh : Đ “ ầu tàu khởi hành với con số 7 vào ga" thì bạn

mang thẻ số 7 đứng ra làm đầu tàu, đại diện của mỗi nhóm có các phéptính có kết quả là 7 nối làm toa tàu Tay phải cầm thẻ có phép tính, đoàn

tàu khởi hành về cuối lớp, miệng kêu "xình xịch" Khi đoàn tàu số 7 chạy

xong thì tiếp tục đoàn tàu số 5 hoặc số 6 xuất hiện vào ga với cách làm nh

đoàn tàu số 7 Trò chơi cứ tiếp tục nh vậy cho đến đoàn tàu cuối cùng Khicác đoàn tàu chạy cả về cuối lớp thì bắt đầu quay mặt lại phía bảng lớp đểcác bạn trong lớp kiểm tra bạn chơi đã đứng đúng số tàu của mình ch a Ai

đứng sai sẽ bị loại ra khỏi đoàn tàu và phải nhảy lò cò Cả lớp cùng hát bài

hát "Một đoàn tàu, nhỏ tí xíu " Trò chơi kết thúc trong 7 phút.

hình 126

Phát triển trò chơi : Trò chơi đợc tổ chức tơng tự khi dạy các phép tính

cộng, trừ các số tròn chục trong phạm vi 100 với các thẻ số 7, 8 ,9 ; 6, 7, 8 ;

21 Trò chơi : Câu cá lấy điểm

Mục đích : Ôn tập, củng cố về phép cộng, trừ các số trong phạm vi 100.

Chuẩn bị : Một số hình cá Trên hình cá có ghim các phép tính cộng trừ

trong phạm vi 100 ; 2 cần câu nhỏ gắn nam châm, bàn để cá