- Phương pháp chia nhóm trong dạy học thể dục ở trường THCS đòi hỏi học sinh phải có sự hứng thú trong học tập, việc chuẩn bị bài thật tốt nhưng trong nhiều lớp còn có nhiều học sinh còn[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS VĨNH BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TOÅ 3 :AN – TD – MT – AV - TIN HỌC ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2013 – 2014
-Những căn cứ thực hiện:
- Căn cứ vào điều kiện thực tế và kết quả công tác năm học 2012 - 2013 của bản thân
- Căn cứ kế hoạch số 79…/KHCMTHCS về việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học
2013 – 2014 bậc THCS của trường THCS Vĩnh Bình năm học 2013-2014 Nay Tôi xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp năm học như sau:
I/ Đặc điểm tình hình :
1/ Thuận lợi :
- Các cấp chính quyền quan tâm tới sự phát triển giáo dục thể chất
- Tiếp cận nhanh với các tiến bộ của khoa học kĩ thuật
- Được sự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hàng năm
- Sách giáo khoa , sách giáo viên, sách tham khảo đầy đủ
- Giáo viên tìm hiểu rõ đối tượng học sinh mà lớp đang dạy nên rất dễ trong việc áp dụng phương pháp chia nhóm trong dạy học thể duc ở trường THCS
- Việc dạy và học phù hợp với phương pháp này nên tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khi thực hiện phương pháp
2/ Khó khăn :
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo , chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy
- GV chưa chủ động và sáng tạo trong công tác ,chưa giám nghĩ ,giám làm chưa mạnh dạng áp dụng nhất là trong công tác chuyên môn
- Một bộ phận học sinh chưa có ý thức học tập đúng đắn
- Vai trò chỉ đạo trong công tác xã hội hóa giáo dục còn hạn chế
- Nạn bỏ học còn nhiều
- Phương pháp chia nhóm trong dạy học thể dục ở trường THCS đòi hỏi học sinh phải có
sự hứng thú trong học tập, việc chuẩn bị bài thật tốt nhưng trong nhiều lớp còn có nhiều học sinh còn lười học, không có sự tập luyện ở nhà nên rất khó cho việc phát huy tính tích cực của học sinh
- Việc chuẩn bị bài mới còn chưa tích cực do nhiều yếu tố như: Chưa ham học bộ môn, kỹ năng tập còn hạn chế, nên viêc tự giác tập luyện chưa được phát huy tối đa
- Nhiều học sinh do còn nhút nhát, nên đôi khi lớp còn trầm
II/ Nhiệm vụ trọng tâm và giải pháp cơ bản :
1/ Những nhiệm vụ trọng tâm :
- Đổi mới phương pháp dạy học lấy học trò làm trung tâm , giáo viên là người hướng dẫn , cách dạy học ,phương pháp tự học với học sinh
- Đổi mới phương pháp dạy học gắn liền với việc thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá cho điểm học sinh
Trang 2- Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa nội dung chương trình ,bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng
- Áp dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng
b/ Biện pháp thực hiện
- GV không ngừng nâng cao trình độ trên chuẩn
- Nắm bắt thông tin về đổi mới phương pháp dạy học qua các phương tiện thông tin đại chúng, tham gia các lớp bồ dưỡng chuyên môn
- Tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với bản thân
- Dự giờ thăm lớp đồng nghiệp thường xuyên, để học hỏi kinh nghiệm
-Tham gia đầy đủ các buổi họp chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn của tổ, trường cũng như phòng tổ chức
-Tham gia hội giảng, học hỏi rút kinh nghiệm Dự các chuyên đề của trường, phòng GD.
- Lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp
- Dạy đủ thời gian, đúng quy định
- Khi tổ chúc dạy học GV cần chú ý đến nghệ thuật thu hút học sinh
- Thường xuyên tập luyện để thị phạm tốt
Ký duyệt của tổ khối trưởng Vĩnh Bình, ngày 26 tháng 10 năm 2013 Người lập kế hoạch
Trần Quốc Hảo