- Thực hiện dạy đúng đủ, không cắt xén chương trình, tập trung vào việc sau mỗi lần kiểm tra định kì học sinh phải đạt yêu cầu cơ bản về kiến thức kĩ năng của thời điểm kiểm tra đánh giá[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT QUAN SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SƠN ĐIỆN 1 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 28 /KH-SĐ1
[[ơ
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2012 - 2013 Trường Tiểu học Sơn Điện 1- Quan Sơn - Thanh Hoá
Căn cứ Chỉ thị số: 40/2008/CT – BGD&ĐT ngày 22 tháng 07 năm 2008 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trong các trường phổ thông giai đoạn
2008 - 2013
Quyết định số 1892/QĐ-UBND ngày 20/06/2011 của Chỉ tịch UBND tỉnhThanh Hóa về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2012 – 2013 của giáo dụcmầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
Chỉ thị số 24/CT-UBND ngày 03/08/2012 của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa
về một số nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 – 2013
Quyết định số: 1345/QĐ-UBND ngày 30 tháng 7 năm 2017 của Chủ tịchUBND huyện Quan Sơn về việc giao chỉ tiêu kế hoạch phát triển sự nghiệp giáo dụcnăm học 2012 - 2013 cho Trường tiểu học Sơn Điện 1
Công văn số: 485/ PGD&ĐT ngày 31 tháng 8 năm 2012 của Trưởng phòngGD&ĐT Quan Sơn về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 củabậc tiểu học
Căn cứ điều kiện, tình hình thực tiễn của nhà trường và địa phương, TrườngTiểu học Sơn Điện 1 xây dựng kế hoạch năm học 2012 – 2013 như sau:
PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I QUY MÔ PHÁT TRIỂN
1.1 Lớp - học sinh:
Khối
lớp
Số lớp
Trang 2* Lớp ghép:
Kế hoạch Thực hiện Kế hoạch Thực hiện
- Bình quân học sinh trên lớp: 14.7 học sinh/lớp
- Chất lượng học sinh (Qua kỳ thi khảo sát chất lượng đầu năm)
Trang 3- Có trang thiết bị nghe nhìn (ti vi, video, loa, âm li, đàn Oocgan, )
II NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN
+ Hoạt động của các tổ chức Hội khuyến học, Hội đồng giáo dục đã duy trìthường xuyên hiệu quả, góp phần không nhỏ cho giáo dục của nhà trường phát triển
+ Các cơ sở chòm bản có niềm tin vào quá trình điều hành, tham mưu của Bangiám hiệu, cũng như sự nhiệt tình của Cán bộ giáo viên trong toàn đơn vị
2 Khó khăn:
- Vị trí địa lý trong phạm vi nhà trường quản lý tương đối rộng các khu nằmtrong vùng sâu xa là chủ yếu
- Một bộ phận giáo viên còn có những hạn chế trong công tác chuyên môn
- Giáo viên đặc thù còn thiếu nên có phần ảnh hưởng đến chất lượng giáo dụctoàn diện
- Hệ thống thông tin mạng Internet khu vực nhà trường không có, địa bàn đilại khó khăn nên có phần ảnh hưởng đến công tác chỉ đạo kiểm tra đánh giá và nắmbắt thông tin
Trang 4- Một bộ phận phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình,đôi khi còn phó mặc cho nhà trường.
- Cơ sở vật chất đã được đầu tư nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu giáodục trong thời kỳ đổi mới cũng như công tác phấn đấu cho xây dựng trường chuẩnQuốc gia cụ thể là đơn vị còn thiếu khu hiệu bộ, các phòng học chức năng, nhà công
vụ cho giáo viên tại các khu trường lẻ
III THÀNH TÍCH NĂM HỌC TRƯỚC ĐẠT ĐƯỢC.
3.1 Thành tích tập thể:
- Nhà trường:
- Bằng khen: Công đoàn cơ sở vững mạnh xuất sắc do LĐLĐ tỉnh khen
3.2 Danh hiệu cá nhân:
- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 4 đồng chí
- Lao động tiên tiến cấp huyện: 3 đồng chí
- Công đoàn cấp huyện khen: 5 đồng chí
3.3 Chất lượng giáo dục toàn diện:
- Về hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của HS TH: 100 %
- Về học lực: Đạt danh hiệu học sinh giỏi: 35/180 em = 19.4 %
Đạt danh hiệu học sinh tiên tiến: 52/180 = 28.8 %
Hoàn thành chương trình bậc Tiểu học: 100 %
Tỷ lệ chuyển lớp: 176/180 = 97.7 %
- Về chất lượng các kì thi: Giao lưu Học sinh Giỏi: đạt 02 giải; Học sinh giỏiTDTT đạt giải Nhất bóng đá mi ni và Earopic;
Trang 5Là năm học tiếp tục thực hiện chủ đề "Đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục" Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động "Học tập và làm thep tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh ", "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáodục", "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong tràothi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", nhà trường xác định nhữngnhiệm vụ trong tâm như sau:
- Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh; đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gươngđạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực"
- Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩnăng; điều chỉnh nội dung dạy học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh
lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; đổi mớiphương pháp dạy học; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnhkhó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; duy trì, củng cố vànâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựngtrường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộquản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán
bộ quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vàquản lí
Trang 6II NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ CÁC GIẢI PHÁP
1 Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".
1.1 Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận độnghọc tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị 33/2006/CT-TTg củaThủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dụcgắn với cuộc vận động “Hai không” Đặc biệt coi trọng việc rèn luyện phẩm chấtđạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; kiên quyết xử lí với các biểu hiện viphạm pháp luật, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, thiếu gương mẫu trong đạo đức, lốisống
Biện phá p :
- Lập kế hoạch và triển khai đến CB,GV,CNV trong buổi họp Hội đồng Sưphạm hàng tháng
- Thành lập Ban kiểm tra, theo dõi đánh giá
- Sơ kết và khen thưởng cá nhân thực hiện tốt theo từng học kì
- Chấp hành nghiêm chỉnh mọi quy định của ngành, nội quy của nhà trường
- Tham gia đầy đủ các lớp học tập nghị quyết chính trị của Đảng và nhà nước
- Tăng cường sự đoàn kết nhất trí, đẩy mạnh các hoạt động dân chủ, hoạt độnggiáo dục truyền thống cách mạng, pháp luật, đạo đức lối sống lành mạnh, nâng caotính tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm và nghĩa vụ của cán bộ viên chức CBGV làtấm gương sáng cho đồng nghiệp, học sinh noi theo
- 100% cán bộ giáo viên, nhân viên có phẩm chất đạo đức trong sáng lành mạnh
- 100% cán bộ giáo viên, nhân viên hoàn thành nhiệm vụ năm học được giao
- 100% cán bộ giáo viên, nhân viên không vi phạm nội dung các cuộc vận động,các tệ nạn xã hội
- 100% Cán bộ giáo viên, nhân viên tham gia vào các phong trào thi đua do ngành
và các cấp phát động
1.2 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực” theo tinh thần Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày22/7/2008, Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ
Trang 7GD&ĐT và Kế hoạch chỉ đạo của Phòng GD&ĐT về phát động và triển khai phongtrào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Kiện toàn Ban chỉ đạo xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực".Lập kế hoạch thực hiện xây dựng"Trường học thân thiện, học sinh tích cực"trong đó chú trọng các hoạt động:
- Đẩy mạnh việc thực hiện đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáodục, đẩy mạnh giáo dục toàn diện, rèn luyện thể chất và giáo dục pháp luật; đẩymạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu.Tiếp tục đổi mới côngtác kiểm tra, đẩy mạnh thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục
- Từng bước xây dựng nhà trường theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa Khắcphục lưu ban, thực hiện công bằng giáo dục
- Tích cực đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục
2 Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học:
2.1 Thực hiện kế hoạch dạy học:
Tiếp tục thực hiện Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT về Chương trình giáodục phổ thông và Chuẩn kiến thức, kĩ năng của bậc học Thực hiện dạy học 9buổi/tuần Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thựchiện tích hợp, lồng ghép các môn: Mĩ thuật, Thủ công (Kĩ thuật), Âm nhạc theohướng dạy học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyềnthống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học củanhà trường)
2.2 Kế hoạch thời gian năm học:
Thực hiện Quyết định số 1892/QĐ-UBND ngày 20/6/2012 của Chủ tịchUBND tỉnh thanh Hoá về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2012 – 2013của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
- Ngày tựu trường: 20/8/2012
Trang 83 Chương trình, sách, thiết bị dạy học:
3.1 Chương trình:
- Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, vừa sức, phù hợp cácnhóm đối tượng học sinh và thực tiễn giáo dục tại địa phương theo hướng tiếp tụcthực hiện điều chỉnh dạy học và chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học Tăng cườngtích hợp các nội dung giáo dục về bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết kiệm,hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; an toàn giao thông, tăng cường Tiếng Việtcho học sinh đặc biệt là các lớp đầu cấp
- Thực hiện dạy đúng đủ, không cắt xén chương trình, tập trung vào việc sau mỗilần kiểm tra định kì học sinh phải đạt yêu cầu cơ bản về kiến thức kĩ năng của thờiđiểm kiểm tra đánh giá đặc biệt là hai môn Toán và Tiếng Việt; trên cơ sở dạy đúngtheo thời khoá biểu giáo viên có thể vận dụng linh hoạt thời lượng của các môn học
để điều chỉnh bổ sung tập trung tăng thời lượng cho các môn Toán và Tiếng Việt, cóthể lồng ghép dạy Toán và Tiếng Việt với các môn học khác, trong đó tập trung đặcbiệt vào đối tượng học sinh còn yếu kém
3.2 Sách: quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh như sau:
- Lớp 1, 2 và 3: Tiếng Việt, Toán, TN-XH và vở tập viết
- Lớp 4 và 5: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Âm nhạc,
Mĩ thuật, Kĩ thuật, khuyến khích sử dụng vở tập viết
Tổ chức tốt sử dụng và bảo quản sách đúng qui định, khuyến khích, động viên,hướng dẫn học sinh đọc sách
Giáo viên cần quan tâm hướng dẫn, tổ chức việc sử dụng sách, vở hàng ngày đểhọc sinh không phải mang theo nhiều sách vở khi đến trường
3.3 Thiết bị dạy học:
Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng, hiện có về CSVC, thiết bị dạy học, ĐDDHtối thiểu theo quy định tại Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009 của BộGD&ĐT để bổ sung Đồng thời, tổ chức kiểm tra, theo dõi, đánh giá, rút kinhnghiệm hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học của GV trong từng tháng
4 Đổi mới công tác dạy học:
4.1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới PPDH:
- Thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩnkiến thức, kĩ năng của chương trình; cần thực hiện việc nhận xét, rút kinh nghiệmsau tiết dạy trong giáo án tránh rập khuôn, hình thức Đẩy mạnh việc thực hiện đổimới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học
- Tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của tổ khối và giáo viên trong quátrình lập kế hoạch giảng dạy và đăng kí giảng dạy hàng tuần để thực hiện điều chỉnh
Trang 9nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiếnthức, kĩ năng các môn học Đổi mới công tác kiểm tra, duyệt hồ sơ giáo án nhằmđảm bảo gắn chặt việc chuẩn bị, soạn bài với tiết dạy thực tế của giáo viên.
- Giáo viên phải nắm vững nội dung chương trình theo lớp học và cả bậc học trên
cơ sở nghiên cứu SGK, SGV và các tài liệu tham khảo cần thiết, mỗi giáo viên phảichủ động xây dựng KHBD bám sát yêu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng của từngbài KHBD phải thể hiện mục tiêu cần đạt cho từng đối tượng học sinh của lớp,những hoạt động của giáo viên - học sinh, những TBDH được sử dụng phải có nộidung cụ thể cho việc dạy phân loại đối tượng học sinh, có những yêu cầu cụ thể dànhcho các nhóm học sinh khác nhau như giỏi, khá, trung bình hoặc yếu kém
- Trong mỗi tiết dạy phải sử dụng TBDH tự làm hoặc được cấp, thực hiện tốtviệc dạy học phát huy tốt vai trò của học sinh, phải chú ý đến từng học sinh Tạo mọiđiều kiện để học sinh hoàn thành nhiệm vụ chủ yếu trên lớp
4.2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:
- Đánh giá kết quả học tập của học sinh phải đảm bảo đúng yêu cầu cơ bản vềkiến thức và kỹ năng, tránh đánh giá cho điểm cảm tính không đồng bộ giữa các lớptrong toàn trường, trước mỗi kỳ KTĐK giáo viên phải tổ chức kiểm tra và chấm bàikiểm tra nghiêm túc
- Đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày27/10/2009 của Bộ GD&ĐT về Ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinhtiểu học và Công văn số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực hiệnmột số nội dung của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT
4.3 Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của học sinh lớp dưới lên lớp trên:
Thực hiện bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên kết hợp giữa kết quảcuối năm học với kết quả khảo sát chất lượng đầu năm học Thực hiện bàn giao chấtlượng học sinh lớp dưới lên lớp trên để nâng cao trách nhiệm và giúp giáo viên nắmchính xác chất lượng học tập của mỗi học sinh Từ đó lập kế hoạch phụ đạo, điềuchỉnh, xác định phương pháp dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh Riêng lớp 1,cần thực hiện nhẹ nhàng, thoải mái nhằm biết thêm về năng lực tiếng việt để có kếhoạch dạy học phù hợp
Đối với học sinh lớp 5, nhà trường kết hợp với Trường PTDT bán trú THCS SơnĐiện để tổ chức việc tham gia giám sát trong quá trình kiểm tra, đánh giá kết quảkiểm tra cuối năm của nhà trường, góp phần đảm bảo chất lượng học sinh hoàn thànhchương trình tiểu học được bàn giao lên bậc THCS
4.4 Tổ chức phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi:
Trang 10- Ngay từ đầu năm học các tổ khối và giáo viên căn cứ tình hình học sinh của lớp
và tổ khối, xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phùhợp với điều kiện của lớp, tổ khối
- Hàng tháng Ban giám hiệu và tổ, khối trưởng tổ chức kiểm tra và kịp thời tháo
gỡ những khó khăn vướng mắc của giáo viên và tổ khối nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu
và học sinh bỏ học, tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh có năng khiếu bằngnhiều hình thức, tạo điều kiện cho các em phát triển
* Về BDHS giỏi:
- Giáo viên chủ nhiệm chủ động phát hiện và xây dựng dựng kế hoạch bồi dưỡnghọc sinh của lớp mình phụ trách, chuẩn bị tốt các điều kiện cho học sinh dự các kìgiao lưu học sinh giỏi, học sinh viết chữ đẹp do trường và ngành tổ chức
- Thành lập đội tuyển, chọn giáo viên có năng lực bồi dưỡng đội tuyển
* Về phụ đạo HS yếu:
Nhà trường giao trách nhiệm cho giáo viên phụ trách các lớp căn cứ vào kết quảcuối năm học trước và kết quả khảo sát chất lượng đầu năm học của lớp mình phụtrách, phân loại học sinh yếu ở phân môn nào, trong phân môn đó yếu về kiến thứcnào Để lập kế hoạch phụ đạo Các lớp tập trung bồi dưỡng môn Tiếng Việt và mônToán Tăng cường phụ đạo về đọc, viết đối với những em đọc chậm, viết chậm, viếtsai chính tả Tập trung bồi dưỡng 4 phép tính môn Toán và các kĩ năng giải toán, cácbảng nhân, chia môn Toán Đặc biệt môn Toán lớp 4
Từ những cơ sở trên giáo viên phụ trách lớp xây dựng kế hoạch, phương phápphụ đạo cụ thể hiệu quả trong từng tiết dạy chính và các tiết luyện tập vào buổi dạytăng buổi các thứ hai trong tuần
4.5 Dạy học học sinh khuyết tật hòa nhập:
Thực hiện theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định về giáo dục hòanhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáodục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và đặc biệt là Luật người khuyết tật(có hiệu lực từ 01/01/2011) với những nguyên tắc cơ bản:
- Mọi trẻ em khuyết tật đều được học tập bình đẳng
- Giáo dục học sinh khuyết tật phải phù hợp đối tượng Cần điều chỉnh linh hoạtnội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá, xếp loại
- Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục chủ yếu
Trên cơ sở đó GVCN khi lên lớp động viên, tạo điều kiện để các em vừa tiếp thukiến thức vừa tham gia các hoạt động tập thể của lớp, của trường
Trang 115 Nâng cao chất lượng PCGDTH và xây dựng trường chuẩn Quốc gia:
5.1 Củng cố, nâng cao chất lượng PCGDTH.ĐĐT:
- Tích cực phối hợp với các tổ chức, đoàn thể ở địa phương làm tốt công tác tuyêntruyền, vận động học sinh ra lớp Nắm chắc số trẻ trong độ tuổi Huy động 100% trẻ
6 tuổi vào lớp 1 Duy trì sĩ số đạt 100 % ở tất cả các khối lớp Tiếp tục duy trì vànâng cao kết quả công tác xóa mù chữ, phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi
- Thực hiện kiểm tra theo Thông tư 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 về banhành Quy định kiểm tra, công nhận PCGDTH và PCGDTHĐĐT
Các biện pháp:
- Kiện toàn Ban chỉ đạo phổ cập, phân công nhiệm vụ các thành viên
- Theo dõi cập nhật thường xuyên diễn biến sĩ số các lớp
- Cập nhật hồ sơ phổ cập, điều tra bổ sung
- Phối kết hợp với các tổ chức, đoàn thể, chính quyền và hội cha mẹ học sinh đểđộng viên tạo điều kiện cho con học sinh đến trường
- Thực hiện tốt việc khảo sát, đánh giá chất lượng và tổ chức để giáo viên xâydựng kế hoạch giảng dạy sát thực tế và đạt hiệu quả
- Tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật, trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn ra lớpnhư miễn giảm một số khoản đóng góp, tặng quà cho các em trong các dịp lễ tết
5.2 Xây dựng và đánh giá trường Tiểu học theo chuẩn quốc gia:
Tham mưu với Chính quyền địa phương hoàn tất hồ sơ, lập đề án xây dựng chuẩn
và công nhận chuẩn vào năm học 2012 – 2013, tham mưu và lập kế hoạch xây dựngcác phòng học, nhà hiệu bộ, phòng học đa năng Tham mưu với phòng GD&ĐT về
bổ sung các giáo viên bộ môn (Mỹ thuật, ngoại ngữ, tin học) Tích cực làm tốt côngtác XHH về xây dựng cơ sở vật chất trường học
6 Xây dựng chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý nhà trường:
6.1 Bồi dưỡng đội ngũ quản lí.
- Đẩy mạnh việc tự bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng trườngtiểu học và năng lực đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu học Thực hiện đánh giá chuẩn Hiệu trưởng theo Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 08/4/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Bồi dưỡng nănglực quản lí về ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí chỉ đạo và trong dạy học
- Tập trung bồi dưỡng về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lí chỉ đạocấp học nói chung, công tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩnăng nói riêng