KHBD tin học 6 CV 5512 mới nhất

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời + GV quan sát, hướng dẫn HS Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kế

Trang 1

Ngày soạn: …./…./….

Ngày dạy: …./… /…

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ.

BÀI 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :

1 Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK

2 Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe.

3 Sản phẩm: Hiểu về thông tin và tin học.

4 Tổ chức thực hiện:

- GV đặt vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta có rất nhiều mối quan

hệ: quan hệ giữa người với người, giữa người với vật Để hiểu biết nhau ta phảitrao đổi với nhau bằng ngôn ngữ, chữ viết → đó là thông tin

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Trang 2

Hoạt động 1: Thông tin là gì?

1 Mục tiêu: Hiểu được thế nào là thông tin.

2 Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi

3 Sản phẩm: Hiểu về thông tin là gì, và biết được nhiều dạng thông tin khác nhau

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:

+ Theo em, thông tin có quan trọng với cuộc

sống của con người không ?

+ Em hãy mô tả quá trình nấu cơm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời

+ Hướng dẫn trên các biển báo chỉđường

+ Tín hiệu đèn xanh đèn đỏ củađèn giao thông…

-> Thông tin là tất cả những gì đemlại sự hiểu biết về thế giới xungquanh (sự vật, sự kiện…) và vềchính con người

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người?

1.Mục tiêu: Tìm hiểu về hoạt động thông tin của con người

3 Sản phẩm: Biết về hoạt động thông tin của con người, mô hình quá trình xử lí

thông tin

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học

tập

GV đưa ra VD về phép toán, yêu cầu HS

thực hiện:

Thực hiện phép tính: 3 x 5 = 15

+ Thông tin vào: 3 x 5

+ Thông tin ra: 15

GV nêu câu hỏi:

+ Hoạt động thông tin là gì?

+ Trong hoạt động thông tin, xử lí thông

tin đóng vai trò như thế nào?

+ Em hãy nêu mô hình quá trình xử lí

2 Hoạt động thông tin của con người

- Thông tin có vai trò rất quan trọngvới cuộc sống của con người

- Chúng ta tiếp nhận, lưu trữ, trao đổi

và xử lý thông tin

-> Hoạt động thông tin là quá trình xử

lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thôngtin

- Hoạt động t/tin diễn ra như 1 nhu cầuthường xuyên và tất yếu của conngười

Trang 3

Thông tin vào Xử lí Thông tin ra

nó đem lại sự hiểu biết cho con người

để đưa ra những quyết định cần thiết

- Mô hình quá trình xử lý thông tin:

+ Thông tin vào: thông tin trước xử lí.+ Thông tin ra: thông tin nhận đượcsau xử lí

Hoạt động 3: Hoạt động thông tin và tin học?

1.Mục tiêu: Tìm hiểu về hoạt động thông tin của con người

3 Sản phẩm: Biết về hoạt động thông tin của con người, mô hình quá trình xử lí

thông tin

tập

+ GV đặt câu hỏi: Con người tiếp nhận

thông tin nhờ những đâu ? Em hãy nêu các

ví dụ

+ Em có thể nhìn được những vật rất nhỏ

như vi trùng, các vì sao trên bầu trời

không ?

3 Hoạt động thông tin và tin học.

- Hoạt động thông tin của con ngườiđược tiến hành nhờ các giác quan và

bộ não

- Khả năng của con người đều cóhạn vì vậy con người sáng tạo ra cáccông cụ và phương tiện để phục vụnhu cầu hàng ngày: kính thiên văn,kính hiển vi,

- Một trong các nhiệm vụ chính củatin học là nghiên cứu việc thực hiệncác hoạt động thông tin một cách tựđộng

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

2 Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi

3 Sản phẩm: Câu trả lời của HS

Trang 4

-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:

Bài 1: Thông tin có thể giúp cho con người:

A Nắm được quy luật của tự nhiên và do đó trở nên mạnh mẽ hơn

B Hiểu biết về cuộc sống và xã hội xung quanh

C Biết được các tin tức và sự kiện xảy ra trong xã hội

D Tất cả các khẳng định trên đều đúng

Bài 2: Chúng ta gọi dữ liệu hoặc lệnh được nhập vào máy tính là :

A dữ liệu được lưu trữ B thông tin vào

C thông tin ra D thông tin máy tính

Bài 3: Em là sao đỏ của lớp Theo em, thông tin nào dưới đây không phải là thông

tin cần xử lí ( thông tin vào ) để xếp loại các tổ cuối tuần?

A Số lượng điểm 10 B Số các bạn bị ghi tên vì đi muộn

C Số bạn mặc áo xanh D Số bạn bị cô giáo nhắc nhở

Bài 4: Nghe bản tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời có thể mưa”, em sẽ xử lý

thông tin và quyết định như thế nào (thông tin ra) ?

A Mặc đồng phục ; B Đi học mang theo áo mưa;

C Ăn sáng trước khi đến trường; D Hẹn bạn Trang cùng đi học

Bài 5: Tai người bình thường có thể tiếp nhận thông tin nào dưới đây:

A Tiếng chim hót; B Đi học mang theo áo mưa;

C Ăn sáng trước khi đến trường; D Hẹn bạn Hương cùng đi học

Trang 5

- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1.Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

3 Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

- GV chia lớp thành nhiều nhóm

( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập

Câu 1: Hãy cho biết thông tin là gì?

Câu 2: Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì? Công việc nào là

quan trọng nhất?

Câu 3: Hoạt động thông tin của con người như thế nào?

- HS trả lời, nộp vở BT, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức bài học.

Trang 6

- Giúp HS hiểu về các hoạt động thông tin trong đời sống hàng ngày của con người

2 Học sinh: - Kiến thức, SGK, vở ghi, vở BT.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về thông

tin và biểu diễn thông tin

3 Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản, biểu diễn thông tin.

- GV đặt vấn đề: Với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, ngày nay con người được

tiếp xúc với rất nhiều dạng thông tin, mỗi dạng thông tin đều được biểu diễn dướinhiều hình thức khác nhau -> chúng ta vào bài học hôm nay

Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản

1 Mục tiêu: Nắm được các dạng thông tin cơ bản.

3 Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản

+ Chúng ta tiếp nhận thông tin nhờ những bộ

1 Các dạng thông tin cơ bản

- Thông tin quanh ta rất đa dạng vàphong phú và được chia thành

Trang 7

phận nào trên cơ thể ?

+ Hàng ngày chúng ta đọc sách báo, xem TV,

nghe đài đó có phải là tiếp nhận thông tin

không?

+ Thông tin gồm có mấy dạng cơ bản?

c, Dạng âm thanh: Là các tiếng

động trong đời sống hàng ngày

* Ngoài ra, thông tin còn ở nhữngdạng khác: Thông tin khoa học(thuộc các lĩnh vực về khoa học),thông tin thẩm mĩ (thuộc lĩnh vựcnghệ thuật), thông tin đại chúng vềkinh tế, văn hoá, xã hội

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin

1.Mục tiêu: Các dạng thông tin cơ bản

3 Sản phẩm: Hiểu về các dạng thông tin cơ bản.

+ Ngoài 3 dạng âm thanh, văn bản, hình ảnh,

thông tin còn có thể được biểu diễn dưới dạng

khác không ? Cho ví dụ

+ GV quan sát, hướng dẫn HS

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

luận

+ HS trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ học tập

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên

bảng

2 Biểu diễn thông tin

a Biểu diễn thông tin:

- Biểu diễn thông tin là cách thểhiện thông tin dưới dạng cụ thểnào đó

- Thông tin có thể được biểu diễndưới nhiều hình thức khác nhau

- VD: Những người bị khiếmthính dùng các cử chỉ, nét mặt, cửđộng của bàn tay để thể hiệnnhững gì muốn nói

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Trang 8

Bài 1: Tập truyện tranh quen thuộc với nhiều bạn nhỏ “Đô - rê - mon” cho em

C Thông tin D Dữ liệu

Bài 3: Để ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp ta có thể làm gì?

A Viết một bài văn; B Vẽ một bức tranh hay chụp một tấm ảnh;

C Viết một bản nhạc; D Tất cả các hình thức trên

Bài 4: Máy ảnh là công cụ dùng để:

A Chụp ảnh bạn bè và người thân; B Ghi nhận những thông tin bằng hình ảnh;

Trang 9

D Không phải là một trong các dạng thông tin cơ bản hiện nay của tin học.

1.Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

3 Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

Câu 1: Ngoài các dạng thông tin cơ bản trên em thử tìm các ví dụ về các dạng

thông tin khác trong cuộc sống?

Câu 2: Biểu diễn thông tin có vai trò như thế nào?

- HS trả lời, nộp vở BT, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức bài học.

Trang 10

- HS nắm được quá trình biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử, vai trò của biểudiễn thông tin.

- HS biết được đơn vị biểu diễn thông tin trong mát tính

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về Vai trò

của biểu diễn thông tin, và biểu diễn thông tin trong máy tính

3 Sản phẩm: Vai trò của biểu diễn thông tin, và biểu diễn thông tin trong máy tính

- GV nêu yêu cầu: Em lấy ví dụ biểu diễn thông tin trong hoạt động thông của con

người

- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi

- GV: Vậy bài học hôm nay chúng ta đi tìm hiểu về hoạt động thông tin trong máytính

Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin

1 Mục tiêu: Vai trò của biểu diễn thông tin

3 Sản phẩm: Biết vai trò của biểu diễn thông tin quan trọng như thế nào

Trang 11

- GV nêu VD: Bạn Hằng mô tả lại cho bạn

Nga đường đến nhà Hằng vì Nga chưa biết

nhà Hằng -> Nga có thể dễ dàng tìm được

đến nhà Hằng

+ Thông tin được biểu diễn dưới những

dạng nào ?

+ Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định

đối với mọi hoạt động thông tin của con

người không ? Vì sao

2 Biểu diễn thông tin.(tiếp)

b Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai tròquan trọng đối với việc truyền vàtiếp nhận thông tin

- Biểu diễn thông tin dưới dạngphù hợp cho phép lưu giữ vàchuyển giao thông tin

+ VD: Các hiện vật trong bảo tàng

Hồ Chí Minh giúp em hiểu đượcphần nào về cuộc đời và sự nghiệpcủa Bác Hồ

- Biểu diễn thông tin có vai tròquyết định đối với mọi hoạt độngthông tin nói chung và quá trình xử

lí thông tin nói riêng

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin trong máy tính

1.Mục tiêu: Biểu diễn thông tin trong máy tính

3 Sản phẩm: Hiểu về thông tin trong máy tính được biểu diễn như thế nào

+ Việc biểu diễn thông tin có tuỳ thuộc vào đối

tượng sử dụng thông tin đó không ?

GV: Đơn vị đo cân nặng là kg, tấn

Đơn vị đo chiều cao là m, cm

Đơn vị đo chiều dài là m, km

Đóng: 1; Mở: 0

+ Các thông tin được lưu giữ trong máy tính

được gọi là gì ?

+ Máy tính đóng vai trò là công cụ trợ giúp

con người trong hoạt động thông tin Để đảm

bảo hoạt động, máy tính cần phải có những

sử dụng thông tin

- Thông tin trong máy tính cầnđược biểu diễn dưới dạng phùhợp

- Đơn vị biểu diễn thông tin trongmáy tính là dãy Bit (hay dãy nhịphân)

Trang 12

luận

- Máy tính cần phải có những bộphận đảm bảo thực hiện 2 quátrình:

+ Biến đổi TT đưa vào m/t thànhdãy Bit

+ Biến đổi thông tin lưu trữ dướidạng dãy bit thành các dạng quenthuộc: âm thanh, văn bản, hìnhảnh

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

-GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Đơn vị biểu diễn thông tin là gì?

Gợi ý:

+ Đơn vị biểu diễn thông tin trong máy tính là dãy Bit (hay dãy nhị phân)

+ Bit bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1, biểu diễn 2 trạng thái đóng hoặc mở các tín hiệu,các mạch điện

Trang 13

- Năng lực chuyên biệt: năng lực nhận biết được quá trình biểu diễn thông tin , đơn

vị biểu diễn của thông tin trong máy tính

3 Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về một số

khả năng của máy tính

3 Sản phẩm: Biết về khả năng to lớn của máy tính

- GV: Nếu thực hiện các phép tính sau em sẽ mất bao nhiêu thời gian.

2452146 x 124678

2689043:33

- HS: Mất rất nhiều thời gian

- Vậy theo em mất nhiều thời gian vậy độ chính xác có cao không

- HS: Trả lời.

- GV: Nhưng đối với máy tính thì thực hiện rất nhanh và độ chính xác thì tuyệt đối

vậy những khả năng to lớn của máy tính thế nào thì bài học hôm nay chúng ta sẽđược biết

Trang 14

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về một số

3 Sản phẩm: Biết về khả năng tính toán nhanh và với độ chính xác cao của máy

tính

+ Nêu một số khả năng làm việc của máy tính mà

em biết?

+ Máy tính Có thể thực hiện được phép tính lớn

một cách đơn giản và dễ dàng không?

+ Máy tính có thể thực hiện được nhiều phép tính,

nhưng độ chính xác thì như thế nào?

a, Khả năng tính toán nhanh:

- Máy tính có thể thực hiệnhàng tỉ phép tính trong mộtgiây, do vậy cho kết quả cácphép tính chỉ trong chốc lát

b, Tính toán với độ chính xác cao:

- Máy tính có thể thực hiệnđược hàng tỉ phép tính trongthời gian rất ngắn và đem lạikết quả chính xác nhất

Hoạt động 2: Một số khả năng của máy tính

1.Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về một số

3 Sản phẩm: Biết về khả năng lưu trữ lớn và khả năng làm việc không mệt mỏi

của máy tính

+ Máy tính có thể lưu trữ được các dữ liệu như

thế nào?

2 Biểu diễn thông tin

c,Khả năng lưu trữ lớn

- Máy tính nhờ có các thiết bị nhớđược gắn ở bên trong làm cho

Trang 15

+ Máy tính có khả năng làm việc như thế nào?

luận

bảng

+ GV: Máy tính có khả năng làm việc cao,

không nghỉ, một điều mà con người chưa thể

làm được

máy tính trở thành một kho lưutrữ khổng lồ

- Có thể lưu trữ khoảng 100 nghìncuốn sách

d, Khả năng làm việc không mệt mỏi.

- Máy tính có khả năng làm việctrong thời gian dài, mà không mệtmỏi

- Máy tính ngày nay có hình thứcnhỏ, gọn, giá thành rẻ được sửdụng rất phổ biến và trở thànhngười bạn thân quen của nhiềungười

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG

Câu 1: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử

lý thông tin hữu hiệu?

Câu 2: Hãy tìm hiểu về những lĩnh vực trong đời sống mà máy tính hiện đang là

công cụ hỗ trợ hiệu quả cho con người trong việc thực hiện công việc

- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

Trang 16

1 Kiến thức:

- HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính: Tính toán nhanh, chính xác,làm việc cao Giúp cho HS tìm hiểu xem máy tính có thể được dùng vào những côngviệc gì, sức mạnh của máy tính có được là nhờ đâu

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về dùng

máy tính điện tử vào công việc gì, và máy tính và điều chưa thể

3 Sản phẩm: Biết về khả năng to lớn của máy tính

- GV: Hãy kể những công việc mà máy tính đang được sử dụng trong nhà trường.

- HS trả lời: Công việc văn phòng, học tập, lưu điểm học sinh.

- GV: Để tìm hiểu nhiều công việc mà máy tính có thể thực hiện hơn nữa thì co vàcác em cùng học bài hôm nay

Hoạt động 1: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì ?(

1 Mục tiêu: Dùng máy tính điện tử vào công việc gì

3 Sản phẩm: Nhiều công việc mà máy tính có thể thực hiện được

Trang 17

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

học tập

+ Trong cuộc sống ngày nay, với

khả năng rất lớn của máy tính, em

hãy cho biết chúng ta đã dùng máy

tính vào những công việc gì ?

- Công cụ học tập và giải trí: Ta có thể dùngmáy tính để học toán, ngoại ngữ…hoặcdùng để thư giãn (nghe nhạc, chơi tròchơi…)

- Điều khiển tự động và Robot: Máy tính cóthể được dùng để điều khiển tự động cácdây truyền sản xuất, láp ráp ô tô, xe máy…,

- Liên lạc tra cứu và mua bán trực tuyến:Nhờ có mạng máy tính ta có thể liên lạc vớitất cả bạn bè, tra cứu các thông tin bổ íchtrên Internet hay mua bán, giao dịch thôngqua mạng máy tính

Hoạt động 2: Máy tính và điều chưa thể

1.Mục tiêu: Dùng máy tính điện tử vào công việc gì

3 Sản phẩm: Nhiều công việc mà máy tính có thể thực hiện được

GV trình bày: Máy tính là công cụ rất tuyệt vời,

tuy nhiên máy tính không thể thay thế được con

người mà chỉ là công cụ để phục vụ cho những

lợi ích của con người.

+ Máy tính có thể thay thế được con người

không

do những hiểu biết của conngười quyết định

- Nhờ có năng lực tư duy mà

con người có thể sáng tạo nên tất

cả các thiết bị để phục vụ chocon người

Trang 18

bảng

Câu 1: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử

lý thông tin hữu hiệu?

A Khả năng tính toán nhanh, chính xác; B Làm việc không mệt mỏi;

C Khả năng lưu trữ lớn; D Tất cả các khả năng trên

Câu 2: Máy tính không thể:

A Nói chuyện tâm tình với em như một người bạn thân;

B Lưu trữ những trang nhật ký em viết hằng ngày;

C Giúp em học ngoại ngữ;

D Giúp em kết nối với bạn bè trên toàn thế giới

Câu 3: Máy tính có thể dùng để điều khiển:

A Đường bay của những con ong trong rừng;

B Đường đi của đàn cá ngoài biển cả;

C Tàu vũ trụ bay trong không gian;

D Mặt rơi của đồng xu được em tung lên cao

Trang 19

Câu 4: Máy tính có thể:

A Đi học thay cho em; B Đi chợ thay cho mẹ;

C Chủ trì thảo luận tại hội nghị; D Lập bảng lương cho cơ quan

Câu 5: Sức mạnh của máy tính tuỳ thuộc vào:

A Khả năng tính toán nhanh;

B Giá thành ngày càng rẻ;

C Khả năng và sự hiểu biết của con người;

D Khả năng lưu trữ lớn

- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi:

1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bải tập

Câu 1: Em hãy nêu vài ví dụ về nhưng gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy

tính

Câu 2: Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay

- HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi, GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

*Rút kinh nghiệm:

………

Trang 20

- HS hiểu được mô hình làm việc của qúa trình xử lí thông tin trong đời sống Giúp cho

HS biết được cấu trúc chung của một MTĐT gồm những bộ phận nào

1 Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK, một số linh kiện máy tính.

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về mô

hình quá trình 3 bước và cấu trúc chung của máy tính

2 Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe, trả lời

3 Sản phẩm: Biết về mô hình qua trình 3 bước và cấu trúc chung của máy tính

- GV: Hãy nêu quá trình giặt quần áo, nấu cơm.

- HS tiếp nhận, trả lời

- GV: Vậy 2 quá trình trên đều được mô hình hoá thành quá trình 3 bước vậy bài

học hôm nay các em sẽ được tìm hiểu về mô hình quá trình 3 bước trong máy tínhthế nào

Trang 21

Nhập (INPUT) Xử lí Xuất (OUTPUT)

Hoạt động 1: Mô hình quá trình 3 bước

1 Mục tiêu: Nắm được mô hình quá trình 3 bước

3 Sản phẩm: Biết về mô hình qua trình 3 bước

học tập

+ Cho biết mô hình của quá trình xử lí

thông tin đã được học ?

+ Em hãy cho biết khi pha trà cho khách

em thực hiện những công việc nào

+ Để thực hiện phép nhân: 3 x 5 = 15 ta

phải trải qua những bước làm nào ?

+ Nêu các VD để cho thấy bất kì công

việc nào cũng trải qua quá trình của mô

1 Mô hình quá trình 3 bước

1 Mô hình quá trình 3 bước.

- Tất cả các quá trình trong thực tế đềuđược trải qua 3 bước

- VD: Thực hiện phép tính: 3 x 5 = ?Khi đó ta có:

 Các điều kiện đã cho: 3 x 5 đượcgọi là dữ liệu vào (INPUT)

 Quá trình suy nghĩ để tìm ra kết quảcủa phép tính từ các điều kiện đã chođược gọi là quá trình xử lí

 Đáp số của phép tính: = 15 đượcgọi là dữ liệu ra (OUTPUT)

- Như vậy, bất kì quá trình xử lí thôngtin nào cũng đều trải qua 3 bước nhưtrên Do vậy, máy tính phải đảm bảođược quá trình của mô hình 3 bước

Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử

1.Mục tiêu: Nắm được cấu trúc chung của máy tính điện tử

3 Sản phẩm: Biết về cấu trúc chung của máy tính điện tử.

+ Dựa vào mô hình xử lí thông tin của máy tính, theo

em cấu trúc của máy tính gồm những bộ phận nào ?

+ Để lưu giữ thông tin trong máy tính cần có thêm

Trang 22

- Để giải bài toán:

Tìm x: 3x - 6 = 21 ta cần phải thực hiện những bước

nào?

 3x = 21 + 6

 => 3x = 27  => x = 27/3 => x = 9

- Quá trình ta thực hiện qua các bước 1, 2, 3 để tìm

được giá trị của x được gọi là chương trình.

+ Trong cơ thể chúng ta, bộ phận nào là quan trọng

nhất, điều khiển mọi hoạt động của con người ?

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng

cấu trúc chung do nhà toán học Von Neumann đưa ra

- Chương trình: là tập hợp

các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện

a Bộ xử lí trung tâm (CPU):

- Được coi là bộ não của máy tính

- Thực hiện các chức năngtính toán, điều khiển, phốihợp mọi hoạt động của máytính theo sự chỉ dẫn củachương trình

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG

Câu 1: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm những bộ

phận nào?

Câu 2: Tại sao CPU có thể coi như bộ não của máy tính

Trang 23

- HS biết được các đơn vị đo thông tin trong máy tính và các thiết bị vật lí kèm theo.

- HS hiểu thế nào là phần mềm, vì sao cần phải có phần mềm máy tính

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về bộ

nhớ, thiết bị vào ra của máy tính, phân loại phần mềm máy tính

3 Sản phẩm: Phân loại được phần mềm của máy tính.

- GV: Các em đã biết ở bài học trước về cấu trúc chung của máy tính điện tử, tiết

này các em sẽ được tìm hiểu về phần mềm và phân loại phần mềm như thế nào.Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay

Hoạt động 1: Cấu trúc chung của máy tính

Trang 24

1 Mục tiêu: Bộ nhớ máy tính, thiết bị vào ra

3 Sản phẩm: Biết về bộ nhớ máy tính, các thiết bị vào ra.

học tập

+ Bộ phận nào là quan trọng nhất

trong máy tính ?

+ Để lưu giữ các thông tin trong

máy tính cần phải có thiết bị nào ?

+ Ta nhập dữ liệu vào máy tính nhờ

 Bộ nhớ ngoài: lưu trữ lâu dài chươngtrình và dữ liệu Bao gồm: đĩa cứng, đĩamềm, đĩa CD/DVD, bộ nhớ Flash (USB).Các thông tin vẫn được lưu lại khi tắt máy

- Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ: Byte

- Ngoài ra còn có các đơn vị dẫn xuất:

1 KB = 210 Byte = 1024 Byte

1 MB = 210 KB = 1 048 576 Byte

1 GB = 210 MB = 1 073 741 824 Byte

c, Thiết bị vào/ ra

- Còn được gọi là thiết bị ngoại vi

- Giúp máy tính trao đổi t/tin với bên ngoài,đảm bảo giao tiếp với ngưowif sử dụng

Hoạt động 2: Máy tính là một công cụ xử lý thông tin

1.Mục tiêu: Hiểu rõ máy tính là một công cụ xử lý thông tin

3 Sản phẩm: Máy tính là công cụ xử lí thông tin

Trang 25

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học

tập

+ GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng

nhau nhờ quá trình xử líthông tin và theo sự chỉdẫn của các chương trình

Hoạt động 3: Phần mềm và phân loại phần mềm

1.Mục tiêu: Phần mềm máy tính là gì Phân loại phần mềm máy tính

3 Sản phẩm: Biết về phần mềm là gì và phân biệt được phần mềm hệ thống và

phần mềm ứng dụng

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

b, Phân loại phần mềm:

- Gồm 2 loại chính:

 Phần mềm hệ thống: Là các chươngtrình tổ choc việc quản lí, điều phối các

bộ phận của máy tính

VD: Hệ điều hành DOS, Windows 98,Windows XP,

 Phần mềm ứng dụng: Là các chươngtrình đáp ứng các nhu cầu của người sửdụng

VD: Phần mềm soạn thảo văn bản, phầnmềm đồ hoạ, phần mềm trò chơi,

Trang 26

- GV đặt vấn đề:

NV1: Phần mềm là gì Phân loại phần mềm

NV 2: Làm bài tập trong sách bài tập.

1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bải tập

Câu 1: Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính.

Câu 2: Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tên

Trang 27

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

1 Giáo viên: - Phòng máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK, một số linh kiện máy

tính

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về làm

quen với máy tính

2 Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe, trả lời

3 Sản phẩm: Phân biệt được các bộ phận máy tính, biết mở tắt máy vi tính.

- GV: Bài thực hành hôm nay các em sẽ được tìm hiểu trực tiếp về các bộ phận của

máy tính, và biết cách khởi động và tắt máy vi tính

Hoạt động 1: Phân biệt được các bộ phận của máy tính

1 Mục tiêu: Phân biệt được các bộ phận của máy tính

2 Nội dung: Quan sát, thực hành trên máy.

3 Sản phẩm: Phân biệt được các bộ phận máy tính.

Trang 28

- GV: Phân nhóm HS vào từng máy

+ Thiết bị nhập dữ liệu chính của

m/tính

+ Hiển thị kết quả hoạt động của máy

tính và các giao tiếp giữa người và m/t

Màn hình máy tính có cấu tạo tương tự

như màn hình Tivi

+ Thiết bị dùng để đưa dữ liệu ra giấy

+ Dùng để đưa âm thanh ra ngoài

+ Thiết bị dùng để ghi dữ liệu ra các đĩa

CD ROM/ DVD

- Là thiết bị lưu trữ dữ liệu chủ yếu của

máy tính, có dung lượng lớn

- Dùng sao chép dữ liệu có dung

lượngnhỏ từ mt này sang mt khác

c, Các thiết bị xuất dữ liệu.

1.Mục tiêu: Bật công tắc trên CPU, màn hình

3 Sản phẩm: Bật được công tắc trên CPU, màn hình

- GV: Hướng dẫn HS cách khởi động

máy tính

- HS: Tiến hành khởi động máy theo

hướng dẫn của giáo viên

3 Sản phẩm: Biết được bàn phím và chuột máy tính.

a Bàn phím

- Mở chương trình Notepad, gõ

Trang 29

+ Khu vực các phím mũi tên.

+ Nhóm các phím số

- HS: Quan sát kết quả trên màn hình

- Qsát sự thay đổi khi gõ các tổ hợp phím

- Qsát sự thay đổi vtrí của con trỏ chuột

câu sau: Trường THCS Tiền Châu

- Gõ các tổ hợp phím: Shift, Alt, Ctrl với một phím bất kì

b Di chuyển chuột

Hoạt động 4: Tắt máy tính

1 Mục tiêu: Biết cách tắt máy tính

- HS: thực hiện theo sự hướng dẫn

của GV, quan sát sự thay đổi của

máy tính khi kết thúc

4 Tắt máy tính

- B1: Nháy chuột vào nút Start

- B2: Nháy chuột vào nút Turn off Computer

- B3: Nháy chuột vào nút Turn off

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS hiểu được chuột máy tính là gì, vì sao cần phải có chuột máy tính

2 Năng lực:

Trang 30

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổinhóm.

- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng thành thạo máy vi tính, áp dụng công nghệ thông

tin cho bài học.

3 Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về luyện

tập chuột

3 Sản phẩm: Thực hiện được các thao tác khác nhau để sử dụng chuột máy tính

- GV: Các bộ phận để tạo thành bộ máy tính hoàn chỉnh?

- HS: Chuột, bàn phím, màn hình, thân máy

- GV: Để thao tác thành thạo với chuột bài học hôm nay các em sẽ phần nào tìm

hiểu về chuột máy tính

Hoạt động 1: Các thao tác chính với chuột

1 Mục tiêu: Các thao tác với chuột, thao tác sử dụng chuột.

3 Sản phẩm: Thực hiện được các thao tác về chuột máy tính

học tập

+ Vì sao cần phải có chuột khi sử

1 Các thao tác chính với chuột

a, Chuột máy tính (MT) là gì ?

- Chuột là công cụ quan trọng của MT

- Thông qua chuột ta có thể thực hiện các

Trang 31

dụng máy tính ?

+ Có thể di chuyển chuột máy tính

trên một mặt gồ ghề được không ?

+ Em hãy nêu các thao tác sử dụng

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuộttrên một mặt phẳng, các ngón tay khôngnhấn bất cứ nút chuột nào

- Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột rồithả tay ra

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phảichuột rồi thả tay ra

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh 2 lần liêntiếp nút trái chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột,

di chuyển chuột đến vị trí mong muốn (vị tríđích) rồi thả tay để kết thúc thao tác

Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

1.Mục tiêu: Tìm hiểu về phần mềm Mouse Skills để luyện tập chuột

3 Sản phẩm: Thực hiện được các thao tác khác nhau để sử dụng chuột máy tính,

Thực hiện được các thao tác khác nhau để sử dụng phần mềm luyện tập chuột

+ HS theo dõi SGK và hướng dẫn của

GV để biết cách thực hiện thao tác sử

dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

thảo luận

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills.

- Sử dụng phần mềm Mouse Skills sđểluyện tập các thoa tác với chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nútphải chuột

Trang 32

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ học tập

+ Trong mỗi mức sẽ được thực hiện 10

lần các thao tác luyện tập chuột, các bài

- Trong mức 5, trên màn hình xuất hiệnmột cửa sổ và biểu tượng nhỏ, kéo thảbiểu tượng vào bên trong khung cửa

sổ

Hoạt động 3: Giới thiệu phần mềm Mouse Skills, luyện tập chuột

1.Mục tiêu: Giới thiệu phần mềm Mouse Skills

2 Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi.

3 Sản phẩm: Biết về phần mềm luyện tập chuột Mouse Skills.

+ Làm theo hướng dẫn của GV

+ Cả lớp thực hiện các thao tác luyện

- Khởi động phần mềm Mouse Skills

- Nhấn phím bất kì để bắt đầu vào cửa

sổ luyện tập chính

- Luyện tập các thao tác theo từng mức

* Lưu ý.

- Khi thực hiện xong 1 mức, phần mềm

sẽ xuất hiện thông báo kết thúc, nhấnphím bất kì để chuyển sang mức tiếptheo

- Có thể nhấn phím N để chuyển sangmức tiếp theo mà không cần thực hiệnhết 10 thao tác luyện tập tương ứng

- Nháy chuột vào nút Try Again để thựchiện lại

- Chọn Quit để thoát khỏi phần mềm

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm:

Bài 1: Nháy đúp chuột là:

Trang 33

A Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng

B Nháy nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột

C Nháy nhanh nút phải chuột và thả tay

D Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kếtthúc thao tác

Bài 2: Cách cầm chuột là:

A Ngón trỏ của tay phải đặt lên nút trái chuột

B Ngón giữa của tay phải đặt lên nút phải chuột

C Cả A và B đều đúng

D Cả A và B đều sai

Bài 3: Di chuyển chuột là:

A Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng

B Nhấn nhanh nút trái chuột rồi thả tay

C Nhấn nhanh nút phải chuột rồi thả tay

D Cả 3 đáp án trên đều sai

Bài 4: Có mấy thao tác chính với chuột:

A 3 B 4 C 5 D 6

Bài 5: Luyện tập chuột với phần mềm Mouse SKills gồm mấy mức?

A 4 B 5 C 6 D 7

1 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bải tập

Trang 34

- HS biết được bàn phím máy tính là gì, các khu vực của bàn phím máy tính.

- HS hiểu được khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím, hàng phím nào là quantrọng nhất, chức năng của một số phím đặc biệt

1 Giáo viên: - Phòng máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK.

Trang 35

- HS trả lời: Chuột, bàn phím.

- GV: Để phân biệt và biết về một số chức năng của các phím trên bàn phím bài

học hôm nay các em sẽ được tìm hiểu về điều đó

Hoạt động 1: Bàn phím máy tính

1 Mục tiêu: Các thao tác với chuột, thao tác sử dụng chuột.

3 Sản phẩm: Biết được các khu vực của bàn phím

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao

- Bàn phím đựoc chia làm 5 khu vực:

+ Khu vực chính: là khu vực có nhiều phímnhất, nằm bên trái của bàn phím

+ Khu vực các phím mũi tên: gồm các phím

Trang 36

- Caps Lock: Dùng để viết hoa.

- Tab: Lùi vào đầu dòng khi soạn thảo văn bản

- Enter: xuống dòng

- Backspace: xoá các kí tự nằm bên trái con trỏsoạn thảo

Hoạt động 2: Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón

1.Mục tiêu: Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón

3 Sản phẩm: Ích lợi của việc gõ bàn phím gõ nhanh, chính xác, tác phing làm việc

chuyên nghiệp

GV đặt câu hỏi:

+ Trước kia khi chưa có máy tính, con người

dùng cái gì để soạn thảo văn bản ?

+ Việc gõ bàn phím bằng 10 ngón cho ta

những lợi ích gì ?

Hoạt động 3: Tư thế ngồi

1.Mục tiêu: Biết được tư thế ngồi đúng khi gõ máy tính.

2 Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi và trả lời, trao đổi.

3 Sản phẩm: Tư thế ngồi khi gõ phím

+ GV yêu cầu HS nêu tư thế ngồi khi gõ bàn

phím ?

3.Tư thế ngồi.

- Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng,không ngửa ra sau hay cúi vềphía trước

- Mắt nhìn thẳng vào mànhình, không được hướng lêntrên

Trang 37

1 Mục tiêu: Luyện tập khi gõ phím

3 Sản phẩm: Thực hiện được cách đặt tay và gõ phím

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát

- Mỗi ngón tay chỉ gõ 1 số phím nhấtđịnh

- Các ngón tay nằm ở vị trí xuất phát

là các phím trên hàng cơ sở

b, Luyện gõ các phím hàng cơ sở.

- Các ngón tay phụ trách các phím ởhàng cơ sở:

2 ngón tay cái đặt vào phím cách

i, Luyện gõ kết hợp với phím Shift.

Trang 38

1 Giáo viên: - Phòng máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK.

Trang 39

- GV đặt câu hỏi: Phần mềm để luyện tập chuột mà các em mới học là phần mềm

gì?

- HS trả lời: Phần mềm Mouseskills

- GV: Để thực hiện thành thạo hơn với việc sử dụng bàn phím bài học hôm nay các

em sẽ đi tìm hiểu phần mềm Mrio để giúp luyện gõ bàn phím

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario

1 Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận và hình thành kiến thức về luyện

gõ bàn phím bằng phần mềm Mario

3 Sản phẩm: Sử dụng phần mềm để luyện gõ.

học tập

+ GV: Giới thiệu phần mềm Mario

trên máy chiếu cho HS quan sát

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

+ GV quan sát hỗ trợ thêm cho HS

1 Giới thiệu phần mềm Mario

- Mario là phần mềm được sử dụng để luyện

gõ phím bằng 10 ngón

- Màn hình chính của phần mềm bao gồm:+ Bảng chọn File: Các hệ thống

+ Bảng chọn Student: Các thông tin của họcsinh

+ Bảng chọn Lessons: lựa chọn các bài học

để gõ phím

+ Các mức luyện tập:

1: Dễ 3: Khó 2: Trung bình 4: Luyện tập tự do

- Có thể luyện gõ phím ở nhiều bài tập khácnhau:

+ Home Row Only: luyện tập các phím ởhàng cơ sở

+ Add Top Row: luyện tập các phím ở hàngtrên

+ Add Bottom Row: luyện tập các phím ởhàng dưới

+ Add Numbers: luyện tập các phím ở hàngphím số

+ Add Symbol: luyện tập các phím kí hiệu.+ All Keyboard: luyện tập kết hợp toàn bộbàn phím

Hoạt động 2: Thực hành

Trang 40

1.Mục tiêu: Thực hành về luyện gõ bàn phím bằng phần mềm Mario.

3 Sản phẩm: Sử dụng phần mềm để luyện gõ.

+ GV: Thực hiện mâu các thao tác vừa giới

thiệu cho HS quan sát

+ GV: Gọi lần lượt một số HS lên thực hiện

+ HS: Lựa chọn các bài tập tuỳ theo mức độ

của mình

+ GV: Trên màn hình xuất hiện hệ thống

bảng chọn chính, khi nháy chuột tại các mục

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi:

Câu 1: Nêu thao tác đầu tiên của phần mềm Mario ?

- GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi

Tiêu đề	Làm Quen Với Tin Học Và Máy Tính Điện Tử
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Tin Học
Thể loại	Giáo Án

Định dạng
Số trang	190
Dung lượng	2,55 MB