tu nhien xa hoi lop 1

Hoạt động 1 : Tổ chức cho Hs chơi trò chơi “Hái hoa dân chuû” - Giaùo vieân neâu caùch chôi : Ghi trong caùc phieáu + Keå veà caùc thaønh vieân trong gia ñình + Nói về những người bạn yê[r]

Trang 1

Môn: Tự nhiên và xã hội Tên bài dạy: CƠ THỂ CHÚNG TA

Tuần: Ngày dạy :

I.MỤC TIÊU :

+ Sau bài học này HS biết :

+ Kể tên các bộ phận chính của cơ thể

+ Biết một số cử động của đầu , mình , cổ , chân , tay

+ Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để cơ thể phát triển tốt

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các hình trong bài 1 SGK ( GV phóng to các tranh ở trang 4 , 5 )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Khởi động : (.Ổn định tổ chức , ……)

- Hát– chuẩn bị Đdht

2.Kiểm tra bài cũ:

- Chưa có

3.Bài mới :

Hoạt động 1 : GV giới thiệu bài

Mt : Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài cơ thể

- Cho học sinh quan sát các hình ở trang 4/ SGK GV đặt câu

hỏi : Em hãy chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài cơ thể

- Gọi 2 , 3 HS lên bảng chỉ vào hình và nêu tên các bộ phận

của cơ thể

Hoạt động 2 :

Mt : Nhận biết cơ thể chúng ta gồm 3 phần : đầu , mình và tay

chân qua quan sát tranh

- Quan sát các hình ở trang 5/SGK em hãy chỉ và nói xem các

bạn trong từng hình đang làm gì ?

- Em có thể làm được các hoạt động của các bạn trong tranh

- Gọi một số HS lên trước lớp trình bày một số hoạt động của

đầu , mình và tay chân

* GV kết luận : Cơ thể chúng ta gồm có 3 phần, đó là : đầu ,

mình , tay chân Chúng ta nên tích cực vận động , không nên

lúc nào cũng ngồi yên Hoạt động giúp ta khoẻ mạnh và

nhanh nhẹn

Hoạt động 3 :

Mt : Gây hứng thú rèn luyện thân thể

- Hướng dẫn HS học bài hát : “ Cúi mãi mỏi lưng , viết mãi

mỏi tay , TD thế này là hết mệt mỏi ”

- Hướng dẫn các động tác thể dục :

- Quan sát nêu tên : đầu , cổ , mình , tay chân ( chỉ hình nêu tên )

- Làm việc theo đôi bạn để nhận xét đúng sai

- Cho vài em lên trước lớp thể hiện yêu cầu của bạn

- Có 3 phần : đầu , mình và tay chân

- Hoạt động đầu : cúi , ngửa , nghiêng đầu

- Hoạt động tay chân : bế bé , đi , chạy , giơ tay , co chân

- HĐ mình : cúi đầu , vặn mình

- Học sinh nhận xét bổ sung ý kiến

Trang 2

+ GV làm mẫu vừa hát

+ Gọi học sinh lên trước lớp làm mẫu

* Giáo viên kết luận : Muốn cho cơ thể phát triển tốt cần tập

thể dục hằng ngày

- Học sinh đọc bài hát 5 lần - Học sinh quan sát - 3 Học sinh thể hiện - Cả lớp tập thể dục vừa hát 4.Củng cố dặn dò : Trò chơi “ Ai nhanh , Ai đúng “ - GV làm trọng tài , bấm thời gian ( 1 phút ) + Một HS lên nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể , vừa nói vừa chỉ vào hình vẽ trong

thời gian 1 phút - Các HS khác nhận xét bạn chỉ và nêu tên các bộ phận có đúng không Bạn nêu được bao nhiêu tên các bộ phận - Hai tổ cử đại diện thi đua Tổ nào kể được nhiều nhất và kể đúng tên các bộ phận bên ngoài cơ thể là tổ đó thắng - GV tổng kết , nhận xét tiết học 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 3

Môn: TNXH Tên bài dạy: CHÚNG TA ĐANG LỚN

I.MỤC TIÊU :

+ Giúp HS biết :

+ Sức lớn của em thể hiện ở chiều cao , cân nặng và sự hiểu biết

+ So sánh sự lớn lên của bản thân và các bạn cùng lớp

+ Ý thức được sức lớn của mọi người là không hoàn toàn như nhau Có người cao hơn , có người thấp hơn , có người béo hơn ……… Đó là bình thường

II II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV phóng to các tranh ở trang 6 , 7 SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Cơ thể người gồm có mấy phần ? Gồm những bộ phận nào ?

- Gọi 2 HS lên chỉ và nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể người trên tranh

- GV nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

Hoạt động 1 :

Mt : Học sinh biết sức lớn của các em thể hiện ở chiều cao ,

cân nặng và sự hiểu biết

- Cho học sinh chơi vật tay

- GV nêu yêu cầu cuộc chơi

* Giáo viên kết luận : Các em có cùng độ tuổi , nhưng có em

khoẻ hơn có em yếu hơn , có em cao hơn , có em thấp hơn , hiện

tượng đó nói lên điều gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em

hiểu thêm

- Quan sát tranh trang 6/ SGK : Em hãy chỉ và nói nội dung

từng hình để thấy em bé ngày càng biết vận động hơn

- Cho HS lên trước lớp hỏi đáp nhau những gì em đã nói với

bạn trong nhóm

* Giáo viên kết luận : Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn lên hằng

ngày , hàng tháng về cân nặng , chiều cao về các hoạt động vận

động (biết lẫy , biết bò , biết ngồi , biết đi …) và sự hiểu biết

( biết lạ , biết quen , biết nói … ) Các em mỗi năm cũng cao hơn

, nặng hơn , học được nhiều thứ hơn , trí tuệ phát triển hơn

Hoạt động 2 :

Mt : So sánh sự lớn lên của bản thân với các bạn cùng lớp

.Thấy được sự lớn lên của mỗi người là không hoàn toàn giống

nhau

- Chia nhóm để Học sinh quan sát so sánh với nhau về chiều

cao , béo gầy , khoẻ yếu

- Sau khi Học sinh quan sát , so sánh nhau xong Giáo viên

đặt câu hỏi :

- Nhóm 4 Học sinh chia ra từng đôi vật tay nhau , đấu chéo

- Bạn nào thắng thì giơ tay

- Từng đôi hỏi đáp nhau : + Em bé bắt đầu tập làm gì ? ( lật )+ Sau khi lật mình em bé làm gì ? ( bò )+ Sau khi ngồi dậy , em bé tập làm gì ? (

đi ) + Hai bạn nhỏ đang làm gì ? ( Cân đo cơ thể )

- Hai đôi lần lượt lên trình bày

- Từng đôi học sinh làm việc

Trang 4

+ Dựa vào kết quả thực hành đo lẫn nhau em có nhận xét gì ?

+ Điều đó có gì đáng lo ngại ?

* Giáo viên kết luận : Sự lớn lên của các em có thể giống

nhau hoặc khác nhau Các em cần chú ý ăn uống điều độ , giữ

gìn sức khoẻ , không ốm đau sẽ chóng lớn hơn

Hoạt động 3 : vẽ về các bạn trong nhóm

- Cho học sinh vẽ vào vở nháp người bạn em vừa đo thực

hành trong nhóm

- Sự phát triển của cơ thể và sức khoẻ hoàn toàn không giống nhau - Ốm yếu quá hoặc béo phì quá cũng không tốt - Học sinh vẽ và nhận xét tranh của bạn - Chọn ra tranh cả nhóm thích nhất 4.Củng cố dặn dò : - Hôm nay em vừa học bài gì ? - GV tổng kết , nhận xét tiết học Tuyên dương Học sinh hoạt động tốt 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 5

Môn: TNXH Tên bài dạy: NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH

I.MỤC TIÊU :

+ Giúp HS biết , nhận xét được các vật xung quanh

+ Hiểu được mắt mũi tai lưỡi tay ( da ) là các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh + Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận đó của cơ thể

III II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các tranh trong bài ở trang 8 , 9 SGK

- Một số đồ vật : nước nóng , nước đá , giấy nhám , hoa hồng , xà phòng , nước hoa

- Tiết trước em học bài gì ? Sự lớn lên của con người có giống nhau không ?

- Muốn khoẻ mạnh , lớn nhanh , em phải làm gì ?

- GV nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

Hoạt động 1 :

Mt : Mô tả được một số vật xung quanh

- Giới thiệu tên bài học

- GV hướng dẫn Học sinh quan sát tranh ở trang 8 SGK Em

hãy nói về hình dáng , màu sắc , sự nóng lạnh , trơn nhẵn hay

sần sùi của các vật xung quanh các em nhìn thấy trong hình ?

- Yêu cầu HS lên trước lớp trình bày ý kiến sau khi đã quan

sát nói cho nhau nghe

Hoạt động 2 :

Mt : Biết vai trò của các giác quan trong việc nhận biết thế

giới xung quanh

- Thảo luận nhóm :

- GV hướng dẫn học sinh cách đặt câu hỏi để thảo luận nhóm

+ Nhờ đâu bạn biết được màu sắc của từng vật ?

+ Nhờ đâu mà bạn biết được hình dáng của một vật ?

+ Nhờ đâu mà bạn biết được mùi của một vật ?

+ Nhờ đâu mà bạn biết được vị của thức ăn ?

+ Nhờ đâu bạn biết được một vật cứng , mềm , trơn nhẵn hay

sần sùi , nóng hay lạnh ?

+ Nhờ đâu mà nhận ra đó là tiếng chim hót hay tiếng chó

sủa ?

- Cho Học sinh xung phong 1 em hỏi , 1 em đáp

Hoạt động tập thể :

- Giáo viên nêu câu hỏi học sinh trả lời :

- Học sinh quan sát và nêu : Vỏ mít sần sùi , lông mèo mượt , kem lạnh , hoa thơm , bóng đỏ , bóng xanh , đánh trống tùng tùng , nước sôi nóng , ti vi có hình ảnh ……

- Mũi giúp ta ngửi được mùi

- Lưỡi giúp ta biết được vị của thức ăn

Trang 6

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mắt ta bị hỏng ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu tai ta bị điếc ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu mũi lưỡi , da của chúng ta mất hết

cảm giác ?

* Giáo viên kết luận : Con ngưòi có 5 giác quan là da , mắt ,

tai , mũi , lưỡi , giúp ta nhận biết mọi vật xung quanh Nếu 1

trong 5 giác quan đó bị hỏng chúng ta sẽ không biết được đầy

đủ về các vật xung quanh Vì vậy chúng ta cần phải bảo vệ và

giữ gìn an toàn cho các giác quan của cơ thể

- Không còn nhìn thấy mọi vật xung quanh - Không còn nghe được - Sẽ không phân biệt được mùi vị mặn ngọt , chua cay , cảm giác cứng mềm , nóng lạnh ………

4.Củng cố dặn dò : Trò chơi : “Nhận biết các vật xung quanh “ IV - GV có một số đồ vật để trên bàn Mỗi đội cử đại diện lên tham gia V + Giáo viên dùng băng vải bịt mắt và cho em đó dùng các giác quan còn lại nêu được tên các đồ vật đó trên bàn VI + Đội nào nói đúng nhiều hơn là đội đó thắng - GV tổng kết , nhận xét tiết học Tuyên dương Học sinh hoạt động tốt 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 7

Môn: TNXH Tên bài dạy: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI

I.MỤC TIÊU : Sau bài học này HS biết :

+ Các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt và tai

+ Tự giác thực hành thường xuyên các hoạt động liên quan đến mắt và tai

VII II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các hình trong bài 4 SGK ( trang 10 , 11 )

- Sưu tầm một số tranh ảnh liên quan đến mắt và tai

- Học sinh hát– chuẩn bị SGK

- Con người có mấy giác quan ? Là những giác quan nào ?

- Nhờ đâu em biết được hình dáng màu sắc của một vật ?

- Nhờ đâu em biết được nóng lạnh , trơn láng hay sần sùi ?

- Khi nghe em sử dụng giác quan nào ?

- Nhờ giác quan nào em biết được mùi vị của hoa , của thức ăn ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1 :

Mt : Học sinh nhận ra việc gì nên làm và việc gì không nên

làm để bảo vệ mắt

- GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh và nêu lên những

việc nên làm trong tranh vẽ trang 10 SGK

- Gọi 2 Học sinh lên trước lớp trình bày

* Giáo viên kết luận : Mắt giúp ta nhìn thấy được mọi vật xung

quanh Cần gìn giữ mắt cẩn thận , đi khám và kiểm tra mắt

thường xuyên , giữ vệ sinh mắt sạch sẽ

Hoạt động 2 :

Mt : Học sinh nhận ra việc gì nên làm và không nên làm để

bảo vệ tai

- GV hướng dẫn Học sinh quan sát tranh trang 11 SGK

- Tập đặt câu hỏi và trả lời theo từng tranh vẽ trong sách

- Sau khi Học sinh hỏi đáp nhau , Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Em không nên làm gì và nên làm gì để bảo vệ tai ?

- Học sinh quan sát và tập hỏi đáp với nhau theo từng đôi

+ Những việc nên làm : không nhìn vào ánh sáng mặt trời , không xem ti vi quá gần

+ Những việc nên : Đọc sách nơi có đủ ánh sáng , khám mắt thường xuyên , rửa mắt bằng nước sạch , khăn sạch

- Hai em

- Học sinh góp ý kiến bổ xung

- Học sinh tự rút kết luận

- Học sinh hỏi đáp :+ Hai bạn đang làm gì ? ( ngoáy tai )+ Việc làm đó đúng hay sai ? Vì sao ? ( Việc làm sai , gây chảy máu tai )+ Nghe nhạc quá to đúng hay sai ? vì sao?

+ Tắm xong nghiêng đầu cho nước chảy

ra ngoài đúng hay sai ?

Trang 8

* Giáo viên kết luận : (Nếu học sinh nêu chưa đủ ý )

Hoạt động 3 :

Mt : tập ứng xử để bảo vệ mắt và tai

- Đóng vai , GV giao nhiệm vụ :

+ Nhóm 1 : thảo luận , phân công , đóng vai theo tình huống :

Hùng đi học về thấy em Tuấn là bạn của Tuấn đang chơi

kiếm bằng 2 cây que Nếu là Hùng em sẽ xử trí thế nào ?

+ Nhóm 2 : Lan đang học bài Bạn của Lan đem đến một

băng nhạc hay Hai người mở nhạc rất to Nếu em là Lan em

sẽ làm gì ?

- Giáo viên lần lượt cho đại diện mỗi nhóm nêu cách ứng xử

của mình bằng vai diễn

+ Đi bác sĩ khám tai khi bị đau tai đúng hay sai ? - Những việc nên làm : Lau sạch tai sau khi tắm , không để nước vào tai , không nghe nhạc quá lớn , không dùng que lớn để ngoáy tai ………

- Những việc không nên làm : Dùng cây cứng ngoáy tai , nghe tiếng nhạc quá to - Học sinh tự phân vai trong nhóm - Nêu cách xử lý của mình - Lớp nhận xét - Giáo viên bổ xung ý kiến 4.Củng cố dặn dò : - Qua việc đóng vai ứng xử 2 tìhn huống trên , em đã học tập được điều gì ? ( Không dùng cây gậy đánh nhau dễ tổn thương mắt , không nghe đài và tiếng động quá lớn tổn thương tai ) - GV tổng kết , nhận xét tiết học Tuyên dương Học sinh hoạt động tốt 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 9

Môn: TNXH Tên bài dạy: GIỮ VỆ SINH THÂN THỂ

+ Hiểu rằng thân thể sạch sẽ giúp chúng ta khoẻ mạnh tự tin

+ Biết việc nên làm và không nên làm để da luôn sạch sẽ

+ Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân hằng ngày

VIII II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số đồ vật : xà phòng , khăn mặt , bấm móng tay

- Học sinh hát “ Khám tay “, chuẩn bị SGK

- Để giữ gìn bảo vệ mắt em nên làm gì và không nên làm gì ?

- Để bảo vệ tai em cần làm gì ?

- Hằng ngày em đã làm gì để bảo vệ tai và mắt ?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

Hoạt động 1 : Suy nghĩ cá nhân và làm việc theo cặp

Mt : Tự liên hệ về những việc mỗi Học sinh đã làm để giữ vệ

sinh cá nhân

- GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh hỏi nhau về : Hằng ngày

bạn đã làm gì để giữ gìn vệ sinh thân thể ?

- GV quan sát , hướng dẫn giúp đỡ những học sinh còn lúng

túng , nhút nhát

- Yêu cầu Học sinh lên trước lớp trình bày

Hoạt động 2 : Làm việc với SGK

Mt : Học sinh nhận ra việc gì nên làm và không nên làm để giữ

da sạch sẽ

- Yêu cầu Học sinh quan sát các hình ở trang 12 , 13 SGK

- Em hãy nêu những việc nên làm và không nên làm để giữ

da sạch sẽ

- GV gọi học sinh lên trình bày trước lớp Cho mỗi em nói về

1 hình để có nhiều Học sinh tham gia xây dựng bài

* Giáo viên kết luận : Muốn giữ vệ sinh thân thể ta cần nhớ :

tắm gội , thay quần áo hằng ngày , không chơi bẩn , không bơi

ở chỗ nước bẩn m cắt móng tay móng chân sạch sẽ

Hoạt động 3 : Thảo luận cả lớp

Mt : Biết trình tự các việc làm hợp vệ sinh như tắm , rửa tay ,

rửa chân và biết nên làm những việc đó vào lúc nào ?

- Giáo viên nêu câu hỏi :

+ Hãy nêu việc cần làm khi tắm ?

- Chia nhóm kể cho nhau nghe những việc đã làm : Tắm gội , thay quần áo , cắt móng tay móng chân , rửa mặt , chải đầu ……

- Hai đôi học sinh lần lượt lên hỏi đáp

- Học sinh lớp bổ sung ý kiến

- Học sinh làm việc theo cặp :+ Những việc nên làm : tắm gội bằng xàphòng và nước sạch , thay quần áo , nhấtlà quần lót , rửa tay chân , cắt móng tay móng chân sạch sẽ

+ Những việc không nên làm : bơi , tắm

ở nơi ao nước không sạch

- Học sinh lần lượt lên bảng chỉ vào hìnhnêu nội dung hình

- Học sinh khác nhận xét bổ sung ý kiến

Trang 10

+ Nên rửa tay chân khi nào ?

+ Hãy kể những việc không nên làm mà còn nhiều bạn mắc

phải ?

+ Bản thân em còn vướng việc làm nào sai ? Em sửa chữa

như thế nào ?

* Giáo viên kết luận : Sạch sẽ được mọi người yêu quý , và

giúp ta có đầy đủ sức khoẻ để học tập tốt Muốn giữ vệ sinh

thân thể em cần tránh chơi bẩn , thường xuyên tắm gội , thay

giặt quần áo , bỏ những tật xấu như cắn móng tay , ăn bốc ……

- Chuẩn bị nước tắm , xà phòng , khăn tắm ……sạch -Khi tắm dội nước , xát xà phòng , kỳ cọ ………

- Tắm xong lau khô người , mặc quần áo … - Tắm nơi kín gió - Rửa tay trước khi ăn , sau khi đại tiện , sau khi vui chơi - Rửa chân trước khi ngủ , sau khi đi chạy nhảy nhiều ……

- Không cắn móng tay , đi chân đất , ăn bốc Chưa rửa tay trước khi ăn - Học sinh tự liên hệ bản thân 4.Củng cố dặn dò : - Hôm nay em vừa học bài gì ? - Em cần làm gì để giữ vệ sinh thân thể ? - GV tổng kết , nhận xét tiết học Khen ngợi Học sinh xây dựng bài tốt 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 11

Môn: TNXH Tên bài dạy: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG Tuần: Ngày dạy :

+ Cách giữ vệ sinh răng miệng để phòng sâu răng và có hàm răng khoẻ đẹp

+ Chăm sóc răng đúng cách

+ Tự giác súc miệng sau khi ăn và đánh răng hằng ngày

IX II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên , Học sinh có bàn chải , kem đánh răng

- Giáo viên sưu tầm một số hình ảnh về răng miệng , mô hình răng

- Học sinh hát “ Khám tay “, chuẩn bị SGK

- Tiết trước em học bài gì ? Muốn giữ vệ sinh thân thể em cần phải làm gì ?

- Em nên rửa tay chân khi nào ?

- Hãy nêu những việc không nên làm để giữ thân thể sạch sẽ ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp

Mt : Biết thế nào là răng khoẻ đẹp , thế nào là răng bị sún , bị

sâu hoặc răng thiếu vệ sinh

- GV hướng dẫn học sinh nhận xét răng của bạn , Giáo viên

nêu yêu cầu :

+ Em hãy nhận xét răng của bạn như thế nào ?

- Yêu cầu Học sinh trình bày kết quả quan sát của mình

- GV cho Học sinh quan sát mô hình hàm răng nói :

Hàm răng trẻ em có đầy đủ là 20 cái , gọi là răng sữa Khi

răng sữa hỏng hay đến tuổi thay răng sữa sẽ bị lung lay và

rụng ( khoảng 6 tuổi , chính là tuổi HS lớp 1 ) Khi đó răng mới

sẽ được mọc lên , chắc chắn hơn gọi là răng vĩnh viễn Nếu

răng vĩnh viễn bị sâu , bị rụng thì sẽ không mọc lại nữa Vì

vậy việc giữ vệ sinh và bảo vệ răng là rất cần thiết và quan

trọng

Mt : Biết nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ răng

- Hướng dẫn Học sinh quan sát hình trang 14 , 15 SGK Hỏi :

+ Em hãy nói về việc làm của mỗi bạn trong mỗi hình ?

+ Việc làm nào đúng , việc làm nào sai ? tại sao ?

- GV gọi từng đôi học sinh lên trình bày trước lớp Sau đó

- Hai em ngồi đối diện nhau , lần lượt từng người quan sát hàm răng của nhau

- Trắng đẹp – Bị sún – Bị sâu

- 1 số nhóm trình bày kết quả của mình

- Học sinh khác nhận xét bổ sung

- Học sinh quan sát trả lời theo từng đôi bạn

- Bạn đang súc miệng , bạn đang xiết mía , bạn đang khám chữa răng , bạn đang mời bạn ăn kẹo vào ban đêm+ Việc làm đúng : súc miệng = nước = bàn chải , khám chữa răng thường xuyên+ Việc làm sai : xiết mía , ăn kẹo vào ban đêm

Trang 12

- Giáo viên hỏi :

+ Nên đánh răng , súc miệng vào lúc nào thì tốt nhất ?

+ Tại sao không nên ăn nhiều bánh kẹo , đồ ngọt ?

+ Phải làm gì khi răng đau , lung lay ?

* Giáo viên kết luận : Răng giúp ta nghiền nát thức ăn làm

cho dễ tiêu hoá Có răng trắng đều đẹp đẽ làm nụ cười của em

thêm rạng rỡ Cần phải giữ răng sạch sẽ , không dùng răng

cắn những vật cứng , không ăn nhiều bánh kẹo Đánh răng

súc miệng sau các bữa ăn , trước và sau khi ngủ

- 1 em hỏi , 1 em trả lời - Học sinh nhận xét , bổ sung ý kiến - Nên đánh răng súc miệng sau các bữa ăn và trước khi đi ngủ , sau khi ngủ dậy - Dễ bị sâu răng - Đến nha sĩ để chữa trị 4.Củng cố dặn dò : - Hôm nay em vừa học bài gì ? - Bình chọn những bạn có hàm răng đẹp nhất , tuyên dương trước lớp

- Dặn học sinh về thực hành những điều đã học - GV tổng kết , nhận xét tiết học Khen ngợi Học sinh xây dựng bài tốt 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 13

Môn: TNXH Tên bài dạy: THỰC HÀNH

ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶT

+ Đánh răng và rửa mặt đúng cách Aùp dụng chúng vào việc làm vệ sinh cá nhân hằng ngày

X II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên , Học sinh có bàn chải , kem đánh răng , cốc nước , khăn mặt

- Giáo viên có mô hình hàm răng , thau , xô nhựa , gáo múc nước

- Học sinh hát , chuẩn bị SGK , đồ dùng học tập

- Tiết trước em học bài gì ?

- Ta nên đánh răng súc miệng vào lúc nào ?

- Tại sao ta không nên ăn nhiều bánh kẹo ?

- Em đã làm gì để giữ vệ sinh răng ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1 : Thực hành đánh răng

Mt : Biết đánh răng đúng cách

- GV đặt câu hỏi :

+ Ai có thể chỉ trên mô hình răng nói được : mặt trong của

răng , mặt ngoài của răng , mặt nhai của răng ……?

+ Hàng ngày em chải răng như thế nào ?

- GV cho Học sinh lên dùng bàn chải vừa thực hành trên mô

hình răng vừa nói

* Giáo viên tổng kết : Khi đánh răng ta cần :

+ Chuẩn bị cốc và nước sạch

+ Lấy kem đánh răng vào bàn chải

+ Chải răng theo hướng đưa bàn chải từ trên xuống dưới , từ

dưới lên trên

+ Lần lượt chải mặt ngoài , mặt trong , mặt nhai của răng

+ Súc miệng kỹ rồi nhổ ra vài lần

+ Rửa mặt rồi cất bàn chải vào đúng chỗ

- Giáo viên đến các chỗ các nhóm hướng dẫn HS thực hành

Hoạt động 2 : Thực hành rửa mặt

Mt : Biết rửa mặt đúng cách

- Giáo viên hướng dẫn : Ai có thể nói cho cả lớp biết rửa mặt

thế nào là đúng cách và hợp vệ sinh nhất Nói rõ vì sao ?

- Giáo viên hướng dẫn thứ tự cách rửa mặt hợp vệ sinh :

- Giáo viên vừa làm vừa nói :

- Chuẩn bị khăn sạch , nước sạch

- Học sinh đại diện của các tổ lên trước lớp chỉ vào mô hình răng và nêu tên các mặt của răng

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS tự nêu cách chải răng của mình

- Học sinh nhận xét bổ sung

- Học sinh quan sát tranh trong SGK

- Học sinh lần lượt lên trước lớp thực hành

- Học sinh xung phong trả lời và trình diễn động tác rửa mặt

- Cả lớp nhận xét đúng sai

Trang 14

- Cử đại diện các tổ lên thực hành rửa mặt như hướng dẫn

- Học sinh nhận xét rút kinh nghiệm

4.Củng cố dặn dò : Học sinh mở SGK

- Em vừa học bài gì ? em nên đánh răng rửa mặt vào những lúc nào ?

- Nhận xét tiết học tuyên dương Học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh về thực hiện đánh răng rửa mặt ở nhà cho hợp vệ sinh 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 15

Môn: TNXH Tên bài dạy: ĂN UỐNG HÀNG NGÀY

+ Kể tên những thức ăn cần ăn trong ngày để mau lớn và khoẻ mạnh

+ Nói được cần phải ăn uống như thế nào để có được sức khoẻ tốt

+ Có ý thức tự giác trong việc ăn uống của cá nhân : ăn đủ no , uống đủ nước

XI II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số thực phẩm như trong hình ( nếu có )

- Học sinh hát , chuẩn bị SGK

- Em nên đánh răng rửa mặt vào những lúc nào ?

- Nêu cách đánh răng hợp vệ sinh ?

- Nêu cách rửa mặt hợp vệ sinh ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1 : Trò chơi khởi động

- GV hướng dẫn cho học sinh chơi “ Thỏ con ăn cỏ , uống

nước , vào hang

- GV tuyên dương những đội chơi tốt

Hoạt động 2 :

Mt : Nhận biết và kể tên những thức ăn , đồ uống chúng ta

thường ăn uống hàng ngày

- Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Hãy kể những thức ăn , uống mà em thường xuyên dùng

hàng ngày ?

+ Giáo viên viết lên bảng những thức ăn Học sinh nêu

- Cho Học sinh quan sát các hình ở trang 18 SGK , sau đó em

hãy chỉ và nói tên từng loại thức ăn trong mỗi hình ?

+ Em thích loại thức ăn nào trong số đó ?

+ Loại thức ăn nào em chưa ăn hoặc không biết ăn ?

* Giáo viên kết luận : Khuyến khích Học sinh nên ăn nhiều

loại thức ăn sẽ có lợi cho sức khoẻ

Mt : Học sinh giải thích được tại sao các em phải ăn uống

hàng ngày

- Hướng dẫn Học sinh quan sát tranh trang 19 SGK , trả lời

các câu hỏi :

+ Các hình nào cho biết sự lớn lên của cơ thể ?

+ Các hình nào cho biết các bạn học tập tốt ?

+ Hình nào thể hiện các bạn có sức khoẻ ?

- HS nghe hướng dẫn cách chơi

- Tham gia chơi , tự giác nhận lỗi sai ( nếu có )

- Học sinh suy nghĩ , lần lượt kể tên vài thức ăn , thức uống em thường dùng hàng ngày

- Học sinh nêu : chuối , cơm , khoai , ngô, gà , cá , trứng , nước lọc , tôm , cà , dầu, rau , quả , củ , cà rốt , sữa …

- Học sinh tự nêu

- Hs thảo luận nhóm 2 người , tập trả lời các câu hỏi :

+ Các con người phát triển từ bé đến lớn+ Hình các bạn đưa cao điểm 9 , 10

Trang 16

+ Tại sao chúng ta phải ăn uống hàng ngày ?

- GV đi đến các nhóm giúp đỡ

- Gọi một số HS phát biểu trước lớp theo từng câu

hỏi của GV

 GV kết luận : Chúng ta cần phải ăn uống hàng ngày để cơ

thể mau lớn , có sức khoẻ và học tập tốt

Hoạt động 3 : Thảo luận cả lớp

Mt : Biết được hàng ngày phải ăn uống như thế nào để ccó sức

khoẻ tốt

- Giáo viên lần lượt đưa ra các câu hỏi :

+ Khi nào thì ta cần phải ăn no ?

+ Hàng ngày em ăn mấy bữa vào những lúc nào ?

+ Tại sao ta không nên ăn bánh kẹo trước các bữa ăn chính ?

- GV lắng nghe Học sinh trả lời , bổ sung ý cho hoàn chỉnh

 Giáo viên kết luận : Ta cần ăn khi đói , uống khi khát

Hàng ngày cần ăn ít nhất 3 bữa vào buổi sáng, trưa , chiều

tối Không nên ăn đồ ngọt trước các bữa ăn chính để ta ăn

được nhiều và ngon miệng

- Cho Học sinh chơi trò “Đi chợ giúp mẹ”

+ Hình các bạn đang vật tay với nhau + Để cơ thể mau lớn , có sức khoẻ học tập tốt - Đại diện nhóm lên trinh bày , Hs khác nhận xét bổ sung ý kiến - HS trả lời : + Khi đói , khi khát + 3 bữa : sáng , trưa , chiều tối + Để bữa ăn chính ăn được nhiều và ngon miệng 4.Củng cố dặn dò : - Hôm nay em vừa học bài gì ? - Kể tên một vài thức ăn có nhiều chất bổ cho cơ thể ? - Tại sao ta phải ăn uống hàng ngày ? - Dặn HS kể lại cho bố mẹ và gia đình những điều em đã học được ở bài này - GV tổng kết , nhận xét tiết học Khen ngợi Học sinh hoạt động tốt 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 17

Môn: TNXH Tên bài dạy: HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI

+ Kể về những hoạt động mà em thích

+ Nói về sự cần thiết phải nghỉ ngơi và giải trí

+ Biết đi đứng và ngồi học đúng tư thế

+ Có ý thức tự giác thể hiện những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày

XII II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phóng to các hình trang 20 , 21 SGK

- Học sinh hát , chuẩn bị SGK

- Tiết trước em học bài gì ? Tại sao ta phải ăn uống hàng ngày ?

- Ta cần ăn mấy bữa trong 1 ngày ? vào những lúc nào ?

- Tại sao không nên ăn bánh kẹo trước bữa ăn chính ?

- Giáo viên nhận xét bài cũ KTCBBM

3.Bài mới :

Khởi động : Trò chơi “ Hướng dẫn giao thông “

- GV hướng dẫn học sinh đi trên đường theo hiệu lệnh đèn

xanh , đèn đỏ bằng động tác quay tay

- Giáo viên quan sát , hướng dẫn cho chơi thử

- Cho Học sinh tự chơi

- Nhận xét tuyên dương Học sinh chơi tốt

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

Mt : Nhận biết được các hoạt động hoặc trò chơi có lợi cho

sức khoẻ …

- Giáo viên hướng dẫn :

+ Hãy nói cho các bạn biết tên những hoạt động trò chơi mà

em chơi hàng ngày ?

+ Những hoạt động em vừa nêu có lợi gì ? ( hoặc có hại gì )

cho sức khoẻ ?

* GV kết luận : Các trò chơi em vừa nêu đều có lợi cho sức

khoẻ , nhưng trong khi chơi cần phải chú ý đến sự an toàn cho

sức khoẻ

Hoạt động 2 : Làm việc với sách GK

Mt : Hiểu được sự nghỉ ngơi là cần thiết cho sức khoẻ

- Hướng dẫn Học sinh quan sát tranh ở trang 20,21 Sách GK

+ Chỉ và nói tên các hoạt động trong hình ?

+ Hình nào vẽ cảnh vui chơi , hình nào vẽ cảnh luyện tập

TDTT , hình nào vẽ cảnh nghỉ ngơi thư giãn ?

- Tác dụng của từng hoạt động nêu trên là gì ?

- Người quản trò hô : đèn xanh – HS đưa

2 tay ra trước , quay nhanh tay trên tay dưới theo chiều từ trong ra ngoài

- Quản trò hô : đèn đỏ – người chơi phải ngừng quay

- Ai làm sai là bị thua

- Học sinh thảo luận từng đôi

- Đá bóng , đá cầu , nhảy dây , lò cò , bắn bi , ô chữ , banh thẻ

- Vđ : Đá bóng giúp cho chân khoẻ , nhanh nhẹn , khéo léo ( nhưng nếu đá bóng vào giữa trưa , trời nắng có thể bị ốm )

- Học sinh quan sát trả lời theo đôi bạn

- Ca múa , nhảy dây , chạy đua , đá cầu ,bơi lội , học tập

- Vui chơi : nhảy dây , ca múa , đá cầu -

- Luyện tập TDTT : đá cầu , chạy đua , bơi lội

Trang 18

- Chỉ định một số em lên trước lớp trình bày

* Giáo viên kết luận : Khi làm việc nhiều hoặc hoạt động quá

sức , cơ thể sẽ mệt mỏi , lúc đó cần phải nghỉ ngơi cho lại sức

Nếu không nghỉ ngơi đúng lúc sẽ có hại cho sức khoẻ Có

nhiều cách nghỉ ngơi , đi chơi hoặc thay đổi hình thức hoạt

động là nghỉ ngơi tích cực Nếu nghỉ ngơi thư giãn đúng cách

sẽ mau lại sức và hoạt động tiếp đó sẽ tốt , có hiệu quả hơn

Hoạt động 3 : Quan sát theo nhóm nhỏ

- Quan sát các tư thế : đi , đứng , ngồi trong các hình ở trang

21 sách Giáo khoa

- Gọi học sinh lên trình bày trước lớp

* Giáo viên kết luận : nhắc nhở Học sinh phải chú ý thể hiện

các tư thế đúng khi ngồi học , lúc đi đứng trong các hoạt động

hằng ngày

- Nghỉ ngơi thư giãn : tắm biển + Vui chơi giúp đầu óc thư giãn + Luyện tập TDTT : giúp cơ thể khoẻ mạnh

+ Nghỉ ngơi thư giãn : giúp phục hồi sứ khoẻ

- Học sinh trình bày

- Lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

- Học sinh trao đổi theo các nhóm nhỏ

- Đại diện các nhóm lên chỉ vào tranh và nêu tư thế đúng , tư thế sai , diễn lại tư thế đó và nêu cảm giác của bản thân khi thể hiện động tác

4.Củng cố dặn dò :

- Hôm nay em vừa học bài gì ?

- Khi nào thì ta cần nghỉ ngơi ?

- Em hãy kể một số hoạt động hay trò chơi có lợi cho sức khoẻ ? - Dặn học sinh về thực hành tốt những điều đã học - GV tổng kết , nhận xét tiết học Khen ngợi Học sinh xây dựng bài tốt 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 19

Môn: TNXH Tên bài dạy: ÔN TẬP

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

+ Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác quan

+ Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hàng ngày để có sức khoẻ tốt

+ Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh , khắc phục những hành vi có hại cho sức khoẻ

XIII II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh ảnh về các hoạt động vui chơi , học tập HS thu thập được và mang đến lớp

- Học sinh hát , chuẩn bị SGK Đồ dùng HT

- Tiết trước em học bài gì ? Khi nào ta cần nghỉ ngơi ?

- Hãy kể một số hoạt động vui chơi có lợi cho sức khoẻ ?

- Đi đứng ngồi không đúng tư thế có hại gì cho sức khoẻ ?

3.Bài mới : Giới thiệu , ghi đầu bài

Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp

Mt : Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể

và các giác quan

- Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Hãy kể tên các bộ phận bên ngoài cơ thể ?

+ Ta nhận biết thế giới xung quanh nhờ những bộ phận nào

của cơ thể ?

+ Nhờ đâu mà em nhận biết được : nóng lạnh , trơn láng hay

sần sùi của mọi vật ?

+ Nếu thấy bạn chơi súng cao su , em sẽ khuyên bạn như thế

nào ?

+ Nếu bạn mở nhạc quá lớn , em sẽ khuyên bạn như thế

nào ?

* GV kết luận : Con ngưòi có 3 phần : đầu , mình và tay chân

Chúng ta nhận biết thế giới xung quanh được là nhờ 5 giác

quan : Mắt mũi tai lưỡi da Cần bảo vệ và giữ gìn 5 giác quan

thật tốt Vd : không đọc sách chỗ không đủ ánh sáng , không

nghe tiếng động quá lớn , không ăn những thức ăn quá nóng ,

quá lạnh hay quá chua cay ……….

Hoạt động 2 : Nhớ và kể lại các việc làm vệ sinh cá nhân

trong ngày

Mt : Khắc sâu hiểu biết về các hành vi vệ sinh cá nhân hằng

ngày để có sức khoẻ tốt Tự giác thực hiện nếp sống vệ sinh ,

khắc phục những hành vi có hại cho sức khoẻ

+ Hằng ngày em làm những việc gì để giữ vệ sinh cá nhân ?

- Học sinh trả lời : + Đầu mình và tay chân + Mắt tai mũi

+ Da tiếp xúc vào vật giúp ta nhận biết

+ Không nên chơi súng cao su , dễ gây tai nạn như : mù mắt , lỗ đầu ……

+ Không nên nghe nhạc hay tiếng động quá lớn dễ làm tổn thương tai

- Học sinh trả lời : + tắm gội , thay quần áo , rửa mặt , chải đầu , đánh răng , cắt móng tay , móng chân

Trang 20

+ Buổi sáng em thức dậy lúc mấy giờ ?

+ Em thường ăn những thức ăn gì trong các bữa ăn chính ?

+ Mỗi ngày em ăn mấy bữa ? vào lúc nào ?

+ Em thường đánh răng vào lúc nào ?

+ Em nên rửa tay vào lúc nào ?

+ Muốn bảo vệ răng em cần làm gì ?

+ Để tránh các bệnh lệch vai , gù lưng , vẹo cột sống ta cần

phải làm gì ?

* Giáo viên kết luận : Cơ thể ta phát triển mỗi ngày nhờ ăn

uống và hoạt động Cần ăn những thức ăn có đầy đủ chất bổ ,

ăn nhiều loại thức ăn khác nhau Ta cũng chú ý các hoạt động

học tập , vui chơi , nghỉ ngơi phải hợp lý

+ Lúc 6 giờ + Thịt , cá , tôm , cua , rau , và các loại hoa quả

+ 3 bữa chính là sáng , trưa , chiều tối + Sau mỗi bữa ăn , sau khi thức dậy và trước khi đi ngủ

+ Trước khi ăn và sau khi đi đại tiện + Không dùng tăm xỉa chân răng , không cắn vật cứng , thường xuyên đánh răng và chữa răng khi phát hiện răng bị sâu + Đi đứng ngồi phải đúng tư thế

- Mỗi em chuẩn bị : 1 bức ảnh chụp cả gia đình

+ Học bài hát “ Cả nhà thương nhau “

+ Giấy trắng , bút chì , màu tô

+ Xem trước bài “ Gia đình “ , các tranh trong SGK

- Em hãy kể một số hoạt động hay trò chơi có lợi cho sức khoẻ ? - Dặn học sinh về thực hành tốt những điều đã học Chuẩn bị bài hôm sau - GV tổng kết , nhận xét tiết học Khen ngợi Học sinh hoạt động tích cực 5 Rút kinh nghiệm :

Trang 21

+ Gia đình là tổ ấm của em , Bố mẹ , ông bà , anh chị em là những người thân yêu nhất của em

+ Em có quyền được sống với cha mẹ và được cha mẹ yêu thương , chăm sóc

+ Kể được những người trong gia đình mình với các bạn ở lớp

+ Yêu quý gia đình và những người thân trong gia đình

XIV II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bài hát “ Cả nhà thương nhau “ Giấy , bút vẽ

- Học sinh hát “ Cả nhà thương nhau “

- Tiết trước em học bài gì ? Em cần làm gì đẻ giữ vệ sinh thân thể ?

- Em cần làm gì để giữ vệ sinh và bảo vệ răng ?

- Em nên ăn uống như thế nào để mau lớn , khoẻ mạnh ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm nhỏ

Mt : Gia đình là tổ ấm của em

- Yêu cầu Học sinh quan sát tranh trang 24 SGK , trả lời câu

- Gọi Học sinh lên trước lớp trình bày

* GV kết luận : Mỗi người khi sinh ra đều có bố mẹ và những

người thân Mọi người đều sống chung trong một mái nhà đó

là gia đình

Hoạt động 2 : Vẽ tranh , trao đổi theo cặp

Mt : Từng em vẽ tranh về gia đình của mình :

- Cho học sinh lấy giấy bút vẽ những người trong gia đình

mình

- Yêu cầu Học sinh kể về gia đình mình cho bạn nghe

* Kết luận : Gia đình là tổ ấm của em Bố mẹ , ông bà , anh

chị em là những ngưòi thân yêu nhất của em ,

Hoạt động 3 :

Mt : Mọi người được kể và chia sẻ với bạn trong lớp về gia

đình mình :

- Yêu cầu học sinh lên trước lớp cho các bạn xem tranh và kể

với các bạn về gia đình mình theo gợi ý sau :

- Học sinh quan sát tranh theo nhóm

- Trả lời , thảo luận theo nhóm + Gia đình Lan có bố mẹ Lan , Lan , em Lan

Cả nhà Lan đang đi chơi , đang ăn cơm + Gia đình Minh có ông bà , bố mẹ , Minh , em Minh Cả nhà Minh đang quây quần ăn mít

- Đại diện từng nhóm lên trình bày trướclớp Học sinh khác góp ý bổ sung

- Học sinh vẽ theo suy nghĩ của mình

- Cho bạn xem tranh và kể cho bạn nghevề gia đình của mình

- Học sinh lần lượt giới thiệu những người thân của mình qua tranh

Trang 22

+ Tranh vẽ những ai ?

+ Em muốn thể hiện điều gì trong tranh ?

* Giáo viên kết luận : Mỗi người khi sinh ra đều có gia đình ,

nơi em được yêu thương chăm sóc và che chở Em có quyền

sống chung với bố mẹ và người thân

- Em vừa học bài gì ? gia đình em có mấy người ?

- Bố mẹ em làm nghề gì ?

- Đối với những trẻ em lang thang , không có gia đình , em thấy thế nào ?

- Dặn học sinh yêu quý những người thân trong gia đình và phải biết trân trọng những gì mình có được

- GV tổng kết , nhận xét tiết học Khen ngợi Học sinh hoạt động tích cực

5 Rút kinh nghiệm :

Trang 23

Môn: TNXH Tên bài dạy: NHÀ Ở Tuần: Ngày dạy :

I.MỤC TIÊU : Giúp HS biết :

+ Nhà ở là nơi sống của mọi người trong gia đình

+ Nhà ở có nhiều loại khác nhau và đều có địa chỉ cụ thể Biết địa chỉ nhà ở của mình

+ Kể về ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà của em với các bạn trong lớp

+ Yêu quý ngôi nhà và các đồ dùng trong nhà mình

XV II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh vẽ ngôi nhà do Học sinh tự vẽ

- GV sưu tầm 1 số tranh về nhà ở đồng bằng , TP , miền núi , nông thôn

- Học sinh hát , chuẩn bị đồ dùng HT, SGK

- Tiết trước em học bài gì ? Gia đình em gồm có những ai ?

- Gia đình em thường sum họp vào những lúc nào ?

- Em cảm thấy như thế nào khi được sống trong 1 gia đình có đầy đủ bố mẹ , anh chị em ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1: Quan sát hình

Mt : Nhận biết được các loại nhà khác nhau ở các vùng , miền

khác nhau

- Hướng dẫn Học sinh quan sát tranh trang 26 SGK , trả lời

câu hỏi :

+ Ngôi nhà này ở đâu ?

+ Bạn thích ngôi nhà nào ? Tại sao ?

- Gọi Học sinh lên trình bày trước lớp

- GV treo thêm 1 số tranh sưu tầm và cho Học sinh hiểu thêm

về các dạng nhà : nhà ở nông thôn , nhà tập thể ở thành phố ,

các dãy phố , nhà sàn ở miền núi … và sự cần thiết của nhà ở

- Em hãy tưởng tượng xem nếu không có nhà thì em sẽ thế

nào ?

* GV kết luận : Nhà ở là nơi sống và làm việc của mọi người

trong gia đình

Hoạt động 2 : Quan sát theo nhóm nhỏ

Mt : Kể tên những đồ dùng phổ biến trong nhà

- Phân nhóm và giao nhiệm vụ từng nhóm quan sát 1 hình ở

trang 27 Sách GK

- Hãy nêu tên các đồ dùng có trong hình

- So sánh 2 phòng trên đều vẽ về phòng khách , nhưng trang

trí đồ dùng khác nhau Em hãy cho biết vì sao ?

- Học sinh quan sát trả lời theo nhóm

- Đại diện từng nhóm lên trình bày trướclớp

- Học sinh khác góp ý bổ sung

- Không nơi nương tựa , nghỉ ngơi , chơi đùa , học tập Không có nhà để che mưa, che nắng ………

- HS quan sát thảo luận :+ Đồ dùng ở phòng khách : ghế bàn , tủ ,vật dụng trang trí , tivi , đầu máy ………

+ Phòng ngủ : giường , quạt , tủ quần áo , tranh ảnh trang trí

Trang 24

- Em có nhận xét gì 2 tranh ở dưới ?

- Trong tranh có những đồ dùng nào em chưa biết ?

- Hãy nêu những đồ dùng nhà em có mà trong hình không

vẽ ?

 Giáo viên kết luận : Mỗi gia đình đều có những đồ

dùng cần thiết cho sinh hoạt và việc mua sắm những

đồ dùng đó phụ thuộc vào kinh tế của từng gia đình

Hoạt động 3 : Vẽ ngôi nhà của em

Mt : Biết vẽ ngôi nhà của mình và giới thiệu với các bạn trong

lớp

- Cho Học sinh vẽ hình ngôi nhà của mình theo gợi ý : Nhà

em ở rộng hay chật ? Nhà em có sân vườn không ? Nhà em có

mấy phòng hoặc mấy gian ?

* Kết luận : Mỗi ngưòi đều mơ ước có nhà ở tốt và đầy đủ

những đồ dùng sinh hoạt cần thiết Nhà ở của các bạn khác

nhau , các em cần nhớ địa chỉ nhà của mình Phải biết yêu quý

ngôi nhà của mình vì đó là nơi em sống hàng ngày với người

ruột thịt thương yêu

+ Nhà bếp : tủ lạnh , tủ thức ăn , xoong nồi , bếp nấu ………

+ Tranh bên trái vẽ đồ dùng của 1 phòngkhách ở TP , tranh bên phải vẽ đồ dùng của 1 phòng khách ở nông thôn

- Nhà bếp ở TP sạch sẽ , tiện nghi hơn nhà bếp ở nông thôn

- Học sinh tự nêu

- Cho Học sinh tự vẽ theo suy nghĩ của cá nhân

- Em vừa học bài gì ?

- Em hãy kể 1 số loại nhà em biết ? Em thích ở loại nhà nào ?

- Kể một số đồ dùng trong gia đình của em ?

- Yêu quý ngôi nhà , em cần phải làm gì ?

- Bố mẹ em làm nghề gì ?

- Dặn học sinh thực hiện tốt những điều đã học

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi Học sinh hoạt động tích cực

Trang 25

Môn: TNXH Tên bài dạy: CÔNG VIỆC Ở NHÀ Tuần: 13 Ngày dạy :

+ Mọi người trong gia đình đều phải làm việc tuỳ theo sức của mình

+ Trách nhiệm của mỗi Học sinh ngoài giờ học tập cần phải làm việc giúp đỡ gia đình

+ Kể tên 1 số công việc thường làm ở nhà của mỗi người trong gia đình

+ Kể được các việc em thường làm để giúp đỡ gia đình

+ Yêu lao động và tôn trọng thành quả lao động của mọi người

XVI II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh như sách Giáo Khoa phóng to

- Ngôi nhà em đang ở là loại nhà nào ? Ở đâu ?

- Kể tên 1 số loại đồ dùng cần thiết trong phòng ngủ ?

- Để giữ gìn ngôi nhà sạch đẹp , em cần làm gì ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1: Quan sát hình

Mt : Kể tên 1 số công việc ở nhà của những người trong gia

đình

- Giới thiệu bài 13 và các hình trong sách Giáo Khoa

- Thảo luận theo gợi ý :

+ Bạn Nam đang làm gì ?

+ Mẹ đang làm gì ?

+ Bố Nam đang làm gì ?

+ Bé Hoa đang làm gì ?

- Hãy nêu tác dụng của từng việc làm đó đối với cuộc sống

gia đình

* GV kết luận : Những việc làm đó vừa giúp cho nhà cửa sạch

sẽ , gọn gàng , vừa thể hiện sự quan tâm gắn bó của những

người trong gia đình với nhau

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

Mt : Học sinh biết kể tên 1 số công việc ở nhà của những

người trong gia đình mình Kể được những việc mà các em

thường làm để giúp đỡ bố mẹ …

- Yêu cầu Học sinh làm việc theo cặp

- Học sinh thảo luận theo từng đôi bạn qua quan sát tranh :

- Nam đang lau bàn giúp bố mẹ

- Mẹ đang xếp áo quần gọn gàng

- Bố dạy em học bài

- Sắp xếp lại tủ đồ chơi và giày dép

- Nam biết giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà Bố chăm sóc dạy dỗ em nên người , mẹ hướng dẫn cho em làm việc nhà Em tậptính gọn gàng ngăn nắp khi sắp xếp lại tủ đồ chơi

- Hs kể cho nhau nghe về công việc thường ngày của bản thân và những

Trang 26

- Yêu cầu Học sinh lên trình bày

người trong gia đình cho bạn nghe và nghe bạn kể lại

+ Trong nhà em ai đi chợ nấu cơm ?

+ Ai giặt giũ quần áo , ai trông em bé ?

+ Ai chơi đùa với em ?

+ Hằng ngày em làm gì để giúp gia đình ?

+ Em cảm thấy thế nào khi em làm được việc giúp đỡ cho gia

đình ?

* Giáo viên kết luận : Mọi người trong gia đình đều phải tham

gia làm việc nhà tuỳ theo sức của mình

Hoạt động 3 : Quan sát hình

Mt : Học sinh hiểu điều gì sẽ xảy ra khi trong nhà không cố ai

quan tâm dọn dẹp

- GV cho Học sinh quan sát hình ở trang 29 SGK Hỏi :

+ Hãy tìm ra những điểm giống và khác nhau giữa 2 hình ?

+ Em thích căn phòng nào ?

+ Để có được nhà gọn gàng sạch sẽ , em phải làm gì ?

* Kết luận : Nếu mọi ngưòi trong nhà đều quan tâm đến việc

dọn dẹp nhà cửa , thì nhà ở sẽ sạch sẽ , gọn gàng , ngăn nắp

Ngoài giờ học , mỗi Học sinh nên giúp đỡ bố mẹ làm những

việc vừa với sức của mình ….

- Học sinh lên trình bày trước lớp

- Học sinh tự trả lời theo thực tế gia đìnhmình

- Học sinh quan sát nêu được :+ Giống : Đều có các đồ dùng trang bị trong phòng như nhau

+ Khác : phòng ngủ ở tranh trên lộn xộn , bừa bãi Phòng ngủ ở tranh dưới được sắp xếp gọn gàng , ngăn nắp

- Em cần phải làm gì để nhà cửa được gọn gàng , ngăn nắp ?

- Dặn học sinh sắp xếp góc học tập thật gọn gàng sạch sẽ

Trang 27

+ Kể tên 1 số vật sắc nhọn trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu

+ Xác định 1 số vật trong nhà có thể gây nóng , bỏng và cháy

+ Biết gọi người lớn khi gặp nguy hiểm Số điện thoại để báo cứu hoả ( 114 )

II - Kỹ năng ra quyết định: Nên hay không nên làm việc gì để phòng tránh đứt tay chân, bỏng, điện

giật

III - Kỹ năng tự bảo vệ: Ứng phó với các tình huống khi ở nhà

IV - Phát triển năng giao tiếp( trình bày, lắng nghe, phản hồi tích cực ) thông qua tham gia các hoạtđộng

học tập

VI - Thảo luận nhóm.

VII - Động não, thảo luận cặp đôi, chia sẻ

VIII - Xử lý tình huống

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Hình ảnh trong sách GK.

-Sưu tầm 1 số câu chuyện tai nạn có thật đã xảy ra đối với những em nhỏ ngay trong nhà ở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Tiết trước em học bài gì ? Em thường làm những việc gì để giúp bố mẹ ?

- Kể những việc làm của bố mẹ hay anh chị của em khi ở nhà ?

- Gia đình em thường sum họp vào những lúc nào ?

- Nếu mọi người trong nhà đều lười biếng , không làm việc dọn dẹp nhà cửa thì căn nhà sẽ như thế nào

3.Bài mới :

1 Khám phá

Hoạt động 1: Khởi động – giới thiệu bài.

GV hỏi: Ở nhà đã bao giờ các em bị hay chứng kiến người

khác bị đứt tay, bỏng, điện giật chưa? Theo các em vì sao lại

xảy ra tai nạn như vậy?

GV nêu vấn đề: Dao, bếp lửa, điện… là những vật được sử

dụng hằng ngày ở nhà, nếu sử dụng không cẩn than, không

đúng cách sẽ gây mất an toàn Bài học hôm nay, cả lớp sẽ

cùng tìm hiểu về vấn đề dó

Mẹ gọt hoa quả cắt vào tay

Chị bị bỏng do nước nóng

Em bị mảnh cốc vỡ đâm vào tay…

Trang 28

GV ghi tên bài lean bảng.

2 Kết nối

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân có thể gay đứt tay, chân, bỏng và điện giật.

Mục tiêu: Nêu một nguyên nhân có thể gay đứt tay, chân, bỏng và điện giật.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bước 1: GV tổ chức chức cho HS làm việc theo cặp( theo kỹ

thuật: Suy nghĩ- thảo luận- cặp đôi- chia sẻ) và giao nhiệm vụ

theo dãy bàn

Dãy 1: Quan sát các hình ở trang 30 SGK và nêu những

nguyên nhân có thể làm đứt tay, đứt chân

Dãy 2: Quan sát 2 hình trang 31SGK và nêu những nguyên

nhân làm bỏng

Dãy 3: Quan sát hình em bé nghịch dãy đay điện và nêu

những nguyên nhân làm ta bị điện giật

Bước 2:

GV tổ chức cho đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

và các nhóm khác góp ý bổ sung

Kết thúc hoạt động này GV nhắc nhở HS : Tai nạn có thẻ xảy

ra bất ngờ và có thể xảy ra mọi nơi: Trong bếp, phòng khách,

phòng ngủ hoặc nơi vui chơi trên sàn nhà, ngoài sân vườn

Hoạt động 3: Thảo luận cách phòng tránh đứt tay, chân, bỏng

và điện giật

Mt : Biết cách phòng tránh đứt tay chân, bỏng và điện giật:

Bước 1: GV chia lớp thành 3 nhóm( hoăc 6 nhóm nếu lớp

đông):

Nhóm 1: Nêu cách phòng tránh đứt tay chân

Nhóm 2: Nêu cách phòng tránh bỏng

Nhóm 3: Nêu cách phòng tránh điện giật

Bước 2: tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận và

các nhóm khác góp ý, bổ sung

Kết thúc hoạt động này Gv tóm tắt các ý kiến và nhắc HS: Để

giữ an toàn, cách tốt nhất chúng ta cần tránh xa các thứ nguy

hiểm như đèn, diêm, lửa ,ấm nước nóng và các vật sắc nhọn

3 Thực hành:

Hoạt động 4: Đóng vai, xử lí tình huống:

Mục tiêu: Biết xử lí một số tình huống để đảm baỏ an toàn khi

ở nhà

Bước 1: GV chia lớpt3 nhóm thành và giao cho mỗi nhóm mỗi

tình huống:

Tình huống 1: Nếu không may bị đứt tay, bạn sẽ làm gì?

Các cặp thảo luận theo yêu cầu của giáoviên

Đại diện một số cặp trình bày kết quả thảo luận:

Chúng ta có thể bị đứt tay, chân khi dùng dao, kéo hay các vật sắc nhọn kháckhông can than hoặc dẫm phải các mảnhvỡ của cốc chén…

Chúng ta có thể bị bỏng do lửa hoặc nước sôi,…

Chúng ta có thể bị điện giật nếu dụng cụsử dụng điện trong nhà bị cũ, hở mạch điện,

Các nhóm thảo luận theo yêu cầu của giáo viên

Đại diện các nhóm trình baỳ kết quả thảo luận

Các nhóm nhận nhiệm vụ Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận để nêu ra những cách phản ứng khác nhau có thể có Sau đó, chọn một cách mà các em cho là tốt nhất để đóng vai Một số HS

Trang 29

Tình huống 2: Bạn đi học về nhìn thấy em bé đang chơi diêm,

bạn sẽ làm gì?

Tình huống 3: Tình cờ nhìn thấy day điện bị hở, bạn sẽ làm

gì?

Bước 2: GV yêu cầu các nhóm báo cáo về những cách phản

ứng khác nhau có thể có trước mỗi tình huống Và chọn một

trong số cách phản ứng trên để đóng vai Các nhóm khác nhận

xét

Kết thúc hoạt động này GV nhắc HS: Các em còn nhỏ, bởi

vậy khi gặp những vấn đề như những tình huống trên, cách tốt

nhất là báo cáo với bố, mẹ hoặc người lớn khác để họ giúp

em xử lí như: Băng vết đứt tay ho hợp vệ sinh, tránh nhiễm

trùng và cầm máu nhanh; cất bao diêm tránh xa tầm với của

em bé, sửa hoặc thay đường day điện mới

xung phong để nhận vai và trình bày trước lớp

4.Vận dụng :

Về nhà: Cá nhân xác định một số vật trong nhà mình có thể gay đứt tay, bỏng và điện giật theo bảng sau:

Vật có thể gay đứt chân tay Vật có thể gây bỏng Vật có thể gay điện giật

- Để giữ an toàn khi ở nhà em không nên làm gì ?

- Khi phát hiện đồ vật trong nhà bị cháy em cần làm gì ?

Trang 30

Môn: TNXH Tên bài dạy: LỚP HỌC Tuần: 15 Ngày dạy :

I.MỤC TIÊU

Giúp HS biết :

+ Lớp học là nơi các em đến để học hằng ngày

+ Nói về thành viên của lớp học và các đồ dùng có trong lớp học

+ Nói tên lớp , tên cô giáo CN , và một số bạn trong lớp

+ Nhận dạng và phân loại ( ở mức độ đơn giản ) đồ dùng trong lớp học

+ Kính trọng thầy cô giáo , đoàn kết với các bạn , yêu quý lớp học của mình

XVII II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số bộ bìa gồm nhiều tấm bìa nhỏ , mỗi tấm ghi tên một đồ dùng có trong lớp mình

- Khi ở nhà , em cần làm gì để giữ an toàn cho bản thân ?

- Nếu nhà bị cháy em phải làm gì ?

3.Bài mới :

Hoạt động 1: Quan sát hình

Mt : Biết các thành viên của lớp học và các đồ dùng trong lớp

học

- Cho Học sinh quan sát tranh trang 32 ,33 SGK , trả lời câu

hỏi các câu hỏi sau với bạn :

+ Trong lớp học có những ai và có những gì ?

+ Lớp của bạn gần giống lớp học nào trong hình ? Bạn thích

lớp học ở hình nào ?

+ Kể tên cô giáo ( thầy giáo ) và các bạn của mình ?

+ Trong lớp em thường chơi với ai ?

+ Trong lớp em có đồ dùng gì ? Chúng dùng làm gì ?

* GV kết luận : Lớp học nào cũng có thầy cô giáo và học

sinh Trong lớp học có bàn ghế cho Học sinh và giáo viên ,

bảng , tủ , đồ dùng , tranh ảnh ….Việc trang bị các thiết bị dạy

học phụ thuộc vào điều kiện của từng trường

- Chia 2 bạn lần lượt trả lời các câu hỏi của GV qua quan sát hình

- Trong lớp có Thầy (cô ) và Học sinh Có nhiều bàn ghế HS , bàn ghế thầy cô ,bảng lớp , các tranh ảnh , tủ để đồ dùng

- HS tự trả lời theo suy nghĩ cá nhân

- Gọi lần lượt từng em trả lời

- Học sinh khác bổ sung

Trang 31

Hoạt động 2 : Thảo luận theo cặp

Mt : Giới thiệu lớp học của mình

- Cho Học sinh quan sát lớp học của mình và nói về lớp của

mình cho các bạn nghe

- Giáo viên tuyên dương những em trình bày hay và kết luận :

* Các em cần nhớ tên lớp , tên trường , và tên cô giáo chủ

nhiệm Phải yêu quý lớp học của mình vì đó là nơi các em đến

học hằng ngày với thầy cô giáo và các bạn

- HS trình bày trước lớp + Lớp tôi là lớp ¼ , cô giáo CN của lớp tôi là ……, Lớp tôi có 40 bạn chia ra 4 tổ Lớp học của tôi rất sáng sủa và mát mẻ Trong lớp học có nhiều tranh ảnh đẹp và nhiều đồ dùng để giáo viên dạy

- Học sinh dưới lớp nhận xét bài trình bày của bạn

Hoạt động 3 : TC “ Ai nhanh , ai đúng “

Mt : Nhận dạng và phân loại đồ dùng trong lớp học

- Nêu yêu cầu và luật chơi :

+ Học sinh chọn và gắn những tấm bìa có ghi tên một số đồ

dùng theo yêu cầu của giáo viên và gắn lên bảng Ai gắn

nhanh , gắn đúng là thắng cuộc

+ Vd : Tìm những đồ dùng có trong lớp học của em ?

Những đồ dùng làm bằng gỗ ?

Những đồ dùng treo tường

- Giáo viên nhận xét , tuyên dương Học sinh thắng cuộc

- Cử đại diện 2 nhóm lên tham gia chơi

- Bàn, ghế, bảng, tranh ảnh, tủ, lọ hoa, ảnh Bác Hồ

- Bàn, ghế, bảng, tủ

- Tranh ảnh, màn cửa

- Trong lớp học có những ai và đồ dùng gì ?

- Yêu quý lớp học , em cần phải làm gì ?

Trang 32

Môn: TNXH Tên bài dạy: HOẠT ĐỘNG Ở LỚP Tuần: 16 Ngày dạy :

+ Các hoạt động học tập ở lớp

+ Mối quan hệ giữa Giáo viên và Học sinh trong từng hoạt động học tập

+ Có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động ở lớp học

+ Hợp tác , giúp đỡ , chia sẻ với các bạn trong lớp

XVIII II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các hình trong bài 16 Sách Giáo Khoa

- Tiết trước em học bài gì ? - Trong lớp học có những ai và có những đồ dùng gì ?

- Em học lớp nào ? trường nào ? Cô giáo em tên gì ?

3.Bài mới :

Trang 33

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Quan sát tranh

Mt : Biết các hoạt động học tập ở lớp và mối quan hệ giữa

Giáo viên và Học sinh Học sinh và Học sinh trong từng hoạt

động học tập

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh quan sát hình ở trang 34 sách

Giáo Khoa và nói với nhau các hoạt động trong từng hình

giáo viên đi hướng dẫn thêm những em còn yếu

- Gọi Học sinh lên trả lời trước lớp

- Giáo viên hỏi :

+ Trong các hoạt động vừa nêu , hoạt động nào được tổ chức

ở trong lớp Hoạt động nào được tổ chức ngoài sân trường ?

+ Trong từng hoạt động trên , Giáo viên làm gì ? Học sinh

làm gì ?

* Kết luận : Ở lớp học có nhiều hoạt động học tập khác nhau ,

trong đó có nhữnh hoạt động được tổ chức trong lớp học và có

những hoạt động được tổ chức ngoài sân trường

Hoạt động 2 : Thảo luận theo cặp

Mt : Giới thiệu những hoạt động ở lớp học của mình :.

- Giáo viên gợi ý , Học sinh thảo luận :

- Học sinh nói với bạn : + Hình 1 : Học nhóm+ Hình 2 : Tập viết + Hình 3 : Các bạn đang hát tốp ca + Hình 4 : Các bạn đang vẽ tranh + Hình 5 : bạn đang trình bày trước lớp + Hình 6 : Các bạn đang tập thể dục Quan sát bầu trời

Chơi “ Bịt mắt bắt dê “

- Học sinh trả lời

- Hđ học tập ở trong lớp Hđ vui chơi , thể dục , quan sát thiên nhiên được tổ chức ở sân trường

- Giáo viên hướng dẫn , giảng giải Học sinh tự tìm tòi , tự rèn luyện

- Học sinh thảo luận theo cặp + Các hoạt động dược vẽ trong các hình đều giống các hoạt động thực tế ở lớp

em

+ Lớp em có những hoạt động nào giống các hoạt động có

hình vẽ trong sách Giáo Khoa và có những hoạt động nào

không giống ?

+ Em thích hoạt động nào nhất ?

+ Em đã làm gì để giúp các bạn trong lớp học tập tốt hơn ?

- Giáo viên gọi Học sinh lên trình bày trước lớp

* Kết luận : Các em phải biết hợp tác , giúp đỡ và chia sẻ với

các bạn trong các hoạt động học tập ở lớp

+ Học sinh tự nêu ý kiến + Nhắc nhở bạn chú ý nghe giảng , chămhọc , giảng lại bài khi bạn chưa hiểu ……

- Học sinh lên trình bày

- Học sinh khác nhận xét , bổ sung ý

- Cả lớp hát bài “ Lớp chúng mình “

Trang 34

Trang 35

Môn: TNXH Tên bài dạy: GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH ĐẸP Tuần: 17 Ngày dạy :

I.MỤC TIÊU :

Giúp HS biết :

+ Nhận biết được thế nào là lớp học sạch đẹp

+ Tác dụng của việc giữ lớp học sạch đẹp đối với sức khoẻ và học tập

+ Làm 1 số công việc đơn giản để giữ lớp học sạch đẹp như : lau bàn , bảng , quét lớp , trang trí lớp học

Có ý thức giữ lớp học sạch đẹp và sẵn sàng tham gia làm cho lớp học của mình sạch đẹp

X - Kỹ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hiện một số công việc để giữ lớp học sạch

đẹp

XI - Kỹ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để giữ lớp học sạch đẹp

XII - Phát triển kỹ năng hợp tác trong quá trình thực hiện công việc

XIV - Thảo luận nhóm.

XV - Thực hành

XVI - Trình bày một phút

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

-Một số đồ dùng và dụng cụ như : chổi có cán , khẩu trang , khăn lau , hốt rác , kéo , bút màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Hãy kể những hoạt động ở lớp em ?

- Em thích hoạt động nào nhất ? vì sao ?

3.Bài mới :

1 Khám phá

Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

Mt : Biết giữ lớp học sạch đẹp

* Kết luận : Để lớp học sạch đẹp , mỗi HS phải luôn có ý thức

giữ lớp học sạch đẹp và tham gia các hoạt động làm cho lớp

học của mình sạch đẹp

2 Kết nối

Hoạt động 2 :

Mt : Biết cách sử dụng 1 số dụng cụ để làm vệ sinh lớp học

- Giáo viên cho Học sinh xem các dụng cụ đã chuẩn bị

- Chia nhóm cho Học sinh thảo luận :

+ Những dụng cụ này được dùng làm gì ?

+ Cách sử dụng từng loại như thế nào ? - Giáo viên gọi đại

diện các nhóm lên trình bày

* Kết luận : Phải biết sử dụng dụng cụ hợp lý , có như vậy

mới đảm bảo an toàn và giữ vệ sinh cơ thể

dùng và công dụng của từng loại đồ dùng đó

- Nêu cách sử dụng các đồ dùng

- Học sinh nhận xét , bổ sung ý kiến

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh quan sát hình ở trang 36 sách

Giáo Khoa và với bạn các câu hỏi sau :

+ Tranh 1 : Các bạn đang làm gì ? Sử dụng dụng cụ gì ?

+ Tranh 2 : Các bạn đang làm gì ? Sử dụng dụng cụ gì ?

- Gọi một số Học sinh trả lời trước lớp

- Giáo viên và Học sinh thảo luận các câu hỏi :

+ Lớp học của em đã sạch đẹp chưa ?

+ Lớp em có những góc trang trí như trong tranh trang 37 sách

Giáo Khoa không ?

+ Bàn ghế có xếp ngay ngắn ?

+ Cặp , mũ , nón đã để đúng nơi quy định chưa ?

+ Em có viết vẽ bậy lên bàn ghế , cổng trường , tường , bảng

lớp không ?

+ Em có vứt rác hay khạc nhổ bừa bãi trong lớp không ?

+ Em nên làm gì để giữ cho lớp sạch đẹp ?

- HS hỏi đáp với nhau theo từng đôi

- Các bạn đang làm vệ sinh lớp Các dụng cụ để sử dụng là chổi và khăn

- Các bạn đang làm báo tường , các bạn sử dụng dụng cụ là : giấy , bút , giấy màu, kéo ………

- Lớp học của em đã sạch đẹp

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	140,26 KB