-Xác định sđđ cảm ứng xuất hiện trong khung dây kín khi có sự biến thiên của từ thông -Tính sđ đ cảm ứng xuất hiện trên thanh kim lọại chuển động trong từ trường -Xác định sđđ cảm ứng xu[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY BỒI DƯỠNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012-2013
Môn: Vật lý lớp 11-Nâng cao
Các lớp dạy bồi dưỡng: 11A; 11Đ; 11H;11I
Số buổi dạy bồi dưỡng : 30 buổi
I/- KHÁI QUÁT CHUNG
A/- Mục đích yên cầu của bộ môn trong năm học
1/ Bám sát phân phố chương trình và chẩn kiến thức kĩ năng của bộ giáo dụ và Đào tạo, giúp học sinhôn luyện, nắm bắt thật vững kiế thức cơ bản trong chương trình vật lý lớp 11 nâng cao 2/ Củng cố kiến thứcgiúp học sinh nắm rõ bản chất các hiện trượng vật lý, các tính chất, quy luật
và ứng dụng của một số hiện tượng vật lý trong đời sống
3/ Phân dạng bài tập giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản và nâng cao kiến thức để học sinh có thể có kiến thức gốc giúp bổ trợ khi học chương trình lớp 12
4/ Cho học sinh làm quen với các đề thi hay và khó để nâng cao kỹ năng tư duy vật lý và nâng cao tư duy cho học sinh
5/ Thông qua chương trình học để rèn luyện kỹ năng làm bài, kỹ năng tư duy, kỹ năng sống và hoàn thiện nhân cách cho học sinh
B/- tài liệu giảng dạy và tham khảo
1/ Sách giáo khoa Sách giáo viên, sách bài tập vật lý 11 nâng cao
2/ Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng Vật lý lớp 11 nâng cao
3/ Giáo án bồi dưỡng vật lý 11
4/ Chuyên đề bồi dưỡng vật lý 11 của Trương Thọ Lương và Phan Hoàng Văn
5/ Giải toán vật lý 11 – 2 tập
6/ Kiến thức cơ bản nâng cao Vật lý THPT của Vũ Thanh Khiết
7/ Phân loại bài tập vật lý lớp 11 của Lê Văn Thông
8/ Tạp chí vật lý học Tuổi trẻ…
9/ Tham khảo các tài liệu trên trang thông tin điện tử Viôlét
C/-Điều tra cơ bản chất lượng đầu năm
Lớ
p Sĩ số Nam
Chất lượng khảo sát đầu năm Thứ
hạng trong khối
Giỏi Khá Trung bình Dưới trung
bình
11A 50 23
11Đ 45 20
11H 44 25
11I 43 24
Trang 2D/- Chỉ tiêu phấn đấu:
1/- Lớp 11A: - Loại giỏi: 20 học sinh chiếm tỉ lệ 40%
-Loại khá: 20 học sinh chiếm tỉ lệ 40%
-Loại TB: 10 học sinh chiếm tỉ lệ 20%
2/- Lớp11Đ: - Loại giỏi: 5 học sinh chiếm tỉ lệ 11,1%
-Loại khá: 20 học sinh chiếm tỉ lệ 44,4%
-Loại TB: 15 học sinh chiếm tỉ lệ 33,3%
-Loại yếu: 05 học sinh chiến tỉ lệ 11,1%
3/ Lớp 11H: - Loại giỏi: 2 học sinh chiếm tỉ lệ 4.54%
-Loại khá: 20 học sinh chiếm tỉ lệ 45.5%
-Loại TB: 15 học sinh chiếm tỉ lệ 33,3%
-Loại yếu: 07 học sinh chiến tỉ lệ 15.9%
4/ Lớp 11I: - Loại giỏi: 2 học sinh chiếm tỉ lệ 4.65%
-Loại khá: 20 học sinh chiếm tỉ lệ 46.5%
-Loại TB: 15 học sinh chiếm tỉ lệ 34,9%
-Loại yếu: 06 học sinh chiến tỉ lệ 13.9%
II- PHÂN PHỐI THỜI GIAN VÀ NỘI DUNG GIẢNG DẠY
Buổ
i Chươn g Bài dạy Nội dung kiến thức cần đạt Điều chỉnh
Sự tương tác giữa hai điện tích Định luật Cu-lông Định luật bảo toàn điện tích
-Vẽ được vec tơ lực tương tác của hai điện tích Xác định lực tổng hợp của các điện tích lên một điện tích
- Xác định vị trí của điện tích lực tổng hợp lên nó bằng không
2 I Bài tập về điện trườngE -Xác định véc tơ E
tổng hợp do nhiều điện tích điểm gây ra tại một điểm trong điện trường
-Xác định vị trí mà tại đóE 0
3 I Bài tập về điện thế, hiệu điện thế và công
của lực điện trường
-xác định U giữa hai điểm bất kỳ trong điện trường
-Xác định điện thế, thế năng của điện tích
Chuyển động của electron trong điện trường đều
-Chuyển động của electron dọc theo đường sức điện, vuông góc, và xiên góc với đường sức điện
-Tính được độ dịch h của quỹ đạo, vận tốc của electron khi ra khỏi điện
trường…
Bài tập về tụ điện -Xác định điện tích của mỗi tụ và hiện
điện thế hai đầu mỗi tụ -Xác định Q và U của tụ điện ghép với nhau sau khi đã tích điện
-Xác định lượng điện tích phóng qua chỗ nối của hai điện tích
Trang 36 II
Bài tập về định luật
Ôm cho đoạn mạch chỉ chứa điện trở thuần R
-Xác định cường độ doàng điện và hiệu điện thế hai đầu mối điện trở
-Xác định U giữa hai điểm bất kỳ trên mạch
Bài tập về định luật
Ôm cho đoạn mạch chỉ chứa điện trở thuần R
-Xác định cường độ doàng điện và hiệu điện thế hai đầu mối điện trở
-Xác định U giữa hai điểm bất kỳ trên mạch
8 II Bài tập về Công, công
suất điện
-Tính Công, công suất của dòng điện thực hiện trên các thiết bị tiêu thụ điện
9 II Bài tập về định luật ôm cho toàn mạch và
định luật ôm tổng quát
-Biết áp dụng định luật ôm cho toàn mạch và định luật Ôm tổng quát để giải các bài toán về các loại mạch điện chứa nguồn và máy thu
Bài tập về định luật
ôm cho toàn mạch và định luật ôm tổng quát
-Biết áp dụng định luật ôm cho toàn mạch và định luật Ôm tổng quát để giải các bài toán về các loại mạch điện chứa nguồn và máy thu
11 III
Bài tập về dòng điện trong các môi trường
-Tính điện trở của kim loại khi có sự thay đổi của nhiệt độ
- Khối lượng của chất được giải phóng
ra ở điện cực trong hiện tượng điện phân
12 IV Bài tập về lực từ -Xác định phương, chiều cảu lực từ tác dụng lên đoạn dây mang dòng điện trong
từ trường
Bài tập về từ trường của một số dòng điện
có dạng đơn giản
-Biểu diễn được véc tơ cảm ứng từ của
từ trường của dòng điện thẳng dài, khung dây tròn và ống dây dài
-Xác định véc tơ cảm ứng từ B do từ trường của nhiều dòng điện gây ra tại một điểm
14 IV Bài tập về từ trường của một số dòng điện
có dạng đơn giản
-Biểu diễn được véc tơ cảm ứng từ của
từ trường của dòng điện thẳng dài, khung dây tròn và ống dây dài
-Xác định véc tơ cảm ứng từ B do từ trường của nhiều dòng điện gây ra tại một điểm
Tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song
-Tính lực tương tác giữa hai dòng điện thẳng song
-Xác định vị trí của dòng điện thứ 3 để
hệ 3 dây cân bằng
16 IV Bài toán về lực
Lo-Ren- xơ
-Chuyển động của electron trong từ trường đều
- Xác định bán kính quỹ đạo chuyển động cảu electro trong điện trường Xác định chiều của
-Tính từ thông biến thiên qua một khung dây kín
Trang 417 V dòng điện cảm ứng - Xác định chiều dòng điện cảm ứng
xuất hiện trong khung dây kín khi có sự biến thiên của từ trường
Suất điện động cảm ứng và dòng điện cảm ứng
-Xác định sđđ cảm ứng xuất hiện trong khung dây kín khi có sự biến thiên của
từ thông -Tính sđ đ cảm ứng xuất hiện trên thanh kim lọại chuển động trong từ trường
19 V Suất điện động cảm ứng và dòng điện cảm
ứng
-Xác định sđđ cảm ứng xuất hiện trong khung dây kín khi có sự biến thiên của
từ thông -Tính sđ đ cảm ứng xuất hiện trên thanh kim lọại chuển động trong từ trường
Bài tập về hiện trượng
tự cảm, năng lượng từ trường
-Xác định chiều và độ lớn của dòng điện
tự cảm -Năng lượng của từ trường
21 VI Bài toán về khúc xạ
ánh sáng
-Vẽ được tia sáng truyền đi trong hiện tượng khúc xạ ánh sáng
- Xác định vị trí, độ phóng đại của ảnh trong hiện trượng khúc xạ ánh sáng
22 VI Bài toán về khúc xạ
ánh sáng
-Vẽ được tia sáng truyền đi trong hiện tượng khúc xạ ánh sáng
- Xác định vị trí, độ phóng đại của ảnh trong hiện trượng khúc xạ ánh sáng
23 VI Bài tập về hiện trượng
phản xạ toàn phần
-Điều kiện để có hiện tượng phản xạ toàn phần
- Tính toán các bài toán liên hệ giữa khúc xạ và phản xạ toàn phần
24 VI Bài tập về hiện trượng
phản xạ toàn phần
-Điều kiện để có hiện tượng phản xạ toàn phần
- Tính toán các bài toán liên hệ giữa khúc xạ và phản xạ toàn phần
-Xác định ảnh cảu vật qua bản mặt song song
25 VII Bài tập về lăng kính
-Vẽ đường đi của tia sáng qua lăng kính
- Tính các góc của tia sángkhi truyền qua lăng kính
- Xác định điều kiện cảu góc tới để góc lệch cực tiểu
26 VII Bài tập về thấu kính
mỏng, và hệ thấu kính
-Vẽ được các ảnh của vật qua thấu kính -Xác định vị trí, tính chất, độ phóng đại ảnh qua thấu kính
- Vẽ được sự tạo ảnh qua hệ TK và xác định vị trí cảu vật và ảnh để có ảnh qua
hệ là ảnh thật, ảo, có kích thước bằng vật -Tính được khoảng nhìn rõ của mắt, khi quan sát các vật
Trang 527 VII Bài tập về mắt và các
tật của mắt
-Tính độ tụ của kính phải đeo khi sửa tật của mắt
-Xác định giới hạn nhìn rõ của mắt
28 VII Bài tập về kính lúp
-Tính khoảng đặt vật trước kính lúp để quan sát được vật rõ nhất
-Tính độ bội giác của kính lúp trong các trường hợp ngắm chừng ở cực cận, cực viễn và ở vô cực
29 VII Bài tập về kính hiển vi
-Tính khoảng đặt vật trước kính hiển vi
để quan sát được vật rõ nhất -Tính độ bội giác của kính hiển vi trong các trường hợp ngắm chừng ở cực cận, cực viễn và ở vô cực
30 VII Bài tập về kính thiên văn
-Tính khoảng đặt vật trước kính thiên văn để quan sát được vật rõ nhất -Tính độ bội giác của kính thiên văn trong các trường hợp ngắm chừng ở cực cận, cực viễn và ở vô cực
Hà Trung, ngày 18 tháng 10 năm 2012
NGƯỜI LẬP
Dương Văn Thành
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
Trương Thị Quý
HIỆU TRƯỞNG
Ngô Quang Tạ