HỌC KỲ I Bài 1 Máy tính và chương trình máy tính Bài 2 Làm quen với chương trình và ngôn ngữ lập trình Bài thực hành 1 Làm quen với Turbo pascal Bài 3 Chương trình máy tính và dữ liệu Bà[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Tài liệu Ph©n phèi ch¬ng tr×nh MÔN TIN HỌC - THCS (Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên
áp dụng từ năm học 2011 - 2012)
Trang 2HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS
I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
Phân phối chương trình (PPCT) này áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2011-2012 theo Công văn hướng dẫn Số 1165/GDTrH-GDĐT ngày 28/9/2011 của Sở GD&ĐT
1 Về phân phối chương trình
PPCT quy định nội dung dạy học cho từng tiết học trên cơ sở khung phân phối chương trình (chương, phần, bài học, môđun, chủ đề, ) của Bộ, trong đó đã lược bỏ những nội dung cần điều chỉnh dạy học theo công văn Số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo Thời gian thực hiện kế hoạch dạy học trong năm là 37 tuần, trong
đó học kì 1 là 19 tuần, học kì 2 là 18 tuần
PPCT là kế hoạch dạy học chung cho tất cả các trường THCS trong toàn tỉnh Trong quá trình thực hiện cần lưu ý những vấn đề sau:
- Hướng dẫn này dựa trên SGK của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam ấn hành năm
2011, nếu GV và HS sử dụng SGK của các năm khác thì cần đối chiếu với SGK năm 2011
để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp
- Trong quá trình thực hiện PPCT, nếu bị mất tiết do ảnh hưởng của thời tiết, do trường
tổ chức các hoạt động giáo dục chung thì nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên dạy bù để đảm bảo thời điểm kết thúc học kỳ 1 và cuối năm theo quy định biên chế năm học của UBND tỉnh
- Những trường không đủ thiết bị dạy học để tổ chức thực hành cho học sinh theo PPCT, thì có thể chuyển sang nội dung thực hành khác phù hợp với điều kiện của trường, hoặc thay vào đó tiết ôn tập hoặc bài tập Thứ tự bài thực hành có thể thay đổi để phù hợp với các hoạt động giáo dục của nhà trường
- PPCT áp dụng trong trường hợp học 1 buổi/ngày Nếu trường học trên 6 buổi/tuần thì buổi học tăng cường sẽ thực hiện các nội dung: dạy học tự chọn, ôn tập, dạy các chủ đề bám sát, các chủ đề nâng cao hoặc tổ chức các hoạt động giáo dục khác
- Đối với các nội dung được hướng dẫn là “không dạy” hoặc “đọc thêm”, những câu hỏi
và bài tập không yêu cầu HS làm thì thực hiện như sau:
+ Dành thời lượng của các nội dung này cho các nội dung khác hoặc sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS
+ Không ra bài tập và không kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS vào những nội dung này (trừ những nội dung đã được học ở các môn học khác thì vẫn có thể sử dụng để giải quyết các vấn đề liên quan của môn học) Tuy nhiên, GV và HS vẫn có thể tham khảo các nội dung đó để có thêm sự hiểu biết cho bản thân
- Đối với các nội dung ”không bắt buộc thực hiện”: nếu trường không đủ điều kiện hoặc nội dung đó không phù hợp với tình hình của học sinh thì được chuyển sang các nội dung khác phù hợp hơn, các nội dung chuyển đổi phải được thông qua tổ chuyên môn và lãnh đạo trường phê duyệt
- Ngoài các tiết dạy được quy định trong phân phối chương trình, giáo viên kiêm nhiệm một số công việc khác hoặc tham gia các hoạt động giáo dục khác thì được tính quy ra tiết dạy theo Thông tư 28/2009/TT-BGD-ĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
2 Về phân phối chương trình dạy học tự chọn
Thời lượng và cách tổ chức dạy học tự chọn:
Trang 3Thời lượng dạy học tự chọn của các lớp cấp THCS trong Kế hoạch giáo dục là 2 tiết/tuần, dạy học chung cho cả lớp (các trường tự chủ về kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ hơn nhưng vẫn phải đủ thời lượng quy định)
Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo 1 trong 2 cách sau đây:
Cách 1: Chọn 1 trong các môn học, hoạt động giáo dục: Tin học, Nghề phổ thông.
Cách 2: Dạy học các chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS)
- Dạy học CĐNC là để khai thác sâu hơn kiến thức, kĩ năng của chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng năng lực tư duy nhưng phải phù hợp với trình độ tiếp thu của học sinh Hiệu trưởng các trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học các CĐBS (chọn môn
học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, trên cơ sở đề nghị của các
tổ trưởng chuyên môn và GV chủ nhiệm lớp GV chuẩn bị kế hoạch bài dạy (giáo án), CĐBS với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn
b) Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học tự chọn:
Các bài dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí trong các chương như các bài khác, có thể có điểm
kiểm tra dưới 1 tiết riêng nhưng không có điểm kiểm tra 1 tiết riêng, điểm CĐTC môn học nào tính cho môn học đó
3 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
a) Những yêu cầu quan trọng trong đổi mới PPDH là:
- Bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình
- Phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của HS và vai trò chủ đạo của GV
- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất
- Sử dụng hợp lý SGK khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép quá nhiều theo lối đọc – chép
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phương tiện nghe nhìn, thực hiện đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học
- GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân và theo nhóm
- Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS khá giỏi và giúp đỡ HS học lực yếu kém
- Đối với các môn học đòi hỏi năng khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập
b) Đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG):
- GV đánh giá sát đúng trình độ HS với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn
HS biết tự đánh giá năng lực của mình
- Công khai và hướng dẫn các nội dung sẽ kiểm tra, đánh giá Soạn giáo án kiểm tra theo quy định
- Trong quá trình dạy học, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức
trắc nghiệm khách quan trong KTĐG kết quả học tập của HS
Trang 4- Thực hiện đúng quy định của Quy chế Đánh giá, xếp loại HS THCS, HS THPT do Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học
kỳ cả lý thuyết và thực hành
- Đổi mới đánh giá các môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Thực hiện đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập theo hướng dẫn của Sở Giáo dục&Đào tạo
c) Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo hướng hạn chế chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học Trong quá trình dạy học, cần đổi mới KTĐG bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân
II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN TIN HỌC THCS
Ngoài những vấn đề đã được hướng dẫn ở phần chung, khi thực hiện chương trình dạy học môn Tin Học cần thực hiện thêm những vấn đề sau:
1)Thời lượng tổ chức dạy học các khối lớp theo các tuần như sau:
Lớp
Số tiết cả
năm (37 tuần)
Học kì 1 (19 tuần) Học kì 2 (18 tuần)
Số tiết Số tuần có2 tiết Số tuần có1 tiết Số tiết có 2 tiếtSố tuần có 1 tiếtSố tuần
Cụ thể tuần nào thực hiện bao nhiêu tiết theo bảng quy định trên do lãnh đạo
trường quyết định để bảo đảm kế hoạch dạy học chung cho toàn trường
2 Tổ chức dạy học
- Phải đảm bảo dạy đủ số tiết Bài thực hành của từng chương và của cả năm học
- Các bài của Phần 2-Phần mềm học tập (lớp 7) không nhất thiết phải dạy liền nhau,
có thể dạy xen các bài này vào nội dung của Phần 1
- Các tiết Bài tập, Ôn tập chưa quy định nội dung cụ thể, giáo viên căn cứ tình hình
giảng dạy, kết quả tiếp thu của học sinh và điều kiện thực tế của nhà trường để xây dựng nội
dung cho tiết Bài tập, Ôn tập sao cho truyền đạt đủ kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu Cần ưu
tiên sử dụng các tiết này để giải đáp câu hỏi, chữa bài tập trong sách giáo khoa
- Đối với học sinh đã biết về phần mềm soạn thảo văn bản và bảng tính, có thể chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng thêm bài tập và bài thực hành, để củng cố, hệ thống, chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu Đồng thời, khi thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau nâng cao hiệu quả tiết học
- Khi thực hành trên máy, nếu nội dung không được xây dựng để tổ chức thực hành theo nhóm thì bố trí tối đa là 2 học sinh/1 máy tính
- Trong khi thực hiện các Bài cần dành thời gian để hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
và làm bài tập trong sách giáo khoa
Trang 5- Các bài của Phần 2 là các bài lý thuyết kết hợp với thực hành (nội dung lý thuyết
chiếm khoảng 1/2 thời gian của mỗi bài) Mặc dù không có tên là bài thực hành nhưng các bài của Phần 2 được dạy học ở phòng máy Để học các nội dung của Phần 2 học sinh phải thực hành trên máy vi tính Phần mềm dạy học của Phần 2 có thể được tải về từ địa chỉ
http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn
- Để học lý thuyết hiệu quả hơn cần sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan
3 Kiểm tra, đánh giá
- Phải đánh giá được cả kiến thức, kĩ năng, cả lý thuyết và thực hành và phải theo nội dung, mức độ yêu cầu được quy định trong chương trình môn học
- Về kiểm tra thường xuyên, giáo viên cần tiến hành đánh giá và cho điểm học sinh
trong các tiết Bài tập và thực hành để nâng cao hiệu quả tiết học.
- Việc kiểm tra học kì phải được thực hiện ở cả hai nội dung lý thuyết và thực hành
- Giáo viên có thể kết hợp phương pháp tự luận và trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra
để đánh giá kết quả học tập của học sinh
III PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT
Trang 6PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC – LỚP 6
Áp dụng từ năm học 2011-2012
-Tổng số tiết : 70 tiết/năm Học kỳ I: 19 tuần ( 36 tiết); Học kỳ II: 18 tuần ( 34 tiết)
HỌC KỲ I Chương I : Làm quen với Tin học và Máy tính điện tử
1
§1 Thông tin và Tin học (Mục 1)
3
§2 Thông tin và biểu diễn thông tin (Mục 1)
4 Thông tin và biểu diễn thông tin (Mục 2)
5 §3 Em có thể làm được gì nhờ máy tính
6
§4 Máy tính và phần mềm máy tính (Mục 1,2)
7 Máy tính và phần mềm máy tính (Mục 3, 4)
8 Bài thực hành 1 Làm quen một số thiết bị máy tính
Ch¬ng II: Phần mềm học tập
9
§5 Luyện tập chuột bằng Mouse skills (Tiết 1)
10 Luyện tập chuột bằng Mouse skills (Tiết 2)
11
§6: Học gõ 10 ngón (Mục 1, 2, 3, 4a, b)
12 Học gõ 10 ngón (Mục 4c, d,c, e, g, h, i)
13
§7 Sử dụng phần mềm Mario để luyện phím (Mục 1,2a,b)
14 Sử dụng phần mềm Mario để luyện phím (Mục 2c, d, e, g) 15
§8 Quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời (Mục 1)
16 Quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời (Mục 2)
Chương III: Hệ điều hành windows
19 §9 Vì sao cần có hệ điều hành?
20
§10 Hệ điều hành làm những việc gì? (Mục 1)
21 Hệ điều hành làm những việc gì? (Mục 2)
22
§11 Tổ chức thông tin trong máy tính (Mục 1, 2)
23 Tổ chức thông tin trong máy tính (Mục 3, 4)
24
§12 Hệ điều hành Windows (Mục 1,2)
26,27 Bài thực hành 2 Làm quen với Windows
29, 30 Bài thực hành 3 Các thao tác với thư mục
Trang 731,32 Bài thực hành 4 Các thao tác với tệp tin
HỌC KỲ II Chương IV: Soạn thảo văn bản
37
§13 Làm quen với soạn thảo văn bản (Mục 1, 2, 3)
38 Làm quen với soạn thảo văn bản (Mục 4, 5, 6)
39 §14 Soạn thảo văn bản đơn giản
40,41 Bài thực hành 5 Văn bản đầu tiên của em
42
§15 Chỉnh sửa văn bản (Mục 1, 2)
44,45 Bài thực hành 6 Em tập chỉnh sửa văn bản
47
§17 Định dạng đoạn văn bản (Mục 1,2)
49,50 Bài thực hành 7 Em tập trình bày văn bản
53
§18 Trình bày văn bản và trang in (Mục 1)
54 Trình bày văn bản và trang in (Mục 2, 3)
56
§20 Thêm hình ảnh để minh họa (Mục 1)
58, 59 Bài thực hành 8 Em viết báo tường
60
§21 Trình bày cô đọng bằng bảng (Mục 1, 2)
61 Trình bày cô đọng bằng bảng (Mục 3, 4)
63,64 Bài thực hành 9 Danh bạ riêng của em
Trang 8PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC – LỚP 7
Áp dụng từ năm học 2011-2012
-Tổng số tiết : 70 tiết/năm Học kỳ I: 19 tuần ( 36 tiết); Học kỳ II: 18 tuần ( 34 tiết)
HỌC KỲ I
3, 4 Bài thực hành 1 Làm quen với Excel
5, 6 Bài 2 Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính
7, 8 Bài thực hành 2 Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính
9, 10, 11, 12 Luyện gõ phím bằng Typing Test
13, 14 Bài 3 Thực hiện tính toán trên trang tính
15, 16 Bài thực hành 3 Bảng điểm của em
19, 20 Bài thực hành 4 Bảng điểm của lớp em
23, 24, 25, 26 Học địa lí thể giới với Earth Explorer
29, 30 Bài thực hành 5 Bố trí lại trang tính của em
HỌC KỲ II
39, 40 Bài thực hành 6 Định dạng trang tính
41, 42 Bài 7 Trình bày và in trang tính
43, 44 Bài thực hành 7 In danh sách lớp em
47, 48 Bài thực hành 8 Ai là người học giỏi?
49, 50, 51, 52 Học toán với Toolkit Math
54, 55 Bài 9 Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ
56, 57 Bài thực hành 9 Tạo biểu đồ để minh hoạ
58, 59, 60, 61 Học vẽ hình học động với GeoGebra
62, 63, 64, 65 Bài thực hành 10 Thực hành tổng hợp
Trang 9
-PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC – LỚP 8
Áp dụng từ năm học 2011-2012
-Tổng số tiết : 70 tiết/năm Học kỳ I: 19 tuần ( 36 tiết); Học kỳ II: 18 tuần ( 34 tiết)
HỌC KỲ I
1, 2 Bài 1 Máy tính và chương trình máy tính
3, 4 Bài 2 Làm quen với chương trình và ngôn ngữ lập trình
5, 6 Bài thực hành 1 Làm quen với Turbo pascal
7, 8 Bài 3 Chương trình máy tính và dữ liệu
9, 10 Bài thực hành 2 Viết chương trình để tính toán
11, 12 Bài 4 Sử dụng biến trong chương trình
13, 14 Bài thực hành 3 Khai báo và sử dụng biến
FINGER BREAK OUT 19,20, 21, 22 Bài 5 Từ bài toán đến chương trình
25, 26, 27, 28 Tìm hiểu thời gian với phần mềm SUN TIME
31, 32 Bài thực hành 4 Sử dụng câu lệnh điều kiện if….then
HỌC KỲ II
39, 40 Bài thực hành 5 Sử dụng lệnh lặp for…to…do
41, 42 Bài 8 Lặp với số lần chưa biết trước
43, 44 Bài thực hành 6 Sử dụng lệnh lặp While…do
57, 58 Bài thực hành 7 Xử lí dãy số trong chưong trình
Trang 10PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC – LỚP 9
Áp dụng từ năm học 2011-2012
Tổng số tiết : 70 tiết/năm Học kỳ I: 19 tuần - 36 tiết; Học kỳ II: 18 tuần - 34 tiết
HỌC KỲ I Chương I: Mạng máy tính và Internet
3, 4 Bài 2 Mạng thông tin toàn cầu Internet
5, 6 Bài 3 Tổ chức và truy cập thông tin trên Internet
7, 8 Bài thực hành số 1 Sử dụng trình duyệt để truy cập Web
9, 10 Bài thực hành số 2 Tìm kiếm thông tin trên Internet
13, 14 Bài thực hành số 3 Sử dụng thư điện tử
19, 20, 21, 22 Bài thực hành số 4 Tạo trang Web đơn giản
Chương II: Một số vấn đề xã hội của Tin học
23, 24 Bài 6 Bảo vệ thông tin máy tính
25, 26 Bài thực hành số 5 Sao lưu dự phòng và quét virus
Chương III: Phần mềm trình chiếu
HỌC KỲ II
37, 38 Bài thực hành 6 Bài trình chiếu đầu tiên của em
41, 42 Bài thực hành 7 Thêm màu sắc cho bài trình chiếu
45, 46 Bài thực hành 8 Trình bày thông tin bằng hình ảnh
49, 50 Bài thực hành 9 Hoàn thiện bài trình chiếu với hiệu ứng động
51, 52, 53, 54 Bài thực hành 10 Thực hành tổng hợp
Trang 1156 Kiểm tra 1 tiết
Chương IV: Đa phương tiện
59, 60 Bài 14 Làm quen với phần mềm tạo ảnh động
61, 62 Bài thực hành 11 Tạo ảnh động đơn giản
63, 64, 65, 66 Bài thực hành 12 Tạo sản phẩm đa phương tiện
- Hết